manifestaÇÕes da cultura corporal em comunidades quilombolas:

MANIFESTAÇÕES DA CULTURA CORPORAL EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS: UM ACERVO INICIAL NO ESTADO DE GOIÁS

Coordenação:

Profa. Dra. Ana Márcia Silva

Prof. Dr. José Luiz Cirqueira Falcão

Goiânia-GO, agosto de 2009.

SERVIÇO PÚBLICO FEDERALUNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁSFACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Fone: (062) 3521-1141 Fax: (062) 3521-1185E-mail: [email protected]

PESQUISADORES ENVOLVIDOS

1. Aline da Silva Nicolino – Prof. Adjunta da Faculdade de Educação Física – UFG, Doutora em Saúde Mental.

2. Ana Márcia Silva – Profa. Associada da Faculdade de Educação Física – UFG, Doutora em Ciências Humanas.

3. Ana Paula Salles da Silva - Profa. Assistente da Faculdade de Educação Física – UFG, Mestre em Educação Física.

4. Bruna Cristina Venceslau – Acadêmica de Geografia – UFG.5. Cleber Augusto Gonçalves Dias - Prof. da Faculdade de Educação Física – UFG,

Mestre em Educação Física.6. Danielle Batista de Moraes - Acadêmica da Escola Superior de Educação Física

e Fisioterapia (ESEFFEGO) da UEG.7. Dulce Maria Filgueira A. Suassuna - Profa. Adjunta da Faculdade de Educação

Física – UnB, Doutora em Sociologia.8. Francisco Hudson da Cunha Lustosa – Prof. Adjunto da Faculdade de Educação

– UFG, Mestre em Educação.9. Frederico Côrtes do Nascimento - Acadêmico da Escola Superior de Educação

Física e Fisioterapia (ESEFFEGO) da UEG.10. Gabriel Omar Alvarez – Prof. Adjunto da Faculdade de Ciências Sociais - UFG11. Henrique Aguiar Bosela – Acadêmico do curso de Antropologia da UFG.12. Humberto Luís de Deus Inácio – Prof. Adjunto da Faculdade de Educação Física

– UFG, Doutor em Sociologia Política13. Ingrid Dietrich Wiggers – Profa. Adjunta da Faculdade de Educação Física –

UnB, Doutora em Educação.14. Jéssica Félix Nicácio Martinez - Profa. Assistente da Faculdade de Educação

Física – UFG, Mestre em Educação Física.15. José Luiz Cirqueira Falcão – Prof. Adjunto da Faculdade de Educação Física –

UFG, Doutor em Educação.16. Luiz Renato Vieira – Prof. Da Universidade do Legislativo do Senado Federal.

Doutor em Sociologia17. Marcela dos Santos Brum – Acadêmica da Faculdade de Educação Física da

UFG.18. Marcos Paulo de Oliveira Santos - Mestrando em educação Física da Faculdade

de Educação Física da UnB.19. Marcus Vinícius de Araújo – Acadêmico da Faculdade de Educação Física da

UFG.20. Maria Sebastiana Silva – Profa. Adjunta da Faculdade de Educação Física – UFG,

Doutora em Ciências da Nutrição.21. Mariana Cunha Pereira – Profa. da Escola de Educação Física de Goiás - UFG,

Doutora em Antropologia.22. Marlini Dorneles de Lima - Profa. Assistente da Faculdade de Educação Física –

UFG, Mestre em Educação Física.23. Reigler Cirqueira Pedroza – Prof. da Rede Municipal de Ensino de Goiânia –

Especialista em Educação Física Escolar.24. Renata Carvalho dos Santos - Acadêmica da Faculdade de Educação Física da

UFG.25. Renato Gonçalves Rodrigues - Acadêmico da Faculdade de Educação Física da

UFG.26. Rosirene Campelo dos Santos – Profa. da Rede Estadual de Educação de Goiás

– Especialista em Educação Física Escolar.27. Suzana de Santana Martins - Acadêmica da Faculdade de Nutrição da UFG.28. Tatiana Tucunduva - Acadêmica da Faculdade de Educação Física da UFG.

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INTRODUÇÃO E RELEVÂNCIA DO PROJETO

O mundo acadêmico não pode desconhecer a forte presença do corpo e a ampliação do interesse pelas práticas corporais na atualidade, em especial, aquelas que vêm ao encontro do tempo livre. Do mesmo modo, as políticas públicas voltadas ao desenvolvimento do Esporte e Lazer não podem desconhecer as diferentes caracterizações e usos das práticas corporais, em meio a diversidade cultural que caracteriza um país de dimensões continentais como o Brasil. Dentre essas diferentes raízes culturais estão aquelas dos afro-brasileiros ou afro-descendentes que vivem nas chamadas Comunidades Quilombolas, as quais, em função de sua própria história de constituição, mantiveram importantes elementos étnicos em suas manifestações culturais, os quais merecem ser melhor investigados.

Nesse sentido, nossa intenção é fazer um diagnóstico das manifestações da cultura corporal em Comunidades Quilombolas do Estado de Goiás, bem como registrar a memória lúdica de seus moradores mais antigos e identificar seus anseios e reivindicações, no que se refere às práticas de lazer a serem implantadas pelas políticas de Estado, dentre outras necessidades sociais. Compreendemos, para isso, que o referencial teórico proveniente de várias áreas de conhecimento se faz necessário, inclusive porque as manifestações da cultura popular, seu modo de vida, anseios e necessidades permitem diferentes perspectivas teórico-metodológicas.

