LlNÍVERSÍdAdEEsTAduAl de LoNdmNA

CHAMADA ESPECIAL PROEX/PROGRAD/NEAD 001/2019

PROSPECÇÃO DE INTERESSADOS PARA MINISTRAR CURSOS DE EXTENSÃO DE CURTA DURAÇÃO

A Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Sociedade - PROEX da Universidade Estadual de Londrina, em

conjunto com a Pró-Reitoria de Graduação - PROGRAD e o Núcleo de Educação a Distância -NEAD,

divulga a presente Chamada Especial nos termos a seguir estabelecidos.

l. OBJETIVO

1.1 Prospectar docentes interessados em ministrar Cursos de Extensão (presencial e EAD) de curta

duração para formação de professores (ensino fundamental e médio) nos temas indicados no

anexo desta Chamada Especial.

1.1.1 Esta prospecção é fruto de demanda apresentada pela Secretaria de Estado da Educação -

SEED, por meio de contato com a Superintendência Geral de Ciência, Tecnologia e Ensino

Superior-SETI.

1.1.2 O resultado desta prospecção será encaminhado para o demandante na forma de uma lista

dos temas que obtiverem docentes interessados.

1.1.3 As tratativas de custo e remuneração serão realizadas após esta prospecção.

1.1.4 Os temas afetos a esta Chamada Especial foram indicados pela Assessoria Pedagógica e

pelas Equipes Disciplinares da SEED.

1.2 Entende-se por curta duração os Cursos de Extensão, no âmbito desta Chamada, que totalizem

de8ha40h.

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1.3 Os docentes interessados se comprometem a produzir material para os referidos Cursos de

Extensão, podendo ser: material bibliográfico, gravação de vídeo aulas, produção de apostilas

etc.

1.3.1 Os materiais a serem produzidos serão definidos o posteriori, podendo variar de Curso de

Extensão para Curso de Extensão.

2. DA MANIFESTAÇÃO DE INTERESSE

2.1 Os interessados deverão se manifestar formalmente por e-mail - proex@uel.br - até o dia 9 de

outubro, enviando: nome completo, forma de contato e tema(s) escolhido(s).

2.2 Casos omissos serão analisados pela Pró-Reitora de Extensão, Cultura e Sociedade, Pró-Reitoria

de Graduação e Núcleo de Educação a Distância.

Londrina, 7 de outubro de 2019.

IPySf. Dr^Paulp António Li^oni Filho

Pró-Reitçïí- d^E5<tensão\Cultura e $ociedade - PROEXEm e>e£cícis

t

Profa. Dra. Mai'te-Eifefiina Gimenez Favaro

Pró-Reitora de Gr{aâ^iação - PROGRAD^^

) <

Prof. Dr. Pedro Paulo" AyrosaDiretor do Núcleo de Educação a Distância - NEAD

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

Temas indicados pela Assessoria Pedagógica e pelas Equipes Disciplinares para asformações a serem ofertadas pelas IES:

ASSESSORIA PEDAGÓGICA1. As dimensões cognitiva, social e psicomotora e suas implicações no ensino-

aprendizagem.2. Processo ensino-aprendizagem e avaliação escolar.3. Concepções de aprendizagem e de avaliação.4. A organização do trabalho pedagógico e os desafios educacionais

contemporâneos.5. A organização do trabalho pedagógico nas escolas do campo, indígenas e

quilombolas.

ARTE1. Artes Visuais (intervenção urbana / instalação).2. Dança (como trabalhar a dança em uma turma com 40 alunos).3. Música (como trabalhar a música de forma consistente mesmo sem ter

formação em música).4. 4.Teatro (estratégias para trabalhar teatro em uma aula de 50 minutos).5. Cinema e audiovisual - processos de produção da imagem em movimento

BIOLOGIA1. Atividade experimental para o Ensino de Biologia.2. Materiais alternativos para o Ensino de Biologia.3. Legislações relacionadas aos temas sociais contemporâneos no Ensino de

Biologia.4. O uso dos recursos tecnológicos no Ensino de Biologia.5. Novas metodologias para o Ensino de Biologia.

CIÊNCIAS1. Astronomia;2. Geologia/Pedologia;3. Doenças emergentes;4. Química Geral;5. Termologia.

