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  • 1Manual Operacional

    Uma Nova Escola para a Juventude BrasileiraEscolas de Ensino Mdio em Tempo Integral

    Modelo de Gesto - Tecnologia Empresarial Socioeducacional (TESE)

  • 21 Introduo ................................................................................................................. 32 Mdulos ...................................................................................................................... 5

    MDULO I Princpios e Conceitos Aplicados Escola Pblica de Ensino Mdio

    n Consideraes sobre a Tecnologia Empresarial .................................................... 7 n Conceitos Fundamentais........................................................................................ 10 n Cdigo de tica .............................................................................................15

    MDULO II Macroplanejamento

    n Ciclo de Planejamento ........................................................................................... 16 n Plano de Ao ....................................................................................................... 17

    MDULO III - Operacionalizao

    n Programa de Ao ................................................................................................. 40 n Execuo, Acompanhamento e Avaliao ............................................................ 45 n Relatrio ........................................................................................................ 46

    3 Referncias Bibliogrficas ................................................................................. 58

    Este material propriedade do Instituto de Co-Responsabilidade pela Educao - ICE, patrocinado pela

    Avina. Foi elaborado a partir dos conceitos do TEO - Tecnologia Empresarial Odebrecht, apresentado pelo

    consultor Jairo Machado, sistematizado por Ivaneide Pereira de Lima e contou com a colaborao da profa.

    Thereza Paes Barreto.

  • 3A misso primordial de uma escola ensinar, ou seja, produzir e transmitir conhecimento ao estudante de modo a prepar-lo para a vida nos contextos produtivo e pessoal. Na dimenso produtiva, essa formao dever lev-lo a ser um jovem autnomo e competente, e na dimenso pessoal, um jovem solidrio.

    Assegurar que a escola cumpra sua misso a tarefa mais complexa da gesto

    escolar. Isto porque, de um lado, encontramos o Gestor diante de uma enorme diversidade de stakeholders com os quais dever lidar professores, equipe gestora, estudantes, pais, comunidade, sindicato, parceiros, Secretaria de Educao e, por outro, as dificuldades advindas dos recursos, em geral escassos, postos disposio da escola e sobre os quais nem sempre ter autonomia para a aplicao.

    A liderana do Gestor , sem dvida, uma caracterstica essencial, porm isoladamente no basta. Faz-se necessrio pr a sua disposio e de sua equipe um conjunto de ferramentas gerenciais que permitam dirigir a escola de forma estruturada. Essa estrutura dever garantir que misso, objetivos, metas, estratgias, planos de ao e mtricas estejam todos alinhados e claramente definidos, em todos os nveis da organizao, de modo que todos possam, com clareza, compreender o seu papel e contribuir objetivamente para a consecuo dos resultados esperados, para que sejam medidos, avaliados e recompensados.

    A gesto de uma escola em pouco difere da gesto de uma empresa. Na realidade, em muitos aspectos, a gesto de uma escola apresenta nuances de complexidade que no se encontram em muitas empresas. Assim sendo, nada mais lgico do que partir da experincia gerencial empresarial acumulada para desenvolver ferramentas de gesto escolar.

  • 4 O presente documento trata exatamente disto. Com base na Tecnologia Empresarial Odebrecht (TEO) foi sistematizada uma variante a ser utilizada no ambiente escolar.

    Quem no planeja no executa; quem no mede no sabe de nada.A TESE (Tecnologia Empresarial Socioeducacional) foi desenhada para levar esses conceitos gerenciais para o ambiente escolar e permitir ao Gestor o atingimento dos seus objetivos de maneira estruturada e previsvel.

    Eu considero esta metodologia a espinha dorsal do processo de transformao da escola pblica brasileira, to mal planejada, to mal gerida e que produz, como consequncia, resultados to pfios.

    Concluo com uma palavra de agradecimento ao Dr. Norberto Odebrecht, por permitir que utilizssemos a TEO como matriz para a sistematizao do presente modelo.

    Marcos Antonio MagalhesPresidente do Instituto de Co-Responsabilidade pela Educao

  • 5A Tecnologia Empresarial Odebrecht (TEO)(1) foi apresentada ao PROCENTRO(2) em 2004 como alternativa para inovar o sistema de gesto dos Centros de Ensino Experimental que viriam a ser implantados a partir daquele ano em Pernambuco.

    A TEO foi adequada e denominada Tecnologia Empresarial Socioeducacional

    (TESE) pela equipe de trabalho que naquele momento instalava o primeiro Centro de Ensino em Tempo Integral, em virtude da necessidade de se considerar as especificidades da organizao escolar no que se refere a seus atores, meios e finalidades prprias dos Centros de Ensino.