Assim, tendo a cultura enquanto discussão mais ampla do fenômeno social constitui-se como uma finalidade da pesquisa mapear e compreender as práticas culturais que contemplam: a qualidade de vida, a alimentação, as relações de gênero e as diferentes manifestações da cultura corporal, em especial, aquelas práticas corporais de caráter lúdico, tais como os jogos, as danças, as lutas, entre outros fenômenos que possam estar presentes nestas comunidades.

A intencionalidade deste estudo poderá desencadear projetos de pesquisa que consolidem a formação da equipe de trabalho em suas áreas de conhecimento e instituições. Além disso, os resultados deste trabalho poderão subsidiar a estruturação de diferentes políticas públicas que possam vir a concretizar o direito cidadão desta parcela da população brasileira. Estas políticas públicas tanto podem ser específicas, construídas a partir do Ministério do Esporte, como de caráter inter-setorial, capazes de fazer frente a diferentes interesses e necessidades sociais indicadas por estes sujeitos.

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ANTECEDENTES CIENTÍFICOS E

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA

Os Grupos de Pesquisas envolvidos neste projeto coletivo de investigação há anos já vêm realizando estudos que atendam diferentes demandas sociais, bem como as exigências em políticas públicas direcionadas, em especial, a educação básica, esporte e lazer. Suas contribuições podem ser identificadas em suas páginas identificadoras na Base de Dados do CNPq e nas respectivas instituições. Destacam-se a realização sistemática, há anos de Cursos de Graduação e Pós-graduação, lato sensu e stricto sensu. Realizaram, também, um projeto sistêmico de editoração de periódico científico, com a Editoria da Revista Pensar a Prática há mais de dez anos, além de diferentes livros e outros publicações científicas.

Os pesquisadores diretamente envolvidos com este Projeto vêm realizando pesquisas em torno das temáticas do Corpo e das Práticas Corporais, junto ao mundo urbano e a Natureza, com Esporte e Lazer, o que têm resultado numa série de apresentações em eventos científicos e publicações, algumas das quais citadas na bibliografia deste projeto.

Além disso, outras atividades têm sido desenvolvidas, tais como as pesquisas junto a Secretaria da Mulher e da Igualdade Racial (SEMIRA-GO) e entre pesquisas financiadas pelo CNPq. Estão sendo constituídas com o intuito de desenvolver o diálogo acadêmico na perspectiva da pluralidade do conhecimento científico e deste na relação com as demais formas de conhecimento como o artístico, o filosófico e os saberes tradicionais, gerando um ambiente profícuo para um projeto científico desta natureza.

Temos procurado trabalhar, ainda, na consolidação de uma rede de cooperação científica com outros grupos de pesquisa afins, tanto em nível nacional, como internacional. Nesse sentido, o investimento dos esforços já ocorreu, num primeiro momento, com a publicação conjunta acerca da temática do corpo e das práticas corporais, destacando-se o Caderno CEDES (n° 48, 1999), o livro Corpo e História (2001) e a Revista Proposições (mai/ago, 2003), publicações estas organizados por Carmen Soares, além de duas publicações internacionais nas quais os temas corpo e lazer se constituem como mote das reflexões, ver: Soares e Silva (2003), Inácio e Silva (2003), Falcão (2005, 2007), entre outras, todas frutos de esforços interinstitucionais e, em certa medida, interdisciplinares, com repercussão internacional.

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FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Diante da complexidade desta pesquisa buscaremos trabalhar com conceitos e categorias que favoreçam a identificação e compreensão das manifestações culturais, numa perspectiva crítica cuja análise será efetivada em cotejo com a realidade social mais abrangente, sem perder de vista as suas especificidades (BARDIN 1979; KOSIK, 2002).

A interação entre os pesquisadores se sustentará mediante a realização de reuniões de estudo de aprofundamento e avaliação das atividades concernentes a cada uma das instituições consorciadas, contando com a contribuição dos pesquisadores convidados e a constituição de parcerias com outros grupos de estudo e pesquisa. Pretende-se avançar neste sentido, mediante o fortalecimento do banco de dados on line, em especial, centrado em torno do Repositório Digital que a Rede CEDES vem instalando, coligado a outros já existentes (NUTESES, SIBRADID, CEV, dentre outros) e de um acervo bibliográfico comum aos pesquisadores.

Além da articulação interna da equipe de pesquisa, trabalhamos na perspectiva da construção do conhecimento e da qualificação das intervenções sociais para um necessário avanço da teoria pedagógica por meio da reflexão crítica, interação e articulação consistente com a produção do grupo de pesquisadores, além de outros organizados em rede.

Queremos enfatizar, também, a importância do trabalho da coordenação de pesquisa, na medida em que atende à necessidade de garantir a organização dos trabalhos, o acompanhamento dos dispêndios orçamentários e o fluxo de informações, sistematizando a direção e os sentidos que o trabalho coletivo vai constituindo. Elaborar um referencial teórico-metodológico pertinente aos aspectos da relação corpo e modernidade: expectativas, imagens, sentidos, técnicas e concepções em diferentes contextos.

