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Curso Superior de Tecnologia em Secretariado

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M A N U A LM A N U A LM A N U A LM A N U A L DODODODO A L U N OA L U N OA L U N OA L U N O

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM SECRETARIADO

Prezado aluno,

Promover Educação do indivíduo - em sua totalidade - é o objetivo de todos os que

trabalham no Centro Universitário Newton Paiva. Estamos empenhados em oferecer

aos nossos alunos uma formação educacional pautada na qualidade e na ética.

Este “Manual” tem como objetivo fornecer-lhe informações que serão úteis durante

sua permanência nesta instituição. Por isso, solicitamos que leia com atenção e, em

caso de dúvidas, nos colocamos à disposição para quaisquer esclarecimentos.

Atenciosamente

Coordenação do Curso Superior de Tecnologia em Secretariado


1 CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM SECRETARIADO

O Curso Superior de Tecnologia em Secretariado contempla uma formação

tecnológica contextualizada, pautada no Artigo 39 da LDB. “a educação profissional

integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à Tecnologia,

conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva”. Por

isso, o curso procura responder às necessidades de um mercado dinâmico e

exigente de um profissional mais estratégico e negociador, possuidor de habilidades

e competências genéricas e também específicas, capaz de atuar e intervir no

mercado, apresentando um perfil empreendedor.

A estrutura curricular está focada na gestão empresarial, nas tecnologias

organizacionais, nas técnicas secretariais, nas ferramentas de informática e

controles, gerenciais, e nos aspectos comportamentais, contemplando as

orientações constantes no Catalogo Nacional.

O profissional formado no referido curso, poderá atuar em diversos segmentos do

mercado.

2 O CURSO

Ato de Criação

Este curso foi criado e autorizado pelo Decreto nº. 10/CONSEP/06 de 27 de

setembro de 2006.

3 TÍTULO CONFERIDO


Ao concluir o Curso Superior de Tecnologia em Secretariado, o aluno terá diploma

de nível superior, graduação tecnológica.

4 OBJETIVOS DO CURSO:

• Geral

Preparar profissionais críticos e reflexivos, pró-ativos para atuar nas

organizações dos múltiplos setores sociais (sejam públicas ou privadas, com

ou sem fins lucrativos), capazes de fazerem a real leitura de tais empresas,

bem como as análises necessárias, para realizar ações e intervenções que

contribuam para o crescimento e/ou desenvolvimento destas, e da sociedade

em geral. Serem capazes de atender às demandas do mercado e se adaptar

às constantes mudanças sociais, tendo como condição precípua a ética, a

responsabilidade social e o respeito às questões inerentes a cada empresa.

• Específico

Desenvolver uma visão generalista, com conhecimentos amplos e abrangentes de

todos os segmentos organizacionais.

Solidificar uma formação humanística.

Internalizar uma postura de agente catalisador das transformações,

sociais, econômicas, políticas nas organizações.

Conhecer e aplicar as tecnologias as atividades profissionais.

Capacitar para a resolução de problemas com criatividade e ética.

Constituir o perfil do profissional de secretariado e suas habilidades e

competências por meio da interação e troca de idéias entre toda a

comunidade de aprendizagem.

Possibilitar a melhoria da organização e do funcionamento das empresas

a partir da leitura e análise de suas injunções técnicas, sociais e

tecnológicas.


Incentivar alternativas que visem o uso de práticas significativas para o

setor empresarial em prol do bem-estar das organizações e comunidade.

5 PERFIL PROFISSIONAL

O profissional de Tecnologia em Secretariado deverá ter a capacidade de dar

suporte em níveis estratégico, tático e operacional nas organizações. Tomar

decisões administrativas para atuar eficaz junto às atividades que lhe são atribuídas

de forma holística. Atuar junto às organizações, nas funções de assessoria, gestão,

consultoria e empreendedorismo. Capacidade e aptidão em compreender as

questões que envolvem sólidos domínios, tecnológicos, estratégicos, generalistas e

competência. Possibilitar o desenvolvimento de um trabalho pautado em resultado

profícuo com qualidade ética, em todos os segmentos organizacionais.

6 Competências, Habilidades e Atitudes:

• Nível de conhecimento

O profissional deverá ser capaz de:

Apoiar e gerenciar com sensibilidade, competência, ética e discrição o

fluxo de informações e comunicações internas e externas da organização

em que estiver atuando;

Identificar e avaliar pontos vulneráveis da organização em que estiver

atuando, e propor mudanças que possam contribuir com o bom

funcionamento e uma gestão mais eficiente e eficaz;

Mobilizar e articular os recursos disponíveis para o encaminhamento de

soluções pertinentes às demandas emergentes;

Ter uma visão holística que o possibilite compreender o meio onde está

inserido, sua diversidade e interdependência para apoiar nas tomadas de

decisões;


Fomentar a responsabilidade social, tornando-se um agente

transformador na organização em que estiver atuando;

Articular-se na relação interpessoal, comunicação e a capacidade para

trabalhar em equipe;

Agir com consciência cultural e crítica para preservação do meio ambiente

e sustentabilidade;

Propor ações inovadoras e suporte na implantação de projetos e

empreendimentos.

• Nível de habilidade - o aluno deverá ser capaz de:

Valorizar e apoiar o sistema de comunicação interno e externo,

reconhecer e definir situações adversas, apoiar e propor soluções, pensar

estrategicamente nos processos de negociação e nas comunicações

interpessoais ou intergrupais;

Desenvolver a receptividade e liderança compatíveis com o exercício

profissional, voltado para o trabalho de equipe, em uma busca constante

da sinergia.

Refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo

sua posição e função na estrutura produtiva sob seu controle e

gerenciamento;

Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para adoção de meios

alternativos relacionados com a melhoria da qualidade e da produtividade

dos serviços.

Ter iniciativa, criatividade, determinação, controle e gerenciamento do

fluxo de informações;

Desenvolver capacidade para elaborar, implementar e consolidar projetos

em organizações; de forma eficaz através da utilização das técnicas

secretariais, com renovadas tecnologias.

Desenvolver capacidade para realizar consultoria, gestão,

empreendedorismo e consultoria nos níveis, estratégicos e operacionais.

• Nível de atitude - o aluno deverá ser estimulado para:

Manter padrão de ética profissional e conduta e aplicar em todos os

aspectos da vida profissional;


Aplicar conhecimentos das práticas secretariais no melhor interesse das

organizações e da sociedade;

Buscar, providenciar e apoiar junto aos parceiros, soluções na gestão

empreendedora das organizações;

Participar das constante mudanças no processo de gestão, administração

mantendo espírito critico e inovador;

Desenvolver soluções criativas para a melhoria da sociedade;

Reconhecer suas limitações e ser flexível face às mudanças

circunstanciais.

