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NÍVEL SUPERIOR — PROFESSOR B — GEOGRAFIA

CONCURSO DA PREFEITURA DE BREJO DO CRUZ-PB 001/2019 1

LÍNGUA PORTUGUESA

I. Leia o texto abaixo para responder às questões de

01 a 06.

Larinha

Suspeito que você chegou no momento certo.

Estava eu desabitado de mim mesmo, quase exausto

de quase tudo, principalmente das mesquinhas

miudezas do dia a dia, de hoje, de amanhã e de

sempre, na brevidade dessa vida besta, e em pleno

desconforto pelos dissabores de que ninguém escapa

no tombadilho da existência, exposto à precariedade

de seus materiais e à febre de seus golpes

imprevisíveis.

Diria ainda, que andava experimentando aquele

cansaço metafísico das coisas, a que se refere o poeta

Fernando Pessoa num daqueles versos que a gente lê

e não esquece mais, pois fica latejando, como cicatriz

luminosa, nos desassossegos da memória e nos

comboios do coração.

Suspeito não. Agora tenho certeza: você chegou

no momento certo.

Fosse eu um pedaço de terra esturricada, crestada

pela inclemência do sol no flagelo da seca, diria que

você chegou como as primeiras chuvas de inverno,

renovando as forças orgânicas de quem jazia inerte e

adormecida, apática para com os vocativos da vida.

Não, não haveria melhor momento como esse!

Depois que você chegou, floresceu a lavoura de

meus cuidados e como que ressuscitei para os

pequeninos paraísos da brincadeira e para as

estouvadas traquinices da esperança. Seu sorriso

maroto, ao mesmo tempo ingênuo e safadinho; sua

fala tatibitate, trocando o R pelo L, avessa à assepsia

inútil dos vocábulos e aos duros decretos da

gramática; sua beleza feita de aço e luar como

Platero, o burrinho de Juan Ramon Jimenez; enfim,

sua lúcida inocência me devolveram a convicção de

que viver é milagre e de que existe uma lógica

secreta, inominada e inacessível, a reger as

artimanhas do destino e a estranha e surpreendente

ordem das coisas.

Curioso: você chegou, e eu estou partindo, o que

me faz pensar na insólita unidade dos contrários,

assim como na incompreensível perfeição de

estarmos juntos, no desarrumado da intimidade

lúdica, inteiramente entregues ao reino da plena

gratuidade.

A quem devo agradecer?

Drummond diz que Deus lhe deu um amor no

tempo de madureza. Pois bem: este amor no tempo

de madureza também me foi dado, embora de um

modo diferente e com uma natureza diversa, a

apontar para outros caminhos. Só sei que é amor.

Amor que não tem outro igual.

Por isto, e para fechar esta cartinha, peço

permissão a “Riobaldo”, para me valer de sua

pungente exclamação, e dizer:

– Larinha, você é minha neblina!

Fonte: BARBOSA, Filho Hidelberto. Valeu a pena. João

Pessoa: Ideia. 2019

1. Após a leitura atenta da crônica, podemos afirmar

como verdadeiras as seguintes assertivas:

I. O estado de espírito do narrador modifica-se dada

a passagem do tempo. Essas mudanças são

suavizadas pela chegada de Larinha.

II. A chegada de Larinha resulta numa dinâmica de

rejuvenescimento para o narrador que, consoante

o texto, houvera perdido a alegria de viver.

III. Na última parte do texto, o narrador agradece

diretamente a Deus pela chegada de Larinha,

seguindo o paradigma de Drummond e

demonstrando religiosidade.

IV. É possível conceber um caráter melancólico, com

relação à expectativa do narrador, maduro, e da

jovialidade de Larinha.

a) I e II

b) I, II e IV

c) II e III

d) I, II, III e IV

e) II e IV

2. Leia:

“Depois que você chegou, floresceu a lavoura de

meus cuidados e como que ressuscitei para os

pequeninos paraísos da brincadeira e para as

estouvadas traquinices da esperança.” (6º

parágrafo)



Os mecanismos textuais, reconhecidos como

marcas linguísticas, capazes de encadear as ideias

apresentadas no texto, e que estão grifados na

passagem anterior; devem ser compreendidos

respectivamente como:

a) Coesão referencial e coesão por substituição.

b) Coesão por catáfora e coesão por anáfora.

c) Coesão sequencial e coesão sequencial.

d) Coesão referencial por catáfora e coesão

sequencial por anáfora.

e) Coesão referencial por catáfora e coesão

referencial por catáfora.

3. Observe as marcas linguísticas na superfície

textual do fragmento a seguir e, posteriormente,

assinale as assertivas verdadeiras e as assertivas

falsas:

“Diria ainda, que andava experimentando aquele

cansaço metafísico das coisas, a que se refere o

poeta Fernando Pessoa num daqueles versos que

a gente lê e não esquece mais, pois fica latejando,

como cicatriz luminosa, nos desassossegos da

memória e nos comboios do coração. (2º

parágrafo).