O desenvolvimento deste projeto de pesquisa integrado deverá analisar a pertinência, adequação e necessidade das práticas corporais contemporâneas, estruturando princípios teórico-metodológicos norteadores de uma práxis renovadora neste campo da vida, procurando indicar os limites e possibilidades de superação da concepção difundida e hegemônica de trato com o corpo e da lógica instrumental que prevalece nas práticas corporais contemporâneas.

As reflexões estarão centradas em conceitos e categorias fundamentais para a investigação das práticas corporais, tais como as categorias: cultura, determinações sócio-ambientais,

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corporalidade, e os conceitos de conhecimento e linguagem. Estaremos, também, elaborando uma análise critica da expressão qualidade de vida, em certa medida banalizada, e sua possibilidade de ser socialmente referenciada nas discussões sobre segurança alimentar que podem subsidiar ainda mais a interconexão com a discussão das práticas corporais. E, também um contraponto ao que tem sido sua referência predominante na atualidade: o indivíduo e os indicadores biológicos. A análise deverá ser feita levando em consideração as contradições inerentes a esta sociedade, bem como as ambigüidades próprias do trato com o corpo e a corporeidade na sociedade ocidental. Desta perspectiva, faz-se necessário considerar a positividade da importância atribuída ao corpo e ao prazer na experiência corporal, juntamente com a consideração dos limites postos por certa subserviência e conseqüente vitimização do corpo em nossa civilização.

Outro importante processo a ser desenvolvido como parte da construção dos fundamentos teórico-metodológicos referenciados acima, diz respeito a superação do reducionismo biologicista que ainda predomina nas pesquisas e intervenções sociais com as práticas corporais, porém sem desprezar a dimensão biológica como constituinte fundamental do humano, tomando-se seus indicadores como parte do processo ativo de auto-organização subjacente a vida.

O desafio, nesta questão, está centrado na constituição de uma perspectiva interdisciplinar de trabalho dado que as produções apontam para a indissociabilidade do comportamento humano, nas várias dimensões humanas, e a polissemia corporal que aponta para a importância das linguagens como constituintes da cultura e da experiência humana.

JUSTIFICATIVA

Segundo Almeida (1999), a discussão acadêmica sobre os Quilombos é tributária de um conceito que se cristalizou desde o período colonial num modo de entender os quilombos como grupos estáticos, sem resistência e negadores do sentido de mobilidade, inter-relações e diversidade no seu interior. No entanto, a crítica sobre essa perspectiva aponta para que se compreenda que os quilombos comportavam toda uma diversidade étnica e social caracterizada pelo quadro de exclusão e conflito social da colônia.

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A forma como historicamente as sociedades se organizaram do ponto de vista da produção, deflagrando um processo de acumulação oriundo no trabalho escravo e que para isso tomou como escravos os africanos, é uma situação que além de ter originado o quilombo, tornou-o emblemático do processo de resistência e da relação contra-hegemônica, construído pela força física e pelo poder simbólico.

Mesmo considerando o papel social e histórico dos quilombos nas diversas sociedades latino-americanas, em um momento em que se expandia o modelo capitalista de produção com base no trabalho escravo, não se pode deixar de perceber que o conceito de quilombo sofreu um deslocamento. Os estudos questionam, principalmente, três dentre os elementos constitutivos desse conceito, quais sejam, a fuga, o isolamento e a diversidade étnica. No entanto o quilombo, não deixou de existir como “lugar etnicizado”, redefinindo-se nos aspectos sócio-cultural e político, o que sugere uma interpretação “caso a caso” para que se compreenda como constituem sua identidade no embate político e institucional no Brasil.

Por conseguinte, fundamentamos o uso da categoria comunidades quilombolas a partir de estudos, como de Almeida (1999), que fazem a crítica ao conceito de quilombo, colocando-o apenas como local dos “fugidos” e espaço do “isolamento” e que, portanto, reconhece as teias de relações que os ex-escravos ou aquilombados construíram internamente e entre a senzala, casa-grande, vila e quilombo. E consideramos, também, fundamental o trabalho que vem sendo realizado pela Fundação Palmares, por meio dos laudos antropológicos, e as lutas específicas para reconhecimento de áreas de comunidades quilombolas, nessas duas últimas décadas. Esses dois tipos de iniciativas nos mostram que, paulatinamente, estamos construindo um conceito de quilombo que reinterpreta o anterior, atribuindo-lhe elementos constitutivos de diversidade étnica, mobilidade, comunicação e inter-relações.

Decorre daí, que a partir da cultura, podemos entender que a identidade coletiva das comunidades quilombolas é o desenho de processos identitários em construção pelo viés da etnia articulada com outros significados que a cultura permite, tais como a condição de sujeito miserável, o significado de terra/território, saberes produzidos localmente e a cultura corporal atravessada por estes determinantes, a qual tanto foi referendada para se falar desse grupo social quanto às manifestações culturais e à resistência, desde o período colonial até hoje, quando se configuram como grupos excluídos.