EDUCAÇÃO FÍSICA1. Jogos dramáticos;2. Jogos eletrônicos/eletrônicos de movimento;3. Esportes de campo e taco;

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4. Esportes técnico-combinatórios;5. Ginástica de conscientização corporal;6. Danças do contexto comunitário local e regional;7. Danças de matrizes indígena e africana;8. Danças criativas;9. Danças de salão;10.Jogos de luta;11. Lutas do Brasil;12. Jogos de aventura.

ENSINO RELIGIOSO1. Diversidade Religiosa e Estado Laico;2. Abordagem pedagógica da LEI 11.645 sobre a inclusão no currículo oficial

da rede de ensino que trata da obrigatoriedade da temática "História e CulturaAfro-Brasileira e Indígena".

3. Metodologias e práticas com alunos de Inclusão;4. Direitos humanos;5. Educação para a cidadania.

FILOSOFIA1. O ensino de Filosofia e a reforma educacional.2. O estudo da Filosofia e a conjunção do enfrentamento à violência moral.3. A leitura clássica da Teoria Política Filosófico e o cenário nacional e

internacional de Políticas e Direitos.4. A Filosofia pela arte urbana, um pedido de repensar o cotidiano pela estética.5. Direitos Humanos e a Bioética: releituras filosóficas para o contexto do

mercado de trabalho e conceitos industriais.

FÍSICA1. Atividades experimentais no ensino de Física;2. História e Filosofia da Ciência no ensino de Física;3. Inserção de Física Moderna e Contemporânea no currículo escolar;4. Ensino de Física e enfoque CTSA;5. Situações problemas nas aulas de Física.

GEOGRAFIA1. A organização dos conteúdos por temáticas na prática de ensino de geografia2. Raciocínio geográfico e princípios geográficos (BNCC)3. Aulas de campo no ensino de geografia

HISTÓRIAl. Educação Patrimonial.2. Direitos Humanos.3. Currículo.

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4. História e Educação Ambiental.5. História, educação e o uso das TICs.6. História latino-americana.7. Usos públicos da História.

LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA1. A prática da oralidade nas aulas de língua estrangeira.2. A produção textual oral e escrita em lingua estrangeira.3. Os géneros discursivos como foco principal nas aulas de LEM.4. A articulação entre os Géneros discursivos, conhecimentos linguísticos e

interculturalidade.

5. Curso de atualização em língua inglesa: imersão na língua(oralidade, escritae leitura).

LINGUA PORTUGUESA1. Sugestões metodológicas de trabalhos com a escrita (produções de textos)

no Ensino Fundamental, séries finais, e Ensino Médio;2. Metodologias de trabalho com géneros discursivos multissemióticos no

Ensino Médio;3. Sugestões metodológicas de trabalho com crianças com defasagem de

aprendizagem - alfabetização e letramento;4. Letramento literário com estudantes do Ensino Médio.

MATEMÁTICA

1. Referencial Curricular do Paraná (Ensino Fundamental) e Base NacionalComum Curricular (Ensino Médio) - Matemática.

2. Modelagem matemática.3. Inserção de recursos tecnológicos digitais no processo de ensino e

aprendizagem.4. Investigação matemática.5. Resolução de problemas.6. Sugestões de como trabalhar com estudantes com necessidades especiais,

como, por exemplo, défictde atenção, autismo, Síndrome deAsperger, etc.

QUÍMICA1. Abordagem CTS e o conceito Química Verde;2. A Química no Ensino Fundamental: as primeiras noções no conhecimento

químico;3. O Ensino de Química e as habilidades da BNCC;4. A Leitura e Adequação dos descritores de Língua Portuguesa e Matemática

da Prova Paraná no Ensino de Química;

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SOCIOLOGIA1. O surgimento da Sociologia como ciência e os seus aspectos históricos;2. Objeto e método da Sociologia nas teorias sociológicas clássicas (Durkheim,

Marx e Weber);3. A relação entre o indivíduo e a sociedade nas teorias sociológicas clássicas e

contemporâneas;4. O processo de Socialização e as Instituições Sociais;5. Cultura e Indústria Cultural;6. Trabalho, Produção e Classes sociais;7. Poder, Política e Ideologia;8. Direitos, Cidadania e Movimentos sociais.

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