manual do professor ano letivo 2020 - dom alberto

Missão: “Oferecer educação inovadora e fundamentada no ensino tradicional para aprender e ensinar em acordo

com o que o novo mundo demanda. ’’

MANUAL DO PROFESSOR

ANO LETIVO 2020

SANTA CRUZ DO SUL, 2020



SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO .............................................................................................................................................. 3 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL ..................................................................................................................... 3 HISTÓRICO ........................................................................................................................................................ 5 MISSÃO .............................................................................................................................................................. 6 VISÃO ................................................................................................................................................................. 6 PRINCÍPIOS ....................................................................................................................................................... 6 OBJETIVOS ........................................................................................................................................................ 6 PROPOSTA PEDAGÓGICA ............................................................................................................................... 7 CALENDÁRIO..................................................................................................................................................... 7 HORÁRIO TURNOS ........................................................................................................................................... 7 PERFIL DO CORPO DOCENTE ........................................................................................................................ 7 CORPO DOCENTE ............................................................................................................................................ 8 Deveres do Corpo Docente................................................................................................................................. 8 Direitos do Corpo Docente .................................................................................................................................. 8 É vetado ao Corpo Docente ................................................................................................................................ 9 FREQUÊNCIA DO CORPO DOCENTE .............................................................................................................. 9 DIÁRIOS DE CLASSE ........................................................................................................................................ 9 PLANEJAMENTO ............................................................................................................................................. 10 Plano de Ensino ................................................................................................................................................ 10 Plano de Trabalho ............................................................................................................................................. 10 Projetos de Estudos .......................................................................................................................................... 12 Instrumentos de Avaliação ................................................................................................................................ 13 Provas .............................................................................................................................................................. 15

Orientações para Construção das Avaliações .................................................................................................. 16 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM .................................................................................................................. 18 Recursos Pedagógicos ..................................................................................................................................... 19 Laboratórios de Prática ..................................................................................................................................... 19 Laboratório de Informática............................................................................................................................. 19 Biblioteca .......................................................................................................................................................... 20 Relatórios Trimestrais ....................................................................................................................................... 21 Reuniões ........................................................................................................................................................... 21 Material Didático ............................................................................................................................................... 21 Sala de Aula ..................................................................................................................................................... 21 Ficha de Registros ............................................................................................................................................ 23 Informações Essenciais .................................................................................................................................... 24 Celular .............................................................................................................................................................. 24 Estudantes com laudo ...................................................................................................................................... 24 E-mail institucional ............................................................................................................................................ 24 Comunicação interna ........................................................................................................................................ 24 Comunicação com as famílias .......................................................................................................................... 24 Uniforme dos estudantes .................................................................................................................................. 24 Atendimento aos pais ....................................................................................................................................... 24 Anexos .............................................................................................................................................................. 25



APRESENTAÇÃO

O manual do Professor do Colégio Dom Alberto é um instrumento de comunicação que possibilita aos

professores o conhecimento das questões pedagógicas do Colégio para o ano letivo.

O foco deste manual está em informar e orientar, sobre o planejamento e a organização do Colégio e suas

atividades. Além da proposta pedagógica, inclui informações sobre a rotina das aulas, os diversos serviços, processo

avaliativo e outras informações úteis para facilitar o dia a dia dos professores.

Leia, atentamente as instruções, elas resolverão a maioria das dúvidas encontradas no dia a dia. É indicado

também que o(a) professor(a) leia o Regimento do Colégio Dom Alberto, disponível na Secretaria do Colégio. Caso

o(a) Sr.(a) necessite de orientações extras, entre em contato com a Equipe Pedagógica do Colégio.

Reafirmamos, também, a nossa crença de que aprendemos juntos a viver em um mundo melhor, em que o

encontro com o saber deve despertar o interesse do estudante, acreditando numa aprendizagem que une afeto,

saberes e sonhos. Assim, a aprendizagem nasce a partir de uma relação de responsabilidade com o futuro e com a

educação, através de princípios de confiança, participação e comprometimento de toda a Comunidade Escolar.

ESTRUTURA ORGANIZACIONAL

Diretor Geral: Sr. Leandro Xavier Timóteo

Diretor Acadêmico: Prof. Enio de Souza Rocha

Diretora Pedagógica: Profa.Ms.Luciana Andrea Zimmer

e-mail: [email protected]

Supervisora de Ensino Educação Infantil e Anos Iniciais: Profa. Dra. Vanessa Vasconcellos

Contato: (51) 2106.6382


Supervisora de Ensino do 5º ano ao Ensino Médio : Profa. Ms. Caroline Conrado Pereira

Contato: (51) 21066382


Orientadora Educacional: Sheila Gomes

Contato: (51) 2106.6382


2.1 Contatos

Secretaria

Responsável: Sra. Marcele Leila Lauschner

Colaboradoras:

mailto:[email protected]






Financeiro

Thais Amanda Teixeira Mees – [email protected]

Contato: (51) 2106.6378

Responsável: Sra. Nádila de Oliveira Konzen

Contato: (51) 2106.6350

Ouvidoria Responsável: Sra. Najara Santos

Contato: (51) 2106.6376

Apoio Psicopedagógico

Responsável: Profª Sheila Gomes

Contato: (51) 2106.6351


Biblioteca Responsável: Sra. Maria Siqueira

Contato: (51) 2106.6360

e-m ail: [email protected]

Central Informática

Colaboradores: Sr. Diego Teixeira, Sr. Diogo Felix e Sr. Renan Borba

Contato: (51) 2106.6362



2.2. Atendimentos

Instituição

Secretaria

Biblioteca

Tesouraria

Segunda a sexta-feira - 7:00 – 22:30

Sábado - 7:00 – 17:00

Contato: (51) 2106.1010

Segunda a sexta-feira - 7:20 – 12:00 e 12:45 – 18:30

Contato: (51) 2106.6378

Segunda a sexta-feira - 8:00 – 22:00

Sábados - 10:00 – 14:00

Contato: (51) 2106.6360 e 2106.6361








Segunda a sexta-feira – 8:00 – 22:00

Sábados – 8:00 – 12:00

Contato: (51) 2106.6350 e 2106.6355

Recursos humanos

Segunda a sexta-feira – 8:00 – 12:30 e 13:30 – 18:30

Contato: (51) 2106.6389


Tecnologia da Informação

Segunda a sexta-feira – 7:00 – 21:00

Sábado – 7:00 – 15:00

Contato: (51) 2106.6362 e 2106.6363

e-mail – [email protected]

Ouvidoria Segunda-feira: 8:00 - 12:00 e 13:00 - 18:00

Terça e quarta-feira -13:00 – 17:00 e 18:00 – 22:00

Quinta e sexta-feira: -12:30 – 17:00 e 18:00 – 22:00

Contato: (51)2106-6376

e-m ail: [email protected]

HISTÓRICO

O Colégio Sagrado Coração de Jesus, após 128 anos de atuação, origina o Colégio Dom Alberto, fundado em

2003, e que logo se consagra como uma das mais tradicionais instituições particulares da região. A nova Instituição

recebeu esse nome em homenagem a Dom Alberto Frederico Etges, que foi o primeiro bispo da Igreja Católica em

Santa Cruz do Sul. Dom Alberto era uma pessoa muito estimada pela comunidade. Ele gostava muito das crianças e

dos jovens. Acreditava que eram a promessa de um bom futuro para toda a sociedade.