No que se refere à cultura corporal e as práticas corporais, há diferentes questões que se colocam na pesquisa com comunidades

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nesta condição histórica e sócio-econômica. Questões de diferentes ordens correspondem, em grande parte, às diferentes expectativas, imagens e técnicas, formas de expressão e sensibilidade no mundo contemporâneo. Dentre estas, algumas são decorrentes dos esportes convencionais como fenômeno de grande magnitude na cultura de massa, especialmente por sua natureza vinculada à competitividade, ao rendimento e a performance, assim como ao crescente processo de esportivização de práticas corporais tradicionais, o que as faz perderem seu teor original de enraizamento e alterar sua constituição como patrimônio cultural da humanidade (BRACHT, 1999; SILVA; DAMIANI, 2005).

Cabe destacarmos, também, o grande impacto da mídia sobre as possibilidades de um tempo disponível para o lazer, o qual favorece a difusão de modelos de práticas corporais que perseguem determinados estereótipos de corpo belo, gerando certas necessidades para o tempo livre. Tal impacto não só tem sido suficientemente analisado na constituição dos indivíduos, como também têm determinado, em grande medida, a intervenção pedagógica dos profissionais da área e as reivindicações da população e dos órgãos governamentais. Os resultados da pesquisa poderão contribuir para problematizar as diferentes concepções de práticas corporais, esporte e lazer na Modernidade e suas diferentes expressões em relação aos ambientes, bem como para indicar as suas possibilidades como componente educacional, formativo, presente nas atividades de lazer (SILVA; DAMIANI, 2005).

Em meio a estas questões, encontram-se os sujeitos que lutam por sua cidadania, especialmente considerando às numerosas formas de expressão e práticas corporais que constituem a corporalidade, sem terem uma orientação mais adequada e sem compreenderem estas formas de lazer como parte de um direito social inalienável, tarefa de esclarecimento que seria decorrente de uma política pública para o desenvolvimento do esporte e lazer no país.

O desenvolvimento deste Projeto atende, também, a uma demanda importante da comunidade acadêmica brasileira que muito pouco tem produzido acerca da cultura corporal desta parcela da população que vive em comunidades caracterizadas como Quilombos. Esta demanda é resultante, inclusive, de um certo desconhecimento, tanto por parte da comunidade acadêmica, como dos órgãos governamentais e da própria sociedade civil, que acredita poder indicar a implementação de programas de esporte e lazer desta população, fundamentadas por propostas divergentes e, por vezes, antagônicas, com o respeito às diferenças, tanto no conteúdo como na forma das intervenções em políticas públicas a serem implementadas.

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Para explicitarmos melhor a problemática mencionada, alguns aspectos merecem ser ressaltados possibilitando uma melhor visualização das justificativas para a execução deste projeto com uma metodologia qualitativa, sem é claro deixar de ressaltar os aspectos quantitativos. Vejamos os problemas a investigar:

1. Os problemas enfrentados no âmbito das pesquisas no campo acadêmico-profissional da Educação Física e nas Ciências do Esporte:

a. O atrelamento dos conhecimentos produzidos pelos pesquisadores deste campo a um modelo biomédico que se mostrou reducionista nas pesquisas e intervenções no âmbito do corpo e as práticas corporais, desconsiderando as contribuições provenientes das ciências humanas e sociais, da educação, da arte, da filosofia e dos saberes populares;

b. A composição relativamente recente deste campo acadêmico frente à comunidade científica nacional que gera, inclusive, dificuldades e deficiências sistêmicas na formação de novos pesquisadores e consolidação de grupos de pesquisa;

c. As dificuldades de socialização dos conhecimentos produzidos por seus pesquisadores, em função das exigências de um modelo de tratamento quantitativo de dados e das dificuldades decorrentes para a divulgação dos conhecimentos produzidos a partir de outra perspectiva ontológica e epistemológica;

d. O aumento da demanda de subsídios para as políticas públicas voltadas ao Esporte e Lazer que se coloquem de uma perspectiva crítica à concepção funcionalista predominante nestas práticas sociais.

2. Dentre as causas que se encontram na base dos problemas acima apontados, destacam-se:

a. As dificuldades históricas da Educação Física em sua herança vinculada aos vários interesses higienistas, militarizantes, dentre outros, atrelando as práticas corporais e a intervenção de seus profissionais a interesses externos;

b. A crescente esportivização de práticas corporais, especialmente, aquelas provenientes da cultura popular, processo que gera uma crescente instrumentalização do

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movimento corporal, constitui certa subjetividade contemporânea suscetível ao crescente processo de doença e a conseqüente medicalização social;

c. A carência de fóruns de socialização, debate e deliberação de questões de interesse social dos afro-brasileiros ou afro-descendentes, parcela da população bastante estigmatizada, no interior da comunidade acadêmica.