(___)_O a primeira ocorrência da palavra QUE é de

natureza pronominal e faz referência ao

pensamento do narrador expresso no parágrafo

anterior, portanto é uma marca linguística

anafórica.

(___)_A terceira ocorrência da palavra QUE é

exemplo de coesão referencial por substituição,

posto se reporte à expressão “num daqueles

versos.”

(___)_O vocábulo “a”, antes do segundo QUE, é

uma consequência da regência verbal

desempenhada pelo verbo “refere.”

(___)_O segundo QUE é uma antecipação

referencial por substituição catafórica do termo

“Fernando Pessoa.”

(___)_A coesão referencial, construída por meio

de ELIPSE, é exemplificada nas duas primeiras

orações do excerto.

a) F; V; V; F; V

b) F; V; V; F; F

c) V; F; F; V; V

d) F; V; F; V; F

e) F; F; F; V; V

4. Quanto ao uso do acento grave, indicador de

crase, caso trocássemos apenas as palavras

grifadas no trecho a seguir por aquelas indicadas

nas alternativas, qual sequência comportaria um

exemplo no qual ele se tornaria desnecessário no

primeiro caso?

“[...] exposto à precariedade de seus materiais e à

febre de seus golpes imprevisíveis.”

a) Extravagância, loucura.

b) Raiva, maldade.

c) Bandidagem, ganância

d) Banalização, doença

e) Algoz, intolerância.

5. Figuras de linguagem são recursos estilísticos

acionados para conferir maior expressividade.

Sobre tais estratégias comunicativo-expressivas

presentes no texto, analise as proposições a

seguir:

I. “De hoje, de amanhã, de sempre” – é um exemplo

de um recurso estilístico reconhecido como

SÍMILE.

II. “Ninguém escapa do tombadilho da existência” –

é uma composição estilística denominada

EUFEMISMO.

III. “Pois fica latenjando, como cicatriz luminosa” – é

uma composição que faz uso da conotação

METAFÓRICA.

IV. “Depois que você chegou, floresceu a lavoura dos

meus cuidados” – pode ser lido como um recurso

estilístico subjetivo de conotação METAFÓRICA.

a) I, II e IV

b) II, III e IV

c) II e IV

d) II e III

e) III e IV

6. Releia o seguinte fragmento:

“Por isto, e para fechar esta cartinha, peço

permissão a “Riobaldo”, para me valer de sua

pungente exclamação, e dizer [...].



Se a palavra destacada pudesse ser substituída,

atentando-se para A PRESERVAÇÃO dos sentidos

presentes na composição, qual dos vocábulos a

seguir seria TOTALMENTE INADEQUADO:

a) Penetrante.

b) Cáustica.

c) Lancinante.

d) Pujante.

e) Aguda.

7. Observe atentamente o texto a seguir:

Com base na construção de sentidos possíveis e

imanentes da composição textual, é pertinente

afirmar que:

I. A resposta proferida pela recenseada, eivada de

incompreensão, é resultante da ambiguidade e

pouca expressividade verificadas na fala do agente

recenseador.

II. A falha na interlocução, experimentada por quem

responde ao recenseamento, bem como a

linguagem imagética, utilizada para retratar as

figuras, são recursos de sentido importantes para

a compreensão do texto.

III. A fala da recenseadora é articulada por meio de

uma figura de palavra, ou seja, de um recurso

estilístico denominado de CATACRESE.

IV. O truncamento na compreensão dos

interlocutores decorre do fato de ambos estarem

tratando de referentes díspares, dada a polissemia

de nossa língua.

V. A pergunta do recenseador faz uso da linguagem,

em seu sentido figurado, e se estrutura por meio

de uma comparação subjetiva, portanto, de

natureza metafórica.

a) I, II e III

b) I, II e V

c) I e V

d) II e V

e) II, IV e V

II. Leia o texto para responder às questões de 08 a

10.

Garoto de Aluguel

Baby, Dê-me seu dinheiro que eu quero viver Dê-me seu relógio que eu quero saber Quanto tempo falta para lhe esquecer Quanto vale um homem para amar você Minha profissão é suja e vulgar Quero pagamento para me deitar Junto com você estrangular meu riso Dê-me seu amor que dele não preciso Baby, Nossa relação acaba-se assim Como um caramelo que chegasse ao fim Na boca vermelha de uma dama louca Pague meu dinheiro e vista sua roupa Deixe a porta aberta quando for saindo Você vai chorando e eu fico sorrindo Conte pras amigas que tudo foi mal Nada aumenta a culpa de um marginal

Fonte: LyricFind

Compositores: Jose (neto) Ramalho

Letra de Garoto de aluguel © Sony/ATV Music Publishing LLC

8. “Dê-me seu dinheiro que eu quero viver.” A forma

pronominal em destaque está empregada em

consonância com padrões formais do nosso

idioma. Essa colocação pronominal é reconhecida

na nomenclatura gramatical vigente como:

a) Ênclise.

b) Mesóclise.

c) Oblíqua.

d) Reflexiva.

e) Próclise.



