manual med andebol

MED - ANDEBOL

Este manual pretende ser uma ferramenta, ao qual deverão recorrer ao longo de todo o

processo de aprendizagem da Unidade de Andebol.

A sua elaboração permite uma actualização aula após aula, no intuito de vos

fornecer elementos necessários para o cumprimento da Época Desportiva.

Sendo pertença da vossa equipa, deverão zelar não só pela sua constante actualização, mas

também pela sua conservação e melhoramento, devendo acompanhar a equipa durante as

aulas .

Neste manual poderão encontrar:

- Caracterização do Modelo de Educação Desportiva;

- Funções dos elementos constituintes das equipas;

- Documentos de apoios às funções;

- Balanços;

- Acções Técnico / Tácticas do Andebol;

- História da Modalidade;

- Regulamento da modalidade.

Prof. João Teixeira

MED - ANDEBOL

Caracterização do Modelo de Educação Desportiva

Siendentop (1987) desenvolveu um modelo de ensino dos jogos designando-o de Modelo de

Educação Desportiva (MED). A sua essência baseia-se numa adaptação para a escola do

desporto competitivo institucionalizado, através da criação de uma época desportiva, criação

de equipas, competição formal, registo estatístico, festividade e os eventos culminantes.

Este modelo de ensino visa permitir aos alunos:

• Melhoria da competência desportiva – um aluno competente

desportivamente, tem capacidade de realizar acções satisfatórias e ajustadas,

nos jogos em geral;

• Aquisição de cultura desportiva – um aluno culto desportivamente, inteira-se com

mais facilidade das regras, conhece e identifica as condutas correctas e incorrectas, conhece e

valoriza os rituais e tradições relacionados com a prática desportiva;

• Aumento do entusiasmo pela prática de actividades desportiva.

Assim, através da selecção de estratégias em comum, entre o professor e a turma, irão

desempenhar e assumir diferentes papéis, promovendo a vossa responsabilidade, autonomia,

capacidade de cooperar e de trabalhar em equipa.

A vossa equipa, é o centro das atenções, e para isso deverão escolher um nome, uma cor,

uma mascote, tudo aquilo que vos possa identificar e unir em torno dessa equipa.

Para o desenvolvimento das aulas, haverá dois espaços distintos, um pertencente à vossa

equipa onde “treinarão” e outro onde se desenvolverão os jogos.

Já nas aulas, o desenvolvimento das tarefas, darão corpo a dois princípios, sendo que os

intervenientes poderão ser diferentes. O primeiro princípio diz respeito às acções relacionadas

com as questões técnicas e tácticas, onde o professor vos fornecerá informações e

documentos orientadores, a utilizar. A segunda diz respeito às tarefas organizativas e logística

dos jogos durante a época desportiva.

Através da aplicação deste modelo poderão assumir as seguintes funções: Treinador, Capitão,

Estatístico, Repórter/Jornalista, Árbitro e Jogador. A unidade realizar-se-á no que chamaremos

Época Desportiva, composta por uma pré-época (que vos preparará) e a época desportiva,

onde colocarão em prática o exercitado na pré-época.

Excelente Época Desportiva, empenha-te pois o sucesso da tua equipa depende de TI !


MED - ANDEBOL

Neste manual, poderão encontrar informações tanto para a vossa equipa como

para a função que irão desempenhar. Os diferentes papéis que irão desenvolver

estarão aqui apresentados. E estarão definidas as funções que deverão realizar.

Será definida uma área de treino para a vossa equipa, sendo que corresponderá

a ¼ do pavilhão. Este local manter-se-á ao longo da Época Desportiva, uma vez que

na pré-época os jogos serão realizados em campo transversal e na Época Desportiva

em campo inteiro na situação de 5x5.


Manual

Local de Treino / Jogos

Material

MED - ANDEBOL

Para desenvolvimento das vossas aulas na pré-época e na época desportiva terão o seguinte

material:

- 5 bolas de Andebol;

- 5 coletes;

- 5 pinos;

- 1 kit “Área amovível”;

- 1 manual de equipa.

