livro - um passarinho me contou... versão download

7/16/2019 Livro - um passarinho me contou... verso download

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Adriele Silva Santos, Flix Lenon AlvesAssis, Flvio Leone Alves Assis, Leslie AlvesAssis, Luiz Cludio Dias do Nascimento (griconvidado), Sheila Fernandes dos Santos

Organizao: Lusa Mahin Nascimento

Autores: Adriele Silva Santos, Flix Lenon Alves Assis,Flvio Leone Alves Assis, Leslie Alves Assis, Luiz CludioDias do Nascimento (gri convidado), Sheila Fernandesdos Santos

Projeto editorial: Dalvaci Santiago, Eliane Arajo,

Joo Vanderlei de Moraes Filho e Lusa Mahin Nascimento

Reviso: Dalvaci Santiago, Eliane Arajo e

Lusa Mahin Nascimento

Ilustrao: Salamanda

Projeto grfico e editorao: Mandingas Comunicao

ISBN 976-88-7544-263-1

NASCIMENTO, Lusa Mahin (org). Um passarinho me contou: Dedinho

de Prosa. Cadinho de Memria. Ilustrao: Salamanda. Cachoeira: Casa de

Barro Aes Culturais, 2012.

1. Literatura infanto-juvenil. 2. Contos e lendas do Recncavo baiano. I. tulo.


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Pedimos a bno e licena aos nossos ancestrais e todos os

guardies e guardis detentores dos saberes que contam a nos-

sa memria e histria. Em especial nossas reverncias

Dona Norberta do Engenho da Vitria, as Irms da Boa Morte,

Dona Dadi, Cacau Nascimento, Walmir da Boa Morte, que

diretamente contriburam com essa construo.

Agradecemos tambm Escola Estadual Ministro Jos Rabelopor partilhar conosco essa trajetria de sonhos,

cultura e educao.


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Um Dedinho de Prosa, Um Cadinho de Memria

...E a meninada respirava o tempo at vir a noiteE os velhos contavam coisas dessa vida

Eu era criana; hoje vocE no amanh: ns.

A arte de contar histrias remonta idade antiga. Ao redor do fogo

as narrativas poticas corriam o imaginrio de muita gente. As his-

trias teciam de canto em canto os mitos, lendas, fbulas, realidades

de culturas diversas e identidades de famlias, povos, comunidades,

vilas, povoados. No havia necessidade de graf-las, tatu-las em

papel, madeira, pedra, areia da praia. Ao redor do fogo ouvir os

recitais possibilitava (re)significar-se, conhecer o sagrado e profano.Hoje algumas geraes ainda recordam as prticas familiares de

sentar-se ao redor das avs/avs ou pessoa de sabedoria sobre as

histrias dos ancestrais, do lugar, do bairro ou cidade, dos mitos e

lendas para ouvir suas narrativas, conhecer e se tornar possuidor

do legado cultural marcado pela oralidade e de grande importncia

para a memria e identidade local.

Esta prtica se esvaiu, sendo substituda por novas formas de ser

social, de ser infncia, de vdeo game e silncios. Em vez de rodas

de conversa e transmisso de saberes que contam a memria,

histria do eu e do lugar, as famlias se renem em torno da TV,

sendo alimentadas pelo mundo dos modismos, da uniformiza-o dos hbitos e costumes, pelo outro que est l... bem longe

de nossa realidade.


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Ao partirmos do princpio que um povo sem memria um povo

sem identidade e buscando contribuir para a superao deste dis-

tanciamento a cada dia crescente de nossas razes histricas, surgiuo projeto Dedinho de Prosa, Cadinho de Memria. Iniciativa de

desafios especiais, os caminhos trilhados visaram essencialmente

educar crianas e adolescentes para o patrimnio cultural, incenti-

var s leituras de livros e do mundo e provocar a escrita.

Em meio a uma crise real com o mundo das letras, na qual presen-

ciamos jovens com idade avanada, em estgio escolar tambm

avanado no conseguirem decodificar as palavras escritas, a inicia-

o pela oralidade foi uma estratgia positiva e gostosa de envolver

o grupo no processo.

