MANNHEIM

PROF. ELISA MARIA PITOMBO

Sociologia da Educação: do positivismo aos estudos culturais PILETTI, N, PRAXEDES, W

Karl Mannheim ( 1893-1947)Filosofo e sociólogo/Ideologia e utopia

Construção de uma modalidade social voltada para a intervenção nas sociedades modernas segundo um planejamento racional

Técnicas sociais –meios utilizados para um adequado controle social= métodos que influenciem o comportamento humano

Educação – possibilidade de desenvolvimento e construção do equilíbrio social

Mannheim

Escola- grande importância – transmite as informações culturais e técnicas da sociedade - formar novas gerações com atitudes e valores para a vida em sociedade -qualificar para uma vida profissional

Educação pode contribuir para a manutenção da ordem social quanto para sua alteração

“ a tarefa da educação não é simplesmente

formar pessoas ajustadas à situação presente, mas também pessoas capacitadas a operarem como agentes do desenvolvimento levando-os a

um estagio mais avançado” (Mannheim,1982,p.156).

GramsciProf. Elisa Maria Pitombo

Gramsci

Gramsci (1891-1937) Jornalista e ativista político

Cadernos do cárcere

“ escola unitária”=escola humanista

Voltada para a formação intelectual e moral necessária para a construção de uma sociedade igualitária e livre

Escola – forma trabalhadores –atividades intelectuais orgânicos (competências organizativas e administrativas) na vida profissional

- deve unificar a formação –educação tradicional ( Literatura, Filosofia, etc) para o trabalho pratico

“ seria possível dizer que todos os homens são intelectuais, mas nem todos os homens têm na sociedade a função intelectual” ( Gramsci, 2006, p.18)

”...todo homem, fora de sua profissão,desenvolve uma atividade intelectual, fora de sua profissão,desenvolve uma atividade qualquer, ou seja, é um “filosofo”, um artista,um homem de gosto, participa de uma concepção de mundo, possui uma linha consciente de conduta moral, contribui assim para manter ou para modificar uma concepção do mundo,isto é, para suscitar novas maneias de pensar”( Gramsci,2006,p.53).

Escola tradicional humanista e ensino profissionalizante técnico

PIERRE BOURDIEUX (1930-2002)ESTUDO DA AÇÃO PEDAGÓGICA NA BUSCA

DO DESVELAMENTO DAQUELES MECANISMOS OCULTOS DE IMPOSIÇÃO DA

DOMINAÇÃO SIMBÓLICA

DESIGUALDADES DE DESEMPENHO NAS ESCOLA REPRESENTAM AS

DESIGUALDADES SOCIAIS CULTURAIS VIVENCIADAS FORA DA ESCOLA

Bourdieux

FAMÍLIA=INVESTIMENTOS EDUCATIVOS -QUANTUM DE CAPITAL CULTURAL

ESCOLA- POSSIBILITA O SUCESSO PARA AQUELES QUE CHEGAM COM ESSE CAPITAL CULTURAL, LEGITIMA AS DESIGUALDADES SOCIAIS ENTRE AS FAMÍLIAS

“ O RENDIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL DO CERTIFICADO ESCOLAR DEPENDE DO CAPITAL SOCIAL-TAMBÉM HERDADO -QUE PODE SER COLOCADO A SEU SERVIÇO” ( BOURDIEU,1998 ,P.74) .

Familia e escola