Centro Universitário de Caratinga – Vestibular Medicina/2014 – Caderno 1/Manhã 1

UNEC - CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA

VESTIBULAR MEDICINA / 2014

PROVA – CADERNO 1 (MANHÃ)

Língua Portuguesa e Literatura

Língua Estrangeira: Espanhol ou/Inglês

Redação

INSTRUÇÕES

1. Este caderno de prova consta de 40 questões de múltipla escolha.

2. Selecione, em cada questão, a alternativa considerada correta e marque no Gabarito de Respostas, a letra correspondente, sem rasura.

3. Em hipótese alguma será fornecido outro gabarito ao candidato.

4. O Gabarito de Respostas, devidamente preenchido e assinado, será recolhido pelos fiscais da sala na carteira.

5. A interpretação das questões faz parte da prova, não cabendo, portanto, qualquer pergunta por parte dos candidatos.

6. Utilize caneta esferográfica azul ou preta para marcar o Gabarito de Respostas.

7. No final deste caderno encontram-se folhas em branco que poderão ser utilizadas como rascunho.

8. Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem o uso de máquina calculadora.

9. Você terá 4 horas para responder a todas as questões e preencher a Folha de resposta.

10. Os candidatos deverão permanecer no local de realização das provas até uma hora antes do horário previsto para o término das mesmas.

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LÍNGUA PORTUGUESA Leia o Hino Nacional Brasileiro para responder as questões 01, 02, 03 e 04.

HINO NACIONAL Letra: Joaquim Osório Duque Estrada

Música: Francisco Manuel da Silva

Parte I Ouviram do Ipiranga as margens plácidas De um povo heroico o brado retumbante, E o sol da liberdade, em raios fúlgidos, Brilhou no céu da pátria nesse instante. Se o penhor dessa igualdade Conseguimos conquistar com braço forte, Em teu seio, ó liberdade, Desafia o nosso peito a própria morte! Ó Pátria amada, Idolatrada, Salve! Salve! Brasil, um sonho intenso, um raio vívido De amor e de esperança à terra desce, Se em teu formoso céu, risonho e límpido, A imagem do Cruzeiro resplandece. Gigante pela própria natureza, És belo, és forte, impávido colosso, E o teu futuro espelha essa grandeza. Terra adorada, Entre outras mil, És tu, Brasil, Ó Pátria amada! Dos filhos deste solo és mãe gentil, Pátria amada, Brasil!

Parte II Deitado eternamente em berço esplêndido, Ao som do mar e à luz do céu profundo, Fulguras, ó Brasil, florão da América, Iluminado ao sol do Novo Mundo! Do que a terra, mais garrida, Teus risonhos, lindos campos têm mais flores; "Nossos bosques têm mais vida", "Nossa vida" no teu seio "mais amores." Ó Pátria amada, Idolatrada, Salve! Salve! Brasil, de amor eterno seja símbolo O lábaro que ostentas estrelado, E diga o verde-louro dessa flâmula - "Paz no futuro e glória no passado." Mas, se ergues da justiça a clava forte, Verás que um filho teu não foge à luta, Nem teme, quem te adora, a própria morte. Terra adorada, Entre outras mil, És tu, Brasil, Ó Pátria amada! Dos filhos deste solo és mãe gentil, Pátria amada, Brasil!

Atualizado ortograficamente em conformidade com Lei nº 5.765 de 1971, e com art.3º da Convenção Ortográfica celebrada entre Brasil e Portugal. em 29.12.1943.

Questão 01 O Hino Nacional Brasileiro tem sido, há quase um século, a trilha sonora do país. Ele sobrevive a todas as modas.

Amado ou desprezado, feio, belo ou sublime, o fato é que o Hino Nacional Brasileiro está no nosso cotidiano sem pedir licença. E isso há quase 200 anos, um fenômeno. Leia as afirmações abaixo sobre o Hino Nacional Brasileiro e assinale V ou F conforme as considerar verdadeiras ou falsas.

a) ( ) O Hino Nacional Brasileiro é canto de louvor à pátria, feito para mobilizar patriotas de todas as classes sociais para todos os fins. Entre seus acordes, o que se canta é a grandeza heroica da nação brasileira, sempre superior a qualquer outra.

b) ( ) O Hino nasce no contexto de consolidação da Independência do Brasil, momento em que as relações com Portugal não estavam nada amigáveis.

c) ( ) Difícil mesmo é ler o poema que vai nele. O poema republicano é de 1909. A melodia, monarquista é de 1822, composta; por ocasião da Independência do Brasil.

d) ( ) Em relação à melodia, o poema é tardio e, já nasce com cara de sério, influenciado que é pelo, parnasianismo, estilo literário assumidamente elitista.

A sequência correta é:

a) V – F – F – F. b) V – V – V – V. c) V – V – F – V. d) V – F – V – F.

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Questão 02 Leia a frase abaixo retirada do Hino Nacional Brasileiro e, em seguida, assinale o que se pede. “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas.” Assinale a opção que exprime corretamente o significado da palavra “plácidas”.

a) Agitadas. b) Calmas. c) Provisórias. d) Selvagens.

Questão 03 Leia os versos abaixo extraídos do Hino Nacional Brasileiro com atenção: “O lábaro que ostentas estrelado”. “E diga e verde-louro desta flâmula.”

