manual de orientação dos encontros regionais 2014

2014

Comissão Nacional de Apoio aos Encontros Regionais

Manual de Orientação para os Encontros Regionais 2014

Pag. 3 1. O que é a Renajoc, seus princípios e objetivos

Pag. 12 2. Por que os Encontros Regionais?

Pag. 14 3. Entendendo o Encontro Regional (objetivos, eixos, estrutura básica)

Pag. 18 4. Sugestões (projeto, tematicas, oficinas)

Pag. 31 5. Dicas Gerais

Pag. 34 6. Anexos


Encontro Nacional da Renajoc em 2011 - Brasília

A Rede Nacional de

Adolescentes e Jovens

Comunicadoras e

Comunicadores é uma

articulação entre

indivíduos, coletivos e

organizações juvenis pelo

Direito Humano à

Comunicação que busca

contribuir no diálogo,

formulação e atuação em

torno das políticas públicas

de comunicação para

adolescentes e jovens e

fomentar o exercício da

liberdade de expressão de

todos os adolescentes e

jovens.

3


Muita História

Surgiu em 2008, durante a Conferência Nacional da Juventude,

aproximando a pautas da Comunicação e da Juventude, com o

intuito de ampliar a incidência política da juventude nos temas da

comunicação e fortalecer também as discussões sobre

comunicação no âmbito das políticas juvenis.

Em 2009 se articulou junto aos

movimentos sociais voltados

para a democratização das

comunicações no Brasil para

participar da da I Conferência

Nacional da Comunicação. Neste

contexto, promoveu a I

Conferência Nacional Livre de

Juventude e Comunicação. Em

2010, criou o Dia C – Dia

Nacional da Juventude

Comunicadora, que passou a ser

realizado todos os anos.

Dia C – Natal/RN - 2012

4


Mais Educomunicação – Boituva/SP - 2013

De 2011 a 2012, a Rede passou

a discutir e experimentar novas

formas de gestão da Rede.

Surgiram então as figuras das

facilitações nacionais e

regionais, que possuem como

papel mobilizar os

participantes. Em 2013 realizou

o 4º Encontro Nacional de

Adolescentes e Jovens

Comunicador@s, em São Paulo, onde se fortaleceram os processos de autogestão da Rede e se

realizou um planejamento nacional e por região. Neste ano iniciou

também o Projeto Mais Educomunicação, em parceria com o

Instituto C&A. E em 2014 busca aprofundar sua atuação nos

estados e aperfeiçoar sua gestão por meio da realização de

encontros regionais em todas as regiões do Brasil.

Integra o Conselho Nacional de Juventude e a Frente Parlamentar

pela Liberdade de Expressão e o Direito à Comunicação com

Participação Popular (#Frentecom), articulando-se também no

Fórum Nacional pela Democratização das Comunicações (FNDC) e

no Fórum Mundial de Mídia Livre (FMML).

5


Mas, o que é o Direito Humano à

Comunicação (DHC)?

Mais do que ter liberdade para se expressar e receber

informações por meio da imprensa, o direito humano à

comunicação significa que cada ser humano pode e deve fazer

parte dos processos de enunciação da realidade, seja na

produção da informação, dos sentidos, das interpretações e

valores.

Significa garantir que as

informações e repre-

sentações que chegam a

nossas casas, escolas,

empresas, espaços públi-

cos e demais espaços de

convivência sejam pro-

duzidas de maneira que

permita a todas as pes-

soas participarem, res-

peitando as diversidades

e multiplicidade de vozes, culturas, regiões, etnias, posições políticas e pontos de vista

todas as pessoas.

Ato pelo Direito Humano à Comunicação Recife/PE - 2012

6


A comunicação é um direito que consta na Declaração Universal

dos Direitos Humanos (1948) e na Constituição Federal de 1988.

Desde suas primeiras aparições em debates promovidos pela

Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a

Cultura (UNESCO) o conceito de direito humano à comunicação

vem se consolidando no âmbito dos governos e da sociedade.

Significa, em resumo, afirmar que todo cidadão tem o direito a

receber livremente informação por quaisquer meios, bem como o

de produzir – individual ou coletivamente – e difundir

informações, tendo acesso aos recursos técnicos e materiais

necessários. O direito humano à comunicação incorpora,

necessariamente, a liberdade de expressão.

