manual para tocar bateria.doc

5/22/2018 Manual para Tocar Bateria.doc

1/20

Introduccin a las partiturasPor Mauro Favero

El hecho de "saber" leer partituras parece ser ignorado en estos ltimos tiempospor muchos bateristas, quizs por que tocan de odo perfectamente y no necesitan

leer msica, o bien nunca tuvieron la suerte de que alguien que les ensee. Elprincipal material de estudio de un batero est basado en partituras, y necesitaaprender ese lenguae musical universal para poder interpretar lo que otrosescriben. ! como no todo es leer, tambin es importante escribir lo que uno toca, ylo ideal es hacerlo mediante un pentagrama como lo hacen los verdaderos msicos.

Notacin en el pentagrama

#ntes que nada, hay que saber que cada elemento de la batera tiene su lugardeterminando en el pentagrama, en general la ubicaci$n es estndar, aunquepodemos encontrarnos partituras en donde hay algunas variaciones dependiendo el

autor o baterista, pero casi siempre aclaran el tipo de notaci$n usada. %i uno tieneelementos del set que no est dentro de lo estndar, se pueden agregar lneasadicionales al pentagrama.

El valor de las notas

&artiendo desde la nota principal 'la redonda(, se generan de manera binaria lassubdivisiones naturales del tiempo, es decir, una nota puede ser sucesivamente


2/20

dividida por dos duplicando su velocidad a la anterior. &ero tambin e)istensubdivisiones compleas, pero son ms difciles de e)plicar. *a ms importante quehay que aprender desde el principio es la simple, y en la siguiente figura la e)plicogrficamente+

Silencios

na vez comprendido lo anterior, hay que tener en cuenta que cada tipo de nota

tiene su correspondiente silencio de igual valor. &or eemplo no es lo mismo unsilencio de negra que uno de corchea, es obvio que tienen diferente valor, sinembargo el silencio de negra es equivalente a - de corchea. *a siguiente tablae)plica todo sto+

Lectura

uando se tiene enfrente un nuevo prrafo musical, antes de tocarlo debe seranalizado, hay que entender los distintos fraseos rtmicos que se presentan./urante la eecuci$n se recomienda usar una especie de "cuenta" que nos permitirir entendiendo con mayor facilidad lo que se lee. Esa cuenta es la que se usacuando uno toca y va diciendo 0,-,1,2... que vendra ser el pulso del ritmo. &ero lacosa se complica cuando estamos tocando figuras con subdivisiones como poreemplo las corcheas o semicorcheas, hay que contarlas tambin pero de otramanera como lo e)plica la siguiente figura+

&ero una vez que se domina bien la partitura, se puede hacer que esa cuentita valladesapareciendo de a poco debido a que naturalmente empieza a entrar en uego

nuestra memoria audio3visual, entonces lograremos as una meor fluidz en lalectura.


3/20

Mtricas

%e utilizan para determinar una clase de ritmo. %u denotaci$n es en forma defracci$n de manera tal que el numerador es la cantidad de notas por comps y eldenominador es el valor de la nota usada. &or eemplo+ un ritmo de 142 quieredecir que tiene 1 negras por comps5 uno de 246 tiene 2 corcheas por comps.7ambin podramos decir que el ritmo 242 es igual que 646, por que 24280 y64680, por lo tanto sera lo mismo escribirlo de una u otra manera. #hora queda acargo del lector analizar las siguientes mtricas+ -425 2465 9465 64095 :465 ;42.%aquen sus propias conclusiones.

Lectura para BateraPor Milton Saavedra Aguirre

Ejercicios BsicosPor Milton Saavedra Aguirre

7e propongo comenzar con estos 9 eercicios. %on patrones que podemos utilizar enmuchas canciones y que una vez aprendidos los podemos ir variando para formarotros.

7odos parten de la base de un comps de cuatro tiempos, en los que tocaremoscombinando bombo y caa sobre un patr$n regular de corcheas en el chaston.

3 ontaremos+ 0 y - y 1 y 2 y...

!%obre esto iremos tocando golpes debombo en los tiempo 0 y 15 los tiemposfuertes del comps. *a caa tocar en lostiempos dbiles - y 2.

!on este primer ritmo puedes acompaaruna gran variedad de canciones una vez quelo domines. #nmate a probarlo a diferentesvelocidades metron$micas.

!#hora incluimos una variaci$n en el tercertiempo, pasamos de una negra a doscorcheas tocada con el bombo.