Em novembro de 2016, o Colégio e Faculdade Dom Alberto, de Santa Cruz do Sul, firmaram novas parcerias

apresentando para a comunidade regional novas propostas, com o intuito de oferecer qualidade de ensino através do

apoio administrativo do Grupo Educacional Faveni. O encerramento de 2016 e abertura do ano letivo de 2017 foram

marcados pela apresentação de novas propostas educacionais que culminaram na escolha do um novo sistema

(Sistema Educacional Anglo) que agregaria novas ações pedagógicas ao trabalho que já vinha sendo feito pelo

Colégio.

A busca pela modernização e inovação tecnológica se amplia e, dessa forma, o ano de 2018 é marcado pela

parceria com a ferramenta educacional inovadora Lego Education, que apresenta à comunidade novos projetos na

área tecnológica, envolvendo todos os níveis de ensino. Toda essa preparação torna o Colégio Dom Alberto a única

Instituição de Ensino a oferecer esse diferencial na região, que é implantada no ano de 2019.

O ano de 2019 foi marcado pela consolidação do trabalho com a Lego Education e pela implantação do Sistema

Educacional Anglo que já vinha capacitando e oferecendo suporte pedagógico aos profissionais do Colégio Dom

Alberto desde 2017.

No ano de 2020 será implantado o Programa English Stars que é um sistema de ensino de inglês para escolas

que desejam tornar seus alunos bilíngues, através de uma metodologia atual e motivadora consideramos as






necessidades atuais de escolas brasileiras e entregamos um material que alia o uso do inglês às competências do

Século XXI com foco na oralidade.

O Colégio vem crescendo em ritmo considerável e detém um excelente conceito na comunidade santa-

cruzense, pelos bons resultados que apresenta no desempenho dos alunos em avaliações como o ENEM, pela

eficácia do trabalho desenvolvido e por uma equipe pedagógica e de professores qualificados.

MISSÃO

“Oferecer educação inovadora e fundamentada no ensino e na aprendizagem de acordo com o que o novo

mundo demanda”.

VISÃO

Ser um centro educacional de referência, inovador em suas propostas e práticas pedagógicas e na formação

de cidadãos conscientes, críticos e atuantes na sociedade.

PRINCÍPIOS

I - Autonomia Pessoal e Coletiva;

II - Discernimento;

III - Respeito às diferenças;

IV – Solidariedade;

V - Alteridade;

VI - Responsabilidade;

VII – Cooperação;

VIII – Cordialidade;

IX – Competência;

X – Fé

XI – Justiça,

XII – Cuidado com o meio ambiente.

OBJETIVOS

I - Contribuir para a formação de cidadãos e cidadãs competentes, conscientes e comprometidos com as

transformações que se fazem necessárias na contemporaneidade;

II - Construir competências mediante uma sólida e qualificada preparação intelectual, cultural, científica, ética

e estética;

III - Oferecer condições para desenvolvimento da consciência mediante uma eficaz formação humanística,

filosófica e social, tendo em vista o desenvolvimento de relações sociais harmônicas que propiciem um ambiente mais

cooperativo e solidário;

IV - Possibilitar as condições de assumir o compromisso, mediante críticas em relação à realidade,... de

transformar o meio circundante de acordo com princípios humanistas de igualdade e comprometimento com a prática

da justiça e da cidadania;



V - Proporcionar meios e instrumentos ao aluno que estimulem a criatividade, participação, inclusão, o

respeito às opiniões e o combate às diversas formas de discriminação.

PROPOSTA PEDAGÓGICA

É baseada em metodologias ativas, buscando a problematização e contextualização dos conhecimentos. Com

tecnologias e metodologias ativas, o Colégio Dom Alberto trabalha com o aprendizado dinâmico,

buscando despertar no aluno o interesse pelo conhecimento e estimular o hábito de estudo diário. “Aula dada; aula

estudada” _ premissa que fundamenta a metodologia do Sistema de Ensino Anglo. O incentivo ao esporte, à cultura

e à formação de valores também é marcante na proposta pedagógica da Instituição.

CALENDÁRIO

O calendário estará disponível na pasta do professor junto ao Diário de Classe.

HORÁRIO TURNOS

Turno/Intervalo Horário Dias da semana Turmas

Manhã 7h30 min às 11h55min. Segunda-feira à sexta-feira EI e 1º ano dos AI.

Tarde 13h15min. às 17h40min. Segunda-feira à sexta-feira EI e 1º ano dos AI.

Horários do 2º ano ao 5º ano

Manhã 7h30 min às 12h20min. Segunda-feira e Terça-feira 2º ano dos AI ao 5º ano.

Manhã 7h30min às 11h55min Quarta-feira, Quinta-feira e

Sexta-feira.

2º ano dos AI ao 5º ano.

Tarde 13h15min às 18h05min Segunda-feira e Terça-feira 2º ano dos AI ao 5º ano.

Tarde 13h15min às 17h40min Quarta, Quinta e Sexta-feira 2º ano dos AI ao 5º ano.

Horários do 6º ano ao 8º ano

Manhã 7h30 min às 12h20min. Segunda-feira, Terça-feira e

Quarta-feira

6º ano dos AI ao 8º ano.

Manhã 7h30min às 11h55min Quinta-feira e Sexta-feira. 6º ano dos AI ao 8º ano.

Horários do 9º ano ao 3º ano do EM

Manhã 7h30 min às 11h55min. Segunda-feira à sexta-feira. 9º ano ao 3º ano do EM

Tarde 13h15min às 17h40min Terça-feira 9º ano do AF.

Tarde 13h15min às 16h50min Terça-feira 1º ano do EM.

Tarde 13h15min às 17h40min Quarta-feira 1º ano do EM.

Tarde 13h15min às 17h40min 2º ano ao 3º ano do EM.

Turno Complementar 13h às 18h30min. Segunda-feira à sexta-feira EI, AI – até o 5º ano.