Revisitar lugares, desmitificar conceitos, romper medos, construir

sonhos, superar limitaes... Um dedinho de prosa e um mundo seabria... e as leituras se impunham como necessrias... e estvamos

ns, aprendizes, apreendendo e reconhecendo coisas que at olh-

vamos, mas no enxergvamos. Um cadinho de memria e nos

fizemos escritores. Olha que eu tambm posso!!! Escrevi minha

histria e sou porta voz de minhas memrias.

O resultado deste livro reflexo das vivncias que passamos; das

narrativas ou temticas que mais marcaram o grupo; da partilha de

experincias reais ou fantasiadas vividas por alguns jovens. Impor-

tante salientar que nem todos os participantes tiveram suas narra-

tivas passveis de publicao, visto a dificuldade de escrita acima

citada. A estes dedicaremos ateno especial na sequncia doprojeto para que tenham suas historinhas publicadas nos prxi-

mos volumes.


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Temos tambm a contribuio especial de um nato contador de his-

trias, um gri que nasceu jovem, que dedica e dedicou a sua vida

a investigar as histrias de seu lugar e carrega em si um rico acer-vo da memria do Recncavo. Trata-se de Cacau Nascimento.A

presena de gris locais ser recorrente nos volumes futuros do

Dedinho de Prosa. A cada edio, um convidado, novos mundos

se abriro para ns e teremos registradas as histrias e memrias

de nossos eus.

Um passarinho me contou... um convite, uma lembrana, um re-

gistro... Entrem e fiquem vontade! Esse mundo nosso!


Coordenadora do projeto Dedinho de Prosa. Cadinho de Memria


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Uma histria de letras, memrias e amor

Apresentar um projeto de incentivo leitura e escrita para umpblico infanto-juvenil foi um desafio saboroso! O projeto Dedinho

de Prosa. Cadinho de Memria se prope a este desafio e lanou

mo da pedagogia gri (mtodo de ensino pautado na contao de

histrias atravs dos mais velhos da comunidade) para mostrar aos

educandos a cidade de Cachoeira como histrica e Monumento

Nacional, com suas tradies, crenas, lendas e mitos.

Trabalhamos as rodas de conversa, cantigas, lendas, histrias e

brincadeiras da nossa cultura. Experimentamos oficinas de escrita

criativa, contao de histrias. E vimos filmes, e lemos livros

O objetivo foi trazer a histria como fio condutor entre a oralidade

para a produo escrita, estabelecendo um elo com o imaginriocoletivo e o brincar. Nos deparamos o tempo todo com a dificulda-

de de leitura, interpretao e escrita.

A princpio, timidez, dificuldade de concentrao, de harmoniza-

o. Parecia que no tinham costume de ser escutados, consulta-

dos nos processos que estavam envolvidos. Resqucios de relaes

autoritrias. Gritavam uns com os outros. E assim eles no con-

seguiam sequer parar pra ouvir, se expressarFoi necessrio um

tempo para a adaptao, construo de laos afetivos e posturas

construtivas com relao ao aprendizado.

No processo de sensibilizao sustentamos o olho no olho, a escuta. E

vimos brotar neles o interesse pela pesquisa das histrias, por conhecero patrimnio local, o gosto pelas lendas e por contar suas histrias

divertidas, muitas delas contadas pela me, que aprendeu com a av,

que ouviu da bisa Nos surpreendemos com a riqueza do imaginrio


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desses meninos e meninas. s vezes precisvamos pedir uma pau-

sa, pois no queriam mais parar de contar suas histrias.

As histrias deste livro foram pedacinhos de uma colcha de reta-lhos, construda a muitas mos, no cotidiano. Tudo muito orgnico,

sem receitas prontas a seguir, construdo a partir do que cada um

tinha dentro de si

A partir das reflexes geradas no percurso percebemos a urgncia

de revitalizarmos e reencantarmos a educao brasileira, aqui e por

esse pas afora.

Nossos sinceros agradecimentos a todos os educandos e parceiros

que fizeram possvel esta experincia se realizar.