As palavras lábaro e flâmula referem-se a:

a) Amada. b) Amores. c) Bandeira. d) Liberdade.

Questão 04 Leia a afirmação abaixo: “O Hino Nacional Brasileiro fala de um “povo heroico”, dos “filhos deste solo”, usa o plural “conseguimos”, etc. Tudo isso com o objetivo de conotar coletividade e agrupamento. Entretanto, o Hino evita falar a linguagem desse povo, pois, quem faz a convocação no Hino não é um grupo amplo. No fundo quem entoa seus versos é a restrita e poderosa elite republicana dos produtores de café e gado do sudeste.” (Rogério Silva Pereira, em Conhecimento Prático de Literatura. Edição n° 21.)

Considere as afirmações abaixo.

I. As margens de qualquer rio, ao que consta, não “ouvem”. Essa história de atribuir característica humana a seres inanimados ou não humanos, a personificação é coisa da retórica normativa da Idade Média.

II. O povo que derruba o imperador é um pretenso povo. De fato, a elite republicana que sobe ao poder não quer saber do povo, a não ser para subordiná-lo a seus interesses. Não é o povo brasileiro que proclama a República.

III. A república foi proclamada de fato por uma mistura de acordo de casa-grande com golpe militar. O povo não foi consultado: Canudos, a Revolta da Vacina entre outras, são a prova das enormes diferenças entre povo e elite naquele período.

Quais das proposições estão corretas de acordo com a explicação de Rogério Silva Pereira? Marque-a. a) Apenas I. b) Apenas III. c) Apenas II e III. d) I, II e III.

Questão 05 Leia as afirmações abaixo sobre a “Nova Ortografia Brasileira” e assinale V ou F conforme as considerar verdadeiras ou falsas. a) ( ) A reforma ortográfica da língua portuguesa entrou

em vigor no dia 1º de janeiro de 2009, o Brasil foi o primeiro país da CPLP (Comunidade dos Países de Língua Portuguesa) a adotar oficialmente a nova grafia.

b) ( ) O alfabeto da língua portuguesa passou a ter 26 letras, com a inclusão oficial do K, W e Y. Embora amplamente utilizadas em nossa grafia, essas três letras não eram consideradas oficialmente, letras do nosso alfabeto.

c) ( ) No que diz respeito à acentuação das palavras paroxítonas com ditongo abertos tônicos éi e ói, como “ideia” e “paranoico” perderam o acento agudo.

d) ( ) As palavras proparoxítonas que apresentam na sílaba tônica, as vogais abertas grafadas a, e, o e ainda i, u ditongo oral começado por vogal aberta: árabe, míope, músico, prosélito, levam acento agudo.

Assinale a sequência correta:

a) V- F- F- V. b) V- V- V- V. c) F- V- F- F. d) F- F- V- V.

Questão 06 Relacione as duas colunas, de acordo com a classificação dos substantivos, e assinale a alternativa correta.

1. Padre. ( ) Próprio. 2. Seminário. ( ) Coletivo. 3. Dias. ( ) Derivado. 4. Ano. ( ) Comum.

a) 3 – 4 – 2 – 1. b) 1 – 2 – 4 – 3. c) 1 – 3 – 4 – 2. d) 3 – 2 – 1 – 4.

Questão 07

Analise as afirmações abaixo:

I. O verbo “responder” admite voz passiva. II. “Dar” é um verbo irregular. III. O verbo “haver” apresenta duas formas de igual valor e

função: “havemos” e “hemos”. Qual (is) está (ão) correta (s)? a) Apenas I. b) Apenas III. c) Apenas I e II. d) I, II e III.

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Questão 08 No texto abaixo, há um trecho que, se tomado literalmente (ao pé da letra), leva a uma interpretação absurda. “A oncocercose é uma doença típica de comunidades primitivas. Não foi desenvolvido ainda nenhum medicamento ou tratamento que possibilite o restabelecimento da visão. Após ser picado pelo mosquito, o parasita (agenda da doença) cai na circulação sanguínea e passa a provocar irritações oculares até a perda total da visão.” [Folha de São Paulo, 2 nov. 1990] Leia as afirmações abaixo sobre o texto e assinale a opção correta.

I. Pode-se afirmar que a interpretação absurda sobre o texto é que o parasita é picado pelo mosquito.

II. A interpretação pretendida pelo autor é: após uma pessoa ser picada pelo mosquito, o parasita (agente da doença) presente no mosquito cai na circulação sanguínea da pessoa.

III. O trecho problemático é: “Após ser picado pelo mosquito, o parasita (agente da doença) cai na circulação sanguínea (...) .”

Estão corretas:

a) I e II. b) I, II e III. c) I e III. d) II e III.

Questão 09 “Lembrei, agora, sabe lá Deus por quê.” Apenas uma das opções seguintes será preenchida com por quê, idêntico em ortografia e de mesma classe gramatical que a expressão destacada no exemplo acima. Assinale-a.

a) Ele abandonou a Faculdade...? b) O motivo ... ele abandonou o curso de Letras é evidente. c) Foi este o ... de ele ter desistido da faculdade de Letras. d) Ele não acabou o curso ... não quis.

Questão 10 Qual dos períodos abaixo apresenta um desvio das normas propostas pela gramática normativa, conhecido no domínio da linguagem figurada como catacrese? Analise as proposições e marque a correta. a) Os olhos piscavam mil vezes por um minuto diante do

horrível espetáculo. b) Eu parece-me que vivo em função de um áspero orgulho. c) Com o espinho enterrado no pé, levantou-se rápida à

procura do pai. d) Suas faces avermelhadas traduziam-se em chamas

encolerizadas por causa dos males indignados.