PERFIL DO CORPO DOCENTE

I - Promover situações de aprendizagem.

II - Ser exemplo de referência ética, respeitando as diferenças.

III - Trabalhar em equipe.



IV- Buscar melhoria contínua através de formações continuadas, reflexão, estudo, leitura, cursos e

outros.

V - Utilizar novas tecnologias.

VI - Assumir os deveres e os dilemas éticos da profissão.

CORPO DOCENTE

Deveres do Corpo Docente

Ao Corpo Docente além das atribuições previstas em lei compete:

I - Solicitar o material didático necessário às aulas e atividades, dentro das possibilidades do colégio.

II - Acompanhar e registrar a frequência dos alunos e entregar os diários de classe devidamente preenchidos

em sistema informatizado ou formulário, no prazo estipulado pela secretaria.

III - Garantir a segurança física, emocional e psicológica do aluno e manter a disciplina.

IV - Ser pontual, assíduo e responsável na entrega do planejamento e registro das avaliações.

V - Buscar interação entre os colegas e Equipe Pedagógica.

VI - Participar das reuniões pedagógicas do colégio.

VII - Programar atividades para serem ministradas quando de uma eventual ausência, encaminhando –as à

supervisão de ensino com a devida antecedência 24 horas.

VIII - Responsabilizar-se, em sala de aula ou atividades escolares, pelas práticas e valores institucionais, pela

ordem, uso adequado do uniforme, disciplina, higiene, organização da sala, frequência e pontualidade da turma.

IX - Elaborar o Plano de Ensino e o Plano de Trabalho de sua disciplina, submetendo-o à aprovação da

Supervisão de Ensino.

X - Orientar, dirigir e ministrar o ensino de sua disciplina, cumprindo integralmente o programa e carga

horária.

XI - Organizar e aplicar os instrumentos de avaliação do aproveitamento e julgar os resultados apresentados

pelos alunos.

XII- Entregar à Secretaria do Colégio os resultados das avaliações do aproveitamento acadêmico, nos prazos

fixados.

XIII – Retirar seu diário na secretaria do colégio antes do início da aula e devolvê-lo ao final na secretaria.

XIV - Registrar sua frequência no ato de entrada e da saída do Colégio, nos pontos eletrônicos pré-

determinados pelo RH.

Direitos do Corpo Docente

I - Utilizar as dependências, materiais e instalações do colégio necessárias ao exercício de suas funções.

II - Exigir tratamento e respeito dignos e compatíveis com sua missão de educar.

III - Opinar sobre programas e sua execução, técnicas e métodos utilizados e a adoção de livros e materiais

didáticos.

IV - Propor à Direção medidas que objetivem o aprimoramento dos métodos de ensino, de avaliação, de

administração e disciplina.



É vetado ao Corpo Docente

I - Quebrar sigilo das avalições.

II – Estimular nos alunos atos de indisciplina ou outras atitudes que comprometam a ordem, o funcionamento

ou a organização do Colégio Dom Alberto.

III – Atender, fazer chamada ou enviar mensagem telefônica durante as atividades escolares.

IV - Utilizar de eletroeletrônicos em sala de aula, fora do contexto pedagógico.

V – Ausentar-se do local onde ocorre a aula sem a devida autorização da Supervisão de Ensino.

VI – Divulgar fotos, filmagens e comentários relativos aos alunos do Colégio Dom Alberto em redes sociais.

VII - Falar em sala de aula ou particularmente com o aluno sobre questões oficiais do Colégio (aprovações e

reprovações) antes do período oficial.

VIII - Apelidar e aceitar apelidos dos alunos.

IX – Tecer ou estimular comentários sobre colegas profissionais nos diferentes ambientes do Colégio (salas

de aula, circulação, sala dos professores, ...)

X – Manter contato profissional com famílias de alunos por meio de redes sociais.

FREQUÊNCIA DO CORPO DOCENTE

A frequência do docente na Instituição será verificada diariamente.

O docente deverá registrar sua frequência no ato de entrada e da saída da Instituição, nos pontos

eletrônicos pré-determinados pelo RH, conforme orientações prévias recebidas pelo responsável do setor.

Caso necessite faltar, o docente deverá comunicar previamente à Supervisão de Ensino, para

explicar o motivo de sua ausência e enviar o respectivo material da sua aula. Apenas em casos justificados, mediante

atestado médico, por motivo de saúde não terá vencimentos descontados.

Troca de aulas: Não estão autorizadas trocas de aulas entre professores, exceto mediante prévia

autorização da Supervisão de Ensino, que só o fará caso a troca não gere contratempos à Instituição e/ou transtornos

para os alunos;

Atrasos e saídas antecipadas, assim como faltas frequentes e não devidamente justificadas

desgastam a imagem do docente, perante os discentes e a Instituição.

DIÁRIOS DE CLASSE

O professor irá receber diários de classe com a lista de alunos matriculados em suas disciplinas. Sob nenhuma

hipótese, o aluno poderá participar de qualquer atividade acadêmica para a qual não esteja regularmente matriculado.

Neste caso, o docente deverá comunicar imediatamente à Secretaria do Colégio, que identificará a origem do

problema e regularizará sua situação. O professor não poderá permitir que o aluno, que não constar no diário de

classe, assista aulas, exceto se houver informação de liberação da Secretaria do Colégio.

O professor deve lançar periodicamente a frequência eletrônica do aluno no ambiente virtual, através da sua

senha e login.

Os diários de classe deverão ser retirados no início da aula na Secretaria do Colégio, preenchidos sem rasuras,

mantidos atualizados com todas as informações, entregues ao término da aula novamente na Secretaria do Colégio

e ao final do trimestre deverão ser assinados e entregues para análise da Supervisão de Ensino.

A chamada diária será feita pelo nome do estudante, devendo ser usado (.) para presença e (F) para faltas.



Caso cometa erros em campos como datas, notas e frequências o professor não poderá alterar, nem passar

corretivo. Nesse caso, deverá solicitar um novo diário de classe.

Ao realizar o fechamento dos diários, anular todos os espaços em branco, fechando-os com traços.

Os registros das notas das provas, trabalhos e exame final deverão constar no diário de classe.

O registro das presenças deve ser realizado diariamente pelos professores, assim como das ocorrências

relevantes no Caderno de Registros da sala da Equipe Pedagógica.

Faltas frequentes de estudantes deverão ser comunicadas à Equipe Pedagógica.

Não é permitido ao docente levar para casa os diários de classe. Eles são documentos pertencentes

ao processo administrativo/educativo.

Segue informações para o seu preenchimento. Em caso de dúvidas, procurar a Supervisão de Ensino.