Entender a comunicação como um

direito humano significa dizer que

ele é universal – inerente a todo ser

humano, independente de raça,

credo ou classe social – e

equivalente a todos os demais

direitos fundamentais. Não deve,

portanto, ser negligenciado ou

relegado a segundo plano diante de direitos que possam parecer

mais urgentes, como a saúde, a alimentação, o trabalho, ou

outros.

7


Num contexto em que os meios de comunicação ocupam um

lugar cada vez mais importante no processo de leitura e

compreensão do mundo, o conceito ganha uma expressão

central para a humanidade. Essa tem se tornado importante

pauta dos movimentos sociais que atuam diretamente com

comunicação, mas também de outros que enxergam na

comunicação um lugar estratégico e fundamental para alcançar

as demandas que defendem.

“

” Paulo Freire

8


Hoje os meios de comunicação do

Brasil estão nas mãos de poucas

famílias (Marinho - Globo, Abra-

vanel - SBT, Macedo - Record,

Saad - Band, Carvalho e Dallevo -

Rede TV!, Frias - Grupo Folha,

Civita - Grupo Abril, Mesquita -

Grupo Estado, Sirotsky - RBS e

Queiroz - Grupo Verdes Mares,

entre outros). E em cada estado,

existem famílias que dominam os

meio de comunicação locais, como

os Alves (RN), Sarney (MA), Mello

(AL) e Magalhães (BA).

Então, queremos a

democratização da comunicação!

Essas famílias decidem o que vamos ler nos jornais e revistas,

ouvir nas rádios e assistir nas TVs. São elas também quem

decidem quais produtos serão anunciados e entrarão nas nossas

casas sem pedir licença.

9


Um exemplo são as rádios comunitárias, que prestam um serviço

social levando notícias locais às comunidades e que muitas vezes

são consideradas piratas e são perseguidas, criminalizadas e

fechadas pela Mídia Tradicional, pela Polícia Federal e pela Agência Reguladora das Teleco-

municações (Anatel).

Quando essas rádios

fecham suas portas,

todos estamos sofrendo

mais uma ação para

restringir ainda mais o

direito da população de

veicular notícias,

informações, fazer o

diálogo social através

dos meios, de modo que

se fortaleça apenas o

direito desses grandes aglomerados familiares que dominam a

comunicação no Brasil. Democratizar a comunicação é mudar esse

cenário! É garantir que toda a população tenha acesso aos meios

de comunicação públicos e que a sociedade garanta, aprimore e

amplie esses meios. A Renajoc significa a luta dos adolescentes e

jovens para transformar as comunicações do país.

Protesto faz “fechamento simbólico” da Anatel.

10


O Projeto Donos da Mídia foi uma pesquisa que

levantou informações sobre a propriedade, influência

e poder nos meios de comunicação do Brasil.

http://www.donosdamidia.com.br

Protestos durante a reunião da Sociedade Interamericada de Imprensa, em São Paulo/SP, 2012

11


I Encontro Regional – Renajoc Nordeste – Natal/RN, 2011

outro, mais cada um poderá aprender e crescer em suas ações

locais e sua participação nacional.

Sendo assim, desde 2010 iniciaram-se articulações regionais, que

culminaram na realização do primeiro Encontro Regional da

Renajoc (Erejoc) no Nordeste, em Natal-RN, em 2011. Essa

iniciativa resultou em uma maior aproximação entre os estados

nordestinos, de modo que a realidade de cada um fosse

conhecida por todos e ações de colaboração e ajuda mútua

pudessem acontecer.

A Renajoc está pre-

sente em todas as

regiões do país, em

vinte estados. É muita

gente e muita

experiência reunida em

busca de objetivos

comuns. E acreditamos

que quanto mais

próximo cada par-

ticipante, grupo e

estado estiver um do

12


Oficina durante o 4º Enajoc – São Paulo/SP - 2013

Diversas experiências de intercâmbios entre os estados também

ocorreram, principalmente no Nordeste, como duas grandes

viagens do grupo do Rio Grande do Norte para dialogar com as

organizações que atuam na área de comunicação, educação e

cultura de Pernambuco e Ceará em 2013.

Em 2014 queremos

ampliar estas expe-

riências com a re-

alização de encontros

regionais envolvendo

todas as regiões, de

modo que os grupos

locais e estaduais se

fortaleçam por meio

das trocas, articulações

e intercâmbios na

região. Entendemos

que a região é um espaço privilegiado de ação por envolver

uma maior proximidade geográfica, social, política e cultural.