O capitão, responsabilizar-se-á no início da aula por coordenar as funções da equipa

relativamente à gestão de todo o material necessário e no final por o arrumar na respectiva

sala. È também sua responsabilidade a marcação das áreas de treino da sua equipa.

Com o objectivo de dar resposta, a uma das premissas deste modelo de ensino, poderão e

deverão ter um equipamento de identificação da equipa, que vos acompanhará ao longo da

Época Desportiva.

Época Desportiva

ContrataçõesDurante a época desportiva, após a 1ª volta, poderão verificar-se “contratações” de alunos de uma equipa para a outra. O objectivo desta acção, visará criar um maior equilíbrio entre as equipas. Para tal suceder, os elementos contratados e as respectivas equipas têm de estar em acordo


Esta unidade, contará com 16 aulas,: 6 para a Pré-

Época, e 10 para a Época Desportiva.

Durante a Época Desportiva realizar-se-ão jogos entre

as 4 equipas, havendo lugar a uma primeira volta e

posteriormente à sua volta. A Época desportiva

termina num evento, que designaremos evento

culminante.

MED - ANDEBOL

A - Funções:

O Professor

Equipa

Treinador:


O professor acompanhará a vossa época desportiva,

dando a conhecer os objectivos da aula,

desenvolvendo e apresentando as tarefas a realizar.

Acompanhará de perto as vossas diferentes funções,

fornecendo-vos feedbacks (palavras chave) para

melhorarem quer individualmente, quer

colectivamente.

Será responsável por organizar e dividir as acções

técnico/tácticas pelas aulas da Época Desportiva,

efectuando o calendário dos jogos.

Preparará o evento culminante.

A equipa tem um papel determinante nesta unidade,

sendo que é da sua responsabilidade:

Seleccionar o nome, equipamento e tudo o que

diga respeito à sua identidade (logótipo, mascote,

grito);

Seleccionar e definir as funções de cada elemento;

Aceitar as decisões da arbitragem e tratar com

cordialidade e respeito os companheiros e os

adversários;

Preserva e cuidar o material entregue, bem como,

actualizar este manual de apoio;

Respeitarem-se mutuamente e às outras equipas;

Promover o Fair-Play

Realizar o relatório das aulas

MED - ANDEBOL O Treinador

O Capitão

O Arbitro


Jornalista / Repórter

A equipa está nas tuas mãos.

Como sabes tens um espaço para a tua equipa treinar.

Deves conhecer os objectivos das aulas bem como

alguns exercícios para os poderes concretizar.

É também tua responsabilidade “treinares” os teus

colegas, sendo que serás um jogador activo.

Deves ajudar os teus colegas, identificando dificuldades

e apresentando as “palavras chave” , de forma a que

possam ultrapassar as contrariedades encontradas,

encorajando-os e motivando-os.

Terás sempre o Professor ao teu lado, que te ajudará

nessa função. No final da aula, terás sempre alguns

exercícios que te podem ajudar para a próxima aula.

Deverás valorizar as situações mais positivas.

Para assumir esta tarefa, terás que ser muito responsável.

Ser capitão é ser líder, responsável e dar o exemplo.

Deves ser um elemento motivador, bem como alguém que aceita responsabilidades e

assume posições de liderança.

Representarás a tua equipa nos sorteios dos jogos.

Deverás ter conhecimento das funções de cada elemento da tua equipa (árbitro,

estatístico, reporte/ jornalista , oficial de mesa). Serás responsável, no início da aula,

por preparar todo o material necessário à tua equipa e no final por o arrumar na

respectiva sala.