4/20

!*a segunda variaci$n consistir enconvertir el primer tiempo de negra en doscorcheas. ' el bombo tocar en los tiempos0 y 1 dos corcheas(.

! En este eercicio ngual que hicimos con el tiempo - en eleercicio anterior ahora lo haremos en eltiempo 2

! Este eercicio es la mezcla de los dosanteriores, concntrate para que los golpestanto de la caa como los del bombocoincidan con los del chaston.

"ecomendaciones so#re los ejercicios

$% Es importante el equilibrio entre la sonoridad de los instrumentos, que ningunosuene ms que los otros.

&%?ay que estudiarlos de lento a rpido, incrementando la velocidad poco a poco,con la ayuda de un metr$nomo.

'%=epasa estos eercicios muchas veces, aunque creas ya que los dominas.

(%#costmbrate a acompaar las canciones de tus grupos favoritos, pero tambinlas de otros grupos o estilos que te gusten menos, eso ayudar a meorar tucreatividad y tu desarrollo como msico

)%@ecesitars una cadena musical.

Agarre de la Ba*ueta +Palos,Por Milton Saavedra Aguirre

*a pinza donde seproduce el balanceo dela baqueta se hace conel dedo pulgar e ndice+


5/20

*os dems dedos seenrollan alrededor dela baqueta pero sinpresionarla, debenformar un tubo quepermita el libre

balanceo, pero a suvez pueden actuar siutilizamos el golpede dedos+

*a palma de la manodebo siempre estarmirando hacia el suelo, elmovimiento de la

mueca es de arriba aabao

*a posici$n de lasdos manos seracomo en la imagen

Agarre de las Ba*uetasPor Mauro Favero

El c$mo agarrar o sostener correctamente las baquetas para tocar es una de lasprincipales tcnicas que hay que aprender desde que una persona se inicia comobaterista o percusionista. %i fuera omitida en primera instancia, con el tiempo nosdamos cuenta que tenemos mucha dificultad para continuar aprendiendo nuevastcnicas y tocar meor quedndonos parados en los peldaos baos de la escaleradel progreso.Asicamente e)isten dos formas de agarre o grip+ el tradicional y el moderno. Este

ltimo es el que tratar en este artculo.*a baqueta debe tomarse con el dedo ndice y pulgar tal como se muestra en lafigura tratando de dear un pequeo espacio entre stos para evitar tensiones, y elresto de los dedos "abrazan" el resto de la baqueta.&ero antes de empezar a poner en prctica sta tcnica, sugiero que busques elpunto de equilibrio de la baqueta ya que es el punto donde meor responde, o seacuando ms rebote se obtiene sin que nos esforcemos y eso es muy beneficioso.ada marca y modelo de baqueta tiene su punto de equilibrio ya sea un poco msadelante o atrs. &ara encontrarlo tens que poner la baqueta sobre el dedo ndicey dear que rebote libremente sobre el parche y buscar ese punto donde rebotameor. Entonces cuando lo encuentres ah ser donde sostendrs la baqueta con elndice y pulgar. #hora hay que lograr controlar manualmente la baqueta solo conesos dos dedos percutiendo sobre el tambor sin usar la mueca hasta dominarlo.*uego haces lo mismo usando tambin los dems dedos que solo acompaarn oayudarn al movimiento de la baqueta pero se debe tener en cuenta que cuando


6/20

percute sobre el tambor, la misma debe estar en lo posible paralela al parche paralograr el meor sonido, por ello no se recomiendan ngulos mayores o pronunciadosya que adems podra ocacionar un dao al parche. Es muy importante que lasmanos, muecas y brazos estn relaados al igual que el resto del cuerpo.%i hace mucho tiempo que un batero tiene un mal hbito de agarrar de formaincorrecta las baquetas, lo ms probable es que cueste un poco poner en prctica

sta tcnica, pero lo nico que te puedo decir es que para dominarla hay quepracticar. %iempre tu mano no hbil tendr mayor dificultad en controlarla as quelo ideal para sto es practicar mucho rudimentos para fortalecer bien la izquierda yla derecha que aydar a obtener cierto ambidiestrismo, entonces ah s estars encondiciones de seguir progresando como baterista logrando meor control, velocidady musicalidad en tu eecuci$n.