Questão 11 Leia as afirmativas abaixo sobre o verbo “chegar”.

I. Constrói-se normalmente com adjunto adverbial introduzido pela preposição “a”.

II. Indica movimento. III. Está correta a construção: O novo diretor planeja chegar

na cidade amanhã.

Qual(is) está(ão) correta(s)? Marque-a.

a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas I e II.

Questão 12 Sabe-se que inferência é o conjunto de deduções lógicas não explicadas num texto, mas que podem ser extraídos dele pelo confronto com o contexto. A partir dessa proposição leia o texto abaixo, extraído da Revista Época, de 21 de junho de 2010 e, assinale a alternativa correta:

a) Nas ultimas três décadas, o Brasil não viveu uma

complicada transição nutricional. Saiu da desnutrição para o sobrepeso (um pouco acima do normal ) e a obesidade (bastante acima do normal).

b) O Ministério da Saúde mostra que o povo brasileiro está fazendo sua parte. O País cultiva seus hábitos. Viver os prazeres imediatos sem pensar nas consequências é um traço absolutamente humano, em especial na juventude.

c) Quando se trata da saúde, ninguém é vítima de sua escolha e da programação metabólica da infância que não produz repercussões ao longo da vida.

d) A constituição de 1988 criou o Sistema Único de Saúde (SUS), uma importante conquista da democracia brasileira. O artigo nº 196, segundo o qual “a saúde é direito de todos e dever do Estado”, é um belo instrumento de inclusão social. Na prática, porem nenhum governo conseguiu cumpri-lo integralmente.

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Questão 13 “Nisso, outro assobio passou rentoso de minha barba (...)” Nesse período, há um exemplo de sinestesia que, no caso, consiste no acúmulo de duas sensações:

a) Visual e olfativa. b) Tátil e visual. c) Gustativa e olfativa. d) Auditiva e tátil.

Questão 14 Leia:

Tal com a chuva caída Fecunda a terra no estio

Para fecundar a vida, O trabalho se inventou.

Feliz quem pode orgulhoso Dizer: - Nunca fui vadio E se hoje sou venturoso

Devo ao trabalho o que sou. (Olavo Bilac, O trabalho)

Compreender um texto implica apreender os valores defendidos por quem o propõe. Sendo assim, assinale a opção que apresenta a afirmativa valorizada pelo autor.

a) o trabalho assim como a felicidade são próprios do ser

humano. b) o trabalhador rural tem mais valor do que o urbano. c) a vadiagem e o orgulho são prejudiciais ao homem. d) o trabalho dignifica a vida.

Questão 15 Complete as lacunas da frase com as formas sugeridas de modo a torná-la explícita, coerente e correta. “A sociedade está_____________ novas oportunidades de estudo, por isso, aprender _________________ é um forma cada vez mais comum de acessar os conhecimentos ______________ precisamos para atividade profissional.”

a) À procura de, à distância, que. b) A procura de, a distância, de que. c) À procura de, à distância, de que. d) A de, à distância, de que.

Questão 16 A revista Veja entrevistou um endocrinologista e sobre ele afirmou: “... acostumou-se a tratar de todo tipo de moléstia metabólica, desde disfunções hormonais até o diabetes – sem jamais ter perfilado entre aqueles que consideram um grama um peso na consciência.”.

Marque, dentre as declarações abaixo, aquela que segue o mesmo fluxo argumentativo do texto em negrito.

a) “Mas a culpa da manipulação também é do próprio obeso,

que quer resolver seus problemas através de fórmulas instantâneas.”

b) “O gordo é explorado por uma indústria que reúne médicos, indústrias farmacêuticas, institutos de beleza e autores de livros sobre dietas.”

c) “Os carboidratos têm a vantagem de ser uma alternativa mais saudável na dieta que as gorduras e as proteínas.”

d) “A neurose das dietas está transformando em pecado o prazer de comer uma refeição saborosa.”

Questão 17 Ao usar a linguagem no ato da comunicação, fazemo-la, na maioria das vezes, de forma automática. Leia o poema abaixo “Canção da tarde no campo” de Cecília Meireles e complete as lacunas. Canção da tarde no campo Caminho do campo verde estrada depois de estrada. Cerca de flores, palmeiras, serra azul, água calada. Eu ando sozinha no meio do vale. Mas a tarde é minha. Meus pés vão pisando a terra Que é a imagem da minha vida: tão vazia, mas tão bela, tão certa, mas tão perdida! Eu ando sozinha por cima de pedras. Mas a tarde é minha. Os meus passos no caminho são como os passos da lua; vou chegando, vai fugindo, minha alma é a sombra da tua. Eu ando sozinha por dentro de bosques. Mas a fonte é minha. De tanto olhar para longe, não vejo o que passa perto, meu peito é puro deserto. Subo monte, desço monte. Eu ando sozinha ao longo da noite. Mas a estrela é minha. Neste poema lírico, o ____________ revela seu mundo subjetivo. Embora nela a função emotiva ou expressivo também esteja presente, o que aflora predominantemente é a função __________________, ou seja, a ênfase dada à forma como o texto foi elaborado. Para escrever seu poema, Cecília Meireles se valeu de elementos como ritmo, versos e _____________.