MED - ANDEBOL


Árbitro / Marcador de Pontos

Como Jornalista/repórter deverás observar e descrever os acontecimentos desenvolvidos

durante as aulas e os jogos, utilizando a conhecida reportagem. Para tal, deverás ter em

conta os seguintes descritores:

"O quê" – a situação ocorrida

"Quem" - o personagem/ou personagens envolvidos

"Onde" - o local do acontecimento

"Quando" - o momento em que aconteceu

"Porquê" - a causa da situação

"Como" - o modo como a situação ocorreu.

És o responsável pela realização da reportagem, assinalando os momentos mais

determinantes/importantes/espectaculares durante o jogo/aula.

O teu trabalho pode ser apresentado sob a forma de notícia, entrevista, sendo que terás

nas aulas acesso a uma máquina fotográfica para complementares o teu trabalho.

A tarefa será realizada com o teu colega, da equipa que não está a jogar, sendo que os

dois formarão a “Equipa de Reportagem”.

Esta função é também de extrema importância.

Os jogos serão arbitrados por dois árbitros (um de cada

equipa), e um aluno que assumirá a função de marcador dos

pontos (que se encontra na mesa). Cada árbitro é responsável

pela arbitragem de ½ campo de jogo

Deves demonstrar rigor, imparcialidade, ser transparente nas

opções, agindo de acordo com as regras do Andebol.

Serás ajudado pelos teus colegas (alunos com experiência na

arbitragem

O marcador, deverá assinalar no painel, os pontos obtidos por cada equipa, sendo também responsável pela verificação do tempo de jogo, utilizando um cronómetro. Dará indicação do intervalo e do final do jogo.

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Documentos de apoios às funções

O Treinador

Aquecimento

A tua tarefa, é bastante importante, pois para muitos és considerado o MOTOR da equipa.Tens aqui alguns exercicios que poderás utilizar no aquecimento. No entanto, os aquecimentos em muitas circunstâncias cumpriram objectivos especificos, sendo que caberá ao Professor fornecer-te atempadamente esses objectivos.

As tarefas são sempre realizadas no teu local de treino.


Estatísticos

Serás o responsável pela estatística do

jogo, isto é, registarás todos os gestos

técnicos desenvolvidos durante um jogo,

por um aluno definido pelo Professor.

Esse registo será efectuado num grelha,

que te será fornecida, na qual deverás

preencher, o nome da equipa, aluno

observado, nº do jogo, jornada e data.

Sendo que deverás também registar o

número de ocorrências relativas aos

gestos técnicos. No final exportarás todos

esses elementos para um ficheiro Excel,

que está publicado no site

www.med8d.webs.com

MED - ANDEBOL

Jogo dos 5 Passes

Cada equipa terá que efectuar 5 passes consecutivos entre os elementos da sua equipa (sem utilizar drible) utilizando passe de ombro / recepção Se a bola for interceptada pela outra equipa ou cair no chão, perdem posse de bola. A equipa que efectuar 5 passes consecutivos, obtêm 1 ponto. O jogo realizar-se-á sempre em superioridade numérica 3x2. (quem tem posse de bola joga com 3 alunos), sendo que em cada intercepção, recepção incorrecta (bola caída no chão) ou marcação de pontos, as equipas assumem outra configuração.

(Os alunos deverão cumprir a regra dos apoios, máximo 3 passos sem drible)

Bola na Linha

A mesma dinâmica do exercício anterior, no entanto a marcação de pontos é efectuada com a colocação da bola na linha final. Onde cada equipa marca ponto na sua linha correspondente.

Bola ao Colchão

Os alunos realizam o Jogo “Bola no colchão” . Cada equipa terá como objectivo colocar a bola no colchão da equipa contrária (situado nas extremidades do campo) , utilizando para o efeito passe ombro ou picado / recepção entre os elementos da sua equipa (sem utilizar drible) Se a bola for interceptada pela outra equipa ou cair no chão, perdem posse de bola. A equipa que colocar a bola no tapete, obtêm 1 ponto. O jogo realizar-se-á sempre em superioridade numérica 3x2. (quem tem posse de bola joga com 3 alunos), sendo que em cada intercepção, recepção incorrecta (bola caída no chão) ou marcação de pontos, as equipas assumem outra configuração.