La Mano -ontaPor "a.l /u#ero

n eercicio tpico para desarrollar agilidad en la mano izquierda 'en el caso de ser

diestro( es tocar, por eemplo, semicorcheas+

&osteriormente aadimos un acento en la primera semicorchea de cada tiempo+

#hora lo que hacemos es desplazar el acento una semicorchea por cada tiempo+

Estos eercicios son buenos, pero pueden resultar un tanto "mon$tonos", pero yaque son bsicos, vamos a sacarles un poco de "ugo" y a la vez hacerlos algo msentretenidos, aunque esto implica que resulten un tanto ms complicados.Aien lo primero es aadir el charles a corcheas, tocado con la mano derechal$gicamente+


7/20

#hora para meorar nuestra coordinaci$n e independencia aadimos un acento 'enel charles( en la primera corchea de cada tiempo+

&odemos variar o aadir otras cosas para sacar ms rendimiento al patr$n desemicorcheas que tenamos inicialmente. &or eemplo, podemos tocar el acento delcharles en la segunda corchea en vez de en la primera, podemos meter un bombo anegras, o un bombo en el primer y tercer tiempo y un charles con el pie en elsegundo y cuarto, o tocar la clave con el pie izquierdo...E)isten muchasposibilidades.omo vemos, podemos sacar mucho partido a cualquier eercicio, no debemoslimitarnos a tocar lo que est escrito, sino profundizar cada patr$n que tengamosante nuestros oos y ver que posibilidades ofrece. Espero que disfrutis.

0ariaciones en PlatillosPor 1orge 2on3ale3 +4r*uesta Amarilla5Neron,

Buiero mostrarles unos eercicios que espero les sean de utilidad, y los incentive aseguir investigando. En ellos vamos a trabaar con variaciones en los platillos,manteniendo inalterables las combinaciones rtmicas entre el tambor y el bombo./ichas variaciones harn sonar los ritmos de maneras muy diferentes, y aplicablesa distintos estilos.=ecomiendo practicarlos en forma lenta, intentando lograr un buen sonido, y luegode este primer paso comenzar a acelerarlos paulatinamente.

En el eercicio 0, utilizaremos el hi3hat o ride en corcheas, logrando un ritmocontundente, aplicable esencialmente al rocC.

En el eercicio - tocaremos el hi3hat constantemente con aberturas de corcheas,tocando la segunda corchea de cada tiempo 'tocando s$lo la nota donde la ligaduracomienza, hacindola durar hasta la siguiente mediante la abertura(, logrando unritmo muy utilizado en los estilos disco y funC.

En el eercicio 1 vamos a tocar en el hi3hat, la primera, tercera y cuartasemicorchea de cada tiempo del comps, dndole a la rtmica una dinmica muyutilizada en el soul y el funC.


8/20

En el eercicio 2 utilizaremos las dos manos en el hi3hat tocando semicorcheas,dando un golpe con cada una sucesivamente 'como est indicado(, debiendo baarlas manos del hi3hat al tambor cuando corresponda. Este ritmo es aplicable a granvariedad de estilos como el rocC, pop, funC, techno, etc.

En el eercicio ; tocaremos el ride con la mano derecha, haciendo la figura tpicautilizada en el azz, y pondremos una marcaci$n con el pie izquierdo en el hi3hat,tocando en el segundo y cuarto tiempo del comps. Esta es la coordinaci$n mscomplea, y les recomiendo practicarla en forma lenta, comenzando con las manosy el bombo y finalmente agregando el pie izquierdo.


9/20

7odo este trabao entre platillo, bombo y tambor, lo desarrollo en profundidad en elmtodo "/esde la Aase" del que soy autor.

Ejercicios en ParadidlePor Milton Saavedra Aguirre

Estos eercicios tienen como base el llamado paradidle+


10/20

Este paradidle, se pasa a eercitar en la batera de la siguiente manera+%e practican usando los toms,con una base de bombo y chaston.

/omo armar un 6ill o un ritmopartiendo de un 7sti8ing7Por /laudio Eidler

?ola amigos cybernautas, mi nombre es *#/>D E>/*E=, y mi obetivo desde este

espacio ser compartir con ustedes algunas ideas y por supuesto muchainformaci$n sobre este instrumento que utilizo para e)presarme.


11/20

En esta oportunidad me gustara empezar con algo que, segn como se utilice,puede ser muy simple o muy compleo. %e trata de armar un fill o un ritmopartiendo de un "stiCing" 'orden de manos(. *a mayora de las veces las cosassurgen de manera espontnea, pero en el caso de que se nos acabe la inspiraci$n,ode que tengan ganas de crear algo desde un punto de vista mas "cerebral" esta esuna buena opci$n.