A opção que completa corretamente as lacunas acima é:

a) receptor, fática, estrofes. b) emissor, poética, estrofes. c) canal, denotativo, estrofes. d) código, apelativo, estrofes.

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Questão 18 As figuras de linguagem costumam ser classificadas em figuras de som, figuras de construção, figuras de pensamento e figuras de palavras. Chamam-se figuras de som aquelas que se ligam aos aspectos fonéticos-fonológicos das palavras. Assinale a alternativa que apresenta de acordo com a classificação das figuras de som: a) Aliteração, elipse, inversão, silepse. b) Aliteração, assonância, paronomásia, onomatopeia. c) Aliteração, anacoluto, hipérbole, personificação. d) Aliteração, apóstrofe, metáfora, sinestesia. Questão 19 O termo eufemismo é formado pelo prefixo grego “eu” (bom, agradável) e pheme (palavra) dando origem a euphémein, ou seja, o ato de dirigir palavras de bom presságio, mas, na atualidade, o termo tem o sentido de abrandar um termo, uma oração de natureza chocante aos ouvidos do ouvinte. Assinale, abaixo a opção que apresenta eufemismo.

a) Meu sorriso é uma fenda escavada no chão. b) Um áspero sabor de indiferença a atormentava c) Falta-lhe inteligência para compreender isso d) Não deixe de colocar dois dentes de alho na comida Questão 20 O pleonasmo é a reiteração de uma mesma ideia por meio de uma superabundância ou repetição de palavras. Quando este recurso nada acrescenta e pode resultar de uma ignorância do sentido exato da palavra, temos o pleonasmo vicioso. Indique, dentre as seguintes alternativas, aquela em que o termo destacado pode ser considerado um pleonasmo vicioso. a) Paisagens, quero-as comigo! b) A plateia gostou do principal protagonista. c) Sei de uma criatura antiga e formidável. d) Como são charmosas as primeiras rosas.

LITERATURA

Questão 21 Leia a afirmação abaixo com atenção.

A crônica geralmente é abastecida pelos fatos do cotidiano, como sugere uma passageira do ônibus, depois de ter presenciado, ao lado da autora, o episódio do ignorante passageiro que achava que Ruy Barbosa era um sambista. Em qual crônica aconteceu esse episódio? Analise as proposições e marque a correta. a) “Casas amáveis”. b) “Do diário do imperador”. c) “O estranho encontro”. d) “Tristeza de cronista”.

Questão 22 O estilo de Cecília Meireles é poético, subjetivo, recorrendo a sinestesias, metáforas, símiles, personificação, ou seja, jogando na prosa os ingredientes próprios do gênero lírico. Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta sobre o estilo de Cecília Meireles.

a) Transforma suas anotações do cotidiano em uma verdadeira “sucessão de saudades”, apegando-se às lembranças da infância, integrando-se com a natureza.

b) Desvaloriza a poesia inserida no cotidiano, transfigurando a rotina sem inovar o modo de ver.

c) Não amplia a poesia de seu texto com outros textos poéticos.

d) Apresenta forte desapego ao passado, e evoca seus ancestrais, pela nobreza deles e não pela “órbita poética de seus nomes”.

Questão 23 Leia o fragmento abaixo extraído de uma das crônicas de “Escolha seu sonho” em seguida assinale com um X a alternativa a que se refere esse fragmento. Não se esqueça que ao longo do texto, verifica-se à recorrência de uma recriação do poético do mundo. “Nas minhas veias ela deixava gotejar orvalhos do céu, trazidos nas pontas dos seus dedos em clepsidras de cristal. A moça não sorria nem estava triste. Aplicava-me ao braço uma estrela mágica, virava o perfil para o Oriente, contemplava o tempo; e só com isso descobria as forças do meu coração e via minha vida em cada víscera.”

a) A enfermeira egípcia. b) Camelô caprichado. c) Liberdade. d) Os convalescentes sonham.

Questão 24 Leia o texto abaixo com atenção:

“Quem viu o menino de blusão verde e sapatos novos que saiu de casa pela tardinha e lá se foi andando e irá andando enquanto tiver boas solas nos sapatos por muito que os pais inconsoláveis o estejam chorando...” Agora complete a lacuna com o nome da crônica, na qual foi extraída o texto acima. Em _____________________, há um sutil trocadilho envolvendo os termos sola e inconsoláveis em que a autora explorou a diversidade de registros.

a) “Casas amáveis”. b) “Genealogia”. c) “Gente desaparecida”. d) “Mundo engraçado”.

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Questão 25 Sabendo-se que a obra “Escolha seu sonho” de Cecília Meireles foi publicado em 1964 e que é uma coletânea de 45 crônicas, escritas para programas radiofônicos da Rádio Roquette Pinto, numere as duas colunas de acordo com a classificação dos 45 texto lidos.

1. A infância ( ) Abordam, de forma irônica, elementos do mundo moderno e consumista.

2. Apelo ao passado ( ) Abordam obras alheias, como a pintura de Guignard e de Portinari, ou obras poéticas orientais portuguesas e brasileiras.

3. Circunstancias ( ) Abordam casas antigas, elementos da natureza que evocam outros tempos.

4. Críticas do cotidiano

( ) Abordam o excesso de gente na cidade, cada vez maior, ou o boato de que o mundo iria acabar-se no mês de fevereiro.