(Os alunos deverão cumprir a regra dos apoios, máximo 3 passos sem drible)

Recepção de Bola (alta)


MED - ANDEBOL


Árbitro / Marcador de Pontos

Mãos em concha com as palmas das mãos com os dedos bem afastados e descontraídos e os polegares tocando-se (formando um W) ;

Estender os braços ao encontro da bola;

Amortecer a bola, flectindo os braços;

Proteger a bola com o corpo

Palavras Chave

Braços rígidos, não amortecendo a bola;

Não existência de uma superfície concava entre as mãos e os dedos;

Não ir ao encontro da bola;

Após a recepção não protege a bola.

Erros Mais Comuns

Objectivo:

Ficar em posse de bola, após um passe de um colega

Definição:

Gesto técnico que permite ao jogador ficar de posse da bola após um passe de um colega

MED - ANDEBOL

Estes são so gestos que deverás utilizar para a arbitragem nos jogos


MED - ANDEBOL

Matriz Conteúdos Andebol

Data 29 Março

5 Abril

7 Abril

26 Abril

28 Abril

3 Maio 24Maio 26

MaioAula UD 1 e 2 3 4 5 e 6 7 8 e 9 10 e 11 12

Con

teúd

osO

fens

ivos

Passe de Ombro e Picado x x x x x x x x

Recepção x x x x x x x x

Drible x x x x x x

Desmarcação x x x x x x x x

Finta x x x x x

Remate em apoio x x x x x x x xRemate em Suspensão x x x x x

Def

ensi

vos

Marcação x x x x x

Desarme x x x x x

Defesa Zona x x x x x

Técnica G. Redes x x x x x

Posição Básica x x x x x x

Deslocamentos x x x x x x

Jogo

Jogo reduzidocondiciondo x x x X X X X

Jogo 5x5 x x x x x x x X

Regras x x x x x x x x

Aptidão Física x x x X X X X X

Tarefas MED


Aulas Distribuição conteúdos

Tarefas MED

MED - ANDEBOL

ME

DData 29

Março5

Abril7

Abril26

Abril28

Abril3

Maio 24Maio 26 Maio

Aula UD 1 e 2 3 4 5 e 6 7 8 e 9 10 e 11 12

Apresentação MED X X

Definição Tarefas X X X X X

Assinatura do Contrato X

Identidade Equipa X X X X X X X

Tarefas Treinador / Capitão X X X X X X X

Tarefas Árbitro X X X X X X

Tarefas Estatístico X X X X X

Tarefas Repórter/Jornalista X X X X X

Relatório Equipa X X X X X X X

Construção Manual X X X X X X

Jornadas X X X X X X X

Evento culminante XMomento Pré-Época Época Desportiva

Boletim de Jogo – MED Andebol


MED - ANDEBOL Jornada nº Data:

GolosEquipa G

OLOS

1 2 3 1 2 3

1 4 5 6 4 5 6

2 7 8 9 7 8 9

3 10 11 12 10 11 12

4 13 14 15 13 14 15

5 16 17 18 16 17 18Equipa G

OLOS

Resultado

1 1º Parte2

3 Final4

5Capitão da Equipa ACapitão da Equipa BÁrbitro Equipa

Responsável Mesa Equipa


Jornadas

MED - ANDEBOL


1ª Jornada

28 A

bril

B

A2ª

Jornada

3 M

aioAnónimos x Picantes

CITTA x Big Foot

0 - 0

0 - 0

B3ª

Jornada

5 M

aioBig Foot x Anónimos

CITTA x Picantes

0 - 0

0 - 0

FIM da Primeira Volta

Contratações Pedagógicas ???