9. Considere o verso cinco, o verso seis e o verso oito

da última estrofe. A função da linguagem que

neles predomina é:

a) Função Emotiva ou Expressiva.

b) Função Referencial ou Denotativa.

c) Função Apelativa ou Conativa.

d) Função Metalinguística.

e) Função Fática.

10. A partir dos seus conhecimentos sobre os recursos

expressivos de pontuação, assinale a assertiva

cuja colocação da vírgula demonstre total acordo

com a forma padrão da língua portuguesa:

a) O grande compositor paraibano, Ariano Suassuna

no romance A Pedra do Reino, tece uma

consideração a respeito da morte do pai.

b) Psicanalistas ao tratarem da morte do pai,

consideram-na um dos grandes traumas que

podem acometer a um filho.

c) Embora haja desavenças, na relação, de um pai e

de um filho, a reconciliação é sempre o melhor

caminho.

d) Ao escrever a Carta de Achamento do Brasil Pero

Vaz de Caminha assina nossa certidão de

nascimento, em 1500.

e) Desde que nada atrapalhe o nosso raciocínio, não

vejo problemas entre estudar e navegar nas redes

sociais.

11. Há um exemplo de SILEPSE DE GÊNERO, ou seja,

uma variante na concordância verbal considerada

aceitável, na assertiva:

a) A maioria das pessoas votaram em branco.

b) Brejo do Cruz está pronta para o concurso.

c) Os brasileiros somos perseverantes.

d) Todos poderemos alcançar o resultado esperado.

e) Os concurseiros se sairão muito bem nesta prova.

12. Em cada alternativa a seguir está listado um

microconto. Desses textos, foram suprimidos

propositalmente os sinais de pontuação, restando

apenas as aspas. Em qual deles o uso de dois

pontos (:) seria pressuposto para construção de

uma continuidade explicativa?

a) “Pegou o chapéu embrulhou o sol e então nunca

mais amanheceu.”

b) “Alzheimer conhecer novas pessoas todos os

dias.”

c) “O homem estava invisível mas ninguém

percebeu.”

d) “A mulher que amei se transformou em fantasma

Eu sou o lugar das aparições.”

e) “Uma gaiola saiu à procura de um pássaro.”

13. Há um equívoco na apresentação sintática e

ortográfica do período, por aparente

desconhecimento das regras de REGÊNCIA

VERBAL em:

a) As professoras de língua portuguesa entregaram

resumos, resenhas e crônicas diversas as alunas do

ensino médio.

b) Assistimos os doentes terminais no hospital local.

c) Chamamos para a reunião todos os envolvidos na

trama.

d) Este protejo visa à melhoria de nossa cidade.

e) Louvemos o bom desempenho de todos os

envolvidos no certame.

14. Leia:

“Sertão, argúem te cantô, Eu sempre tenho cantado E ainda cantando tô, Pruquê, meu torrão amado, Munto te prezo, te quero E vejo qui os teus mistéro Ninguém sabe decifrá. A tua beleza é tanta, Qui o poeta canta, canta, E inda fica o qui cantá.”

Patativa do Assaré

A licença-poética, a expressividade e a tentativa

de materializar no texto a voz do sertanejo são

credenciadas nesse poema por meio de variações

linguísticas reconhecidas como:

a) Histórica e intertextual.

b) Gíria e jargão.

c) Intertextual e regional.

d) Geográfica e sociocultural.

e) Neologismo e dialeto.



15. Leia atentamente a composição:

Um quilo de arroz, pra não morrer de fome Um quilo de água, pra não morrer de sede Um quilo de pedra, pra não morrer de febre Um quilo de levedo, pra não morrer de bêbedo Um quilo de ópio, pra não morrer de ócio Um quilo de aipim, pra não morrer de esplim Um tiro no ouvido, pra não morrer de rir.

Fonte: https://www.ouvirmusica.com.br/fagner/290463/

Respondem as duas “pistas “fornecidas a respeito

da composição anterior, consoante parâmetros da

gramática normativa, a alternativa:

▪ O seu título é: _________________.

▪ _______________ é a figura sintática mais

visível na superfície textual em questão.

a) Sesta básica – Hipérbato.

b) Cesta básica – Anáfora.

c) Sexta básica – Inversão.

d) Sexta básica – Anáfora.

e) Cesta básica – Hipérbato.