Dalvaci Santiago e Eliane ArajoEducadoras do projeto Dedinho de Prosa. Cadinho de Memria


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ns!

Entrar no projeto Dedinho de Prosa, Cadinho de Memria foiuma grande experincia para ns. Viver esse projeto foi bem

emocionante e peo licena para contar essa historinha...

O projeto tem trs educadoras enviadas por Deus, cada uma

com personalidade diferente. Eliane a primeira, ela muse-

loga, bem engraada e faz a gente rir bastante. Tem tambm

Luisa Mahin, que uma pessoa muito dcil; eu gosto do jeito

que ela se veste. A terceira Dalvaci, que chamamos de Dau ou

Dadau. Vou seguir o exemplo dela e sabe por qu? Porque ela

uma cinquentona com tudo em cima.... pense!

Nossos encontros sempre foram duas vezes na semana, ocu-

pvamos os espaos da escola, a biblioteca especialmente. Aseducadoras se revezavam, quando no ia uma, ia a outra. Via-

jamos e visitamos lugares muito especiais, como o Engenho da

Vitria. Tambm fizemos histrias, assistimos filmes, conversa-

mos, fizemos brinquedos e brincamos com eles.

As pessoas que mais participaram do projeto foram Flix, Leslie

e Flvio, trs irmos que tem os apelidos de Chocolate, Nescau

e Todinho. Flix um menino de cabelos enrolados, uma graci-

nha! Ele gosta de contar histrias de pescador, tipo uma que ele

disse que pescou um peixe maior que ele... no acredito! Leslie

gosta de desenhar; um menino bem inteligente e educado,

diferente de Flvio que especialista em abusar.


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Adriele uma menina legal. Ela canta e toca violo, gosta de

participar de projetos. Eu, Scheila, tambm gosto de projetos,

sou vereadora mirim de Cachoeira, gosto um pouco de abusar,principalmente com um esqueleto de plstico que digo que

meu namorado. Digo isso porque sou magrinha e o esqueleto e

eu tem umas aparncias. Tem tambm Francieli, Naeli, Samily,

Estela, Geisielli, Henrique, Roguerinho, e muito outros.

bem legal participar desse projeto. Ele estimula a gente a ler,

a escrever, a aprender coisas do passado, a fazer brinquedos e

a brincar. Eu amo esse projeto!

Sheila Fernandes dos Santos

Jovem participante do projeto. Vereadora mirim de CachoeiraEstudante da Escola Estadual Ministro Jos Rabelo (Cachoeira)


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Um mergulho ao eu que tambm o outro

Contar..., recontar..., contar outra vez.Ouvir mais e mais... quero ouvir e assim guardar na memria

cada trao do meu povo.

Prosas, prosas e mais prosas faz-me ver e valorizar cada coisi-

nha, cada lembrana do meu lugar.

Escola Estadual Ministro Jos Rabelo,

Meu canto, meu encanto.

Aqui se vive intensamente aquilo que se diz amar, verdadeira-

mente amar!

E o projeto Dedinho de Prosa, Cadinho de Memria repre-

senta para a nossa comunidade um mergulho profundo rumo

ao resgate do que mais nos d orgulho, a nossa histria, aquelaque est ali pertinho; olha eu l! Tambm sou personagem ou

ser autor!? E de causo em causo, propiciando a cada um dos

alunos a viagem mais encantadora e inesquecvel que eles ter

vivenciado. Esta sim ficar na memria.

Luciano Santos

Diretor da Escola Estadual Ministro Jos Rabelo


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SUMRIO

Prefcio

Pedra da Baleia, onde canta Yemanj

por Adriele

Me dgua Rica

por Cacau Nascimento

Histria de Pescador

por Flix

O Monstro da Mata

por Leslie

No Caminho da Igreja tinha um Lobisomem

por Flvio

A Dona da Rua

por Geisielli

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PREFCIO

Eu me lembro como se fosse hoje do dia em que tive que ler

um livro no didtico, na Escola. O ttulo e a capa convidavam:

O Menino Maluquinho, do escritor Ziraldo. Nesse momento,

aos dez anos, acabara de chegar ao Rio de Janeiro e por isso a

memria estava povoada e flor da pele.