PLANEJAMENTO

Plano de Ensino

O trabalho desenvolvido pelo docente do Colégio Dom Alberto é norteado pelo plano de ensino de cada

disciplinada de acordo com o sistema de ensino utilizado pela Instituição. Esse plano é de caráter anual, elaborado

pela Equipe Pedagógica e revisado pelo docente titular da disciplina, sendo ele o documento que prevê os conteúdos

a serem trabalhados em cada nível e ano de estudo. Os planos de ensino são organizados por disciplina e por turma

conforme consta na Proposta Pedagógica

Plano de Trabalho

É construído a partir do Plano de Ensino, informando os conteúdos, competências e habilidades que serão

desenvolvidas em cada trimestre. Nele devem constar as datas das avaliações, os trabalhos do trimestre e projetos.

O Plano de Trabalho é apresentado para Supervisão e posteriormente aos alunos. Modelo segue em anexo. O Plano

de Trabalho deverá ser encaminhado para análise da supervisão até o dia 14/02/2020, após a devolução da

supervisão, o Plano deverá ser postado no ambiente virtual pelo professor até o dia 21/02/2020.

O Plano de Trabalho do 2º trimestre deverá ser encaminhado para análise da supervisão até o dia 10/06/2020,

após a devolução da supervisão, o Plano deverá ser postado no ambiente virtual pelo professor até o dia 19/06/2020.

O Plano de Trabalho do 3º trimestre deverá ser encaminhado para análise da supervisão até o dia 25/09/2020,

após a devolução da supervisão, o Plano deverá ser postado no ambiente virtual pelo professor até o dia 02/10/2020.



O Plano de Trabalho deverá ser apresentado no primeiro dia de aula para os alunos pelo professor.

MODELO:

CENTRO DE EDUCAÇÃO DOM ALBERTO

COLÉGIO DOM ALBERTO

PlANO DE TRABALHO

PLANO DE TRABALHO 2020

IDENTIFICAÇÃO

Área:

Componente Curricular:

Nível:

Série/Ano:

Trimestre:

Professor:

CARACTERIZAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR

CONTEÚDOS DA PROVA

ANGLO

Peso:

CADERNO(S) PÁGINA(S) COMPETÊNCIAS E

HABILIDADES

DATA DA

PROVA

CONTEÚDOS DA PROVA

TRIMESTRAL

Peso:

COMPETÊNCIAS E

HABILIDADES

DATA DA

PROVA

TRABALHO DA DISCPLINA

Peso:

COMPETÊNCIAS E

HABILIDADES

DATA DO

TRABALHO

ATIVIDADES

Peso:1,0

REFERÊNCIAS

MATERIAL COMPLEMENTAR (VÍDEOS, LINKS,...)



Projetos de Estudos

Os projetos de estudos deverão ser desenvolvidos em consonância com o Plano de Trabalho. Eles deverão ser

encaminhados para Equipe Pedagógica no mínimo 15 dias de antecedência da sua aplicação, com previsão de custos

envolvidos, para que sejam encaminhados para aprovação da Direção. Os alunos serão informados da saída de

estudos somente após aprovação do projeto.

MODELO:

CENTRO EDUCACIONAL DOM ALBERTO

COLÉGIO DOM ALBERTO

PROJETOS 2020

Turma:

Trimestre: ÁREA:

Professor(a):

Diretrizes Aprender, Descobrir, Educar, Transformar e Vencer.

1. Objeto Qual atividade?

2. Avaliador Quem avaliará?

3. Tempo Quando acontecerá?

4. Espaço Onde acontecerá?

5.Fundamentação Por que participar?

6. Método Como será feito?

7. Orçamento Quanto custará?



Instrumentos de Avaliação

Avaliação Educação Infantil G3, G4 e G5

A avaliação é mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de

promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

a) Menção

- Parecer Descritivo acompanhado por Portfólio.

b) Os instrumentos de avaliação

II - Trabalhos de Pesquisa e aplicação;

III – Experimentação;

IV - Produção Textual.

Avaliação do Ensino Fundamental – 1° ao 2° ano

a) Menção

A aprovação ou a reprovação do aluno, o resultado da avaliação é expresso por meio do Boletim de

Rendimento, no qual é atribuída uma menção para cada componente curricular:

I - (A) atingiu as habilidades desenvolvidas. (A partir de 70% das habilidades atingidas).

II - (AP) atingiu parcialmente as habilidades desenvolvidas. (De 60% a 69% das habilidades atingidas).

III - (NA) não atingiu as habilidades desenvolvidas. (Inferior a 60% das habilidades atingidas).

IV - (-) Habilidade não desenvolvida. (Não ocorreu o desenvolvimento da habilidade dentro do trimestre em

questão).

b) Instrumentos de Avaliação

Os instrumentos de avaliação do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental I se subdividem da seguinte forma:

I - Atividades escritas e orais;

II - Trabalhos de Pesquisa e aplicação;

III – Experimentação;

IV - Provas.

V - Produção Textual.

c) Recuperação

De acordo com o artigo 30, da Resolução 07 CEB /CNE /MEC (Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino

Fundamental), não haverá retenção ao final do 1º ano e do 2º ano do ensino fundamental, podendo a partir do 3º ano

ocorrer retenções.

Será considerado reprovado o aluno que não atingir 70% das habilidades atribuídas em cada componente

curricular. A retenção somente acontecerá se for de acordo com as famílias.

Avaliação do 3° ano Ensino Fundamental ao Ensino Médio

a) Menção

Serão distribuídos 30 (trinta) pontos ao longo do ano letivo, divididos em 3 (três) trimestres:

I – 1º trimestre - 10 (dez) pontos.

II – 2º trimestre - 10 (dez) pontos.

III – 3º trimestre – 10 (dez) pontos.

b) Instrumentos de avaliação



Os instrumentos de avaliação do 3º ano do Ensino Fundamental I ao 3º ano do Ensino Médio se subdividem

da seguinte forma:

I - Prova Trimestral – prova que engloba conteúdos, habilidades e competências trabalhadas ao longo do

trimestre em cada componente curricular.

II - Prova Anglo – prova externa.

III – Trabalho – contempla o conteúdo do trimestre estabelecido pelo professor.

IV – Atividades de sala de aula, tarefas extraclasse e atividades em ambiente virtual de aprendizagem.

Obs. As provas são atividades individuais e sem consulta. É proibido o uso de calculadora nas avaliações de

Matemática e Física.

Recuperação: a recuperação é oportunizada para o estudante durante todo o processo de

ensino/aprendizagem, mediante acompanhamento contínuo do estudante, oportunizando atividades de retomada,

fixação e revisão dentro de cada trimestre, a fim de suprir falhas de aprendizagem. Para tanto, também se faz

necessário que o professor tenha consigo o “Mapeamento dos Instrumentos de Avaliação”, para reorientar o ensino e

promover ações para que o estudante adquira melhores condições para que a aprendizagem ocorra.