7 CORPO DOCENTE

• Corpo Docente

O corpo docente é composto por professores que apresentam formação acadêmica

nos níveis de pós-graduação lato sensu e strictu sensu. Os docentes responsáveis

pelas disciplinas específicas do curso são profissionais atuantes no mercado de

trabalho e, articulam simultaneamente, os aspectos teóricos abordados em sala de

aula, com os aspectos práticos, inerentes à profissão, vivenciados por eles no

mercado profissional. Os demais docentes possuem formação que favorece um

processo de reflexões dialéticas ao longo do curso.

Para auxiliar na abordagem didático-pedagógica proposta para o currículo do curso -

um processo integrador e interdisciplinar, articulado por projetos interdisciplinares é

desenvolvido ao longo do curso.

NOME TITULAÇÃO DISCIPLINA Leda Cíntia Assis de Souza Mestre Administração Mercadológica Jeanne Cristina Rodrigues Mestre Gestão de Pessoas

Elizete Burgarelli Mestre Gerenciamento de Custos e Finanças

Laurita Santos Especialista Procedimentos Secretariais Gestão da Informação e documentação


Fátima do Espírito Santo Soares Especialista

Consultoria Estrutura e Organização em Secretariado Gestão da Qualidade em Assessoria Executiva Comunicação Oral

Mônica Consolação Especialista Sistemas de Informações Gerenciais

Especialista Direito Empresarial

Laurita Santos Especialista

Procedimentos em Secretariado Gerenciamento das Tecnologias Informacionais

Soraya Martins Verçosa Ribeiro Especialista Língua Inglesa I e II Myrian Constantino Especialista Administração Geral. Rita Andrade Especialista Língua Inglesa III

Mírian Lúcia Brandão Mendes Mestre Leitura e Produção de Textos Redação Empresarial

Solange Giorni

Especialista Cerimonial e Eventos Corporativos Projetos em Secretariado

8 NORMAS DOS CURSOS TECNOLÓGICOS

Durante o semestre letivo são oferecidas disciplinas com carga horárias de 80

horas e/ou 40 horas. A carga horária total de cada semestre letivo é de 400 horas.

� Carga Horária Total do Curso: 1.600 horas

� Carga horária de cada disciplina: 40 ou 80 horas

� Total de semestres letivos: 4 (2 anos)

Cada Semestre corresponde a 1 (um) período letivo, apresentando gradativamente,

as seguintes disciplinas, distribuídas em seus respectivos períodos:

ESTRUTURA DO CURRÍCULO 2009.2


A organização curricular do curso Superior de Tecnologia em Secretariado do

Centro Universitário Newton Paiva, conforme Resolução 01/CONSEPE/07 de 22 de

janeiro de 2007 contempla conteúdos e atividades que revelem inter-relações com a

realidade nacional e internacional, segundo uma perspectiva histórica e

contextualizava dos diferentes fenômenos relacionados com a economia, utilizando

tecnologias inovadoras, e que atendam aos seguintes campos interligados de

formação:

Conteúdos de Formação Básica, Conteúdos de Formação Profissional, Conteúdos

de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias e Conteúdos de Formação

Complementar.

De acordo com o art. 3º - §2º do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, a

disciplina Libras será ofertada como optativa, com 36 horas, podendo ser creditada

como atividade complementar.

PERÍODO DISCIPLINAS CH

1º

Administração Geral 80 h

Leitura e Produção de Texto 80 h

Direito 80 h

Administração Mercadológica 80 h

Estrutura e Organização em Secretariado 40 h

Cerimonial e Eventos em Secretariado 40 h

2º

Gestão de Processos 80 h

Gestão de Pessoas 80 h

Administração Sistemas de Informação 80 h

Língua Inglesa Instrumental I 80 h

Procedimentos Secretariais 80 h

3º

Gerenciamento da Informação e Documentos 80 h

Redação Empresarial 80 h

Gestão da Qualidade em Assessoria Executiva 80 h

Língua Inglesa Instrumental II 80 h


Comunicação Oral e Empresarial 40 h

Tópicos Emergentes em Secretariado 40 h

4º

Empreendedorismo e Projetos Empresariais 80 h

Consultoria em Secretariado 80 h

Gerenciamento de Custo e Finanças 80 h

Língua Inglesa Instrumental III 80 h

Planejamento Estratégico em Secretariado 80 h

Introdução à Língua Brasileira de Sinais – libras (optativa) 40 h

Normas de graduação

Para graduar o aluno deverá cumprir no mínimo:

Disciplinas Curriculares Obrigatórias 1600 Total 1600 Disciplinas Optativas 40

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

O Curso de Superior de Secretariado proporciona a diversidade de estratégias

pedagógicas que visam aliar teoria à prática, além de inserir o aluno em atividades

estratégias de extensão colocando-o em contato com o mercado de trabalho. É

importante registrar também que, cotidianamente, em sala de aula, os professores

utilizam metodologias de trabalho voltadas para a aprendizagem significativa dos

alunos, a partir de orientações sistemáticas feitas pelo Centro de Excelência para o

Ensino.


9 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM – RESOLUÇÃO Nº

06/CONSEPE/09 – DE 20 DE OUTUBRO 2009 E DIRETRIZ INSTITUCIONAL

O processo avaliativo do CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA possui como

premissa básica a construção, por parte do aluno do processo contínuo de

aprendizagem, sendo este respaldado pela preparação técnica, metodológica e

filosófica do docente que atua e torna-se co-responsável pelo crescimento sólido

teórico e prático do aluno.

Sendo o processo avaliativo como ação gradativa comprometida com o contexto

atual, que busca gerar resultados junto ao aluno no que se refere ao seu

desenvolvimento acadêmico, a proposta avaliativa desta Instituição, em sentido

stricto, propõe a formação do indivíduo profissional, responsável e ético, consciente

dos seus direitos e deveres, capaz de intervir, acrescentar e transformar o espaço de

trabalho ao qual aspira e/ou atua.

Assim, propõe-se, dentro de tais critérios avaliativos, a realização de palestras,

visitas técnicas, participação em congressos que objetivam a ampliação da

percepção tanto mercadológica quanto do papel da profissão neste contexto

inserida.

Diante disso, o aproveitamento acadêmico de cada disciplina é avaliado com rigor,

consciência, responsabilidade, experiência profissional técnica e conhecimentos

teóricos específicos por parte dos professores mediante o acompanhamento

contínuo do aluno e dos resultados por ele obtidos na Avaliação de Aprendizagem

prevista pela Resolução nº. 06/CONSEPE/09, de 20 de outubro de 2009, disponível

no site da instituição


10 PERCENTUAL NECESSÁRIO À APROVAÇÃO POR NOTA E/OU

FREQÜÊNCIA

10.1 NOTA

Somente será considerado aprovado, em cada disciplina, o aluno que atingir a

somatória mínima de 60 (sessenta) pontos, ou seja, 60% (sessenta por cento) dos

100 (cem pontos) atribuídos.

CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO Nº 06/CONSEPE/09 – DE 20 DE Outubro DE 20 09.

Fixa normas de Verificação e Avaliação do Aproveita mento Acadêmico.