Com regiões articuladas e atuantes, a Renajoc amplia suas bases

e fortalece a incidência e influência nacional de nossas ações.

13


I Encontro Regional – Renajoc Nordeste – Natal/RN, 2011

Formou-se, então, uma

Comissão Nacional de

Apoio aos Encontros

Regionais em março de

2014 em uma reunião

online nacional. Esta

Comissão elaborou os

objetivos, eixos de

atividades e plane-

jamento a serem rea-

lizados nos Encontros e

uma proposta de estru-

tura de programação básica a ser realizada em todos os

encontros, de modo a facilitar as organizações. Em abril essas

decisões foram avaliadas no Encontro Nacional que aconteceu

em São Paulo e reforçadas. Seguem!

Os Encontros Regionais da Renajoc (Erejocs) estão sendo

pensados e elaborados de forma autogestionada e horizontal

por todos os participantes da Rede. É uma preocupação de toda

a Rede que cada encontro aconteça da melhor maneira possível.

14


Objetivos dos Encontros Regionais

1) Fortalecer a participação cidadã de adolescentes e jovens na

promoção do direito humano à comunicação;

2) Aproximar, fortalecer e promover um intercâmbio entre

coletivos, organizações e pessoas da e na Rede, mobilizando e

articulando outras pessoas, coletivos e organizações para

ingressar na Rede;

3) Realizar um planejamento coletivo das próximas ações da

Rede nas regiões.

Eixo norteadores do planejamento regional

Pensar que ações podem ser realizadas nesses eixos:

1) Articulação: Diálogo e parcerias da Renajoc com outras

pessoas, organizações e redes, ampliando a Rede e

fortalecendo suas ações;

2) Incidência Política: Presença e ação da Rede em espaços

sociais e políticos de decisão e ações sociais nas agendas da

comunicação, adolescência e juventude;

3) Formação: Atividades constantes de formação (online e/ou

presencial) entre os membros da Rede na região;

4) Estratégicas de Comunicação: pensar formas de otimizar e

aprofundar os canais e linguagens de comunicação da Rede

com os adolescentes e jovens.

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Eixos de atividades dos encontros:

A programação dos encontros devem contemplar atividades de:

1) Articulação e Planejamento: Mobilização das pessoas e

organizações participantes e interessadas de modo a planejar

ações conjuntas, objetivos, metas para a Rede na região;

2) Formação, Intercâmbio e Integração: Troca de experiências,

saberes e práticas entre as pessoas e organizações participantes,

parceiras e interessadas em participar da Renajoc;

3) Incidência Política: Presença da Renajoc em espaços sociais e

políticos fortalecendo as discussões e tomadas de decisões em

favor da promoção do direito humano à comunicação para

adolescentes e jovens;

Planejamento das ações da Renajoc Nordeste – Natal/RN, 2011

16


Encontro de 2 dias:

- Dia 1 - Oficinas e Trocas de Experiências (eixo formação,

intercâmbio e integração);

- Dia 2 - Apresentação da Rede, Mapeamento e Planejamen-

to (eixo Articulação e planejamento);

Estrutura básica de encontro

Programação mínima sugerida para todos os encontros regionais.

Cada região tem liberdade de pensar ideias para além dessa

estrutura. Propostas:

IMPORTANTE: No momento do planejamento da Rede,

fazer a seguinte dinâmica: Dialogar com o grupo duas questões

para amadurecer a identidade da Renajoc: 1) Quais os

Princípios da Rede? e 2) Pra que serve a Rede (localmente,

regionalmente, nacionalmente)? Sistematizar as respostas e

reflexões de todos em cartolinas, no computador ou outro

suporte.

Encontro de 3 dias:

- Idem;

- Dia 3 - Ação pública - ato de rua, diálogo com pessoas de

uma comunidade, participação em audiência pública, etc.

(eixo Incidência Política).

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Este manual tem o objetivo de auxiliar todas as regiões a

realizarem seus encontros. Sendo assim, seguem algumas

sugestões de atividades e materiais que possam auxiliar no

planejamento e execução dos encontros.

PROJETO PARA CAPTAÇÃO DE RECURSOS LOCAIS

Para conseguir apoios e recursos locais para realização de

um evento ou ação, é sempre importante ter a proposta

bem sistematizada em um projeto que deixe claro para o/a

possível apoiador/a do que se trata o evento, quais seus

objetivos, porque ele está sendo realizado e qual a

importância de apoiá-lo, detalhamento da programação,

convidados, atividades, público alvo, de modo que este/a

possa ter informações suficientes para decidir apoiar. Segue

uma rápida explicação sobre como escrever um projeto e

um modelo.