I – Ao aluno que não alcançar, em cada componente curricular a média 7,0 no trimestre vigente, será oportunizado a

retomada de conteúdo a fim de desenvolver as habilidades específicas para o trimestre vigente.

II – Para os alunos que ainda não desenvolveram as habilidades específicas, será oportunizado uma reavaliação do

trimestre que o aluno não atingiu média 7,0. Esse novo instrumento será uma prova trimestral ao término do 3°

trimestre letivo vigente.

III – Será considerado aprovado ao final do ano letivo previsto em calendário, o aluno que obtiver 21 pontos em cada

componente curricular.

Exame Final: a estrutura da prova final é composta de 21 questões, distribuídas em questões objetivas e

discursivas, e contempla os conhecimentos desenvolvidos durante todo o ano letivo. O Exame Final tem por objetivo

recuperar os conhecimentos necessários para o desenvolvimento pleno do educando. Além disso, segue a lógica

consciente dos conteúdos ensinados e mapeados que foram desenvolvidos ao longo do trimestre. Ele deve

contemplar o mesmo nível de dificuldade e complexidade do que foi ensinado.

Parágrafo único: o aluno que ficar em exame final em mais de 6 componentes curriculares não poderá ser submetido

aos exames finais, estando reprovado na série/ano do ano letivo vigente.

Caso o aluno não tenha atingido média anual igual ou superior a 7,0, em até 6 componentes curriculares:

I - Será oferecido exame final em cada componente curricular que ocorrerá entre períodos letivos conforme

preza a legislação vigente.

II – O exame final tem peso 10(dez) pontos.

III – O aluno que não atingir média anual igual ou superior a 7,0 pontos em até 6 componentes curriculares, ao

final do ano letivo, será submetido ao exame final onde deverá obter a nota mínima de 5,0 para ser considerado

aprovado.



Provas

As provas são atividades individuais e sem consulta e deve estar em consonância com o Plano de Trabalho.

As provas deverão ser enviadas por e-mail, conforme o cronograma com os prazos. Após a análise e

aprovação da Supervisão, o arquivo será encaminhado para reprodução.

Para a formatação da prova, deverá ser respeitado: fonte Arial, 12, espaçamento simples e justificado. Observar

as imagens inseridas no corpo do texto, pois na reprodução, elas saem preto e branco, se necessário, usar legenda,

para melhor visualização do aluno.

Não serão aceitas imagens na prova somente para ilustração, a imagem deve ter objetivo pedagógico.

Não serão aceitas provas em folha impressa, com colagens, somente digitadas.

Comunicar imediatamente a Equipe Pedagógica (sala 215), caso algum aluno estiver ausente no momento da

avaliação.

Observação: As avaliações adaptadas, serão realizadas apenas para estudantes com laudo médico atualizado,

comprovando transtorno de aprendizagem e/ou neurodesenvolvimento, ou ainda, deficiência de qualquer natureza. Essas

ações serão conduzidas pelo NAP- núcleo de atendimento educacional especializado e setor psicopedagógico do Colégio

Segue cronograma de orientações:

1° Trimestre – 17.02.2020 a 29.05.2020

24.04.2020 Prazo limite

Supervisão

para entrega da Prova Trimestral à

11 a 29.05.2020 Período da aplicação das Provas Trimestrais

Compete ao professor a correção das avaliações e lançamento das notas no Sistema Universa. Sendo que a

correção das avaliações e a postagem de notas no Sistema Universa deverá acontecer em até 5 dias úteis

após a realização dos instrumentos de avaliação.

2° Trimestre – 01.06.2020 a 18.09.2020

07.08.2020 Prazo limite para entrega da Prova Trimestral à

Supervisão

24.08 a 16.09.2020 Período da aplicação das Provas Trimestrais




3° Trimestre – 21.09.2020 a 11.12.2020

23.10.2020 Prazo limite para entrega da Prova Trimestral à

Supervisão

12 a 27.11.2020 Período da aplicação das Provas Trimestrais




PROVAS DE REAVALIAÇÕES DOS TRIMESTRES



13.11.2020 Prazo limite para entrega das reavaliações à

Supervisão

07 a 11.12.2020 Período da aplicação das Reavaliações



Orientações para Construção das Avaliações

Cada disciplina deverá realizar por trimestre, exceto em Arte, Ed. Física, Informática, Música e Inglês:

- 1 Prova Trimestral construída pelo professor. Peso: 5,0.

- Trabalho da disciplina – 2,0

- Prova externa – 2,0

- Atividades (trilhas de aprendizagem, atividades ON LINE, outros.): 1,0

Instrumentos de Avaliação da disciplina de Arte/Música, Informática – 3º ano ao 1º ano do Ensino Médio

- Prova Trimestral. Peso: 4,0

- Trabalhos práticos. Peso: 4,0

- Atividades: Trilhas de Aprendizagem, atividades do portal, outros. Peso: 2,0

Instrumentos de Avaliação da disciplina Inglês (English Stars)

- 1 Prova Trimestral construída pelo professor. Peso: 5,0.

- Trabalho da disciplina I – 2,0

- Trabalho da disciplina II– 2,0

- Atividades (trilhas de aprendizagem, atividades ON LINE, outros.): 1,0

Instrumentos de Avaliação da disciplina de Educação Física – 3º ano ao Ensino Médio

- Prova trimestral (Trabalhos para 3º e 4º ano EFI): Peso: 4,0

- Prova prática (Trabalhos para 3º e 4º ano EFI): Peso: 6,0

Instrumentos de Avaliação da disciplina de Redação - 3º ano E.F. ao 3º ano Ensino Médio

- Prova 1 (produção de texto) Peso: 4,0

- Prova 2 (produção de texto) – poderá ou não ser a reescrita da prova 1- Peso: 4,0

- Atividades: exercícios em aula, temas, trabalhos. Peso: 2,0

3° ano ao Ensino Médio

Cada professor elaborará sua prova dentro dos padrões estabelecidos (Folha Padrão com o logotipo de

identificação do Dom Alberto e Anglo. No componente curricular de Inglês somente o logotipo do Dom Alberto e do

English Stars), com análise e validação por parte da Supervisão, a fim de manter e ampliar a qualidade.