5. Emotivas ( ) Abordam o mundo mágico da infância.

6. Intertextuais ( ) Abordam temas profundos do sentimento humano, como a liberdade, a solidão, a felicidade, o mistério da existência, o sonho.

Assinale a sequência correta.

a) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6. b) 3 – 5 – 1 – 6 – 2 – 4. c) 4 – 6 – 2 – 3 – 1 – 5. d) 6 – 1 – 3 – 4 – 2 – 5.

Questão 26 Em qual crônica Cecília Meireles faz intertextualidade bíblica para falar da linguagem humana “nestes andaimes dos construtores de Babel?” Assinale as proposições e marque a correta.

a) “Camelô caprichado”. b) “Eclipse lunar”. c) “Liberdade. d) “Mundo Engraçado”.

Questão 27 Leia fragmento abaixo com atenção. “Esta é uma caneta especial que escreve de baixo para cima, de cima para baixo, de trás para diante e de diante para trás. (Observem!) Escreve em qualquer idioma, sem o menos erro de gramática! (E apenas por cem cruzeiros!)”. Os parênteses foram usados com a função de:

a) Intercalar uma indicação temporal, à maneira de um texto dramático.

b) Intercalar uma pergunta ao leitor. c) Intercalar no texto uma indicação acessória, como uma

explicação dada ou circunstância mencionada incidentemente.

d) Intercalar frases apelativas, próprias do registro publicitário.

Questão 28 Leia as afirmações abaixo sobre a obra de Cecília Meireles e assinale V ou F, conforme as considerar verdadeiras ou falsas.

a) ( ) Na crônica “Os convalescentes sonham”, há um fato do cotidiano, como sugere uma passageira do ônibus, depois de ter presenciado, ao lado da autora o episódio do ignorante passageiro que achava que Rui Barbosa era um sambista.

b) ( ) Na crônica “Vovô Hugo”, ironiza-se o estúpido riso dos jovens que desprezam Victor Hugo, a cronista celebra o centenário de Os Miseráveis, obra de 1862.

c) ( ) As crônicas de Cecília foram escritas no início do governo Jânio Quadros e durante o curto período do governo de Jango (1962 -1964), cujas reformas de base aceleram a reação militar, que ocorre em março de 1964. A cronista não cita política, mas insiua que havia demagogia e que os tempos não eram bons.

d)

( ) Na crônica “Da solidão”, a autora desfaz o “mal” da solidão, questionando a sua existência, pois, em verdade, o nosso mundo particular está cheio de lembrança, de sonhos, de raciocínios, que impedem uma total solidão.

A sequência correta é para as afirmativas apresentadas é:

a) V – F – F – F. b) V – V – F – F. c) V – F – V – F. d) V – V – V – V.

Questão 29 Depois de ler as 45 crônicas de “Escolha o Seu Sonho”, você percebeu que Cecília Meireles, além de usar uma linguagem sóbria, transparente, às vezes coloquial, valoriza o uso dos parênteses (frases parentéticas, às vezes até períodos parentéticos). Leia o fragmento abaixo extraído de “Escolha o Seu Sonho” e assinale qual a função do uso dos parênteses que foi utilizado nele. “Ali estamos projetados; E poderíamos pensar, um momento, na sombra amarga que somos. Sombra imensa. Mancha sanguínea. (Por que insistimos em ser assim?) Ah – mas o eclipse passa. Recupera-se a lua, mais brilhante do que nunca. Parece até purificada. (Brilharemos um dia também com maior brilho? Perderemos para sempre este peso da treva?)

O uso dos parênteses foi utilizado com a seguinte função: a) Intercalar uma reflexão de caráter irônico. b) Intercalar frases apelativas próprias do registro publicitário. c) Intercalar uma pergunta reflexiva, inserindo uma dimensão

poética ao texto. d) Intercalar uma opinião de caráter crítico.

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Questão 30 Etimologicamente, a crônica vem do grego Kronos, tempo. Ela se liga à narração dos acontecimentos que se sucedem no tempo. Como cronista, Cecília Meireles tem sido equiparada aos principais autores do gênero no Brasil, situando-se ao lado de Rubem Braga e Paulo Mendes Campos. Sabendo-se disso, leia a questão abaixo com atenção e assinale o que se pede. As crônicas citadas abaixo correspondem aos respectivos assuntos exceto.

a) “Semana Santa em Ouro Preto” – Cecília Meireles retorna ao cenário de seu incomparável Romancismo da Inconfidência, espaço em que se perduram lendas e tradições, para evocar, por meio da metonímia do Gólgota, o sofrimento de Cristo no Calvário.

b) “Programa de Circo” – Cecília Meireles expõe bem os dois lados da moeda: transcendência e selvageria humana, apresentados sob a perspectiva da exaltação e da descrença. Se o circo é sinal de transcendência, pela arte exibida pelos artistas, a tragédia deflagrado pelo incêndio, crônica versa sobre uma tragédia ocorrida no início da década de 1960, em um circo, arranca da autora notas de amargura e vergonha.

c) “Liberdade” – Cecília Meireles retoma a temática central de seu Romancismo da Inconfidência, recorre à metalinguagem, pratica a intertextualidade, citando trechos de hinos. A liberdade aparece não apenas como tema, mas também diretamente ligada à invenção de terras imaginárias (como as referências à Pasárgada e Ilha do Manjo, feitas em “Mundo Engraçado”.)

d) “O Sino e o Bom” – Cecília Meireles faz uma referência aos seus ancestrais portugueses e cria neologismos. A cronista escreve como se fosse um camelô anunciando uma fantástica caneta com a mitológica marca “Ciclope”.