18


Um projeto em geral possui as seguintes partes:

Objetivos:

Utilizar o texto dos objetivos dos Encontros, descritos abaixo:

1) Fortalecer a participação cidadã de adolescentes e jovens na

promoção do direito humano à comunicação ;

2) Aproximar, fortalecer e promover um intercâmbio entre

coletivos, organizações e pessoas da e na Rede, mobilizando e

articulando outras pessoas, coletivos e organizações para

ingressar Rede;

3) Realizar um planejamento coletivo das próximas ações da

Rede nas regiões.

Apresentação: Uma explicação sobre o que é

o encontro, em que contexto social e político

ele se insere, explicar sobre a Renajoc e o

porquê da importância da realização do

evento;

Justificativa: Aprofundar a explicação do

porquê é importante a realização do evento,

contextualizando a questão do Direito Humano

à Comunicação e Democratização das Comunicações como fatores positivamente influenciados pelo

Encontro Regional e o fortalecimento da Rede;

19


Programação: Conforme estrutura

básica sugerida neste manual e demais

ideias propostas pela região;

Orçamento: Prever transporte,

hospedagem, alimentação, materiais,

divulgação e demais necessidades que a

organização considerar.

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SUGESTÃO DE TEMÁTICAS PARA ATIVIDADES E OFICINAS

Para as oficinas e atividades de formação, cabem temas

relacionados à “Comunicação e Educação”, “Direito Humano à

Comunicação” e “Linguagens midiáticas”. Abaixo, você encontra

algumas sugestões.

COMUNICAÇÃO

Comunicação Não Violenta

Compartilhe conceitos e conhecimentos

sobre comunicação não violenta, que se

baseiam na proposta do psicólogo norte-

americano Marshall Rosemberg e realize,

com os participantes, vivências sobre o

tema. A ideia é que os participantes

possam aplicar essa técnica no dia a dia,

para melhorar o relacionamento no

trabalho, nas relações pessoais e consigo

mesmos.

21

http://migre.me/jaSpw




Leitura Crítica dos Meios de Comunicação

Escolha um vídeo, reportagem, ou programa de áudio que

possam render uma discussão sobre os discursos e o

posicionamento dos meios de comunicação de massa sobre

alguma questão social. A cobertura da imprensa, em qualquer

mídia, dos protestos de junho de 2013, rende uma boa

discussão sobre a ética dos jornalistas, discursos e ideologia.

Para que o debate renda e tenha foco, sugerimos que escolha

uma reportagem ou conteúdo específico de um veículo de

comunicação e instigue os participantes a refletirem sobre os

termos empregados na notícia ou discurso.

22

http://migre.me/jaSCe

http://migre.me/jaSCe

http://migre.me/jaSLo

http://migre.me/jaSLo


Debate sobre Mídia e Educação

Será que a mídia é mesmo capaz de influenciar e educar mais

do que a escola, família, grupo ou religião? Por que há temas,

reportados pela mídia, que conseguem mobilizar a sociedade

e outros que, apesar de relevantes, não pautam as conversas

cotidianas da maioria das pessoas?

Educomunicação – compartilhamento de conceitos

Contextualize teoricamente a educomunicação aos

participantes, apresentando seu conceito, principais debates e

referências teóricas. É possível ainda compartilhar projetos

educomunicativos para inspirar os participantes a darem início

a uma iniciativa própria.

23

http://migre.me/jaTGA



http://migre.me/jaU68

http://migre.me/jaU68


DIREITO HUMANO À COMUNICAÇÃO

Liberdade de Expressão e Direito à Comunicação

Para participantes iniciantes na discussão sobre comunicação

e direitos humanos, pode-se propor uma discussão sobre

liberdade de expressão e direito humano à comunicação,

procurando diferenciar esses dois conceitos com os

participantes. Há artigos de autoria do Prof. Venício Artur de

Lima sobre a questão. em seu livro Liberdade de Expressão X

Liberdade da Imprensa ele aborda, define e diferencia os dois

conceitos.