A leitura, ou leituras, corria pelas ruas e muros, campos, es-

colas, peraltices desenhadas infantilmente nas pginas do livro

que no eram apenas do Menino Maluquinho! Era eu naquele

universo entre duas capas amareladas, duas colunas que me

transportavam por alguns instantes Cachoeira guardada na

memria e na saudade da Rua do Riacho Pago, defronte Igreja da Matriz, onde fui iniciado por meus avs na arte de

escutar histrias que cobrem a noite para a gente dormir. Tal

movimento me ps de cara com a memria, a escrita e literatu-

ra pela primeira vez.

Acompanhar o desenvolvimento do Programa de Incentivo

Leitura e Escrita Oju Aiye1 da Casa de Barro e mais especifi-

camente as oficinas do Dedinho de Prosa, Cadinho de Mem-

ria na Escola onde sou Professor de Lngua e Literatura luso-

-brasileira tambm revisitar, aprofundar e compartilhar mitos,

causos, cantos e histrias de vida. A Biblioteca Escolar Escritor

Jos Francisco Melo remodelou-se em Engenho Vitria, Sede

1 Oju = Olho, mirada; Aiye = terra onde se vive. Oju aiye = Olho do mundo, Leitura,

Viso de mundo.


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da Irmandade da Boa Morte, Museu Hansen Bahia, em rodas

de conversa, onde todos podiam abrir as pginas de suas his-

trias e vivncias, escutar e apreender aquilo que estava diantedos olhos, mas distante do sentimento de pertencimento, de

saber sobre si, sobre sua cidade, sua rua, seu rio, suas pedras,

seus espelhos. O Dedinho de Prosa, Cadinho de Memria so-

mou-se s comunidades e seus Gris, equacionou diferenas,

resultou em brilho nos olhos e de dedinho em dedinho, os de-

dos tornaram-se mos dadas na caminhada rumo ao sonho de

escrever nossa prpria histria, caminhando e cantando como

pssaros livres sobrevoando o rio Paraguau no fim da tarde,

meio cinza, meio laranja, gua, profunda...

O Dedinho de Prosa, Cadinho de Memria com suas oficinas

de leituras, educao patrimonial e registro da memria borrafronteiras de um contexto histrico e social no qual habituou-

-se em conformar-se com as limitaes disciplinares do saber,

da leitura, da escrita, da literatura, do livro e seus respectivos

acessos em sala de aula e em espaos convencionais para ousar

com a pedagogia Griot trans-multi-inter disciplinar h sculos

por comunidades tradicionais. Romper tal contexto produto

de uma reflexo alicerada na poltica nacional e estadual de

promoo da leitura e acesso ao livro no Brasil e na Bahia. O

reconhecimento de prticas sociais como esta resulta de esfor-

os estruturantes oriundos de pases que compem a Organiza-

o dos Estados Ibero-Americanos. Assim, a Casa de Barro eEscola Ministro Jos Rabelo, atravs do Plano Escolar de Lei-

tura e Escrita somaram-se para fazer cumprir metas estabeleci-

das pelos Planos Nacionais de Cultura e de educao a fim de


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compor um espao favorvel para construo de um pas e um

estado com maior ndice leitor.

Um passarinho me contou... e eu no tenho dvida! Creio quevocs tambm no... O que vocs vo encontrar grafado de

preto desenhando palavras nas pginas que se somam a estas

em verdade o esforo para a formao de sujeitos crticos,

conscientes de seu lugar no tempo e espao, escritores de nos-

sas memrias, histrias, fantasias, lembranas.

Joo Vanderlei de Moraes Filho


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ME DGUA RICAPor Cacau Nascimento

Todos os dias, aos primeiros raios da manh, Me dgua sentava-se na suapedra-trono, na Lagoa Encantada, ali perto do terreiro do Seja Hund, emCachoeira, para olhar-se no espelho e pentear seus longos cabelos negros deafricana.