Jogos Categoria – 12 minutos (6+6)Jogos Categoria – 16 minutos (8+8)

2ª Jornada

7 A

brilEquipa A x Equipa C

Equipa B x Equipa D

0 - 0

0 - 0

3ªJornada

26 A

brilEquipa D x Equipa A

Equipa B x Equipa C

0 - 0

0 - 0

1ª Jornada

5 A

brilEquipa A x Equipa B

Equipa C x Equipa D

0 - 0

0 - 0A

A

B

MED - ANDEBOL


Anónimos x CITTA 0 - 0

0 - 0Picantes x Big Foot

MED - ANDEBOL

Jogador observado:

Elementos Observados Indicadores 1ª Parte 2ª Parte Total Total

Guarda redes Defesas

Acções Defensivas

Intercepções

Desarmes

Acções Ofensivas

Passes

Recepções

Remates

Golos

FaltasSofreu Falta

Fez Falta

ArbitragemRespeitou

Não respeitou Fair-Play Demonstrou

Entusiasmo Demonstrou


Jornada

Grelha de Observação - Scouting

Observador:Data:

Equipa:

MED - ANDEBOL

2ª Volta


4ª Jornada

10 M

aioAnónimos x CITTA 0 - 0

0 - 0

B

B

A

B

5ªJornada

12 M

aioAnónimos x Picantes

CITTA x Big Foot

0 - 0

0 - 0

Picantes x Big Foot

6ªJornada

17

Mai

oBig Foot x Anónimos

CITTA x Picantes

0 - 0

0 - 0

Evento Culminante

19 M

aio 3 x 4

1 x 2

0 - 0

0 - 0

MED - ANDEBOL


Assinatura do aluno Observador

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Literacia: - Regulamento- Papéis a desempenhar A melhorar:

Data:Balanço da ª Jornada

Competência:Técnica / Táctica

A destacar (o que fizemos bem):

A melhorar:

Entusiasmo:Empenho

Motivação


A melhorar:


Equipa:

Obs: Capitão:

Pré-época

MED - ANDEBOL

Contrato Equipa


Aos 5 dias do Mês de Abril de 2011, a equipa _______________________ e os Professores

João Teixeira, vêm desta forma firmar este “Contrato Equipa”, tendo como base a aplicação do

Modelo de Educação Desportiva na modalidade de Andebol.

A equipa declara que se compromete a exercer com dignidade e empenho as seguintes tarefas:

Seleccionar o nome, equipamento e tudo o que diga respeito à sua identidade (logótipo, mascote, grito);

definir as funções de cada elemento;

cada elemento deverá desempenhar a sua função sob compromisso de honra;

aceitar as decisões da arbitragem e tratar com cordialidade e respeito todos os intervenientes na época

desportiva (árbitros, companheiros, adversários e os demais)

cumprir todas as tarefas com cooperação e espírito de entre-ajuda;

preservar e cuidar o respectivo material, bem como, actualizar o manual de apoio;

promover o Fair-Play , respeitando as regras do jogo e da aula;

realizar o relatório das aulas; desenvolver uma aprendizagem enriquecedora , promovendo hábitos de vida saudável;

divertitirem-se

Os Professores supracitados, acompanharão a vossa época desportiva, organizando, planeando

as aulas e apresentando as tarefas a serem desenvolvidas. Auxiliar-vos-ão no desenvolvimento

das tarefas e na melhoria das vossas aprendizagens. Estarão disponíveis para reunir, fora do

contexto da aula com a equipa. Serão responsáveis, pela gestão da aula bem como da preparação

do evento culminante.

.Marinha Grande, 5 de Abril de 2011

O Professor:

_________________________

(João Teixeira)

_________________________

A Equipa:

Capitão:_____________________________

Treinador:_____________________________

Repórter / jornalista:_____________________

Estatístico:_____________________________

Árbitro / marcador de Pontos: _______________

MED - ANDEBOL

As origens do Andebol, bem como a época em que começou a ser praticado, não são conhecidas. Apesar de se saber que os antigo Gregos já jogavam jogos com a mão .O Andebol, como desporto colectivo nasceu na Alemanha em 1890, e foi idealizado por um professor de Educação Física chamado Konrad Koch que o designou de “Raffbalspiel”, não conhecendo no entanto grande sucesso.