24

http://migre.me/jaUTT





Democratização dos meios de Comunicação

A discussão sobre democratização dos meios de

comunicação pode fazer parte da mesma atividade sobre

direito humano à comunicação, uma vez que esse tema é, de

certa forma, um desdobramento e aprofundamento do

primeiro tema e, dependendo da metodologia aplicada, é

possível adentrar essa questão. Antes de falar em

democratização da Comunicação, é interessante levar os

participantes a refletirem sobre o conceito de democracia e,

posteriormente, fazê-los pensar como ele se aplica aos meios

de comunicação.

25

http://migre.me/jaV4g




Lei da Mídia Democrática

Para quem está mais inteirado do debate acerca dos temas

anteriores, é possível propor uma roda de conversa para a

análise e discussão do projeto de lei de iniciativa popular das

comunicações. Nesse contexto, é possível comparar o projeto

de lei brasileiro com a Ley de Medios da Argentina, em vigor

no país desde 2012, que regulamenta e diferencia mídia

comunitária, privada e pública, dificultando o oligopólio e

prevendo o acesso aos meios de comunicação também aos

povos indígenas, entre outras questões. Informações sobre o

projeto de lei brasileiro pode ser acessado em:

http://migre.me/j5Vir e sobre a lei argentina aqui:

http://migre.me/jaViP

26

http://migre.me/j5Vir














http://migre.me/jaVb1




Marco Civil da Internet

Outro tema importante e muito atual é a recente sanção do

Marco Civil da Internet. Concebendo o acesso como um

direito humano, a Lei regulamenta as práticas das empresas

de comunicação que oferecem serviços de internet, prezando

pela privacidade do usuário, a neutralidade em rede e

deixando claro o que é de responsabilidade dos provedores e

dos usuários. Você encontra materiais sobre a questão no site

do Comitê Gestor da Internet (cgi.br) e também na edição

107 da Revista Viração.

LINGUAGENS MIDIÁTICAS

Texto Criativo Colaborativo

Essa oficina fará parte de todos os encontros regionais e

abordará como praticar jornalismo escrito de forma criativa e

colaborativa. Dicas de redação humanizada, redação leve e

atraente, linguagem e regionalismo, além de prática de mídia

compartilhada serão algumas das temáticas abordadas por

um educomunicador da Viração em parceria com um

virajovem da região.

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Mídias Artesanais

Uma roda de conversa sobre a importância da comunicação

no dia a dia ou sobre a importância do acesso os meios de

comunicação podem resultar em produtos como fanzines e

jornal mural. Caso não queira propor uma discussão, é

possível apenas apresentar as linguagens, mostrando aos

participantes da atividade fanzines e jornais produzidos em

diferentes ocasiões, ressaltando a adoção dessas mídias

também como recurso educativo e pedagógico, uma vez que

é uma forma criativa de expressão de estudantes em âmbitos

educativos. É possível encontrar instruções de como elaborar

um fanzine e um jornal mural na seção Como se Faz das

edições 82 e 83 da Revista Viração.

Vídeo de bolso

É possível propor uma oficina sobre vídeo de bolso, utilizando

os recursos dos celulares dos próprios participantes. Ensine a

fazer roteiro para vídeos curtos e o que se chama de plano

sequencia, ou seja, uma espécie de edição na própria câmera,

enquanto o vídeo vai sendo elaborado.

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Podcast

Ensine a fazer um pequeno programa em áudio, usando

gravadores. Você pode abordar a elaboração de roteiro nessa

linguagem, elaboração de vinhetas e entrevistas. É possível

propor aos participantes a criação de um programa de

debates ou variedades, ou um rádio jornal, com boletins e

entrevistas.

Edição de fotos, vídeos e áudio

Se houver computadores disponíveis com programas de

edição de fotografia, como o Photoshop ou o Gimp, que é

livre; de vídeo, como o Sony Vegas (de fácil instalação); ou de

áudio, como o Audacity (que é livre), vale a pena ensinar a

editar conteúdos em uma dessas linguagens.

Fotografia

É possível ensinar técnicas de enquadramento, dar dicas do

uso de luz e sombra e incentivar que os participantes

fotografem o entorno e, posteriormente, compartilhem suas

imagens para receber comentários e sugestões dos demais

participantes.

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Gêneros Jornalísticos

Escolha um gênero entre crônica, artigo, reportagem, notícias

e resenha, apresente exemplos e incentive o exercício da

escrita entre os participantes da oficina. Você pode ainda

simplesmente incentivar os participantes a contar bem uma

história por escrito. Vale a pena, nesse caso, escolher algumas

formas de contação de histórias, presentes em diversos

gêneros literários e jornalísticos, apresentá-las aos

participantes e, depois, incentivar que em duplas façam um

perfil um do outro.