“A Avaliação Continuada deverá contemplar a aferição de conhecimento do

conteúdo do semestre com questões objetivas e discursivas, avaliando as

habilidades e competências descritas no Projeto Pedagógico do respectivo curso

e, incluindo os temas do ENADE e assegurando a integração e a

interdisciplinaridade entre os componentes curriculares”.

No site você encontrará essa Resolução na íntegra .

(Serviços- Avaliação do Aproveitamento Acadêmico) �� Normas e Resoluções.

http://www.newtonpaiva.br/conteudo/default.aspx?cid =257

A avaliação deve ser processual e formativa. Assim, o Sistema de Avaliação do

Centro Universitário Newton Paiva contempla um momento:

AAP - Avaliação da Aprendizagem em Processo – 60 po ntos

São atribuídos 60 pontos em atividades que devem envolver as três modalidades:


� Atividade de Indissociabilidade – Ensino, Pesquisa e Extensão, relacionados

a projetos institucionais, eventos técnico-científicos internos ou externos e

atividades profissionalizantes;

� Provas – Mínimo de 02 provas intermediárias (escrita, oral ou prática, com ou

sem consulta);

� Trabalhos orientados – Que apresentem relatórios, síntese ou análise como

seminários, palestras, visitas técnicas programadas com um roteiro prévio,

estudo teórico, análise de produtos dentre outros procedimentos de ensino.

Os 60 pontos são divididos em uma etapa e uma data para lançamento descrita no

Plano de Ensino e Cronograma de Atividades. O registro deverá ser feito através do

Sistema Acadêmico.

LANÇAMENTO AAP (60 pontos)

(27/06/2013)- Último dia para lançamento na Internet

Obs.: Nenhuma das atividades, isoladamente, poderá ser avaliada em mais de 20% dos pontos

totais do semestre, ou seja, 20 pontos.

AVALIAÇÃO CONTINUADA – Agendada conforme definição do colegiado de

cada curso, sendo atribuídos 40 pontos. Para realizar a prova, o aluno necessita

apresentar uma pontuação mínima de 20 pontos referentes aos 60 pontos

distribuídos ao longo do semestre.

AVALIAÇÃO CONTINUADA

40 pontos

19 a 25 de jun ho de 201 3

EXAME FINAL - Caso o aluno não atinja os 60 pontos necessários para a sua

aprovação, terá o direito de realizar o exame final em data prevista no Calendário

Institucional, valorada em 40 pontos.

EXAME FINAL 05 a 11 de julho de 2 013


40 pontos

Prova de Proficiência Profissional – Formação Geral e Conteúdo Específico

Semestralmente os alunos do Centro Universitário Newton Paiva realizam a PROVA

DE PROFICIÊNCIA PROFISSIONAL – Formação Geral que aborda os temas

transversais para a formação geral do ENADE, Sociodiversidade: multiculturalismo,

tolerância e inclusão; exclusão e minorias; Biodiversidade; ecologia; mapas sócio e

geopolítico; globalização; Arte cultura e filosofia; políticas públicas: educação,

habitação, saneamento, saúde, segurança, defesa e desenvolvimento sustentável;

Redes sociais e responsabilidade: setor público, privado, terceiro setor; Relações

interpessoais (respeitar, cuidar, considerar e conviver); vida urbana e rural; Relações

de gênero; Inclusão / exclusão digital; democracia e cidadania; violência; terrorismo;

Avanços tecnológicos, inclusão/exclusão digital; diferentes mídias e tratamento da

informação; Vida urbana e rural; Relações de trabalho; Tecnociência e Propriedade

intelectual, conforme Portaria INEP nº 125 de 24 de junho de 2009.

A PROVA DE PROFICIÊNCIA PROFISSIONAL - Conteúdo Específico , contempla

o conteúdo de formação específica profissional de cada curso, de acordo com as

Diretrizes Curriculares do curso Superior de Tecnologia em Secretariado e também

considerando a Legislação que norteia o Exame Nacional dos estudantes.

10.2 FREQUENCIA

A freqüência do aluno é rigorosamente acompanhada pelo professor responsável

pela disciplina, por meio de chamada nominal no início e término de cada aula.

Somente será considerado aprovado o aluno que tenha freqüentado o mínimo de

75% (setenta e cinco por cento) das aulas da disciplina.


10.3 CHAMADA

1. A Chamada é obrigatória e deverá ser feita por todos os professores no início e

no final de cada horário de aulas geminadas.

2. A 1ª Chamada das duas primeiras aulas geminadas só deverá ser feita até no

máximo 15 (quinze) minutos após o horário previsto para seu início.

3. A 2ª Chamada das duas primeiras aulas geminadas só deverá ser feita a partir do

momento em que faltarem, em torno de 10 (dez) minutos para o seu término.

4. Não haverá nenhuma tolerância de tempo para a primeira chamada das duas

últimas aulas geminadas.

5. A 2ª Chamada das duas últimas aulas geminadas só poderá ser feita a partir do

momento que faltarem, no máximo, 10 (dez) minutos para o seu término.

Noite de 2º a 6º feira N O I T E

1º Horário de Aulas Geminadas 2º Horário de Aulas Ge minadas

1ª Chamada até 19h15 1ª Chamada até 21h10

2ª Chamada a partir de 20h25 2ª Chamada a partir de 22h25

11 REMATRÍCULA

• Via Internet

É a forma rápida e tranqüila de realizar a Rematrícula. O processo todo é realizado

via internet. A Newton Paiva disponibiliza no site, semestralmente, o Plano de

Ofertas e as orientações para a renovação da matrícula.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO – AUTO AVA LIAÇÃO

Introdução

O Centro Universitário Newton Paiva entende que o melhor medidor do seu

compromisso social é a qualidade com que desenvolve os serviços educacionais.


Uma qualidade que diz respeito ao desempenho da tríplice função da academia:

ensino, pesquisa e extensão.

Em função deste compromisso, o Centro Universitário Newton Paiva deu início ao

seu processo de auto-avaliação institucional, seguindo os parâmetros do Programa

de Avaliação das Universidades Brasileiras – PAIUB em novembro de 1998, com a

implementação da Comissão Permanente de Avaliação Institucional – COMPAI.

Atualmente, o órgão que desenvolve a auto-avaliação institucional é a

Coordenadoria de Avaliação Institucional – COORDENAVI.

A COORDENAVI, a partir do novo Sistema Nacional de Avaliação Institucional –

SINAES, instituído pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004 passou a contar com a

Comissão Própria de Avaliação – CPA, que tem como funções principais aprovar as

políticas e as diretrizes para a auto-avaliação da Instituição, sistematizar e coordenar

os processos de avaliação interna, prestar informações solicitadas pelo MEC/Inep e

CONAES.

Composição da Comissão Própria de Avaliação - CPA

A institucionalização da Comissão Própria de Avaliação – CPA teve como referência

os princípios norteadores e o objetivo do Centro Universitário Newton Paiva e foi

constituída observando o disposto no artigo 11 da Lei nº 10.861/2004 e no inciso I, §

2º do artigo 7º da Portaria 2.051 de 9 de julho de 2004, de modo a garantir a

participação de todos os segmentos da comunidade acadêmica (docente, discente e

técnico-administrativo) e de representantes da sociedade civil organizada.