3. Dentre os resultados esperados pela realização desta pesquisa que se inicia com o diagnóstico, Pesquisa Diagnóstica, destacam-se:

a. A produção de subsídios teórico-metodológicos acerca da cultura corporal e das práticas corporais quilombolas no contexto brasileiro estudado, especialmente, como atividades de lazer, a partir da compreensão da cultura como substrato da existência;

b. A construção de subsídios com condição de aplicabilidade no interior de políticas públicas que partilhem dos ideais de formação humana omnilateral, emancipação e cidadania, os quais são norteadores deste projeto;

c. divulgação e socialização sistemática dos resultados por meio de comunicações orais, de artigos em periódicos científicos e livro a serem publicados, buscando atingir a comunidade acadêmica, que inclui cerca de 800 cursos de graduação e 21 cursos de pós-graduação stricto senso existentes no país atualmente, bem como gestores públicos e agentes de projetos sociais de Esporte e Lazer, especialmente os desenvolvidos pelo Ministério do Esporte;

d. O incremento do processo da formação de novos pesquisadores através do estudo e discussões acadêmicas, pela organização metodológica encaminhada e pela construção e apresentação dos relatórios de pesquisa;

e. O desenvolvimento de um processo de formação interno para a equipe de trabalho, que poderá se desenvolver nas dependências da UFG tendo como convidados profissionais/pesquisadores de outras instituições para ministrar mini-cursos e/ou oficinas que subsidiem temas a serem definidos pelo grupo.

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f. A consolidação de mais Laboratórios de Pesquisa nas Instituições de Ensino Superior no Estado de Goiás e Distrito Federal, atuando nas dimensões do ensino, pesquisa e extensão, essenciais no cumprimento dos objetivos e metas das Universidades Públicas, com qualidade e sendo socialmente referenciadas.

4. Dentre os impactos previstos na realização da pesquisa e seus desdobramentos futuros, destacam-se:

a. A produção de conhecimentos e informações que possam qualificar a implantação de projetos sociais de Esporte e Lazer em comunidades quilombolas, especialmente considerando as que forem estudadas;

b. A importância de uma pesquisa com este perfil metodológico, inspirado na Pesquisa-Ação, pouco desenvolvido na Educação Física como na Educação, Saúde e Ciências Humanas em geral, e sua possibilidade de contribuição concreta no âmbito das políticas públicas e de formação de profissionais e pesquisadores;

c. A consolidação da UFG como um centro de referência no Centro-Oeste e importante universidade no contexto nacional no âmbito da Educação Física, assim como a consolidação de vários núcleos de pesquisa vinculados a Rede CEDES, buscando inovar em sua composição interdisciplinar, consorciada e com pesquisas de média duração e significativa produção neste campo de conhecimento específico;

d. O fortalecimento das Faculdades de Educação Física da UFG e da Universidade de Brasília, assim como da Escola Superior de Educação Física da Universidade Estadual de Goiás, como unidades acadêmicas que tem apostado na constituição da pesquisa, da extensão e da pós-graduação lato sensu e stricto sensu, assim como da graduação, de maneira pública, gratuita e de qualidade, resistindo ao processo de privatização que vêm ocorrendo no interior das instituições públicas de ensino superior no país;

e. A consolidação do tripé que caracteriza as Universidades Públicas Brasileiras – ensino, pesquisa e extensão – em um único projeto, reafirmando a contribuição acadêmica na qualidade do serviço prestado à sociedade, assim como contribuindo na construção de outra concepção de ciência;

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f. A modernização e ampliação da infra-estrutura de universidades públicas, bem como sua possibilidade de reforçar e ampliar futuras pesquisas, como decorrência do tombamento patrimonial dos equipamentos adquiridos para esta pesquisa.

OBJETIVOS

Objetivo geral

Realizar um levantamento/diagnóstico das manifestações da cultura corporal em Comunidades Quilombolas do Estado de Goiás, por meio de registro, problematização e análise da memória lúdica de seus integrantes e identificação de seus anseios, necessidades e reivindicações, no que se refere às práticas corporais e de lazer a serem fomentadas pelas políticas púbicas de Estado, dentre outras necessidades sociais.

Objetivos específicos

- Mapear e compreender as práticas culturais que contemplam: a qualidade de vida, a alimentação, as relações de gênero e as diferentes manifestações da cultura corporal, em especial, aquelas práticas corporais de caráter lúdico, tais como os jogos, as danças, as lutas, entre outros fenômenos que possam estar presentes nestas comunidades;

- Investigar as condições de possibilidades de diferentes práticas corporais de lazer na contemporaneidade, suas múltiplas expressões e experiências nas relações com o ambiente cultural e natural, em especial, as possibilidades de intervenção na formação integral, na construção da cidadania e na contribuição para com a emancipação humana;

- Identificar elementos capazes de possibilitar a re-significação das práticas corporais estudadas com a intencionalidade explicitada;

- Contribuir com a orientação da sociedade sobre práticas corporais e alimentares, dentre outras, que colaborem com a constituição da qualidade de vida socialmente referenciada;

METODOLOGIA

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Esta pesquisa, de natureza essencialmente qualitativa, caracterizar-se-á por um levantamento diagnóstico das práticas corporais em cinco comunidades remanescentes de quilombos, onde residem aproximadamente 1.200 pessoas, a partir de pesquisa de campo a ser desenvolvida em pelo menos três visitas in loco. Nessas visitas será realizada a coleta de dados junto às comunidades quilombolas através de observação participante, entrevistas, genealogias, registro áudio-visual e oficinas temáticas.