INFORMÁTICA

16. A evolução dos computadores costuma ser

dividida em gerações, de acordo com alguma

tecnologia ou princípio introduzido em dado

momento. A história dos Sistemas Operacionais

está atrelada à arquitetura dos computadores na

qual eles são executados. Com relação às gerações

dos computadores, assinale a alternativa

INCORRETA:

a) Na primeira geração dos computadores (1945 -

1955) havia os sistemas operacionais em lote, ou

sistemas batch.

b) Na segunda geração dos computadores surgem os

computadores de grande porte - mainframes.

c) É na terceira geração de computadores que surge

a ideia de família de computadores.

d) Os computadores pessoais surgem na quarta

geração.

e) Os smartphones (computadores móveis) surgem

na chamada quinta geração.

17. Ao utilizarmos os computadores, precisamos

inserir dados (passar dados ao computador) e

visualizar ou receber os dados que o computador

processa. Os dispositivos que nos permitem fazer

isso são os chamados dispositivos de entrada e

saída. Assinale a alternativa que contém um

dispositivo que é utilizado apenas como

dispositivo de saída:

a) Teclado

b) Mouse

c) Impressora

d) Monitor

e) Scanner

18. O Mozilla Firefox e o Google Chrome são

navegadores open source comumente utilizados

atualmente. Ambos apresentam uma forma de

navegação mais segura, chamada de navegação

privativa ou modo anônimo. As combinações de

teclas para acessar este recurso nos navegadores

é, respectivamente:

a) ALT+DEL e CTRL+N

b) CTRL+SHIFT+P e CTRL+SHIFT+N

c) CTRL+ESC e CTRL+SHIFT+N

d) CTRL+SHIFT+N e CTRL+SHIFT+N

e) ALT+ESC e CTRL+SHIFT+P

19. Em uma determinada empresa, um funcionário

utilizando o Libre Office Writer deseja criar uma

tabela com os dados dos produtos fornecidos pela

empresa. Assinale o atalho que ele deverá seguir

para atingir este objetivo:

a) Menu Editar -> Inserir Tabela (CTRL+F2)

b) Menu Inserir -> Tabela (CTRL+F5)

c) Menu Tabela -> Inserir Tabela (CTRL+F12)

d) Menu Ferramentas -> Inserir Tabela (CTRL+F11)

e) Menu Inserir -> Objeto -> Tabela (CTRL+C+D)

20. Atualmente compartilhamos e disponibilizamos

muitos dados e informações online e estamos

sujeitos a diversas ameaças virtuais. Temos contas

em várias redes sociais: Facebook, Twitter,

Instagram, Whatsapp. Temos, eventualmente,

mais de uma conta de e-mail. Assinale a

alternativa que descreve um procedimento que

aumenta a sua segurança ao usar o meio virtual:



a) Usar uma única senha para todas as redes sociais

e todas as contas de e-mail.

b) Nunca usar o modo seguro: modo anônimo ou

navegação privativa ao usar computadores

públicos.

c) Não usar um aplicativo de antivírus.

d) Informar a minha senha para terceiros.

e) Usar senhas diferentes e, na criação das senhas,

combinar letras, números e caracteres especiais.

RACIOCÍNIO LÓGICO

21. Em relação a vida de Pedro, temos duas sentenças:

• Sentença 1: Se chove, então Pedro leva seu

guarda-chuva consigo na ida para o trabalho.

• Sentença 2: Se vale a sentença 1, então ele

esquece o guarda-chuva na volta para casa.

Sabendo que a segunda sentença é verdadeira e

hoje Pedro não esqueceu o guarda-chuva no

trabalho. É correto afirmar que:

a) Não choveu e ele não levou o guarda-chuva

consigo.

b) Não choveu e ele levou o guarda-chuva consigo.

c) Choveu e ele não levou o guarda-chuva consigo.

d) Choveu e ele levou o guarda-chuva consigo.

e) Não choveu ou ele levou o guarda-chuva consigo.

22. Uma máquina empacotadora de fubá foi

programada para descartar os pacotes que não

apresentem pelo menos duas das seguintes

características:

C1 - Peso inferior a 500,5 gramas.

C2 - Peso superior a 499,5 gramas

C3 - Dimensões do pacote iguais a 25cm x 15 cm.

Sabendo disso é correto afirmar:

a) Se não vale C1 ou não vale C2, então o pacote é

descartado.

b) Se não vale C1 e vale C2, então o pacote é

descartado.

c) Se não vale C1 e não vale C3, então o pacote é

descartado.

d) Se não vale C1 ou não vale C3, então o pacote é

descartado.

e) Se não vale C1 ou não vale C2 ou não vale C3,

então o pacote é descartado.