A designação dos novos membros consta da Portaria da Reitoria nº 34/2010 de 22

de outubro de 2010.

Auto-avaliação Institucional e de cursos e Avaliaçã o Acadêmica

A COORDENAVI, com a participação ativa da CPA, realiza dois processos de auto-

avaliação; Avaliação da Instituição e dos Cursos, e a Avaliação Acadêmica que

envolve o desempenho dos docentes, discentes e coordenadores de cursos.


A Avaliação da Instituição e dos Cursos ocorre a cada quatro semestres. A partir do

resultado da pesquisa, a CPA elabora um Plano de Ações Corretivas para aprimorar

as fragilidades apontadas pelo resultado.

A Avaliação Acadêmica envolve o desempenho dos docentes, discentes e dos

coordenadores de cursos. A partir das reflexões advindas do SINAES, este processo

de avaliação passou a ser um instrumento institucionalizado pela Pró-Reitoria

Acadêmica, como uma ferramenta oficial de gestão dos cursos.

Com base nesses objetivos e para fundamentar e orientar o processo de avaliação,

o colegiado de curso determinou diretrizes para incentivar alunos, professores e

coordenadores a participarem do processo de avaliação, visto que melhorias podem

ser feitas através de um processo sério e com a participação de todos. Após a

realização da avaliação institucional, há uma reflexão dos resultados com os

professores e a coordenação, e são discutidos em turmas os aspectos positivos e

negativos de cada item como foi avaliado. Esta discussão é feita pelos docentes com

todos os alunos. Há também discussão do Centro de Excelência para o Ensino e a

Coordenação com representantes de todas as turmas.

A cultura da auto-avaliação vem sendo fortalecida por um amplo processo de

conhecimento e interpretação, atribuição de juízo de valores, organização e

instauração de ações e metas para melhorar o cumprimento das finalidades da

Instituição, de forma participativa, transparente e contínua.

Formas e Procedimentos para Avaliação do Projeto do Curso. O Centro de Excelência para o Ensino é constituído por profissionais da pedagogia,

que promovem, por meio de ações focadas nos processos didático-pedagógicos, a

melhoria da aprendizagem. Orienta-se pelas seguintes premissas:

• Assessoria à Pró-Reitoria Acadêmica, aos coordenadores nas suas

especificidades, apoio didático-pedagógico aos professores por meio de

atendimentos diários bem como oficinas, seminários temáticos e fórum de

discussão concernente à prática pedagógica;


• Orientação aos alunos ao longo da graduação, quanto à organização de

sua trajetória acadêmica por meio de projetos que agreguem valor para a sua

formação e os integrem à vida universitária;

• Espaço pedagógico, onde os docentes podem aprofundar seus

conhecimentos didáticos, sistematizar práticas, refletir e buscar possibilidades

de atuação como educador;

• Busca constante da melhoria da qualidade do ensino para os discentes e

docentes do Centro Universitário Newton Paiva, com foco no estudo, no

questionamento, no intercâmbio de experiências, no crescimento profissional,

na pesquisa e no diálogo interdisciplinar.

O Centro de Excelência para o Ensino elabora seu planejamento de atividades a

serem desenvolvidas ao longo do semestre, alinhado aos procedimentos de

avaliação e metas institucionais, contribuindo para a qualidade do ensino, a

indissociabilidade da teoria - prática e a empregabilidade.

O trabalho realizado pelas pedagogas do Centro de Excelência para o Ensino vai

desde o monitoramento do Projeto Pedagógico, dos cronogramas, dos planos de

ensino, dos manuais dos cursos, das equivalências, da Avaliação Institucional e

Acadêmica, da Reforma Curricular; incluindo a participação nas reuniões de

professores, legitimando as normas institucionais, nas reuniões de Líderes de Turma

e Colegiado de Curso, nas Bancas de Seleção Docente e Bancas de Apresentação

de Monografia e TCC, até o trabalho de formação continuada, desenvolvido com os

docentes por meio dos Diálogos Pedagógicos, de caráter reflexivo e prático e a

capacitação discente, por meio das oficinas e palestras de cunho formativo.

Nessa premissa, a elaboração dos Projetos Pedagógicos dos cursos consiste numa

construção coletiva, com a participação efetiva do coordenador do curso, das

pedagogas, dos professores das áreas de conhecimentos específicos e

consequente aprovação pelo colegiado do curso.

Concluída esta etapa, os projetos são submetidos à avaliação das pedagogas, que

analisam a adequação deste documento às portarias normativas do MEC, às

Diretrizes Curriculares Nacionais e ao Plano de Desenvolvimento Institucional.


Sendo assim, as pedagogas encaminham todos os projetos pedagógicos para a

avaliação final da Pró-Reitoria Acadêmica, que, posteriormente, os envia para a

convalidação do Conselho Superior – CONSUP, para, então, serem postados no e-

MEC.

O monitoramento do desenvolvimento dos Projetos Pedagógicos é realizado pela

equipe pedagógica, juntamente com o coordenador do curso.

Para este monitoramento, são realizadas reuniões semestrais com a Pró-Reitoria

Acadêmica, Coordenação do Processo Seletivo, equipe pedagógica, coordenações,

corpo docente, discente, colegiados, além de intervenções pedagógicas específicas

e pontuais, quando necessário.

Com este monitoramento, objetiva-se verificar se há coerência entre o objetivo

institucional e as metas curriculares; com o perfil do curso, do egresso, das

habilidades e competências preconizadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais,

além da adequação para o atendimento às demandas profissionais e

mercadológicas no contexto em que o curso está inserido.

Este trabalho é realizado pela coordenação e pedagogas, junto ao corpo docente e

discente, no decorrer do semestre letivo.

Dentre as ações desenvolvidas para este monitoramento, destacamos reuniões

individuas com os docentes, lideres de turmas e análise das provas formais e

especiais, que é feita por amostragem pelas pedagogas que acompanham os

cursos.

12 ATENDIMENTO DISCENTE E DOCENTE

• Centro de Excelência para o Ensino

O Centro de Excelência para o Ensino - CEE, vinculado à Pró-Reitoria Acadêmica, é

constituído por uma equipe de pedagogas que tem como principal objetivo o apoio e


assessoramento pedagógicos aos segmentos docente, discente e coordenações de

curso no processo de ensino e aprendizagem com vistas à garantia e permanência

da excelência na qualidade do ensino do Centro Universitário Newton Paiva.

Nesta perspectiva, os professores têm no Centro Excelência para o Ensino o espaço

para aprofundar seus conhecimentos pedagógicos e didáticos, sistematizar suas

práticas, construir novos caminhos metodológicos e processos educativos. Os

acadêmicos encontram orientações para minimizar suas dificuldades quanto à

organização dos estudos, adequação às normas institucionais e relacionamento

professor/aluno. As coordenações de cursos encontram assessoria pedagógica nos

processos de elaboração, implantação e monitoramento dos projetos pedagógicos e

das diretrizes curriculares que os sustentam.