Seguem orientações:

- PROVA TRIMESTRAL: 60% de questões de Múltipla Escolha estilo ENEM (exceto 3º e 4º ano), Questões de

Interpretação Questões de Asserção-Razão (somente a partir do 6º ano), questões modelos das provas Anglo e 40%

de questões discursivas. Do 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental, o mínimo de questões na Prova Trimestral será de

12 e no máximo 15 questões. E a partir do 5º ano até o 3º ano do Ensino Médio as provas terão 12 questões em cada

Componente Curricular.

- REAVALIAÇÃO DO TRIMESTRAL: 60% de questões de Múltipla Escolha estilo ENEM (exceto 3º e 4º ano),

Questões de Interpretação, Questões de Asserção-Razão (somente a partir do 6º ano, questões modelos das provas

Anglo e 40% de questões discursivas: Mínimo 15 questões e máximo 25.

-TRABALHOS: No mínimo 1(um) trabalho escrito e realizado em sala de aula.

- EXAME FINAL: 30 itens: 6 questões objetivas e 4 questões discursivas para cada trimestre, ou seja, 10

questões para cada trimestre.

Cada instrumento de avaliação deve conter no mínimo uma questão de ENEM (exceto 3º e 4º ano) e questões

modelo prova bimestral Anglo e/ou Simulados Anglo. Fonte e tamanho da letra: Arial 12, espaçamento simples,



justificado.

OBS: As avaliações do 3º e 4º ano do Ensino Fundamental I poderão ser mais flexíveis, conforme

organização acordada com a Supervisão de Ensino.

Entrega das Avaliações Corrigidas

• Comentar e resolver as questões, corrigindo a prova na íntegra em sala. Observar se todos os estudantes

fizeram o registro das correções em seu caderno.

• Devolver as provas corrigidas para o estudante respeitando o prazo máximo de 5 dias úteis em relação

à data de aplicação. (Exceto nas avaliações do 3º trimestre no qual ocorrem na semana seguinte as

reavaliações).

• Esclarecer dúvidas quanto aos critérios de correção.

• Não divulgar a nota dos estudantes diante da turma, nem os discriminar.

Segue modelo de cabeçalho de avaliações:

OBS.: O MATERIAL PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE TRABALHO, PROVAS E PROJETOS SERÁ

DISPONIBILIZADO VIA E-MAIL PELA SUPERVISÃO DE ENSINO.

Nome do aluno: Série/Ano:

Área: Componente curricular: Trimestre:

Peso: Nota:

Professor:

Prova Trimestral ou Prova Parcial ou Trabalho



AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Modelo de Mapeamento de Questões para o Ensino Fundamental e Médio.

Na tabela 1, é possível exemplificar o modelo de Mapeamento.

Tabela 1: Modelo de Mapeamento dos Instrumentos de Avaliação.

Mapeamento dos Instrumentos de Avaliação

Disciplina:

Docente:

Trimestre:

Instrumento de Avaliação:

Série/Ano:

Objetivo Geral

Questões Conhecimento Competência/Habilidade Objetivo

Específico

Número de acertos da

questão.

Questão 01

Questão 02

Questão 03

Fonte: própria.

Análise do Mapeamento dos Instrumentos de Avaliação

Após a realização do instrumento de avaliação pelo aluno, o professor na próxima aula deve realizar um

feedback imediato sobre o desempenho da avaliação, corrigir em sala as questões em que ocorreram maior

incidências de não acertos. Assim, o discente construirá um repertório dos conhecimentos que auxiliará nas demais

avaliações do semestre.

Modelo de Acompanhamento da Avaliação Formativa

A tabela 2 ilustra o modelo de acompanhamento diário da turma na avaliação formativa.



Tabela 2 – Modelo de Avaliação Formativa.

Avaliação Formativa.

Disciplina:

Professor: Trimestre:

Série/Ano: Ano:

Alunos / Atividades 1 2 3 4 Resultado

Aluno 1

Aluno 2

Aluno 3

Fonte: Própria.

Nesse modelo, devem ser criados CÓDIGOS para identificar o que está sendo avaliado. Os modelos podem

variar de acordo com a organização do professor. A atividade realizada pelo aluno deve ser identificada. Deve haver

também a identificação se a tarefa foi ou não realizada, erros cometidos, conteúdo não compreendido e anotações

para registrar se os objetivos foram ou não alcançados

Recursos Pedagógicos

O Colégio dispõe de equipamentos eletrônicos e pedagógicos para uso e comodidade do professor. Para

utilização em sala de aula, necessário realizar sua reserva com antecedência.

Quando o professor fizer uso dos recursos fornecidos, é solicitado que este chegue 5 minutos mais cedo para

o preparo do material. Para qualquer informação, deverá procurar a coordenação. Os recursos são: multimídia, mapas,

figuras geométricas, réguas, som e laboratório de informática.

Laboratórios de Prática

As atividades nestes laboratórios, serão desenvolvidas mediante agendamento através do encaminhamento do

plano de aula com o prazo de 5 dias antes da realização da atividade, ao Coordenador dos laboratórios através do e-

mail [email protected], com cópia para respectiva supervisão de ensino.

Laboratório de Informática

Reserva dos laboratórios de informática e algum outro tipo de solicitação para o setor de TI, enviar para o e-

mail: [email protected]

Não é mais necessário reservar projetor, pois já estão instalados em todas as salas e as caixas de som

estão disponíveis para os Professores retirarem diretamente no Setor de TI (Sala 304).

Não é permitida a instalação de softwares, mesmo gratuitos, nos equipamentos dos laboratórios sem o

conhecimento da Coordenação de Informática.





Não é permitida a entrada de nenhum tipo de alimento ou bebida nos laboratórios.

A utilização de DVD, PENDRIVE deve ser feita mediante solicitação ao Docente, que deve passar por

verificação de antivírus antes de sua utilização.

Os laboratórios são exclusivamente para uso dos Discentes e Docentes do Colégio Dom Alberto. Não é

permitida a entrada ou utilização dos mesmos por outras pessoas que não sejam credenciadas.

As solicitações de Suporte em sala de aula podem ser feitas diretamente no Setor de TI (Sala 304) e pelo

WhatsApp 51 998820189.

Solicitações de suporte fora do horário de aula podem ser feitas pelo e-mail [email protected] e

pelo WhatsApp 51 998820189.

Biblioteca

O objetivo da Biblioteca Dom Alberto é proporcionar aos docentes, discentes, funcionários e integrantes da

comunidade acadêmica da Instituição, o aprofundamento aos estudos e o acesso à informação e ao conhecimento,

seja pelo empréstimo ou consulta ao acervo. Utiliza-se o sistema de gerenciamento de acervo PHL no qual o usuário

pode realizar pesquisas, acompanhar seus empréstimos, fazer renovações e reservas de materiais.