LÍNGUA ESPANHOLA

Lunes 02 de septiembre de 2013 | Publicado en edición impresa Línea directa

¿Por qué unas palabras, sí, y otras, no? Por Graciela Melgarejo | LA NACION

El lunes pasado, el poeta argentino-español Marcos Ricardo Barnatán rescataba un tuit de@HerasHergueta: "Una de las palabras más repulsivas del castellano, mal que les pese a los ebanistas, es «rebaba»". Rápidamente otro tuitero contestó: "¡Que curioso! ¿Por qué le parece repulsiva? Tiene un uso técnico: «Sobrante de un mecanizado»". El humor es una marcada característica de Twitter. Por eso, Barnatán rescató el tuit, y la discusión sobre la belleza o la falta de belleza de "rebaba" y otros vocablos fue tema de varias respuestas. Pasada la simpática discusión, quedó flotando el tema de la necesidad de existencia de ciertas palabras. Línea directa debe a la recomendación del periodista cultural Nino Ramella la lectura de un excelente artículo de la escritora y académica Carme Riera, "La isla de las palabras perdidas". Aparecido el 25/8 en el diario español El País, su tema está desarrollado en el primer párrafo: "¿A dónde van las palabras que se pierden? ¿A dónde van las palabras de las lenguas que mueren cada día cuando muere el último integrante de la pequeña tribu olvidada que todavía hablaba esa lengua minoritaria, quizá extraña y recóndita, sin registro escrito, sin literatura impresa, solo oral?". Riera, que ocupa la silla n en la RAE y es especialista en el Siglo de Oro español, va más allá: "¿A dónde van las palabras que no

se utilizan, las que nadie pronuncia, las que no tienen quien las diga, las que duermen entre las páginas de los libros que nadie lee, las que ya no registran los repertorios? Los sociolingüistas aseguran que de un tiempo a esta parte no solo hablamos peor, sino que lo hacemos con un vocabulario más restringido, cada vez con menos palabras de manera que la mayoría sobran". Los lectores de esta columna son testigos de que ciertas palabras parecen casi a punto de desaparecer del español de todos los días, arrolladas por otras que los hablantes parecen preferir. "Generar", por ejemplo, está reemplazando a "crear", "provocar", "producir", "realizar", y otro tanto ocurre con "evento", usado en lugar de "acontecimiento", "encuentro", "hecho", pero también de "espacio", lo cual hubiera sido casi impensable antes. En su correo electrónico del 26/8, el lector Rodolfo Arrigorriaga se pronunciaba en contra de las "verbosas" sugerencias de Fundéu para reemplazar el extranjerismo bunkering (en "Un caso más de plegarias no atendidas", 19/8) porque le parecían "excelentes ejemplos de los excesos en que podemos caer si olvidamos uno de los requisitos básicos que el idioma necesita para ser un instrumento eficaz de comunicación entre los seres humanos. Me refiero a la concisión, es decir, la virtud de expresar un concepto en el menor número posible de palabras". Y terminaba preguntándose: "¿Cómo haríamos para plantarnos en nuestro reducto idiomático y detener esa avalancha de términos nuevos que avanza incontenible cada día?". Es un debate interesante el que se avecina, y está muy bien que abarque todos los sectores, tanto los académicos como los del rincón "de los pucheros", como decía Santa Teresa. © LA NACION

Questão 31 Tras la lectura del texto se puede decir a respecto de la lengua:

a) Con la llegada de nuevas tecnologías se produjo un cabio súbito.

b) La lengua sigue muy semejante a lo de antaño. c) A menudo hay cambios en la lengua. d) La gente ya no sabe hablar bien el español.

Questão 32 De acuerdo con las informaciones se puede decir que el reportaje fue publicado:

a) Dos días después del martes. b) Un día anterior al miércoles. c) El un fin de semana. d) el primer día laboral de semana.

Questão 33 “Me refiero a la concisión, es decir, la virtud de expresar un concepto…” El término destacado en el pasaje arriba puede ser reemplazado sin cambio de sentido por:

a) O sea. c) Aunque. b) Mas. d) Mientras.

Questão 34 De acuerdo con Rodolfo Arrigorriaga ¿cuál es uno de los requisitos básicos que el idioma necesita para ser un instrumento eficaz de comunicación entre los seres humanos?

a) la virtud de expresar un concepto en el menor número posible de palabras.

b) la falta de léxicos específicos que expresan la concisión linguística.

c) el buen uso de la lengua con conocimientos gramaticales. d) El equilibrio al expresar palabras cultas y distintas.

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Questão 35 Sobre el uso de la palabra rebaba usada al principio del texto por el poeta argentino-español Marcos Ricardo Barnatán sólo no se puede decir que:

a) Aunque le parece repulsiva al poeta Marcos Ricardo Barnatán tiene su uso técnico. b) Tiene distintos significados en castellano lo que puede generar varias opiniones. c) También significa en español: porción de materia sobresaliente en los bordes. d) Tiene como sinónimas en español: rebaja, reborde y regla.