A abordagem da pesquisa qualitativa proporciona que os dados qualitativos e os dados quantitativos se configurem numa relação dialética a partir das análises e interpretações realizadas. Este processo de pesquisa integrada pretende contribuir, a partir desta experiência de investigação, para a formulação de um referencial epistemológico crítico e complexo fundado em uma perspectiva interdisciplinar, bem como para o reforço das pesquisas desenvolvidas em cooperação inter-institucional, assim como para a compreensão das relações que se estabelecem, a partir da dimensão corporal, em diferentes ambientes e em diferentes fenômenos da cultura. De modo particular, contribuirá para a estruturação de metodologias para investigação das técnicas e práticas corporais em diferentes contextos, contribuindo para a discussão sobre as metodologias de pesquisa social, especialmente, a abordagem qualitativa que tem como tipos de pesquisa a: investigação-ação e a pesquisa-participante, entre outras (TRIVIÑOS, 1987).

A pesquisa-ação, segundo Thiollent (1992), é um tipo de pesquisa que pressupõe a participação e ação junto a um grupo. Os participantes do grupo e os pesquisadores estão envolvidos nesta ação de forma explicita ou não. Neste projeto, na medida em que desejamos realizar o diagnóstico das demandas por esporte e lazer dessas comunidades, pressupõe-se que haverá participação desses sujeitos no sentido de apontar tais interesses, e esta participação poderá ser induzida a partir das varias técnicas de coleta de dados que são possíveis de trabalhar com grupos (exemplo das oficinas e das reuniões coletivas).

Esse tipo de metodologia possibilita produzir diagnósticos capazes de sustentar ações em políticas públicas mais adequadas aos objetivos que se aproximam da construção da cidadania dos sujeitos envolvidos. Além disso, a opção por esta perspectiva metodológica possibilita a construção de alternativas de caráter inovador para projetos educacionais, conforme indicam Ferraro e Machado (2001), no sentido de organizar experiências que sejam, concomitantemente, investigativas, cooperativas e propositivas.

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Duração da Pesquisa

Esta pesquisa será realizada no período compreendido entre agosto de 2009 e julho de 2010, sendo que o período de coleta de dados será realizado entre fevereiro e abril de 2010.

As condições materiais para a realização deste projeto se dão pelo fato de contar com o envolvimento de diferentes instituições públicas, professores de diversas especialidades e a possibilidade concreta de seu financiamento pelo Ministério do Esporte.

Descrição dos locais da Pesquisa

A área geográfica de abrangência deste projeto tem como foco central o Estado de Goiás, especificamente, comunidades quilombolas de cinco diferentes microrregiões1, selecionadas a partir dos seguintes critérios: distribuição regional, contato anterior e reconhecimento de lideranças comunitárias, existência de infra-estrutura das universidades envolvidas na pesquisa nas cercanias das comunidades.

Número de

OrdemComunidade Município

Publicação Diário

Oficial da União

Distância de Goiânia

1. ALMEIDA SILVÂNIAMIC. 16 – PIRES DO RIO

25/05/2005 117km/2h17m

2. POMBAL SANTA RITA DO NOVO DESTINO 25/04/2005 194km/2h51m

3. CEDRO MINEIROSMIC. 13 – SUDOESTE DE GOIÁS

08/06/2005 423km/4h59m

4. KALUNGA MONTE ALEGRE, TERESINA E CAVALCANTEMIC. 05 – CHAPADA VEADEIROS

19/04/2005 485km/5h48m

5. QUILOMBO DO NOVA ROMA 04/06/2004 541km/

1 Microrregiões do Estado de Goiás: 1 - São Miguel do Araguaia; 2 - Rio Vermelho; 3 - Aragarças; 4 - Porangatu; 5 - Chapada dos Veadeiros; 6 - Ceres; 7 - Anápolis; 8 - Iporá; 9 - Anicuns; 10 - Goiânia; 11 - Vão do Paranã; 12 - Entorno de Brasília; 13 - Sudoeste de Goiás; 14 - Vale do Rio dos Bois; 15 - Meia Ponte; 16 - Pires do Rio; 17 - Catalão; 18 - Quirinópolis.

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http://www.seplan.go.gov.br/sepin/viewcad.asp?id_cad=5000&id_not=19

























MAGALHÃES 6h35m

6. PORTO LEUCÁDIO

SÃO LUIZ DO NORTE 20/01/2006 232km/3h2m

7. BACO PARI POSSE 07/06/2006 509km/6h6m

8. BURACÃO MINEIROS 13/12/2006 188km/2h42m

9. NOSSA SENHORA APARECIDA

CROMÍNIA 07/06/2006 93km/1h17m

10. FAZENDA STO ANTÔNIO DA LAGUNA

BARRO ALTO 13/12/2006 243km/3h5m

11. MESQUITA CIDADE OCIDENTAL 07/06/2006 193km/2h39m

12. PELOTAS MONTE ALEGRE DE GOIÁS 28/07/2006

557km/6h38

13. QUILOMBOLAS DE MINAÇU

MINAÇUMIC. 04 – PORANGATU

12/05/2006

446km/5h35m

14. BREJÃO CAMPOS BELOS 13/03/2007 594km/7h03m

15. JARDIM CASCATA

APARECIDA DE GOIÂNIAMIC. 10 – GOIANIA

02/03/2007 21,5km/21m

16. TAQUARUSSU CAMPOS BELOS 13/03/2007 594km/7h3m

Fonte: Ministério da Cultura (2009)

A partir do levantamento das comunidades remanescente de quilombos que já obtiveram seu reconhecimento junto a Fundação Palmares e considerando os critérios anteriormente arrolados, foram selecionadas quatro comunidades de quatro microrregiões diferentes. São elas: 1) A Comunidade de Almeida, a primeira no Estado de Goiás a ser reconhecida, situada no município de Silvânia, na Microrregião 16 – Pires do Rio; 2) A comunidade Cedro, no município de Mineiros – Microrregião 13, ao Sudoeste de Goiás; 3) A comunidade Magalhães, no município de Nova Roma, na Microrregião 05 – Chapada dos Veaderos; e 4) a Comunidade Jardim Cascata, município de Aparecida de Goiânia, na Microrregião 10 – Goiânia.