23. Em uma determinada loja de sanduiches o cliente

pode montar o seu sanduiche escolhendo:

• Um pão entre: pão integral, pão com granola,

pão com queijo;

• Duas escolhas entre: carne, frango, pepperoni

e bacon;

• Três escolhas entre: alface, azeitona, cebola,

tomate, milho.

Se um cliente escolheu pão integral e não come

milho ele poderá montar seu sanduiche de

quantas maneiras diferentes:

a) 6

b) 24

c) 48

d) 12

e) 16

24. Considere a seguinte proposição:

P: Se não tem cão, então casse com gato.

Se a afirmação é verdadeira é errado afirmar:

a) Pode-se ter cão e cassar com gato.

b) Pode-se ter cão e não cassar com gato.

c) Pode-se não ter cão e não cassar com gato.

d) Pode-se não ter cão e cassar com gato.

e) Pode-se não ter cão ou cassar com gato.

25. Todos os paraibanos são brasileiros. Assim sendo:

a) O conjunto dos paraibanos contém o conjunto dos

brasileiros.

b) Todos os brasileiros são paraibanos.

c) Algum paraibano não é brasileiro.

d) O conjunto dos brasileiros contém o conjunto dos

paraibanos.

e) O conjunto dos paraibanos é igual ao conjunto dos

brasileiros.

DIDÁTICA

26. Leia o texto a seguir e, em seguida, assinale a

alternativa que preenche CORRETAMENTE a

lacuna.



Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da

identidade cultural

“A experiência histórica, política, cultural e social

dos homens e das mulheres jamais pode se dar

‘virgem’ do conflito entre as forças que

obstaculizam a busca da assunção de si por parte

dos indivíduos e dos grupos e das forças que

trabalham em favor daquela assunção. [...]

“A solidariedade social e política de que

precisamos para construir a sociedade menos feia

e menos arestosa, em que podemos ser mais nós

mesmos, tem na formação democrática uma

prática de real importância. A aprendizagem da

assunção do sujeito é incompatível com o

treinamento pragmático ou com o elitismo

autoritário dos que se pensam donos da verdade

e do saber articulado”.

(Paulo Freire. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e

Terra, 1996, p. 47)

A tendência da didática inerente ao pensamento

freireano é ____________________.

a) Progressivista

b) Tradicional

c) Libertadora

d) Tecnicista

e) Crítico-social dos conteúdos

27. Análise as proposições e coloque V para

verdadeiro e F para falso.

(___)_A Base Nacional Comum Curricular criou o

princípio educativo da educação interdisciplinar.

(___)_A pedagogia de projetos pressupõe a

interdisciplinaridade como condição necessária.

(___)_O uso do celular em sala de aula se

configura como um instrumento de ensino, aliado

a outros recursos tecnológicos, em favor da

aprendizagem significativa de crianças e jovens.

(___)_O planejamento de ensino é desnecessário

no atual contexto, em função das facilidades que

o mundo digital coloca à disposição do educador.

Marque a alternativa que contém a sequência

correta de preenchimentos dos parênteses.

a) F; V; V; F

b) V; F; V ;F

c) F; F; V; V

d) F; V; F; V

e) V; V; F; F

28. A sociedade mundial chegou ao século XXI

permeada de vários conflitos socioculturais e

ambientais que comprometem o

desenvolvimento e a manutenção da vida na terra.

No âmbito da sociedade brasileira, as atuais

demandas apontam para a formação de um novo

perfil de sujeito comprometido com o (a):

a) enriquecimento das elites.

b) desenvolvimento da consciência ambiental,

respeito e tolerância entre os povos.

c) exploração da terra.

d) fortalecimento do agronegócio.

e) criação de tecnologias massivas.

29. A delimitação dos objetivos se configura como um

dos elementos necessários à organização do

ensino. No que diz respeito à elaboração dos

objetivos é CORRETO afirmar:

a) são elaborados a partir da seleção de conteúdos

b) os objetivos específicos contemplam o objetivo

geral

c) a escolha deve ser indicada pela coordenação

escolar

d) são irrelevantes no planejamento.

e) determinam a seleção de conteúdos.

30. O ato de avaliar está presente em todas as práticas

sociais. Na sala de aula, a avaliação representa:

a) tomada de decisão frente aos saberes aprendidos

pelos estudantes, fundamentada em um juízo de

valor.

b) colocar notas na ficha avaliativa do estudante.

c) a quantidade de provas que o estudante fará.

d) a manutenção da disciplina em sala.

e) o retorno que o professor dará aos pais para

justificar sua presença na escola.



CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

31. Leia:

O meu lugar é caminho de Ogum e Iansã

Lá tem samba até de manhã

Uma ginga em cada andar

O meu lugar

É cercado de luta e suor

Esperança num mundo melhor

E cerveja pra comemorar

O meu lugar

Tem seus mitos e seres de luz

É bem perto de Osvaldo Cruz

Cascadura, Vaz Lobo e Irajá

O meu lugar

É sorriso é paz e prazer

O seu nome é doce dizer

Madureira, lá laiá, Madureira, lá laiá

Arlindo Cruz – Meu Lugar (Acesso: 04 Agosto 2019)

Ao observarmos parte da letra da canção do

cantor e compositor Arlindo Cruz, veremos o

quanto o bairro de Madureira traz de

representatividade e identidade para o artista.

Nela veremos de maneira expressiva uma das

principais categorias espaciais da Geografia, o

LUGAR.

Sobre o LUGAR, podemos afirmar:

a) É um espaço intocável e imutável, recheado de

memórias que se mantem ao longo do tempo.

b) Traz apenas o sentimento de saudade por parte

daqueles que abitaram tal espaço num passado

remoto.

c) Apenas representa a saudade de um tempo que

não volta mais e que sobrevive na memória.

d) É uma categoria impregnada de sentimento de

pertencimento e que traz consigo um referencial

identitário construído ao longo do tempo e do

cotidiano.

e) Traz consigo o poder da descrição espacial,

apresentando apenas os elementos físicos,

naturais e artificiais presentes naquele espaço.

32. Leia o texto abaixo para responder o que se pede:

“As primeiras relações espaciais que a criança

constrói são as relações espaciais topológicas

(vizinhança, proximidade, separação,

envolvimento e interioridade/exterioridade). Elas

evoluem depois para as relações projetivas

(coordenação de pontos de vistas, descentração,

lateralidade). As ações que os educandos

organizam para essas construções podem explicar

o funcionalismo do seu pensamento para a leitura

do espaço e sua representação. A passagem da

percepção para a representação espacial é feita

sobre significante e significado, isto é, sobre o

pensamento (significado) e o desenho

(significante).” PASSINI, E. Y. Práticas de ensino de Geografia e

estágio supervisionado. In: PASSINI, R.; MALYSZ, S. T. (orgs.)

São Paulo: Contexto, 2007.

Acerca das relações espaciais e a cartografia,

assinale abaixo a afirmação correta.

a) Todos os mapas trazem representações fieis da

superfície terrestre, nas quais é possível observar

o espaço real com seus respectivos detalhes.

b) A bandeira da ONU, foi construída utilizando a

projeção azimutal-plana, que apresenta os

meridianos irradiados do polo e projetados em

linha reta.

c) Na Projeção de Mercator, não há distorções nas

massas continentais nem nos oceanos, o que

melhor possibilita seu o uso para a navegação

marítima.

d) A Projeção de Peters tem como um de seus

objetivos expressar a superioridade do Norte

sobre o Sul, visto que as terras do Norte

encontram-se com suas dimensões ampliadas.

e) Na cartografia, a escala constitui-se em um de

seus elementos essenciais, apresentando uma

relação latitudinal entre as dimensões do terreno

e a representação no mapa.



http://educacao.globo.com/geografia/assunto/geografia-

fisica/nordeste-e-suas-sub-regioes.html

Acesso:03 Agosto 2019.

33. Utilizando o Mapa acima das sub-regiões do

Nordeste, identifique:

• A sub-região de maior quantitativo

populacional no Nordeste

• A sub-região que no espaço paraibano

apresenta uma Bacia Sedimentar com

presença de petróleo

A assertiva que corresponde respectivamente as

duas sub-regiões acima são:

a) 2 e 1

b) 4 e 3

c) 4 e 2

d) 3 e 2

e) 3 e 4

34. O estado da Paraíba encontra-se dividido em

Quatro Mesorregiões que por sua vez estão

divididas em Vinte e três Microrregiões, seguindo

critérios como: características físicas e naturais,

histórico de ocupação e desenvolvimento

econômico, rede urbana, entre outros.

Assinale abaixo, a assertiva que informa

corretamente as duas Mesorregiões da Paraíba

que estão inseridas as Microrregiões de Sapé e do

Curimataú Oriental respectivamente.

a) Mesorregião da Zona da Mata e Mesorregião do

Agreste

b) Mesorregião do Agreste e Mesorregião da

Borborema

c) Mesorregião da Zona da Mata e Mesorregião do

Borborema

d) Mesorregião do Agreste e Mesorregião do Sertão

e) Mesorregião da Zona da Mata e Mesorregião do

Sertão

35. O uso da água mundialmente, por vezes só é

perceptível para grande parte da população

através do consumo direto em atividades como:

tomar banho, cozinhar, lavar roupas, etc. Porém,

existe um consumo “indireto” realizado por essa

mesma população que muitas vezes passa

despercebido.

