LOS NÚMEROS DECIMALES

MATEMÁTICAS Y SU DIDÁCTICAMATEMÁTICAS Y SU DIDÁCTICA

CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011

Huerta García, RobertoLeón Morales, FernandoMaestre Jiménez, Mª ÁngelesYáñez García, Jesús

Grupo15

NÚMEROS DECIMALES

DÉCIMAS

CENTÉSIMAS

MILÉSIMAS

PARTE DECIMAL

PARTE ENTERA

Compuesto por

Divide a la unidad en

Se expresancomo

ESCRITURA DECIMALFRACCIÓN

2, 0 1 0

2010 100=2,01

0

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Grupo15

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Grupo15

1ª ACTIVIDAD (tiempo: 15’). Colgar un mural en clase con varios números decimales ilustrados, es decir, mostrar el precio de un producto, y discutir con los alumnos qué significado tiene cada número.

Sesión 1

1,36 m

1,68 m

1,5 litros

3,88 €

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Grupo15

2ª ACTIVIDAD (tiempo 15’): Reparto hasta las décimas.Mostrar situaciones en las que hay que hacer reparto equitativo, sin que sobre nada, y a continuación hacer una tabla en la que se expresen los resultados numéricamente (con decimales).

Sesión 1

Nº Niño Niña

5 2,5 2,5

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3ª ACTIVIDAD (tiempo 20´)Enseñamos a los niños a leer un número decimal. Por ejemplo, así:

También enseñamos a escribir números decimales con letras a partir de dígitos y viceversa, por ejemplo:

7,4 Siete unidades y cuatro décimas.

12,34 Doce unidades y treinta y cuatro centésimas.

56,123 Cincuenta y seis unidades y ciento veintitrés milésimas.

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Grupo15

Sesión 21ª ACTIVIDAD (tiempo 10´)Completa la tabla diferenciando la parte entera de la parte decimal. (Repaso de lo explicado el día anterior).

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Grupo15

Sesión 22ª ACTIVIDAD (tiempo 25´)Trabajar a nivel manipulable con los bloques multibase. Se toman las unidades como cubitos, las decenas como barras (10 barras son un cubito), las centenas como placas de 10 barras y las unidades de millar como cubos de 10 placas. Ahora se puede jugar cambiando el nombre de los elementos y llamar a los cubos de 1.000, unidades, a las placas de 100, décimas, a las barras de 10, centésimas, y a los cubitos de 1, milésimas. La manipulación del material facilitará enormemente la comprensión, y ayudará posteriormente en las operaciones.

Cubito 1 Unidad Cubito MilésimaBarra 10 Decena Barra CentésimasPlaca 100 Centena Placa DécimaCubo 1.000 Unidad de millar Cubo Unidad

3/100 0,03

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Grupo15

Sesión 23ª ACTIVIDAD (tiempo 15´) Representar los siguientes bloques multibase en números mediante una tabla para que los niños afiancen las posiciones. Con esto enseñamos el valor de la posición. Después que se inventen ellos números y que los tengan que representar con los bloques multibase.

1)

2)

3)

4)

5)

6)

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Grupo15

Sesión 31ª ACTIVIDAD (tiempo 30´)Explicar paso a paso como representar un número decimal en la recta numérica. Después, situar dos números y compararlos, viendo que es mayor el que está más a la derecha (suponemos números positivos). Pedir a dos alumnos que digan lo que miden (en metros). Proponer que dibujen una recta numérica en su cuaderno y comparen estas alturas.

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Grupo15

Sesión 3

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CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011Sesión 32ª ACTIVIDAD (tiempo 10´)Representa en la recta numérica los siguientes números decimales:

Grupo15

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Grupo15

Sesión 33ª ACTIVIDAD (tiempo 10´)Busquemos el nombre del ilustre escritor.

CLAVEA= 1,1 M= 3,2B= 9 N= 0,9

C= 0,7 O= 0,4D= 1,7 P= 0,1E= 2,4 Q= 4,2F= 11 R= 1,2G= 2,1 S= 2,1H= 3 T= 1,5I= 5,1 U= 0,5J= 0,8 V= 0,3K= 5 Y= 0,2

L= 1,6 Z= 0,6

Si piensas con qué número decimal se representa la cantidad de figuras coloreadas en cada caso, y lo sustituyes pro la letra según la clave, aparecerá el nombre de un escritor español, que, por cierto, escribió… ¿qué obra?