O Centro Excelência para o Ensino é, portanto, um lócus institucional com foco na

aprendizagem significativa do aluno, cuja metodologia de trabalho baseia-se no

estudo, no questionamento, no intercâmbio de experiências e no diálogo

interdisciplinar. Daí o reconhecimento do profissional da Pedagogia como importante

ator educativo na efetivação do objetivo e da visão institucionais.

Tem como objetivo geral apoiar e assessorar pedagogicamente os segmentos

docente, discente e coordenações de curso no processo de ensino e aprendizagem

com vistas à garantia e permanência da excelência na qualidade do ensino do

Centro Universitário Newton Paiva em conformidade com as prerrogativas legais que

regulamentam o ensino superior e com as normas e valores Institucionais.

CENTRO DE EXCELÊNCIA PARA O ENSINO Nome Titulação Ana Lúcia Fernandes Paulo Especialista

• Central de Atendimento ao Aluno

As Centrais de Atendimento ao Aluno estão destinadas a prestar informações

institucionais e estão presentes nos campi para auxiliar acadêmicos e visitantes em


suas dúvidas referentes à instituição, tornando-se um canal de relacionamento entre

instituição e alunos. Foi criado especialmente para proporcionar ao aluno um

atendimento mais eficiente e eficaz em suas necessidades. Possui as informações

do campus e presta serviços de protocolo, encaminhando à Secretaria as

solicitações feitas pelos alunos. Engloba os serviços do Setor de Atendimento

Financeiro, como emissão de boletos, negociação e registros de benefícios sob a

supervisão da Pró-Reitoria de Planejamento e Gestão. Alguns dos serviços à

disposição dos alunos e visitantes nas Centrais de Atendimento ao Aluno:

•• Orientações específicas sobre os procedimentos acadêmicos da

instituição;

•• Orientações sobre atividades realizadas no campus;

•• Alteração de dados pessoais do cadastro do aluno;

•• Emissão de Declaração de escolaridade e outros;

•• Emissão de Histórico escolar;

•• Fornecimento de Conteúdo programático;

•• Solicitação de registro de diplomas;

•• Assinatura de contrato de estágio;

•• Cancelamento de matrícula;

•• Colação de Grau Especial ou Interna;

•• Reabertura de Matrículas;

•• Trancamentos de Matrículas;

•• Reopção de curso e/ou turno;

•• Transferência e Aproveitamento de Curso

•• Revisão de Notas e/ou Freqüência;

E outros serviços.

Vinculado às Centrais de Atendimento ao Aluno encontra-se, também, o Núcleo de

Controle e Registro Acadêmico - NUCRA, setor responsável por registrar e manter

confiáveis todos os dados institucionais e de seus acadêmicos, coordenar a

execução das matrículas e renovação destas, bem como acompanhar os

lançamentos de notas e freqüência feitos pelos professores no ambiente virtual.


As Centrais de Atendimento ao Aluno estão instaladas nos campi com atendimento

ininterrupto das 7h30 às 21h. São subordinadas à Secretaria Geral que é o órgão

de registro, controle acadêmico e de apoio administrativo, diretamente subordinada à

Pró-Reitoria Acadêmica.

• Biblioteca

O Núcleo de Bibliotecas do Centro Universitário Newton Paiva é formado por quatro

bibliotecas distribuídas nos Campi e pelo Processamento Técnico de Livros.

O Núcleo é vinculado à Pró-Reitoria Acadêmica e tem como finalidade primordial,

assessorar alunos, professores e funcionários com informações técnicas,

administrativas e mercadológicas, capazes de subsidiar suas decisões e atividades

de ensino e pesquisa. Numa extensão da sala de aula, as Bibliotecas oferecem aos

seus usuários um ambiente de reflexão, estudo, consulta e pesquisa.

• Finalidade

A finalidade do Núcleo de Bibliotecas é organizar, recuperar e disseminar a

informação, visando o desenvolvimento cultural dos usuários, através da utilização

de tecnologias avançadas, da criação de novos espaços e formas de atuação e do

atendimento rápido e eficiente, facilitando a educação formal e informal e

estimulando o crescimento profissional dos seus colaboradores.

As instalações das bibliotecas são amplas e arejadas, abrigando um acervo de

livros, periódicos, jornais, anuários, teses, dissertações, CDs, fitas de vídeo, DVDs,

obras em braile, normas técnicas, trabalhos de Conclusão de Curso, etc.

• Acervo

O desenvolvimento do acervo é realizado através de compra, permuta, doação,

assinatura e descarte. As doações encaminhadas ao Núcleo de Bibliotecas serão

analisadas, avaliadas e selecionadas de acordo com os objetivos essenciais de cada


Biblioteca. Aquelas consideradas fora do interesse serão descartadas ou doadas a

outras Instituições.

• Acesso ao acervo

O acervo do Núcleo de Bibliotecas do Centro Universitário Newton Paiva está

disponível a toda comunidade, porém o empréstimo domiciliar é concedido somente

a usuários vinculados à instituição. No caso de usuários externos, poderão utilizar o

acervo somente para consulta local, ou seja, sem que os materiais saiam da

biblioteca.

São considerados usuários das bibliotecas, alunos de graduação, pós-graduação,

tecnológicos, EAD, alunos do programa de educação profissional – PEP,

funcionários e professores, ex-alunos que pagaram taxa de adesão semestral na

biblioteca.

Todos os usuários com direito a empréstimo serão cadastrados automaticamente,

seus dados serão fornecidos pelo Sistema Acadêmico do Centro Universitário

Newton Paiva.

O empréstimo domiciliar é facultado a toda a comunidade acadêmica e permite a

retirada de material bibliográfico por período predeterminado. Todo material retirado

da biblioteca é registrado no Sistema de Gerenciamento de Bibliotecas – Pergamum.

Cada tipo de material tem sua modalidade de empréstimo.

O limite de volumes emprestado e os prazos de devolução variam de acordo com a categoria do usuário e tipo de material:

Categoria usuário Quantidade Prazo de empréstimo Alunos de Graduação 05 07 dias Alunos de Pós-Graduação 05 15 dias Alunos do PEP 05 07 dias Professores 05 15 dias Funcionários 05 07 dias Ex-alunos 03 07 dias


Outras modalidades de empréstimos: Empréstimo especial, Empréstimo entre as

Bibliotecas dos Campi, Empréstimos entre Bibliotecas de outras Instituições,

Empréstimos para ex-alunos

Outros serviços prestados: Devoluções Multicampi, Visita Orientada, Normalizações

de Trabalhos Acadêmicos, Exposição de Novas Aquisições, Catalogação na Fonte,

Comutação bibliográfica, Orientações no uso de Base de Dados, Serviços on-line,

ICAP (serviço de indexação compartilhada).