O discente, o docente, ou o funcionário deverão apresentar um documento oficial de identificação (RG, CNH ou CTPS)

para efetuar o cadastro na Biblioteca Dom Alberto.

A existência de cadastro ativo é requisito para o acesso aos serviços de empréstimo da Biblioteca Dom

Alberto.

As quantidades e os prazos dos empréstimos são assim definidos: I - discentes: máximo de 5 (cinco) itens e

máximo de 7 (sete) dias;

II - Docentes: máximo de 10 (dez) itens e máximo de 30 (trinta) dias; III - orientandos: máximo de 10 (dez) itens e

máximo de 7 (sete) dias;

IV - Funcionários: máximo de 5 (cinco) itens e máximo de 14 (quatorze) dias.

É permitido o empréstimo de somente 1 (um) exemplar do mesmo item para cada usuário cadastrado.

Não havendo reserva, o mesmo item poderá ser renovado pelo limite máximo de 10 (dez) vezes, caso o

material não esteja em atraso ou não tenha reserva. A décima primeira renovação deverá ser realizada

presencialmente.

Os itens emprestados podem ser renovados diretamente na Biblioteca Dom Alberto, ou pelos telefones 51

2016.6360 e 2106.6361, ou pelo Chat Online disponível no site da Instituição ou ainda, através da página

http://domalberto.phlnet.com.br.

A renovação dos itens através da página http://domalberto.phlnet.com.br deverá seguir os seguintes passos:

I. Clicar em "Serviços/Renovações/Reservas";

II. Digitar o seu login (número de cadastro na Biblioteca Dom Alberto ou número de matrícula);

III. Digitar a sua senha (mesmo número do login) e clicar em confirmar;

IV. Renovar cada item clicando em "Renovar", existente ao lado de cada item.

O usuário cadastrado deverá trazer o item para devolução na Biblioteca Dom Alberto, quando o item a ser

renovado estiver em atraso, ficando um novo empréstimo sujeito à análise da lista de reservas e a liberação no

cadastro do usuário.


http://domalberto.phlnet.com.br/

http://domalberto.phlnet.com.br/



O atraso na devolução (ou renovação) resultarão no bloqueio automático do cadastro no sistema, a contar do

primeiro dia de atraso, gerando multa diária de R$ 2,00 (dois reais) para cada item em atraso, excluindo-se da

contagem para fins de cálculo da multa somente domingos e feriados.

Relatórios Trimestrais

Trimestralmente, para a Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio, o Colégio Dom Alberto

divulga os dados do desempenho escolar de seus alunos no boletim on-line e avaliação descritiva on-line.

Reuniões

As reuniões pedagógicas, formações, conselhos de classe, reuniões com pais serão realizadas conforme

consta no calendário escolar. As mesmas fazem parte do processo educativo, ou seja, é de extrema importância a

participação de todos nestes momentos. Todos estão convocados a participarem das mesmas. Em caso de ausência,

o docente deverá enviar, antecipadamente, e-mail à direção pedagógica ([email protected]),

justificando a sua ausência.

Material Didático

O uso da apostila é obrigatório, sendo utilizada como suporte pedagógico. O professor deverá observar se os

estudantes estão com o material escolar em sala de aula, apostila, cadernos e outros. Caso contrário, deverá informar

a sua supervisão de ensino e registrar no caderno de registros e encaminhar à Orientadora Educacional, para as

devidas providências.

Sala de Aula

Solicitamos que não seja chamada atenção em público do aluno, diante do grupo, quanto ao número de suas

faltas, às suas notas obtidas, ou fixar notas em murais, tendo em vista não poder expor imagens e informações

individuais dos alunos, em público, as quais possam causar constrangimento.

Cuidado para não falar ou demonstrar qualquer tipo de discriminação em sala de aula, pois estará cometendo

crime contra a Constituição Federal.

Caso o estudante utilize de termos agressivos em sala de aula com professor ou colega, o encaminhe a Equipe

Pedagógica

É de inteira responsabilidade do professor a organização das salas. Deve, portanto, exigir da turma organização

e limpeza, bem como a observância ao mapeamento elaborado pelo professor regente da turma.

Desenvolvimento da Aula

O professor deve explicar qual o objetivo principal que sua aula pretende atingir, posicionando o aluno no

contexto da disciplina.

Fazer referência a materiais de consulta demonstra que o professor tem preocupação com a pesquisa do

material utilizado, para fazer exposição da matéria, o que fomenta no aluno a necessidade de também ser



pesquisador. Apresentar domínio do conteúdo ministrado em sua disciplina é dever do educador para que possa guiar

seus alunos, dirimindo as dúvidas com sabedoria e firmeza, estabelecendo relação de causa e efeito. O professor

deve relacionar o conteúdo de sua área com os de outras disciplinas, fazendo sinapse entre as matérias. A relação

de conteúdo entre as disciplinas mostra que o conhecimento é transdisciplinar e não se esgota, que ele faz parte de

um todo maior denominado cultura.

A utilização constante de situações e fatos atuais poderá permitir ao docente a contextualização do

ensinamento ministrado, permitindo assim que o aluno possa estabelecer relações com a realidade vivenciada ou

apresentada pelo docente. Fazer analogias é um dever do professor, mostrando situações semelhantes em outras

áreas do saber, pois ela está intimamente ligada com a criatividade e o conhecimento intuitivo.

Ressalta-se a importância do professor em criar um ambiente de estudo ao aluno que permita que o discente

faça parte do processo de aprendizado. Para tanto necessita-se que o docente proporcione condições que motive o

aluno para participar de forma ativa do ensino. Algumas das estratégias didáticas: Formular perguntas aos alunos,

como práticas de educação, estimulando-os a participarem das aulas, incentivando-os a estudarem previamente os

pontos que serão ministrados. Ouvir as experiências cotidianas dos alunos para contextualizá-las na matéria,

reforçando seus referenciais. Aproveitar as respostas dos alunos para dar continuidade à aula também os

contextualiza no tema. Transferir as indagações dos alunos para toda a classe coloca todos em posição de

participantes do processo de aprendizagem.

A explanação do Conteúdo

Desenvolver os conteúdos com sequência lógica, simples, procurar a lógica dedutiva sempre que possível,

por ser de mais fácil compreensão. O educador deve ter facilidade na comunicação de ideias que compõem seu

conhecimento, escolhendo criteriosamente as informações relevantes para os alunos.

Cabe ao professor tornar a linguagem acessível iniciando o aluno no vocabulário cientifico. O professor deve

utilizar uma linguagem clara e científica própria da sua matéria, permitindo ao aluno o alcance do seu significado

semântico, dentro do contexto. Clarear e exemplificar os conceitos é característica do oficio do professor.