Veja a tabela abaixo:

Ao analisar a tabela acima, é correto afirmar que:

a) O Agronegócio brasileiro pouco contribui para

essa realidade, já que em todo o seu processo

produtivo é possível observar o uso de tecnologias

intensivas que minimizam o desperdício.

b) É possível observar na tabela que apenas a

manteiga e a carne de boi são os grandes

responsáveis pelo grande consumo de água, haja

vista seu grande poder de consumo frente aos

outros produtos.

c) Na relação existente entre o consumo e a

produção de manteiga e cerveja vê-se que o

impacto ambiental da utilização da água é baixo,

seguindo uma tendência de mercado em relação a

sua comercialização.

d) É possível observar que o impacto ambiental na

produção desses bens é alto, e isso acontece não

apenas no âmbito do consumo da água para sua

produção, mais também no desmatamento de

áreas nativas.

PRODUTO QUANTIDADE PRODUZIDA

CONSUMO DE ÁGUA

Cerveja 1L 5,5 Litros

Manteiga 1KG 18.000 Litros

Banana 1KG 499 Litros

Carne de Boi 1KG 17.100 Litros

Arroz 1KG 2.500 Litros

Queijo 1KG 5.280 Litros



e) O Agronegócio brasileiro colabora para a

utilização desmedida da água em suas produções,

porém tal situação é aceitável já que o mesmo

colabora com a preservação de áreas nativas

como a do Cerrado.

36. A imagem acima poderia ser relacionada

facilmente ao período escravagista brasileiro dos

séculos XVI ao XIX, mas infelizmente essa

realidade não ficou no passado, faz parte do

presente.

Sobre a temática expressada na imagem e no

texto, assinale a afirmação correta.

a) As regiões Norte e Centro-Oeste são as que mais

se destacam no combate ao trabalho escravo e

semiescravo, ao ponto de concentrarem os índices

mais baixos do país envolvendo esses casos.

b) No Brasil, as atividades agrarias ligadas a produção

de soja, café e cana-de-açúcar encontram-se

concentradas nas regiões Sudeste e Centro-oeste

e são conhecidas como as que menos utilizam

mão-de-obra sazonal.

c) O trabalho escravo no Brasil, nunca acabou

oficialmente, mantendo-se a partir do século XX

graças a precariedade socioeconômica da

população rural de regiões como Norte e

Nordeste.

d) O intermediário entre o fazendeiro e o

trabalhador rural a ser contratado é conhecido

como Gato, o mesmo é o encarregado de

arregimentar a força do trabalho para as fazendas.

Lá, certamente os trabalhadores viverão em

condições sub-humanas.

e) Entre os trabalhadores rurais, os que trabalham na

sazonalidade são conhecidos como os que menos

estão expostos ao trabalho semiescravo, por

terem um vínculo trabalhista de anos com o

empregador.

37. Leia o texto abaixo:

“A quarta revolução acontece após três processos

históricos transformadores. A primeira marcou o

ritmo da produção manual à mecanizada, entre

1760 e 1830. A segunda, por volta de 1850, trouxe

a eletricidade e permitiu a manufatura em massa.

E a terceira aconteceu em meados do século 20,

com a chegada da eletrônica, da tecnologia da

informação e das telecomunicações.” https://www.bbc.com/portuguese/geral-37658309Acesso:

07 Agosto 2019.

Sobre a Terceira Revolução Industrial, também

conhecida como Revolução Técnico-Científica-

Informacional é correto afirmar que:

a) É na terceira revolução industrial que o Método

Ford, também conhecido como Fordismo, se

expande para várias regiões do planeta,

agregando novas tecnologias a sua proposta de

produção e se tornando o principal modelo

referencial no contexto da revolução.

b) O Toyotismo surge na terceira revolução industrial

buscando através da organização do trabalho,

reduzir os custos produtivos, a superprodução,

bem como diminuir os atrasos e a excelência da

qualidade do bem.

c) Com o surgimento da terceira revolução

industrial, o Fordismo foi gradativamente

abandonado, ao ponto de, na atualidade, não

existir mais nenhuma referência de suas práticas

dentro das indústria no mundo.

d) Com o surgimento do Taylorismo, método

americano de organização produtiva, as indústrias

dos países desenvolvidos puderam se inserir na

terceira revolução industrial, passando a produzir

com o auxílio da robótica e da computação.

e) A terceira revolução industrial trouxe avanços

tecnológicos que mudaram o modo de produção

pelo mundo e o cotidiano das pessoas. Um

exemplo disso, é o uso da internet de maneira

indistinta e democrática na grande maioria dos

países no globo.