Na Europa, entre 1904 e 1920, as regras eram semelhantes às do futebol sendo equipas de onze jogadores e as partidas disputadas em campos de futebol, não obtendo grande popularidade. Entretanto em 1916, no Uruguai, o professor de Educação Física António Valeta idealizou um jogo que imediatamente se popularizou, a que se chamou “Balon”. Esse jogo era idêntico ao praticado na Europa. Sabendo-se que os tripulantes de numerosos barcos retidos em Montevideu durante a 1ª Guerra Mundial tinham como principal distracção a prática do “Balon”, implicou que o seu regresso à Alemanha impulsionasse a divulgação do Andebol e a sua popularização junto do povo.

E nesta altura que surge Hirechman, e mais tarde o professor de desportos Carl Shelenz que introduzem regras próprias ao Andebol. Deste modo rapidamente a modalidade divulgou-se por numerosos países, principalmente nos Nórdicos, mas devido às condições climatéricas tiveram de fazer certas adaptações. Assim na Suécia, durante o Inverno, os treinos tinham de ser efectuados em ginásios, o que motivou a redução do n.º de jogadores, 7 para cada equipa. Também a Noruega e a Dinamarca adoptaram este sistema.

Por sua vez o Andebol de 11 era popularizado e durante os Jogos Olímpicos de 1928 em Amesterdão, foi criada a Federação Internacional de Andebol Amador (FIHA).Durante esses mesmos jogos foram efectuadas demonstrações de Andebol, tendo o C.O.I. em 1931, admitindo esta modalidade no seu programa Olímpico.E é nos Jogos Olímpicos de Berlim 1936 que o Andebol surge na grande competição com a presença da Checoslováquia, Dinamarca, Holanda, Hungria, Polónia, Roménia, Suíça e Alemanha, tendo este último vencido o torneio derrotando na final a Suíça por 23 – 2.

A 2ª Guerra Mundial levou no entanto a dissolução da FIHA. Após o conflito, foi criada em Copenhaga a actual Federação Internacional de Andebol (IHF), com filiados de todos os continentes.

Para este desenvolvimento muito contribuiu o aparecimento da variante de 7 jogadores que o tornaram um dos desportos de equipa mais rápidos, contributo decisivo para a sua vertiginosa expansão. O Andebol de 11 começa então a perder significado.

O Andebol em Portugal foi introduzido no Porto por Armando Tschopp. O entusiasmo criado no Porto pela modalidade levou-o a publicar em 1930 as regras da modalidade.Porém a partir de 1949, Henrique Feist introduziu a variante de 7 no nosso país e o Andebol clássico perdeu muitos adeptos.

O 1º jogo de Andebol de 7 realizado em Portugal data de 1949 entre equipas “A” “B” do Cascais, Sporting e um misto de Lisboa.


História do Andebol

MED - ANDEBOL

Estes são os indicadores que definimos para a classificação, a realizar jornada após jornada.

PontosDesempenho EquipaVitória 3Empate 2Derrota 1Fair Play 3Cooperação e trabalho de equipa 3Melhor equipamento 1Melhor “grito” 1

Desempenho de tarefas (pontuação atribuída pelo Prof)Árbitro 2Treinador 3Capitão 3Jornalista/repórter 2Estatístico 2Pontuação individual (a somar também à pontuação

equipa)

Melhor marcador 3Melhor defesa 3O que revela mais fair-play 3O Jogador do Jogo 2Cooperação 3Mais passes 2


Pontuação MED

Assinatura do aluno Observador

MED - ANDEBOL

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Bibliografia

manual med andebol

Documents