    A partir de ento, foi iniciado o processo de implantao do modelo no primeiro Centro estabelecido, qual seja, o Centro de Ensino Experimental Ginsio Pernambucano. Essa implantao foi tratada como um experimento para as adequaes e modulaes iniciais com vistas a atender s caractersticas do projeto escolar. No ano seguinte, a sua implantao estendeu-se ao Centro de Ensino Experimental Escola Tcnica do Agreste, em Bezerros, e a partir da foram agregadas as recomendaes presentes no Relatrio de Jacques Delors, sobretudo o que se refere aos Pilares da Educao Contempornea.(3)

    A partir de 2006, com a implantao de mais 18 Centros, a Tecnologia Empresarial Socioeducacional (TESE) foi includa como mdulo de estudo no processo de formao dos Gestores, considerando que os Centros de Ensino em Tempo Integral adotam padres gerenciais luz da experincia empresarial, criteriosamente modelados com base nessa tecnologia.

    (1)TEO A Tecnologia Empresarial Odebrecht prov os fundamentos ticos, morais e conceituais para a conduo dos negcios e a atuao de todos os integrantes da empresa Odebrecht Engenharia e Construo S.A.(2)PROCENTRO Programa de Implementao dos Centros de Ensino Experimental de Pernambuco, rgo da Secretaria de Educao criado em 2003, atualmente denominado Programa de Educao Integral.(3)DELORS, Jacques. Educao: um tesouro a descobrir. Relatrio para a Unesco da Comisso Internacional sobre educao para o sculo XXI. 8a ed. So Paulo: Cortez, 2003.

  • 6 A Tecnologia de Gesto implantada nos Centros de Ensino, denominada TESE, foi modelada como um instrumento verstil e eficaz medida que o ciclo de planejamento simples e acessvel. Essa tecnologia objetiva formar uma conscincia empresarial humanstica nos componentes da organizao, alinhando-os filosofia do PROCENTRO, que busca garantir a excelncia do Ensino Mdio pblico. Ela definida como a arte de coordenar e integrar tecnologias especficas e educar pessoas por meio de procedimentos simples, que facilmente podem ser implantados na rotina escolar.

    Nela, a projeo dos resultados esperados e respectivos indicadores geram relatrios claros e objetivos, permitindo o acompanhamento por todos os parceiros internos e externos e, por conseguinte, a retroalimentao das informaes necessrias para os ajustes e redirecionamentos no projeto escolar.

    Teoricamente, a TESE trata do bvio. A prtica, porm, envolve

    conscientizao e disposio para rever paradigmas, bem como assumir uma nova postura, transformando obstculos em oportunidades de aprendizado e de sucesso.

    Esta caracterstica da TESE de fundamental importncia, pois ela

    tambm um potente instrumento para o planejamento, gerenciamento e avaliao das atividades dos diversos integrantes da comunidade escolar, inclusive dos estudantes.

    Nos Centros, a TESE tambm implantada na agenda dos estudantes para a elaborao de seus Projetos de Vida. Esse processo comparvel elaborao do Plano de Ao da prpria escola, no qual estudantes, educadores e gestores se utilizam da mesma linguagem e dos mesmos instrumentos para planejar, definir metas, gerenciar suas atividades e avaliar seus resultados.

    O sucesso da aplicao dessa ferramenta, fora da rea empresarial, reside

    na vivncia dos princpios e conceitos que a norteiam por instrumentos de interveno, da Pedagogia da Presena versus Educao pelo Trabalho e pela Delegao Planejada.

    O trabalho se estrutura em trs mdulos: Mdulo I Modelo conceitual que aborda os princpios e conceitos aplicados

    Escola Pblica de Ensino Mdio. Mdulo II Macroplanejamento que focaliza o Plano de Ao. Mdulo III A operacionalizao propriamente dita, abrangendo desde a

    feitura dos Programas de Ao at a elaborao de Relatrios.

  • 7n Consideraes sobre a Tecnologia Empresarial

    A Tecnologia Empresarial Socioeducacional foi modelada de acordo com a TEO, tomando-se como parmetro seus princpios, conceitos e critrios. Estes foram agregados s quatro aprendizagens fundamentais contidas no Relatrio de Jacques Delors e denominadas de pilares do conhecimento, quais sejam:

    aprender a conhecer adquirir os instrumentos da compreenso;aprender a fazer poder agir sobre o meio envolvente;aprender a viver juntos (conviver) participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas; eaprender a ser realizar-se como pessoa em sua plenitude.

    A TEO definida como a arte de coordenar e integrar tecnologias especficas e educar pessoas. Educar pessoas significa criar um ambiente

  • 8 educacional onde todos, lder e liderados, sintam-se estimulados a aprender e a pr em prtica seus conhecimentos.

    Entenda-se como tecnolo