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LÍNGUA PORTUGUESA PROF. DENILSON SATURNINO PROF.ª JOYCE MARTINS 3º ANO ENSINO MÉDIO

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LÍNGUAPORTUGUESA

PROF. DENILSON SATURNINO

PROF.ª JOYCE MARTINS3º ANOENSINO MÉDIO

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Unidade IICultura – A pluralidade na expressão humana

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Aula 14.1Conteúdos

• Modernismo no Brasil – Segunda Fase – Prosa: José Lins do Rego

• Modernismo no Brasil – Segunda Fase – Prosa: Rachel de Queiroz

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Habilidades • Reconhecer elementos que caracterizam a literariedade

de um dado texto. • Estabelecer relações entre o texto literário e o momento

de sua produção, situando os aspectos do contexto histórico-social e político.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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Modernismo - 2ª Fase - 1930~1945O contexto exigia dos artistas e intelectuais uma tomada de posição ideológica, da qual resultou uma arte engajada.

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Graciliano Ramos (1892-1953)A paisagem nordestina está presente em sua obra, no entanto, ela importa menos do que a representação de um indivíduo em conflito com a natureza, com a sociedade e consigo mesmo.

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Vidas Secas“Fabiano atentou na farda com respeito e gaguejou, procurando as palavras de seu Tomás da bolandeira: - Isto é. Vamos e não vamos. Quer dizer Enfim, contanto, etc. É conforme.”

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O que acontece quando um menino, nascido e criado na cidade grande, muda-se para o interior?Você já viu situação semelhante ocorrer? Como foi a adaptação do menino?Será que tal situação renderia uma narrativa literária?

DESAFIO DO DIA

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“Eu ia reparando em tudo, achando tudo novo e bonito. A estação ficava perto de um açude coberto de uma camada espessa de verdura. Os matos estavam todos verdes e o caminho cheio de lama, e havia poças de água. Pela estrada estreita, por onde nós íamos, de vez em quando atravessava um boi. Meu tio dizia-me que tudo aquilo era do meu avô. E um pouco adiante, avistava-se uma casa branca e um bueiro grande.

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— É ali o engenho, mas nós temos que andar um bocado.A minha mãe falava-me sempre do engenho como de um recanto do céu. E uma negra que ela trouxera para criada sabia tantas histórias de lá, das moagens, dos banhos de rio, das frutas e dos brinquedos, que me acostumei a imaginar o engenho como qualquer coisa de um conto de fadas, de um reino fabuloso.”

Menino de Engenho

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Quem escreveu?José Lins do Rego (1901-1957).Um dos grandes ficcionistas da segunda fase do Modernismo. Revelou uma das realidades nordestina: a do contexto da produção de açúcar.O escritor escreveu num momento em que ocorre a tomada de consciência sobre os graves atrasos sociais existentes no interior do país.

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A permanência dos traços do período da escravidão:A senzala do Santa Rosa não desaparecera com a abolição. Ela continuava pegada à casa-grande, com as suas negras parindo, as boas amas-de-leite e os bons cabras do eito.

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O coronelismo típico do Nordeste:Meu avô me levava sempre em suas visitas de corregedor às terras de seu engenho. Ia ver de perto os seus moradores, dar uma visita de senhor nos seus campos. O velho José Paulino gostava de percorrer a sua propriedade, de andá-la canto por canto, entrar pelas suas matas, olhar as suas nascentes, saber das precisões

ELEITOR

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de seu povo, dar os seus gritos de chefe, ouvir queixas e implantar a ordem. Andávamos muito nessas suas visitas de patriarca.

ELEITOR

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Estilo de José Lins do RegoEmpregou uma linguagem fluente, marcada pela oralidade, para articular memórias da região canavieira, pesquisa histórica, imaginação e personagens marcantes.

— Tira a peia da canela, moleque safado! O diabo não anda!

— Meninos só endireita com chinela!

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O quinzeO quinze narra as histórias entrecruzadas de dois núcleos de personagens. A narrativa do primeiro núcleo aborda o amor fracassado entre Vicente, vaqueiro e criador de gado, e sua prima Conceição, professora da cidade, culta e com tendência feminista. A história do segundo núcleo trata da vida miserável e decadente de Chico Bento e sua família, devastados em consequência da seca de 1915.

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“Foi Conceição quem os descobriu, sentados pensativamente debaixo do cajueiro: Chico Bento com os braços cruzados, e o olhar vago, Cordulina de cócoras segurando um filho, e um outro menino mastigando uma folha, deixando escorrer-lhe pelo canto da boca um fio de saliva esverdeada.[...]

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A moça dirigiu-se a Cordulina:- E você, comadre, como vai? Tão fraquinha, hein? A mulher respondeu tristemente:- Ai, minha comadre, eu lá sei como vou!... Parece que ainda estou viva...- É este o meu afilhado?

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Mas Conceição, que tivera a intenção de o tomar ao colo, recuou ante a asquerosa imundície da criança, contentando-se em lhe pegar a mão - uma pequenina garra seca, encascada, encolhida...

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Quem escreveu?Rachel de Queiroz (1910-2003).Exerceu profissionalmente a atividade de jornalista. Escreveu reportagens e crônicas para jornais importantes do Brasil durante toda a vida, mas sua literatura é feita quase exclusivamente de romances.O romance “O quinze” pertence ao mesmo período literário do romance “Menino de engenho”.

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Estilo de Rachel de QueirozUma presente preocupação por apresentar uma escrita feita de “forma simples” é uma característica central de seu estilo. Por consequência, é também característico do estilo de Rachel de Queiroz a busca por uma linguagem oral e natural.

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1. Por que “O Quinze”, romance de estreia de Rachel de Queiroz, publicado em 1930, está enquadrado como pertencente à segunda geração do Modernismo?

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Releia o trecho abaixo pertence ao romance “Menino de Engenho”, de José Lins do Rego:

“Meu avô me levava sempre em suas visitas de corregedor às terras de seu engenho. Ia ver de perto os seus moradores, dar uma visita de senhor nos seus campos.

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O velho José Paulino gostava de percorrer a sua propriedade, de andá-la canto por canto, entrar pelas suas matas, olhar as suas nascentes, saber das precisões de seu povo, dar os seus gritos de chefe, ouvir queixas e implantar a ordem. Andávamos muito nessas suas visitas de patriarca.”

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2. Nesta passagem, o autor põe em cena um típico coronel nordestino. De que formas o poder de mando é exercido pela personagem José Paulino?

3. O uso abundante de pronomes possessivos, nesta passagem do romance, reforça ou desmente o patriarcalismo do coronel José Paulino? Explique.

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