Questão 36 Sobre la opinión de la escritora y académica Carme Riera manifestada en su artículo: "La isla de las palabras perdidas". Se puede decir que:

a) Se pierde vocabulario, luego, peor comunicación. c) La pérdida de algunas palabras es un proceso natural. b) A cada palabra perdida con el tiempo es una adecuación linguística. d) La legua pierde léxico pero no se restringe.

Questão 37 “…de la pequeña tribu olvidada que todavía hablaba esa lengua minoritaria, quizá extraña y recóndita…”

Las palabras subrayadas en el este pasaje pueden ser reemplazadas sin cambio de sentido respetivamente por:

a) También – quizás. b) Aun – mas. c) Aún – tal vez. d) Pero – también.

Questão 38

http://mafalda.dreamers.com/

¿Por qué Mafalda considera que su pregunta hecha a su madre fuera tan interesante?

a) Porque su mamá se quedó sin a darle una respuesta. b) Porque su madre quiso explicarle con detalles. c) Porque su mamá no le quiso darle ninguna respuesta. d) Porque su madre volvió a planchar la ropa.

Questão 39 Observando los dibujos de la tira cómica es cierto decir que:

a) La madre de Mafalda plancha la ropa. b) La madre de Mafalda está embarazada.

c) El uso de la silla está muy notable en el dibujo. c) Los pantalones de las mujeres están rotos.

Questão 40

http://mafalda.dreamers.com

Los heterotónicos son palabras que tienen la sílaba tónica distinta entre dos lenguas. En el cómic de Mafalda hay un ejemplo de heterotónico entre español y portugués, con la palabra:

a) Sopa. b) Comunismo. c) Democracia. d) Niñez.

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LÍNGUA INGLESA

RAIN FOREST REMEDIES

On this hot January, Rodrigo Bonilla is not looking for wild animals in Tortuguero National Park in Costa Rica, but for medicinal plants – plants that can cure or treat illnesses. Medical plants grow in rain forests around the world.

Rodrigo is Costa Rican. He learned about jungle medicine from his grandmother. He shows us many different plants, such as the broom tree. He tells us that parts of the broom tree can help stop bleeding.

People have always used natural products as medicine. In fact, about 50 percent of Western Medicines, such as aspirin, come from natural sources. And some animals eat certain kinds of plants when they are sick.

This is why medical researchers are so interested in plants. Many companies are now working with local governments and searching the rain forests for medical plants.

So far, the search has not produced any new medicines. But it’s a good idea to keep looking. That’s why we are now here in the Costa Rica rain forest.

(Text from Interchange Third Edition Book 1, page 83. New York: Cambridge University Press, 2005. Pictures from cosasdeviajes.com; crtraveler.com)

VOCABULARY Rain Forest floresta tropical Jungle floresta, mata Sources fontes, origens Searching procurando, buscando Illnesses doenças Medicine remédio, medicina Bleeding Sangramento Researchers Pesquisadores Produced produzido, feito Sick Doente

READ THE TEXT CAREFULLY AND THEN ANSWER THE QUESTIONS FROM 31 TO 35

Questão 31 Rodrigo learned about jungle medicine __________________.

Questão 32 ____________________________ are interested in studying medicinal plants.

a) The native people. b) Cultured people. c) All the students. d) Medical researchers.

Questão 33 In the rain forest Rodrigo is looking for___________________

a) medicinal plants. b) monkeys and plants. c) animals and plants. d) special flowers and animals.

Questão 34 How many new medicines have come from Rodrigo’s research? __________________________

a) Five. b) None. c) Seven. d) Twenty.

Questão 35 How many Western medicines come from natural sources? ________________________ a) ten percent. b) twenty percent. c) sixty percent. d) fifty percent.

QUESTIONS FROM 36 TO 40 TEST YOUR KNOWLEDGE OF SOME ENGLISH STRUCTURES. READ THE DIRECTIONS AND THEN MARK THE ANSWER.

Plants and animals have _________ basic elements for survival and cells have _______.

a) their / theirs. b) your / yours. c) his / hers. d) they / their.

Questão 37 Supply the plural form of nucleus, pattern and unit:

a) nuclei / patternes / units. b) nuclei / patterns / units. c) nuclea / patternesses / units. d) nucleos / patternies / unit.

Questão 38 Plant cells are _____________________ animal cells. a) the thick. b) the thickest. c) thicker than. d) the thicker.

Questão 39 I didn´t understand this lesson about medicinal plants. Could you explain ________ to me?

a) It. b) You. c) Them. d) Him.

Questão 40 Animals can move about ___________ they want.

a) Anyone. b) Any. c) Some. d) Anytime.

a) from the natives. b) from the researches. c) from his grandmother. d) from his teachers.

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PROPOSTA DE REDAÇÃO

REDIJA um texto dissertativo-argumentativa a tinta, desenvolvendo um tema comum aos textos I, II e III.

Relacione-os para redigir seu texto, ressaltando os embates e discussões que permeiam a questão da política, corrupção e impunidade no Brasil. Ao desenvolver seu texto, procure utilizar também, os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e apresente argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista, sem ferir os direitos humanos. Observações:

• Seu texto deve ser escrito na modalidade padrão da língua portuguesa. • O texto não deve ser escrito em forma de poema (versos) ou narração. • A redação deve ser passada a limpo na folha própria e escrita a tinta. • Texto com menos de 15 linhas será considerado texto em branco.