• Laboratório de Informática

Espaço destinado aos docentes/discentes para utilização de softwares necessários

para aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso, com melhor

visualização do conteúdo ministrado e construção prática de temas ligados às mais

diversas disciplinas. Ao ministrar aulas o professor conta com softwares específicos

para cada curso.

• Protocolo on-Line

Para facilitar a vida acadêmica, o Centro Universitário Newton Paiva criou o

Protocolo On-line no site www.newtonpaiva.br. Nele, estão disponíveis serviços:

cadastros, informações financeiras (dados sobre as parcelas quitadas e as que

estão em aberto e segunda via do boleto para pagamento bancário), históricos e 18

tipos diferentes de atestados, para simples conferência.

O Protocolo On-line permite que o aluno, de qualquer lugar, e mesmo no período

de férias, tenha acesso às informações acadêmicas. Para acessar o Protocolo On-

line , é necessário informar o Registro Acadêmico completo – R.A., e a senha que

acompanha a Identidade Estudantil.

• Portal Universitário


A partir de 2007.1 foi implantando no Centro Universitário Newton Paiva, inicialmente

no prédio 220 e atualmente em todo o Centro Universitário, o Portal Universitário

que representa um diferencial para a formação adequada, atendendo às exigências

do mercado de trabalho. O Portal permite que o aluno, independente de sua

localização, possa acompanhar o assunto das aulas e/ou resgatar aulas que

porventura tenha perdido. Em cada sala de aula, o professor tem à sua disposição

um computador e um projetor para utilização durante suas aulas. Essa é uma

ferramenta que visa proporcionar ao professor apoio pedagógico e condições para

que a relação professor/aluno e o processo ensino/aprendizagem sejam mais

efetivos, atualizados e com a qualidade Newton Paiva de ensino.

• Serviços e Benefícios

O universitário que estuda na Newton Paiva conta com vários auxílios durante seu

curso:

• Clínica de Psicologia que orienta e ajuda pessoas com dificuldades de

relacionamento e/ou emocionais por meio de serviços de psicoterapia, terapia

e orientação profissional entre outras.

• Farmácia Escola onde é possível comprar medicamentos industrializados e

manipulados e produtos de perfumaria abaixo dos preços praticados no

mercado.

• Centro de Exercício Jurídico que presta assistência jurídica gratuita à

comunidade e aos alunos.

• Clínica de Fisioterapia que realiza diferentes serviços fisioterápicos para os

pacientes encaminhados pelo Sistema Único de Saúde (SUS).

• O curso de Nutrição oferece avaliação física, levantamento dos hábitos

alimentares e elaboração de dieta personalizada.

• Registro Acadêmico – R.A.

Ao ingressar no Centro Universitário Newton Paiva, o aluno recebe um Registro

Acadêmico – R. A. - Esse número o acompanha durante toda a sua permanência na


Instituição, constando nos diários de classe, no Documento de Informações

Acadêmicas – D.I.A., boletins e demais documentos oficiais.

• Cadastro de Veículos

O cadastramento de veículos através do Site www.newtonpaiva.br/serviços

possibilita uma ação mais rápida dos agentes de segurança dos campi. A ocorrência

de multas, batidas, tentativas de assalto, ou, até mesmo, uma luz acesa é

comunicada aos proprietários. O cadastro do veículo (tipo, placa, responsável, sala)

deve ser feito a cada semestre.

13 NORMAS E RESOLUÇÕES

Fique por dentro dos seus deveres acadêmicos. Leia a íntegra das Normas e

Resoluções dos Órgãos Deliberativos do Centro Newton Paiva, no site

www.newtonpaiva.br – informações e serviços .

14 ESTÍMULOS A ATIVIDADES ACADÊMICAS

• Iniciação Científica

As sociedades e suas diferentes culturas têm contribuído para a elaboração de

vários inventos e procedimentos técnicos frutos das pesquisas que são

desenvolvidas por meio dos diversos tipos de métodos ao longo da história. Nessa

longa jornada que deve ter começado nos primórdios da organização dos seres

humanos nas comunidades primitivas, com a transformação de pedras lascadas em

pedras polidas e, depois, dos metais em ferramentas e armas, os experimentos

ganharam poder e chegaram ao século XXI com status de ciência.


A Iniciação Científica do Centro Universitário Newton Paiva, originada em 1999

(Resolução no. 2/CONSEPE/99, de 15 de abril), vem produzindo desde então uma

série de pesquisas reconhecidamente importantes nas diversas áreas do

conhecimento e nos diversos campos do saber. As pesquisas desenvolvidas pelos

professores e alunos são geralmente apresentadas em eventos científicos, alguns

deles de âmbito nacional e internacional.

Como princípios norteadores das pesquisas desenvolvidas na Iniciação Científica

existem três critérios fundamentais para a realização da pesquisa:

•• Critério de Relevância Social – priorizar as demandas da sociedade no

presente.

•• Critério de Relevância Científica – procurar alcançar rigor teórico e

metodológico, evitando “modismos” ou posições nostálgicas.

•• Critério de viabilidade – adequar a pesquisa ao tempo e recursos

disponíveis.

• Extensão

Na intenção de aderir a uma linha padrão, adotamos como norteadora a

conceituação de Extensão Universitária, definida pelo Fórum de Pró-Reitores de

Extensão das Universidades Públicas (1987).

Esse conceito foi básico para o desenvolvimento do Plano Nacional de Extensão

que explicita sua praxis nos princípios da indissociabilidade e ação transformadora,

com interação social e interdisciplinaridade.

A Extensão é parte indispensável do pensar e do fazer universitários. Nesse sentido,

a Extensão Universitária deve se constituir como prática acadêmica que objetiva

articular a Universidade, em suas atividades de ensino e pesquisa, com as

demandas da sociedade.

De acordo com a realidade do Centro Universitário Newton Paiva e com o objetivo

de propor uma gestão coerente com sua conceituação, foram definidas as ações


que fazem parte do pilar Extensão Universitária, seguindo a classificação constante

no Plano Nacional de Extensão e adotada pelo Censo de Educação Superior

INEP/MEC. São elas:

• Programas;

• Projetos vinculados ou não aos programas;

• Cursos de Extensão;

• Eventos;

• Prestação de Serviço;

• Produções e Publicações.

Procuramos estabelecer parcerias comprometidas com o objetivo de formar

cidadãos críticos, capazes de pensar, entender os problemas do cotidiano e buscar

soluções para os mesmos. Capazes de situar-se diante de suas necessidades e

ofertas, de construir o seu conhecimento com qualidade e de transformar as

realidades negativas em oportunidades empreendedoras e de sucesso.

Por meio dessas parcerias os alunos realizam estágios não obrigatórios, tendo como

base a lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, que esclarece conceitos

importantes:

• Estágio: é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente

de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos

que estejam freqüentando o ensino regular em instituições de educação

superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e

dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da

educação de jovens e adultos.

• Estágio obrigatório: é o estágio definido como pré-requisito no projeto

pedagógico do curso para aprovação e obtenção do diploma.