&rimer paso + 'e0( tomamos un stiCing por eemplo =**=*==* '=8#@D/E=E?#,*8#@D >FB>E=/#(. &ara armar un fill el primer paso es tocarlo en eltambor tratando de adquirir seguridad y progresivamente aumentar la velocidadhasta que se pueda tocar confortablemente.

%egundo paso + 'e-( agregar acentos, yo en este caso en particular acente lamano derecha pero se pueden probar otras variantes.

7ercer paso + 'e1( ahora es tiempo de salir del tambor y mover las manos por lostoms, 'en este caso por el tipo de patern y agrupaciones de notas se me ocurri$ irbaando por los toms, pero las combinaciones son infinitas y les recomiendo probarotras variantes(.

En el caso de que quieran armar un ritmo 'e2(, lo que hacemos es trabaar solocon hihat tambor y bombo, en este caso mov la mano derecha al hihat y el bombocopia a esta mano. omo vern tambin hay muchas variantes, ya que = puede sermano o pie y * tambin.

*o bueno de esta metodologa es que no hay reglas, la nica regla es respetar el"stiCing".

&ara aquellos que quieran llevarlo a un terreno un poco mas complicado les deo

esta variante 'e;( en la cual agregue acentos y notas fantasmas.

=esumiendo + tomando un "stiCing" y orquestndolo en la batera con distintasintensidades de volumen se pueden crear infinidad de fills y ritmos, la clave esprobar las distintas combinaciones hasta dar con la indicada.

Gariaci$n, sumado a la "gran inteligencia" de los lectores de este sitio, estoy seguroque todo va a andar bien.Espero que les sea de utilidad y nos vemos en la pr$)ima.


12/20

/onceptos so#re -iempos /ompuestos Impares +4dd -imes,Por /esar 9ernande3

Notacin:

Est lecci$n no pretende mostrar ritmos y ritmos en tiempos compuestos, impares,odd times5 como lo quieras llamar la idea es la misma. reo que con una simplee)plicaci$n sobre lo que es un comps en tiempo impar, es mas que suficiente parapoder aprender a tocar este tipo de ritmos. 7ambin se incluye archivos de sonidopara una meor referencia de los compases y ritmos que se e)plican.

7enemos la idea de que la msica 'rocC por lo general( tiene que ser en 242 y por lo

regular con golpe en la tarola en el tiempo - y 2. Esto es porque toda la vida hemos


13/20

escuchado msica de este tipo 'la mayora de las personas( en el radio , televisi$netc.

#hora, el la Higura 0 se muestra un comps de cuatro cuartos con tiempos encuartos.

Figura $. omps en cuatro cuartos.#rchivo de sonido

sando un poco de aritmtica muy bsica se puede ver as+

E)plicado con palabras+ cada nota del comps dura un cuartoy si son cuatrocuartos, la duraci$n total del comps es la suma de los cuatro cuartos, es decircuatro cuartos, y como cuatro entre cuatro es igual a uno entonces se tiene elnmero de compases.

#hora cada nota de un cuarto puede ser dividida en dos notas de un octavo, esdecir un comps de cuatro cuartos en octavos 'Higura -(.

Figura &. omps en cuatro cuartos con tiempos en octavos.#rchivo de sonido

! cada nota de un octavo puede ser dividida en dos notas de un diecisisavo comose muestra en la Higura 1.

Figura '. omps en cuatro cuartos con tiempos en diecisisavos.#rchivo de sonido
http://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/compuestos/cuatro4.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/compuestos/cuatro8.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/compuestos/cuatro16.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/compuestos/cuatro16.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/compuestos/cuatro8.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/compuestos/cuatro4.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/compuestos/cuatro4.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/compuestos/cuatro8.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/compuestos/cuatro16.mid


14/20

#hora se tomara como referencia el ritmo siguiente, el cual est en 242 'Higura 2(.Dbserva que+ los golpes en los contratiempos son octavos y los golpes que sealternan en el bombo y tarola son cuartos.

Figura (. =itmo de referencia.#rchivo de sonido

#hora recuerda que un comps de 242 tiene 646, entonces si eliminamos un octavodel ritmo de referencia 'que est en 242( resulta un comps en siete octavos ':46(como el que se muestra en la Higura ;.

Figura ;. =itmo en ;46.#rchivo de sonido

*o mismo puedes hacer con ritmos con cuartos $ diecisisavos dea volar tuimaginaci$n, para terminar se muestra un ritmo con tres compases+ 242, :46, ;46

'Higura :(.