Narrativas com o uso de imagens

É possível ensinar a produzir fotonovelas a partir de uma

fotografias que, em sequência, desenvolvem um tema.

Recomenda-se o uso de balões de diálogos. A fotonovela é

como uma história em quadrinhos, mas feita com fotografias.

Você pode saber mais sobre essa linguagem na seção Como

se Faz da edição 100 da Viração. Histórias em quadrinhos

tradicionais, com desenhos e ilustrações, também é outra

linguagem que pode ser praticada em uma oficina. Outras

possibilidades, a partir do desenho, é a charge, tira, cartum e

a própria ilustração.

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Na organização de um evento, um detalhe que passe esquecido

pode comprometer os bons resultados e o bem-estar dos

participantes. Para tentar contribuir com a organização dos

Encontros em cada região, seguem abaixo um conjunto de dicas

importantes. Se liguem!

Não se esqueça de realizar inscrições prévias do evento,

com pelo menos um mês de antecedência. Isso será

fundamental para preparar materiais e garantir a logística

necessária. Para isso a opção de formulários do googledocs

pode ser uma boa opção para facilitar a sistematização dos

dados dos participantes. É legal dar uma ligada dias antes

do evento para confirmar os últimos detalhes do evento.

Na ficha de inscrição, além de informações como nome

completo, data de nascimento e contatos, não esqueça de

perguntar se a pessoa tem alguma restrição alimentar, se

toma algum medicamento contínuo ou se tem alguma

outra necessidade específica. Vocês precisarão destas

informações para organizar a logística do encontro.

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As emissões de passagens devem ser realizadas com a

maior antecedência possível para garantir o melhor preço.

Alguns trechos rodoviários também devem ser comprados

com antecedência, apesar de não variarem de preço, as

passagens podem esgotar.

Não esqueça de providenciar autorizações de participação

para adolescentes, que deverão ser entregues assinadas

pelos pais. Isso é indispensável! (modelo em anexo)

Envie informações sobre o Encontro para os

participantes. Informe a temperatura média da cidade (para

que as pessoas saibam o tipo de roupa trazer), diga se é

necessário levar itens especiais (como repelente), informe o

endereço da atividade, telefones de responsáveis. Aproveite

para lembrar sobre o horário de voos, a necessidade de

autorização, informações sobre translado e outras coisas

que forem necessárias.

É legal também passar aos participantes que forem de outra

cidade ou estado, informações sobre a cidade sede. Dicas

de segurança, passeios, restaurantes, serviços públicos, etc.

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Após o evento vocês precisarão preparar um relatório de

atividades do evento. Informe, sucintamente, os principais

acontecimentos, o número e perfil dos participantes, além

do planejamento construído. Não esqueça de colocar fotos.

O relatório financeiro precisará trazer em anexo as notas e

recibos dos gastos executados com recursos repassados

pela Renajoc.

33


Modelos de Projeto de Encontro Regional:

https://drive.google.com/file/d/0Bw8i1nt_hj0ZcWRLdE

U2VlR5WW8/edit?usp=sharing

Modelo de Autorização de participação e

hospedagem de adolescentes:

https://drive.google.com/file/d/0Bw8i1nt_hj0ZYWZVT

kZwY1dmSnc/edit?usp=sharing

34

https://drive.google.com/file/d/0Bw8i1nt_hj0ZcWRLdEU2VlR5WW8/edit?usp=sharing




https://drive.google.com/file/d/0Bw8i1nt_hj0ZYWZVTkZwY1dmSnc/edit?usp=sharing




Este Manual é uma realização da Comissão Nacional de Apoio aos Encontros Regionais, composta por:

Alessandro Muniz (Facilitação Nacional – RN), Bruno Ferreira e Vânia Correia (SP), Evelin Haslinger (RS),

Jhony Abreu (AM), Izabela Silva (ES), Webert Elias (DF).

Planejamento e concepção: Alessandro Muniz (RN), Bruno Ferreira e Vânia Correia (SP), Evelin Haslinger (RS), Jhony Abreu (AM), Izabela

Silva (ES), Webert Elias (DF). Textos:

Alessandro Muniz (RN), Bruno Ferreira e Vânia Correia (SP),

Diagramação: Alessandro Muniz (RN)

Revisão: Evelin Haslinger

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manual de orientação dos encontros regionais 2014

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