• Estágio não obrigatório: é uma atividade opcional, acrescida à carga

horária regular e obrigatória.

•• ATIVIDADES/EVENTOS DO CURSO


O Curso Superior de Tecnologia em Secretariado proporciona vários eventos

pedagógicos que propiciam aos acadêmicos a inserção em atividades práticas

colocando-o em contato com o mercado de trabalho e a comunidade sócio-

acadêmica.

•••••••• Aula Magna

Evento semestral com o objetivo de recepcionar os alunos ingressantes no Centro

Universitário Newton Paiva com abertura realizada pelo reitor, presença de

palestrante renomado e momento cultural. Durante o evento premia-se o aluno que

obteve o melhor desempenho no 1° semestre do curso. O prêmio consiste na

entrega de “Certificado de Honra ao Mérito” na solenidade semestral, denominada

Aula Magna, com a presença dos familiares dos alunos premiados.

•••••••• Trote Solidário

O projeto Trote Solidário consiste no primeiro momento na realização do Trote

Solidário para todos os alunos iniciantes de cada semestre letivo que são recebidos

pelos alunos do 2º período. A atividade acontece geralmente em sala de aula, onde

é desenvolvida uma ação orientada com dinâmica de integração, junto aos

coordenadores de cursos e do Centro de Excelência para o Ensino, finalizando com

a doação de alimentos não perecíveis. Os demais alunos e funcionários também

serão convidados a participar das doações.

•••••••• Aula Inaugural

No início de cada semestre letivo, a coordenação do curso Superior de Tecnologia

em Gestão Comercial (Negócios Automotivos) apresenta a Estrutura Curricular do

Centro Universitário Newton, perspectivas da profissão, áreas de atuação e o papel

do tecnólogo no contexto empresarial.

•••••••• Seminário Integrador


Palestras, realizada a cada semestre, proferidas por coordenadores e profissionais

do mercado, com temas diversos da atualidade, destinadas aos alunos dos Períodos

1A dos cursos tecnológicos da área de gestão.

•••••••• Semana da Gestão

Uma vez por semestre, é promovida a Semana da Gestão dentro do espaço do

Centro Universitário Newton Paiva, na qual os alunos desenvolvem trabalhos

criativos e práticos relacionados às disciplinas estudadas expõem e apresentam

seus produtos e resultados no evento que tem caráter empresarial. Esse evento tem

a finalidade de incentivar o espírito empreendedor entre os alunos, através do

exemplo dos colegas e a parceria com o mercado.

•••••••• Premiação do melhor aluno iniciante

Semestralmente, o Centro Universitário Newton Paiva premia o aluno que

inicialmente obtém o melhor desempenho no 1° semest re do curso. O prêmio

consiste na entrega de “Certificado de Honra ao Mérito” na solenidade semestral

Aula Magna.

•••••••• Conexão, Conhecimento e Mercado

O Conexão, Conhecimento & Mercado, promovido pelo Centro Universitário Newton

Paiva é um programa de palestras que traz - com exclusividade para os alunos,

professores e parceiros da Newton - profissionais de sucesso e renome internacional

de diversas áreas.

O objetivo do projeto é proporcionar aos participantes uma interface direta com o

mercado e com o que há de mais atual e importante em cada profissão.

Esta é mais uma iniciativa do Centro Universitário que forma o acadêmico para o

mercado.


• Visitas Técnicas

Durante o semestre, são realizadas visitas a outras instituições, concessionárias e

distribuidores, montadoras e industrias de autopeças, empresas afins, objetivando a

integração e estabelecimento de parcerias, propiciando aos alunos vivenciarem a

prática dos conteúdos transmitidos em sala de aula. No local, os alunos participam

de palestras, debates e entram em contato com as técnicas / processos /

planejamento utilizados pela empresa visitada. As visitas são atividades

interdisciplinares e são avaliadas ao longo do semestre.

• Projeto Interdisciplinar

O Centro Universitário Newton Paiva tem definido seu processo educacional

centrado no aluno, sujeito de seu processo de aprender, ator principal na aquisição e

domínio do saber historicamente acumulado, capaz de analisar, recriar, criar e

elaborar.

Neste enfoque, o professor é visto como um organizador do processo educacional e

dispõem de estratégias, métodos e técnicas que possibilitem a socialização do

conhecimento tornando-se um facilitador das condições de aprendizagem de forma

crítica, criativa, participativa e coletiva.

Os projetos pedagógicos dos cursos presenciais tecnológicos da Newton Paiva têm

como princípios pedagógicos a contextualização, integração a flexibilidade e a

interdisciplinaridade e estão organizadas em blocos de disciplinas semestrais. O

sistema de bloco de disciplinas de forma organizada em uma seqüência pedagógica

recomendada contribui para garantir a interdisciplinaridade tendo em vista a

possibilidade de articulação de um bloco de disciplinas com o outro e entre cursos

da mesma área de conhecimento.

A interdisciplinaridade no contexto dos Cursos de Graduação é entendida como ato

de troca, de apreensão global da informação, processo de transformação,

compreensão da complexidade do saber e da sua multidimensionalidade.


Assim, como uma Instituição madura, consolidada naquilo que faz apresenta uma

proposta para os seus projetos interdisciplinares que levem em conta:

I. Maior participação e envolvimento de seu corpo discente;

II. Ensino participativo, que efetivamente permita a pesquisa em grupo,

orientada, estimule a competição pela excelência e qualidade e conectado

com o mundo externo e do trabalho;

III. Que possibilite a disseminação do conhecimento entre a turma, curso e

demais cursos da mesma área de conhecimento;

IV. Que valorize os trabalhos e estudos, premiando o melhor aluno de cada

uma das turmas e curso;

Desta forma, torna-se necessário um evento que reúna condições para o

cumprimento da audaciosa proposta para um CENTRO UNIVERSITÁRIO que

almeja galgar um ensino de qualidade firmemente posicionado em bases da

pesquisa inicial de seus alunos ampliando o conhecimento para a sua comunidade.

Um evento deverá reunir a comunidade acadêmica, pesquisadores, professores e

estudantes, profissionais e convidados das várias áreas de conhecimento

constituindo-se em um dos principais divulgadores da produção técnica e científica

de cada área de atuação do CENTRO UNIVERSITÁRIO.

• Liderança de Turma

Tendo em vista a interlocução efetiva dos alunos junto a professores, coordenação

de curso, pedagogas do Centro de Excelência e Diretoria da faculdade, o Centro

Universitário Newton Paiva criou o programa líderes de turma. As normas estão

disponíveis no site da instituição.


15 ÓRGÃO DE APOIO AO CURSO

• Rede de Estágios e Empregos – promove o relacionamento da

comunidade acadêmica com o mercado de trabalho por meio da divulgação

das oportunidades de estágio e emprego. É responsável pelo “Dia do

Recrutamento”, evento realizado periodicamente que reúne algumas

empresas dentro da instituição, para uma integração com a comunidade

acadêmica.