Figura


15/20

uando se tiene una banda pequea la batera puede reemplazar a variosinstrumentos. *a cascara en la batera se toca cuando no hay un timbalero,normalmente el timbalero la toca en la "cascara" del timbal de ah su nombre.

En la Higura 0 se muestra un patr$n para eercitar las manos y la mente para tocarla cascara. #l inicio no uses en contratiempo de pie, primero domina las manos auna velocidad 6I o menos hasta llegar a 0II. uando domines las manos comienzaa mover el pie.

Figura $=&atr$n de eercicio.

Dbserva la Higura -, en la cual se muestra el patr$n anterior pero s$lo se toca lamano derecha, est es la cascara 'o tambin cascara -31(.

Figura &=ascara.

#rchivo de sonido

#hora se agrega la clave de son -31 en el aro, como se muestra en la Higura 1. Elsonido est grabado a 6I.

Figura '= ascara con clave de son -31. %onido

#rchivo de sonido

&ara que suene meor se agrega el tumbao en el bombo y se aumenta a J; lavelocidad 'Higura 2(.

Figura (=ascara con clave de son -31 y tumbao.

#rchivo de sonido
http://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/cascara/cascara.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/cascara/cascara_clave_son.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/cascara/cascara_clave_son_tumbao.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/cascara/cascara_clave_son_tumbao.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/cascara/cascara_clave_son.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/cascara/cascara.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/cascara/cascara.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/cascara/cascara_clave_son.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/cascara/cascara_clave_son_tumbao.mid


16/20

El ritmo anterior te va a llevar algo de tiempo para que lo domines, no tedesesperes. %i te llega a pasar dea de tocar, sal a tomar aire y regresa. # m mefunciona.

/lave de Son en BateraPor /esar 9ernande3

Notacin:

&ara poder aprovechar al m)imo esta lecci$n, es recomendable tener unconocimiento bsico de compases en cuatro3cuartos con tiempos en cuartos,octavos y diecisisavos.

*a clave de son est incrustada en el 946 nativo 'Aemb(. =ealizando unaconversi$n a cuatro3cuartos se tiene el comps de la Higura 0, que es la clave deson en cuatro3cuartos . El sonido est grabado a una velocidad de 00I.

Figura $=lave de %on.

#rchivo de sonido

Este ritmo se utiliza mucho en la msica latina ya que se usa como referencia paraotros instrumentos. #dems se toca con una sola mano derecha, izquierda terecomiendo que lo practique primero con una y despus con otra.

E)isten dos tipos de clave. lave -31 y clave 13-, a continuaci$n se muestra laclave -31 'Higura -( con conteo con el contratiempo de pie, trata de usar unmetr$nomo para llevar est tiempo, el archivo de sonido est grabado a 00I. 7erecomiendo que comiences a una velocidad de 6I o menor y la aumentesgradualmente.

Figura &=lave de %on -31. %onido

#rchivo de sonido

#hora en la Higura 1 se muestra la clave 13- con su respectivo conteo de tiempo.
http://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/clave/clave_son23_sin.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/clave/clave_son23.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/clave/clave_son23.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/clave/clave_son23_sin.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/clave/clave_son23_sin.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/clave/clave_son23.mid


17/20

Figura '=lave de %on 13-. %onido

#rchivo de sonido

*a diferencia est en la forma de empezar a tocar, ya que si lo tocas en ciclo seescucha igual. Es importante que distingas entre los dos tipos de clave ya quee)isten canciones con clave -31 y otras con clave 13-. 7al vez para alguien queescucha no e)iste diferencia pero habrs notado que la eecuci$n de los tiemposcambia, y eso es importante.

Bossa Nova en BateraPor /esar 9ernande3

Notacin:

&ara poder aprovechar al m)imo esta lecci$n, es recomendable tener unconocimiento bsico de compases en cuatro3cuartos y tiempos con diecisisavos,octavos y uso del aro.

&ara poder eecutar este ritmo brasileo, primero se tiene que eecutar el patr$n dela Higura 0, eecutndolo a una velocidad lenta y aumentarla gradualmente conayuda de un metr$nomo. Esta disponible el archivo de sonido '>/>( grabado a unavelocidad de JI.

Figura $=&atr$n para Aossa @ova. %onido

#rchivo de sonido

#hora se agregan glopes con el aro 'Higura -( de la tarola, trata de practicar tiempopor tiempo y despues tocar dos tiempo untos, tres tiempos untos y cuatro tiempos'ya lo tienes...(.