Artifícios verbais e expressões corporais são formas de apontar questões fundamentais. Muito da comunicação

está na entonação da voz e nas expressões faciais e corporais. O professor ao alterar a sonoridade da voz, aborda

mais essa ferramenta da comunicação, facilitando a captação da mensagem.

Orientar com clareza os trabalhos solicitados toda vez que o professor requisitá-los. Explicar detalhadamente os

critérios para realização das atividades, sejam elas: em que data serão entregues, local da entrega, nível de

profundidade da pesquisa desejada, e todas as demais informações utilizadas pelo professor para avaliar o trabalho.

Exercícios de pesquisa temática são de máxima importância afim de instigar o aluno para pesquisa no aprendizado e

evolução da ciência. A prática de pesquisa cientifica viabiliza a disseminação da pluralidade de ideias e a divulgação

do pensamento. A apresentação de seminário é um dos momentos mais importantes na vida do aluno, pois o eleva a

um patamar acima da passividade para colocá-lo na posição do aluno que busca aprendizado por si.

Valorizar o diálogo em classe, fomentando as ideias e a discussão critica. Ensinando o diálogo, o professor está

ensinando a cidadania e seu exercício, pois estimula o discente a formar sua opinião sobre os conteúdos e,

consequentemente sobre outros aspectos de sua vida.



A Didática

Empregar voz audível em toda a classe, para evitar interrupções por falta de clareza nas explicações dos

conteúdos. Movimentar-se no espaço de ensino é uma técnica que tem como objetivo prender a atenção de todos,

valorizando todos aqueles que estão na sala de aula. Outrossim, a movimentação torna a aula mais leve quebrando

a monotonia do espaço.

Usar a terminologia própria de sua ciência, sempre lembrando de explicar o significado do termo técnico da matéria

aos alunos, principalmente, quando estão nos estágios iniciais. Fazer pausas e silêncios durante a exposição alivia o

clima de tensão que o aluno experimenta quando tenta realizar anotações e ao mesmo tempo prestar atenção na aula

que vem sendo ministrada.

Prazo de encaminhamento dos trabalhos

Os trabalhos deverão ser encaminhados para análise e autorização da supervisão, com prazo limite de 5

(cinco) dias antes da aplicação em sala de aula.

Atividades desenvolvidas em sala de aula

a) Material extra para reprografia – Educação Infantil ao 3º ano do Ensino Médio

Solicitamos que o envio de material extra para os alunos seja postado na Plataforma Digital Plurall Maestro

– Minhas Atividades (somente do 6º ano ao Ensino Médio) e caso seja necessário a impressão, encaminhar para

análise da supervisão com 5 (cinco) dias de antecedência.

b) Confecção de material para ser exposto nos espaços da escola

Serão aceitos trabalhos expostos nos espaços da escola, somente:

Cartazes: folha A4, A3 ou cartolina, identificados com o nome do aluno. A colocação e a retirada do material

exposto, é de responsabilidade do professor orientador, após a retirada, o material deverá ser entregue aos alunos.

Obs.:

Os trabalhos não poderão ficar na sala 215.

Os trabalhos expostos deverão ser identificados em folha A4, com nome da turma, tema e professor.

Tempo de exposição: 10 dias.

c) Trabalhos em grupos

Os trabalhos em grupos devem ser realizados em sala de aula com a orientação do professor. A escolha

dos componentes dos grupos deve ser realizada pelo professor, evitando assim, formação de grupos por afinidade.

Obs. Os trabalhos em grupos só poderão ser realizados dentro dos horários de aula da respectiva

matéria do trabalho proposto.

d) Prazo de entrega dos trabalhos

Os trabalhos que forem entregues pelos alunos fora do prazo estipulado, deverão ser avaliados em no máximo 70%.

Casos omissos serão analisados pelas respectivas supervisões de ensino.

Ficha de Registros

Todo e qualquer ocorrido em sala de aula deverá ser relatado na Ficha de Registros que estará disponível na

pasta junto ao Diário de Classe, ou poderá ser retirada na sala 215. As informações pertinentes contidas na Ficha de

registros serão comunicadas aos seus responsáveis.



Informações Essenciais

Evite dar carona e sair com estudantes, bem como ausentar-se da Instituição na companhia deles. Para manter

a privacidade, preferencialmente não forneça seus números de telefones pessoais.

Celular

É proibido o uso de celular em sala de aula pelo professor, bem como também ele não poderá se ausentar para fazer

uso do aparelho em seu horário de aula sem autorização prévia da Coordenação. O celular do aluno, o tablet e o

notebook só serão permitidos, em sala de aula, quando utilizados como recursos pedagógicos, solicitados e orientados

pelo professor.

Estudantes com laudo

Após análise do apoio Psicopedagógico será conversado com o docente que será orientado a desenvolver

avaliações diferenciadas e acompanhamento exclusivo a ele. Todas as estratégias deverão ser acompanhadas pela

Equipe Pedagógica.

E-mail institucional

O professor deverá somente utilizar o e-mail institucional

Comunicação interna

Comunicados são repassados por e-mail institucional.

Comunicação com as famílias

Qualquer necessidade de comunicação com a família deverá ser feita por meio de mediação da Equipe

Pedagógica.

Uniforme dos estudantes

O uniforme é de uso obrigatório dos estudantes nas dependências da Instituição, não sendo permitida a

presença deles em sala sem o uniforme. Caso o aluno esteja sem uniforme, comunicar imediatamente o inspetor que

tomará as devidas providências.

Atendimento aos pais

Atender as famílias sempre com horário marcado, com a presença de um membro da Equipe Pedagógica.

Não atender pais após o sinal de entrada de suas aulas. No caso de insistência da família, encaminhá-la para

a Equipe Pedagógica.

Ler e responder diariamente todos os recados na agenda do aluno da Educação Infantil ao 4º ano. Se surgir

uma dúvida, esclarecê-la com a Equipe Pedagógica, que entrará em contato com a família se necessário.



Anexos

32.1 Planejamento Semanal Educação Infantil ao 4º ano.

Modelo:

PLANEJAMENTO SEMANAL 2020

Professora:

Componente Curricular:

Semana: / / a / /

Trimestre:

Aula Tema Conteúdo Objetivo Apostila /página Integração com outras

áreas

Metodologia

2ª feira

3ª feira

4ª feira

5ª feira

6ª feira

Sábado

ATIVIDADES COMPLEMENTARES, APLICAÇÃO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E OU /

PROJETOS

REFERÊNCIAS

“Ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos

aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra. O professor, assim, não morre jamais...’’

Rubem Alves

Direção Pedagógica do Colégio Dom Alberto

manual do professor ano letivo 2020 - dom alberto

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