• Núcleo Audiovisual: que, utilizando aparelhos e equipamentos de seu

acervo, gera, reproduz, aloca e projeta recursos audiovisuais.

• Núcleo de Reprografia: para atendimento às necessidades de alunos e

professores na execução de suas atividades acadêmicas: reprodução de

textos, exercícios, provas e trabalhos.

17 ELEMENTOS COMPLEMENTARES

• Coordenação

De acordo com o Estatuto do Centro Universitário Newton Paiva, o Coordenador

deve ser integrante da carreira do magistério, fato que gera a necessidade de que

apresente um conhecimento efetivo na área do curso que coordena, com condições

para o exercício de sua liderança nessa área, entre seus pares e na comunidade

acadêmica.

Para o pleno reconhecimento de sua liderança, a Coordenação deverá mostrar-se

atualizada quanto às exigências apresentadas ao seu campo de conhecimento, seja

pela ampliação e renovação de seus fundamentos teóricos, através da investigação


científica, seja pelas exigências do mercado de trabalho, o que poderá ser apreciado

nas publicações de sua autoria na comunidade acadêmica ou por sua participação

em congressos, seminários ou, ainda, pela sua participação junto aos órgãos de

classe da área em que atua.

Espera-se que, com tal perfil, a Coordenação seja capaz de proporcionar ao seu

curso e, consequentemente, à instituição, o máximo de visibilidade na região em que

se encontra.

A figura da Coordenação do Curso interpõe-se entre os vários segmentos que

sustentam a instituição de ensino: corpo docente, corpo discente, corpo técnico

administrativo e a comunidade em geral. É o trabalho do Coordenador que direciona

a atuação de cada um desses segmentos no sentido da realização dos objetivos do

curso que coordena, em estreita sintonia com a Pró-Reitoria Acadêmica,

responsável pela proposta acadêmica da instituição, da qual emanam as diretrizes

para sua atuação.

O curso de Tecnologia em Secretariado do Centro Universitário Newton Paiva conta

com a coordenação geral, atualmente exercida pela professora Leda Cíntia Assis de

Souza

COORDENAÇÃO Nome Titulação

Leda Cíntia Assis de Souza Mestre

• Colegiado

O Centro Universitário Newton Paiva possui na sua organização, em diversos níveis,

Órgãos Colegiados de deliberação coletiva, cujas atribuições diversas são de

importância fundamental para o desempenho acadêmico e administrativo da

instituição.

No que tange à instância de cada curso, o Órgão Colegiado é presidido pela

Coordenadora do respectivo curso, participando das discussões e das votações


tendo, no caso de empate, direito a voto de qualidade e é constituído pelos

representantes das diversas áreas de conhecimento que compõem o curso, todos

primando pela formação profissional proposta no Projeto Pedagógico, considerando

o envolvimento, a interação e a coerência junto ao mesmo. Neste processo, o

Coordenador do Curso indica os membros para composição do Órgão Colegiado,

sendo a deliberação final de competência das Diretorias das Faculdades, Pró-

Reitoria Acadêmica e Reitoria.

Além do Corpo docente, o Órgão Colegiado contempla a representatividade do

corpo discente, através da participação de um aluno escolhido entre os membros do

Diretório Acadêmico. Caso não exista Diretório Acadêmico de determinado curso, o

representante do corpo discente é escolhido pelos representantes de turma.

Ao Órgão Colegiado compete planejar e orientar todas as ações que contribuam

para o andamento satisfatório do Curso. Com caráter deliberativo, todas as decisões

são formalizadas através de resoluções, reuniões ordinárias, segundo datas

previstas no Calendário Institucional e, extraordinariamente, quando se fizer

necessário e devidamente convocado.

Toda a regulamentação concernente ao funcionamento dos Órgãos Colegiados

consta de regulamento próprio, aprovado pelo Conselho Superior’ (Regimento Geral

do Centro Universitário Newton Paiva, p. 3 – parágrafo único).

Área Nome Coordenadora do Curso Leda Cíntia Assis de Souza

Centro de Excelência para o Ensino Ana Lúcia Fernandes Paulo Específicas do Curso Fátima do Espírito Santo Soares

Solange Giorni Laurita Santos

Letras Mírian Lúcia Brandão Mendes Ciências administrativas Myrian Constantino

Representante discente Grazielle Raudi


• Núcleo Docente Estruturante – NDE

Conforme RESOLUÇÃO Nº 01, de 17 de junho de 2010, a qual normatiza o Núcleo

Docente Estruturante e dá outras providências, descreve detalhadamente sobre a

formação do núcleo e os quesitos necessários para sua composição.

O núcleo deverá constituir-se de um grupo de docentes, com atribuições acadêmicas

de acompanhamento, atuante no processo de concepção, consolidação e contínua

atualização do Projeto Pedagógico do Curso.

O Núcleo Docente Estruturante deve ser constituído por membros do corpo docente

do curso, que exerçam liderança acadêmica no âmbito do mesmo, percebida na

produção de conhecimentos na área, no desenvolvimento do ensino, e em outras

dimensões entendidas como importantes pela instituição, e que atuem sobre o

desenvolvimento do curso.

Dentre as atribuições, disponíveis na resolução, em seu art. 2º, temos:

I - contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso do curso;

II - zelar pela integração curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de

ensino constantes no currículo;

III - indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e

extensão, oriundas de necessidades da graduação, de exigências do mercado de

trabalho e afinadas com as políticas públicas relativas à área de conhecimento do

curso;

IV - zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de

Graduação;

V - elaborar o Projeto Pedagógico do curso definindo sua concepção e fundamentos;

VI - estabelecer o perfil profissional do egresso do curso;

VII - atualizar periodicamente o projeto pedagógico do curso;

VIII - conduzir os trabalhos de reestruturação curricular, para aprovação no

Colegiado de Curso, sempre que necessário;


IX - supervisionar as formas de avaliação e acompanhamento do curso definidas

pelo Colegiado;

X - analisar e avaliar os Planos de Ensino dos componentes curriculares;

XI - promover a integração horizontal e vertical do curso, respeitando os eixos

estabelecidos pelo projeto pedagógico;

XII - acompanhar as atividades do corpo docente, recomendando ao Colegiado de

Curso a indicação ou substituição de docentes, quando necessário.

O Núcleo Docente Estruturante será constituído de pelo Coordenador do Curso,

como seu presidente, e professores com em nível de pós-graduação stricto sensu,

preferencialmente doutores, mestres, contratados em regime de horário parcial e ou

integral.

Professor Titulação Regime de Trabalho Marcos Leao Vale Mestre Integral Leda Cíntia Assis de Souza Mestre Parcial Fátima do Espírito Santo Soares

Especialista Parcial

Solange Giorni Especialista Parcial Mírian Lúcia Brandão Mendes Mestre Parcial

16 REFERÊNCIAS

Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial -

Negócios Automotivos . Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva. 2009-2

m a n u a lm a n u a l doddoodo a l u n oa l u n oa l...

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