Figura &=Aossa @ova primera apro)imaci$n.
http://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/clave/clave_son32.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/bossa/patron_bossanova.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/bossa/patron_bossanova.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/clave/clave_son32.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/clave/clave_son32.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/bossa/patron_bossanova.mid


18/20

#rchivo de sonido

El patr$n anterior es una apro)imaci$n, ahora se agrega un golpe ms y se tiene elbossa nova ' Higura 1(.

Figura '= Aossa @ova.

#rchivo de sonido

%e adelanta un diecisisavo el segundo golpe del aro en el primer tiempo y se tieneuna variante de bossa nova, como se muestra en la Higura 2.

Figura (=Gariante Aossa @ova.

#rchivo de sonido

#hora si ya tienes dominados los ritmos anteriores, se agregan unos golpes desamba en el aro y se tiene el ritmo de la Higura ;.

Figura )=Aossa @ova y %amba.

#rchivo de sonido

Le>es Batersticas SonorasPor ?amian E= Allegretti

?ola, se encuentran leyendo mi articulo numero cinco, el cual es una pequearecopilaci$n que siempre quise hacer, y que en gran parte de mi vida quise tener,ya que en momentos de afinaci$n, elecci$n de platillos como as tambin de palilloses un gran KmacheteL que nos va a ser de gran utilidad.?ay 1 secciones que creo son las mas importantes con respecto al sonido de labatera. *os palillos, ya que con estos variamos todo lo que es arm$nicos, volumen,y altas y baas frecuencias. *uego los parches, desde donde obtenemos nuestrosonido del set, aunque habra muchsimo mas para hablar, pero bsicamente estoes lo mas importante. Hinalmente los platillos y todas sus variantes '/imetro,

peso, espesor, campana(, y sin olvidar las felpas que estn en contacto con losmismos...
http://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/bossa/bossanova_1.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/bossa/bossanova.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/bossa/bossanova_variante.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/bossa/bossanova_samba.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/bossa/bossanova_samba.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/bossa/bossanova_variante.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/bossa/bossanova.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/bossa/bossanova_1.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/bossa/bossanova_1.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/bossa/bossanova.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/bossa/bossanova_variante.midhttp://www.guitarraonline.com.ar/bateria/lecciones/bossa/bossanova_samba.mid


19/20

%in mas prembulos, los deos con las K*eyes Aatersticas %onorasL. omo conseo,impriman las leyes y tnganlas a mano al afinar y dems...

PALILL4S:

K uanto ms pesado el palillo, mas lleno el sonido, es decir, hay ms baasfrecuenciasL

Kuanto mas pequeo es el punto de contacto, mas altas las frecuenciasL

Kuanto mas dura la madera 'mas densa(, mas altas son las frecuenciasL

K&unta de nylon resalta las altas frecuencias, y de madera genera arm$nicos msclidosL

PA"/9ES:

Kuanto ms fino el espesor de parche, ms rpida es la proyecci$n sonora y msagudo el tonoL

K*os parches de doble capa son los ms lentos en cuanto a la proyecci$nL

K uando el mazo del pedal de bombo es de fieltro, resaltan los graves, mientrasque el de madera5 meora el ataque, aumentando la proyecci$n y el volumenL

K*os cuerpos suspendidos en el aire tienen mayor volumen y meor definici$n tonalL'*ey Hsica(

PLA-ILL4S:

Kuanto menor el dimetro del platillo, mayor respuesta, pero menor volumenL

K#l aumentar el peso, se aumenta el volumen, y disminuyen los arm$nicosL

Kuanto ms nos acercamos al borde, mas aumentan los arm$nicosL

Kn espesor delgado, tiene una respuesta rpida pero con poco sustainL

Kuanto mayor es la campana, mayor volumen y arm$nicos tendr el platoL

K&latillo limpio+ sonido brillante... &latillo sucio+ sonido ms oscuro, y con masdefinici$nL

Kuanto ms apretada la mariposa, ms arm$nicosL

Kuanto ms grandes y suaves las felpas, mas asordinado ser el sonido del platoL

Kuanto mas duras las felpas del ??, mas presencia tendr el cierreL

Kuanto ms espacio hay entre los platillos del ??, tendr mas volumen ypresencia, pero menor definici$nL


20/20

Aueno espero que estas pequeas leyes les hayan servido para algo...

Buiero agradecer a toda la gente que escribe, y pedirles que no decaigan en elestudio del instrumento, siempre para adelante, y dems esta decir que cualquierduda pueden escribir...

7DBE@, 7DBE@ ! 7DBE@...

/amin Emmanuel #llegretti

manual para tocar bateria.doc

Documents