Tal disposição geográfica pode ser acompanhada no mapa do Estado de Goiás, a seguir.

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Figura 1. Microrregiões do Estado de Goiás. Fonte: SEPLAN (2009)

Das quatro comunidades selecionadas, três são consideradas remanescente de quilombos rurais (Magalhães, Almeida e Cedro) e uma remanescente de quilombo urbano (Jardim Cascata).

As comunidades rurais são de difícil acesso, possuem precárias instalações e equipamentos públicos. Os serviços de assistência à comunidade praticamente não existem. Em geral, as habitações são desprovidas dos serviços básicos de saneamento.

Os pesquisadores envolvidos neste projeto são integrantes de grupos de pesquisas consolidados, como é o caso do Laboratório Physis de Pesquisa em Educação Física, Sociedade e Natureza – LABPHYSIS, da UFG; Laboratório de Anatomia Funcional do Movimento, da UFG; Núcleo da Rede CEDES da Faculdade de Educação Física da Universidade de Brasília, dentre outros. Esses pesquisadores também atuam em rede como é o caso da Rede CEDES, que congrega atualmente mais de vinte núcleos de pesquisas situados em todas as regiões do país.

Os resultados da pesquisa serão publicizados em eventos científicos regionais e nacional, livros e artigos em revistas científicas, acatando as exigências e os rigores ético-científicos.

Informações relativas aos sujeitos da pesquisa

Estima-se que participarão da pesquisa cerca de 600 sujeitos, envolvendo as fases da infância até a velhice, passando pela juventude e pela adultez, atingindo uma amostra intencional nestas comunidades pesquisadas, em cada faixa de idade.

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Será apresentado às lideranças das comunidades envolvidas documento sobre a natureza da pesquisa, seus objetivos, procedimentos metodológicos e a devida solicitação de permissão do uso de imagens e dados coletados para fins estritamente acadêmicos.

A todos os informantes da pesquisa será solicitada a assinatura de termo de consentimento livre e esclarecido (Apêndice B). Além disso, será reforçado o caráter voluntário das participações e da desistência em qualquer momento, sem custos de qualquer natureza.

Os procedimentos metodológicos necessários para realização da pesquisa serão desenvolvidos a partir das seguintes etapas:

1) Sistematizar um plano de leitura, por meio de reuniões de estudo, que proporcione a compreensão das categorias de análises que fundamentam esta pesquisa, bem como temáticas inter-relacionadas;

2) Identificar entre as comunidades quilombolas, universo da pesquisa, os contatos - pessoas que facilitem nossa convivência com as comunidades a serem pesquisadas;

3) Pesquisar arquivos públicos, bibliotecas municipais e estaduais, documentos oficiais, produção acadêmica, sobre a história das comunidades, bem como, os planos de políticas públicas direcionados a elas em seus respectivos municípios;

4) Elaborar os roteiros de observação das comunidades a serem realizadas em diversas situações do cotidiano com diferentes indivíduos (crianças, jovens, idosos e lideranças das comunidades). (Apêndice A)

5) Organizar um plano de viagem e permanência na área de pesquisa (pensado em três idas a cada comunidade quilombola com permanência de pelo menos 04 dias – incluindo tempo de viagem);

6) Registrar relatos a partir de conversas coletivas e individuais e fotografar situações do cotidiano;

7) Promover entrevistas com idosos, crianças e lideranças das comunidades; considerando, outrossim, que os menores de 18 anos terão o termo de consentimento livre e esclarecido assinado pelos seus responsáveis (Apêndice C);

8) Proceder observação participante durante essas idas a campo, fazendo uso de instrumentos de coleta de dados como: caderno de campo, gravações e registros audiovisuais;

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9) Promover oficinas temáticas educativas com o objetivo de levantar necessidades e reivindicações das comunidades, a partir dos temas geradores decorrentes das observações, entrevistas e genealogias;

10) Desenvolver análises dos dados coletados na pesquisa, num processo de retomada e retorno aos dados daquelas realidades. E ainda, discussões com a equipe visando a elaboração do relatório final.

BENEFÍCIOS DA PESQUISA E RESULTADOS ESPERADOS

Os resultados oferecerão subsídios para a formação de professores de Educação Física e outros profissionais interessados na temática do corpo, das práticas corporais, em especial, aqueles que atuam nos campos das Ciências Sociais, da Educação, da Saúde Coletiva, da Comunicação Social, da Geografia e das Artes.