Texto I De tanto ver triunfar as nulidades; de tanto ver prosperar a desonra, de tanto ver crescer a injustiça. De tanto ver agigantarem-se os poderes nas mãos dos maus, o homem chega a desanimar-se da virtude, a rir-se da honra e a ter vergonha de ser honesto. Rui Barbosa Texto II “Podemos dizer que o paradoxo do Brasil está em, sendo capaz de oferecer a profiguração da solução de alguns problemas que poucos países conseguem efetivamente enfrentar, não tem conseguido efetivamente enfrentar alguns problemas que muitos outros países já resolveram total ou parcialmente.” Antônio Cícero (filósofo e poeta)

TEXTO III STF 'não é um tribunal para assar pizza', diz Mendes sobre mensalão

Corte decidirá se aceita recurso que pode gerar novo julgamento. 17/09/2013 15h12 - Atualizado em 18/09/2013 06h39.

Ministro defendeu que, caso tribunal aceite, sejam definidos prazos na ação. Mariana Oliveira Do G1, em Brasília O ministro do Supremo Tribunal Federal (STF) Gilmar Mendes defendeu nesta terça-feira (17) que, caso a Corte aceite os chamados embargos infringentes, deverá desde já definir novo relator para o recurso que pode levar a absolvições em alguns crimes e fixar prazos para que o plenário analise novamente o processo do mensalão. Ele disse que isso evitará que o caso termine em "pizza". "Isso aqui não é um tribunal para ficar assando pizza e nem é um tribunal bolivariano", disse Gilmar Mendes antes da sessão de turmas do Supremo desta terça. O ministro disse ter expectativa de que os infringentes não revertam condenações.

O ministro Gilmar Mendes em audiência no STF, em maio (Foto: Nelson Jr./SCO/STF)

Nesta quarta-feira, o plenário do STF vai decidir, com o voto do ministro Celso de Mello, último a se pronunciar sobre o tema, se aceita ou não os embargos infringentes. Dos dez ministros que já votaram, cinco foram contra os infringentes: Joaquim Barbosa, presidente do Supremo, Luiz Fux, Cármen Lúcia, Gilmar Mendes e Marco Aurélio Mello. Cinco foram a favor: Luís Roberto Barroso, Teori Zavascki, Rosa Weber,Dias Toffoli e Ricardo Lewandowski. No ano passado, Celso de Mello já se posicionou a favor dos infringentes, e a expectativa no STF é de que o ministro mantenha seu voto. Para Gilmar Mendes, caso se aceite o recurso que pode beneficiar 12 dos 25 condenados no mensalão, o Supremo precisa agir com

"responsabilidade" pode distribuir o caso para um novo ministro - nos infringentes, o relator não poderá mais ser o ministro Joaquim Barbosa, presidente do STF, que coordenou o caso desde 2006, quando a denúncia do Ministério Público Federal chegou à Corte. Aquele que tiver encaminhado [sido definido como relator], que assuma o compromisso de trazer dentro de um prazo razoável" Gilmar Mendes, ministro do STF "Eu tenho a impressão de que é importante, desde logo, estabelecer ritos, prazos, para encaminhar este assunto. Quer dizer, que o tema não fique solto. Que, de fato, haja um procedimento. Distribuir processo, amanhã já pode distribuir o processo. Aquele que tiver encaminhado, que assuma o compromisso de trazer dentro de um prazo razoável", disse Gilmar Mendes, que não quis apontar qual seria o prazo razoável para reanálise do tema. Os embargos infringentes estão previstos no artigo 333 do Regimento Interno do Supremo para quem obteve ao menos quatro votos favoráveis, mas não constam na lei 8.038/1990, que regula as ações no STF. Caso o Supremo aceite o recurso, os réus poderão questionar penas dos crimes de quadrilha e lavagem de dinheiro após a publicação do resultado do julgamento dos embargos de declaração, julgados no último mês e nos quais as penas de 22 dos 25 condenados foram mantidas. Mendes afirmou ainda que há "muita lenda urbana" sobre o processo do mensalão como, por exemplo, nas afirmações de que as penas fixadas para o crime de formação de quadrilha foram elevados para evitar prescrições (quando o crime não pode mais ser punido em razão do tempo decorrido do cometimento do delito). A declaração foi dada pelo ministro Ricardo Lewandowski na semana passada.

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Réus que teriam direito Dos 25 condenados pelo Supremo, 12 teriam direito a apresentar os embargos infringentes caso Celso de Mello vote a favor da admissibilidade desse tipo de recurso.São os casos de João Paulo Cunha, João Cláudio Genú e Breno Fischberg, que nas condenações por lavagem de dinheiro obtiveram ao menos quatro votos a favor. Outros oito réus (José Dirceu, José Genoino, Delúbio Soares, Marcos Valério, Kátia Rabello, Ramon Hollerbach, Cristiano Paz e José Roberto Salgado) foram condenados por seis votos a quatro no crime de formação de quadrilha. Simone Vasconcelos também obteve quatro votos favoráveis no crime de quadrilha, mas a punição prescreveu, e ela não pode mais pagar por este crime. No entanto, ainda poderá recorrer caso os infringentes sejam aceitos, reivindicando que sua pena seja recalculada.

RASCUNHO

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Nome do Candidato (favor assinar dentro deste quadro) Número da inscrição

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