luz, cÂmera, aÇÃo! o cinema vai À escola o olhar infantil no escurinho do cinema. turma: 3º ano...
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LUZ, CÂMERA, AÇÃO!O CINEMA VAI À ESCOLAO olhar infantil noescurinho do cinema.
Turma: 3º ano Professora: Elaine AzevedoCoordenadora: Virgínia Santos
Apresentação
O cinema é um modo divino de contar a vida.Federico Fellini
É importante que a escola ofereça aos alunos oportunidades de conhecer e aprender por diversos meios e o cinema é uma linguagem contemporânea que encanta o universo infantil e adulto. Por meio dessa linguagem a criança expressa seus sonhos, alegrias, medos e fantasias. O cinema emociona e como pratica educativa, facilita o diálogo entre os conteúdos apresentados na sala de aula.
Para ampliar o trabalho com o Projeto Mundo Leitor, o estudo da história do cinema foi direcionado de modo que os alunos conheçam a história da sétima arte de forma lúdica e contextualizada com a história do modernismo. Um aprendizado leve, criativo e muito envolvente.
Disponível em:www.charliechaplin.com/en/films/6-modern-times. Acesso em 17 set 2015.
Objetivos:• Compreender a linguagem cinematográfica;• Incorporar a arte do cinema ao seu repertório cultural;• Entender os elementos que compõem um filme;• Conhecer os elementos que compõem o cinema mudo;• Valorizar a história do cinema mudo;• Criar um roteiro;• Dramatizar uma cena de cinema mudo;• Perceber a diferença entre a linguagem literária e a
linguagem cinematográfica.
Desenvolvimento 1ª Etapa – Conhecendo o cinema mudo A partir da leitura das páginas, 28,29, 30 e 31 do
livro Mundo Leitor, fazer um breve relato da história do cinema. Mostrar aos alunos a importância da sonoplastia e alguns trechos das rádios novelas que eram transmitidas no início do século XX. Dentro desse contexto, apresentar cenas do filme Tempos Modernos do Charles Chaplin. Ressaltar a multiplicidade do artista que era ator, diretor, produtor, humorista, empresário, escritor, dançarino, roteirista e músico.
Perceber os detalhes do cinema mudo e reconhecer o seu importante papel na história do cinema. Vale lembrar que o cinema nunca foi mudo, pois os roteiros eram acompanhados de sonoplastas e músicos. As gravações eram realizadas sem som porque as câmeras não o captavam. Durante a exibição dos trechos do filme, despertar o senso crítico das crianças para a exploração do trabalho e contextualizar o período histórico vivenciado no filme. O roteiro retrata a mudança na vida dos operários após a revolução industrial.
Mostra de forma cômica a transição da produção artesanal, para a produção nos padrões de hoje, ou seja, em série. Um tipo de produção que desvaloriza o trabalhador, que naquela época, não tinha seus direitos respeitados, além de sofrerem pressões psicológicas, pensando que o seu trabalho seria excluído em detrimento das máquinas.
2ª Etapa – Uma conversa sobre o cinema Em uma roda de conversa essas questões são
debatidas e nesse momento é fácil ver a revolta das crianças que desconhecem o trabalho sem a proteção das leis trabalhistas.
3ª Etapa – Vamos fazer um filme! Após a roda de conversa sobre o cinema mudo,
sonoplastia, Chaplin e a exibição de Tempos Modernos, convidar os alunos, para que em grupos, escrevam pequenos roteiros para serem interpretados. Neste momento explique as equipes as várias etapas do trabalho. É necessário que fique explícito as funções e que um roteiro conta com os detalhes de tudo o que vai acontecer na cena. Todo roteiro é a parte escrita do que vai ser filmado. É necessário que a equipe divida as funções e pensem no figurino, no cenário, nos diálogos e na música que vai compor a cena.
4ª Etapa - Luz, câmera, ação! Roteiro pronto, figurino escolhido, cenário adequado,
texto ensaiado, movimentos e expressões adequados ao roteiro escrito. Tudo pronto! Depois de repassar a cena é chegada a hora de filmar!
5ª Etapa - O Cineminha Especial Apresentação sobre a história do cinema, exibição de
curtas-metragens de animação e oficina de jogos óticos.
Trabalho de Campo – Palácio das Artes
O Cinema na Sala de Aula
Em Busca do Ouro
Tempos Modernos
O Lutador
O Grande Ditador
Oficina de Criação
Uma ideia aqui, outra ali...
Nascem os Personagens
Brincando de Cinema Making Off
Avaliação Charlie Chaplin sabia como contar histórias, sabia emocionar e divertir o seu público. Seus personagens encantavam e encantam adultos e crianças até hoje, sua arte é atemporal. Seu andar, seu olhar, sua inocência... Seu Carlitos era simples, humano e por esse motivo é um ícone do cinema, adorado por multidões.
Levar o cinema mudo para a sala de aula, contar a sua história e a sua trajetória, despertou o sentimento pela beleza e pela criatividade nas crianças, que parecidas com Carlitos, gostam de contar histórias e de fazer rir. Inspirados nos filmes, eles se produziram, criaram figurinos, ensaiaram expressões, se maquiaram e na hora da gravação improvisaram gestos e cenas hilárias. O cinema foi além da sala de aula e mostrou que sobrevive a todas tecnologias. A sétima arte aguça a imaginação e esse é o principal papel da educação. Educar pela arte, pela emoção e pelo prazer é o diferencial da nossa escola.
Professora Elaine Azevedo
Bibliografia• TEIXEIRA, Inês Assunção de Castro; LOPES, José de Souza Miguel (Org.). A
escola vai ao cinema. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.• MONTEIRO, Junior; GOMES, Áureo. Linhas da vida: espelho. Curitiba: AHOM
Educação,2011.• O Lutador. Disponível em: www.youtube.com/watch?v=Z2zBoyWVnqs>.
Acesso em: 05 ago 2015.• O Grande Ditador.Disponível em: www.youtube.com/ watch?v=Z9nlarFhr-U
>. Acesso em: 12 ago 2015.• Tempos Modernos.Disponível em: www.youtube.com/ watch?
v=CozWvOb3A6E >. Acesso em: 19 ago 2015. • Em Busca do Ouro.Disponível em: www.youtube.com/ watch?
v=4VRVkMvLT6M >. Acesso em: 26 ago 2015. • O Artista. Disponível em: www.youtube.com/watch?v=r-Lnzjrkm_o>. Acesso
em: 03 set 2015.
“Eu não vou conhecer todos os lugares que
desejo, nem tudo e todos que quero. Não
posso viajar no tempo. Não consigo acabar
com a saudade, nem conseguirei. Eu vou
morrer algum dia. O cinema é só um
sonho.”Cinema Paradiso