Os pesquisadores formados e formandos estarão se capacitando para atuar como educadores e/ou pesquisadores em outras instituições de ensino e organizações não governamentais. Nesta perspectiva, o grupo de pesquisa tem potencial para realizar, ao longo de um ano de trabalho, os seguintes resultados:

1. Publicação de livro e artigos em revistas científicas, além da apresentação de trabalhos em eventos;

2. Contribuição a um banco de dados já em construção, a partir de projetos de pesquisa em andamento, os quais obtiveram financiamento da Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás (FAPEG) e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). O grupo de pesquisadores deste Projeto Integrado poderá, também, alimentar a base de dados da biblioteca virtual do Centro de Documentação do Ministério do Esporte;

3. Intercâmbio interinstitucional, por meio da realização de seminário e visitas técnicas posteriores ao desenvolvimento do projeto;

4. Formação de pesquisadores, em suas monografias, dissertações e teses que poderão ser consideradas como produtos derivados deste mesmo apoio e investimento financeiro, o que tende a reduzir seu tempo de formação neste âmbito.

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5. Intervenção: Através do exercício profissional dos professores efetivos vinculados ao Projeto Consorciado junto às Universidade Públicas onde atuam, assim como, as Redes Públicas de Ensino, além da atuação mais sistemática e do subsídio aos trabalhos desenvolvidos em Movimentos Sociais e Organizações Não Governamentais da região.

CRONOGRAMA DE AÇÕES

- Desenvolver Fundamentos Teórico-Metodológicos para a re-significação das práticas corporais. Atividade a ser desenvolvida com o Grupo de Pesquisa em reuniões semanais de estudo ao longo dos doze meses de duração, gerando um relatório final sob responsabilidade da coordenação geral da Pesquisa Integrada.

- Estabelecer um planejamento metodológico para o trabalho de campo, bem como para seleção e aplicação dos instrumentos de pesquisa. Atividade a ser desenvolvida no Grupo de Pesquisa em reuniões de planejamento nos meses de maio/2009 a agosto/2009, podendo desencadear uma necessidade de prorrogação da pesquisa, e gerando relatórios parciais sob responsabilidade da equipe de pesquisadores.

- Conceder auxílio-bolsa aos bolsistas de graduação e/ou pós-graduação das Universidades envolvidas. Atividade a ser desenvolvida ao longo dos doze meses de duração da pesquisa como incentivo ao seu trabalho de vinte horas semanais de dedicação ao Projeto.

- Adquirir material bibliográfico para subsidiar a construção dos instrumentos de pesquisa e a discussão dos resultados obtidos. Atividade a ser desenvolvida entre os meses de agosto a dezembro de 2009, vindo auxiliar a equipe de pesquisa e, posteriormente, constituir o patrimônio dos Grupos de Pesquisa envolvidos neste Projeto.

- Remunerar serviços de terceiros necessários para as atividades de coleta de dados do projeto, em especial, o transporte, com as passagens de ônibus municipal e intermunicipal, o transporte em veículos de tração 4x4 que serão utilizados as visita em algumas comunidades de difícil acesso.

- Adquirir o material permanente necessário para as atividades do projeto. Atividade a ser desenvolvida entre os meses de agosto a dezembro de 2009 como condição de funcionamento do

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projeto, dada a insuficiência da infra-estrutura para sustentar um projeto deste porte e constituidoras de novos pólos da Rede CEDES.

- Selecionar e identificar em linhas gerais, os contextos sócio-ambientais das Comunidades Quilombolas a serem investigadas na pesquisa e efetuar os contatos iniciais com as lideranças das comunidades. Atividade a ser desenvolvida a partir do mês de agosto de 2009.

- Desenvolver Trabalho de Campo em cada uma das comunidades, a partir de fevereiro de 2010, iniciando com a aplicação dos primeiros instrumentos de coletas de dados, registro iconográfico, observações e realização das entrevistas.

- Realizar Seminário de Capacitação do Grupo de Pesquisa, onde as universidades envolvidas custearão a vinda de convidados. Atividade a ser desenvolvida entre os meses de novembro a dezembro de 2009, com a presença de pesquisadores de reconhecida competência para atividades internas de trabalho com a equipe de pesquisa e atividades abertas a participação da comunidade universitária e da região, inclusive com a possibilidade de participação dos líderes das comunidades investigadas.

- Elaborar relatório parcial para apresentar/redimensionar o andamento do projeto. Atividade a ser desenvolvida nos meses de dezembro de 2009 a fevereiro de 2010.

- elaborar relatório final e organizar livro registro deste estudo com os trabalhos a serem apresentados em eventos científicos. Atividade a ser desenvolvida a partir de julho de 2010, apresentando os principais resultados à comunidade acadêmica e a sociedade civil.

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SÍNTESE CRONOGRAMA DE AÇÕES

Mês de Execução

Atividade

08/

2009

09/

2009

10/

2009

11/

2009

12

2009

01/

2010

02/

2010

03/

2010

04/

2010

05/

2010

06/

2010

07/

2010

Revisão de

literatura X X X X X X X X X X

Diagnóstico

Comunidades

X X X

Trabalho de Campo X X X X

Transcrição entrevistas X X X X

Tabulação dados X X X X

Inserção dadosno Atlas-TI® X X X X

Análise dos

dados X X X X

Elaboração relatório depesquisa

X X X

ApresentaçãoEm eventos X X X

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