38. Acerca do ensino de Geografia na educação básica

e das diretrizes curriculares que embasam o

processo de ensino-aprendizagem, leia os textos

abaixo para responder ao que se pede:

Texto – 1: “é preciso que a educação esteja - em

seu conteúdo, em seus programas e em seus

métodos - adaptada ao fim que se persegue:

permitir ao homem chegar a ser sujeito, construir-

se como pessoa, transformar o mundo,

estabelecer com os outros homens relações de

reciprocidade, fazer a cultura e a história [...] uma

educação que liberte, que não adapte,

domestique ou subjugue”. FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança. 13ª ed. Rio de

Janeiro: Paz e Terra, 2006.

Texto – 2: “Espera-se, assim, que o estudo da

Geografia no Ensino Fundamental – Anos Finais

possa contribuir para o delineamento do projeto

de vida dos jovens alunos, de modo que eles

compreendam a produção social do espaço e a

transformação do espaço em território usado.

Anseia-se, também, que entendam o papel do

Estado-nação em um período histórico cuja

inovação tecnológica é responsável por grandes

transformações socioespaciais, acentuando ainda

mais a necessidade de que possam conjecturar as

alternativas de uso do território e as possibilidades

de seus próprios projetos para o futuro. “ http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF

_110518_versaofinal_site.pdf


Ao ler os textos acima, podemos inferir que:

a) O Texto 1 não encontra-se alinhado com o Texto

2, já que o primeiro fala da individualidade do

sujeito e o segundo da coletividade.

b) O Texto 1 encontra-se alinhado com o Texto 2, nos

quais ambos propõem uma abordagem individual

para a formação do educando.

c) O Texto 1 não encontra-se alinhado com o Texto 2

já que o primeiro propõem uma abordagem

comunista e o segundo uma abordagem

capitalista.

d) O Texto 1 encontra-se alinhado com o Texto 2 por

ambos buscarem no coletivismo a formação do

educando utilizando assim, apenas a ciência

geográfica na construção desse processo.

e) O Texto 1 encontra-se alinhado com o Texto 2 no

qual ambos entendem que a formação do

educando parte da perspectiva individual para a

perspectiva coletiva.

https://tudogeo.com.br/2018/11/06/mapa-mundi-de-

barbante-string-art/


39. Ao observarmos a imagem acima, é possível

concluir

a) Trata-se de uma tendência global, na qual todas as

grandes empresas que atuam apenas no setor de

transportes, buscam o menor custo possível das

peças que compõem seu produto em

fornecedores de outros países.

b) É possível observar que nesse processo produtivo,

a maioria das empresas terceirizadas e

fornecedoras de peças e equipamentos são do

continente asiático, confirmando assim uma

tendência mundial que vem crescendo desde os

anos 1990 capitaneada pela China.

c) A China e Taiwan não aparecem como

fornecedores do Boeing 787 por conta de suas

limitações tecnológicas e pelas dificuldades na

articulação de parcerias terceirizadas entre

empresas ocidentais e as empresas desses dois

países.

d) No quadro, temos um exemplo do que se

convencionou chamar de Fábrica Global,

caracterizada pela mundialização da produção e

do consumo que só foi capaz de chegar a esse



estágio graças aos avanços tecnológicos e

informacionais da terceira revolução industrial.

e) O Brasil não configura entre os países com

empresas fornecedoras de peças e equipamentos

do Boeing 787 por não ter conseguido entrar na

terceira revolução industrial. Como o processo de

industrialização brasileira é tardio e periférico, o

país encontra grandes dificuldades de desenvolver

tecnologias aeronáuticas.

40. Observe a tirinha abaixo.

http://projetoakatu.blogspot.com/2011/06/mafalda-as-

tirinhas-e-o-meio-ambiente.html

Acesso: 05 Agosto 2019.

Na tirinha acima observamos Mafalda nos

conduzindo a reflexão sobre as nossas relações

com o Planeta Terra e suas consequências.

Sobre a temática, assinale a assertiva correta.

a) A obsolescência planejada, praticada hoje na

sociedade capitalista, resulta de um modelo de

consumo e de crescimento irracional, que torna

inviável a sustentabilidade ambiental por ir de

encontro a racionalidade dos recursos naturais do

planeta.

b) A ideia do desenvolvimento sustentável só será

possível na prática quando todo o modelo

produtivo e consumista desenvolvido a séculos no

sistema capitalista for abolido e a sociedade

mudar drasticamente seu comportamento.

c) A obsolescência planejada tem auxiliado nas

últimas décadas a um melhor controle das práticas

destrutivas que estão na base da produção

industrial e da comercialização de produtos na

maior parte do mundo.

d) Mesmo com o aumento do potencial de consumo

da sociedade chinesa nas últimas décadas, não há

com o que se preocupar, já que a capacidade de

renovação dos recursos naturais do planeta não

serão abaladas.

e) Na tirinha da Mafalda, é possível observar que a

ideia central é chamar a atenção para o planeta e

sua necessidade de descansar e não

necessariamente, criticar o atual estágio de

produção e consumo desenfreado da sociedade

mundial.

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