Seu canto extasiava a quem ouvia porque os encantados se manifestam pelocanto. E a Me dgua era um encantado, uma deusa metade africana emetade ndia.Um belo dia passava pela Lagoa Encantada, nos primeiros raios da manh, umveculo grande, que transportava acar, tabaco e outros produtos cultivados

nas terras de Cachoeira e cercanias.Ao ouvir o canto da Me dgua, o condutor encantou-se e seguiu em suadireo. Ela desapareceu e o veculo mergulhou nas guas da Lagoa, aparecen-GRGLDVGHSRLVXWXDQGRQR'LTXHGR7RURUyHP6DOYDGRU

Encantado pelo canto da deusa africana, o condutor jamais foi visto: ele se

tornou Ngo dgua, um sdito da Me dgua.A deusa metade africana metade ndia domina todas as guas de superfcie esubterrnea do Recncavo baiano, mas sua morada no Rio Paraguau, naPedra da Baleia. Nesse lugar, gente de vrios lugares presta-lhe homenagem,deposita presentes e luzes.

Certa feita uma Iyalorix ofereceria presente Me dgua na Pedra da Baleiae avisou a Antnio Pescador que no pescasse com bombas naquele dia pertodo santurio da deusa. Mas Antnio Pescador no atendeu.No momento em que o cortejo da Iyalorix se aproximava da Pedra da BaleiaAntnio Pescador tentou jogar uma bomba ao Rio para matar muitos peixes. 21


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Mas como a Me dgua a me de todos os peixes, Ela no permitiu que abomba casse, e a bomba estourou na mo de Antnio Pescador.

Sua mo foi decepada com o impacto da bomba de matar peixes. A partirdaquele dia Antonio passou a ser chamado Antnio Cot.

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HISTRIA DE PESCADOR

Por FlixEu conheci um pescador que se chama Salu. Ele mora em Cachoeira no bairroda Faceira e gosta de contar as histrias de suas pescarias. Certa vez ele foiSHVFDUQR5LR3DUDJXDoXHOiFRXGDVWUrVGDWDUGHDWpRGLDVHJXLQWH

Passou uma hora, duas, trs, cinco, sete e nada dele pescar algo. Quando

j estava desistindo, l para uma da madrugada, ele sentiu que algo haviaabocanhado a isca, ela esticava, era muito grande, pesado e avexado eleamarrou o anzol forte no barco e se jogou no rio para ver o que era.$RDYLVWDURSHL[HGHQWURGiJXDHOHFRXDVVXVWDGRHORJRSX[RXREDUFR

para uma ilha prxima, o amarrou numa rvore e esperou o rio secar. L

para as cinco horas da manh, dia de sol radiante, o rio j seco, ele cha-mou dois pescadores para puxar o peixe com ele. Como no deram conta,chamaram mais sete pescadores para lhes ajudar... Eles puxaram o peixecom muito esforo. O peixe pesava 130 kg. Quase ningum viu, mas essahistria todo mundo conhece. No Rio Paraguau nunca mais apareceu um

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O MONSTRO DA MATA

Por LeslieEra uma vez um menino muito brincalho chamado Felipe que gostava de ir pes-car com os amigos. Num dia de sexta-feira ele chamou os colegas para ir pescarno rio, mas para chegar nesse rio tinha que andar mais ou menos trs horas. Osamigos sem nimo no quiseram ir, mas ele apresentou um plano para chegar

rapidinho: em dez minutos ia passar um trem que os deixaria pertinho do rio. Otrem passou e eles pongaram nele, descendo perto do rio como no plano.Chegando no rio eles pegaram a vara de pescar, botaram minhoca no anzol e co-PHoDUDPDMRJDUDLVFD7RGDMRJDGDGDLVFDYROWDYDFRPSHL[HVHHOHVFDUDP

muito empolgados, no percebendo que a hora estava passando ligeiro.

Veio passando o trem das quatro e Mateus, colega de Felipe, perguntou se elesQmRLDPDQDOMiHVWDYDQDKRUDGHYROWDU)HOLSHHVWDYDSHJDQGRWDQWRSHL[H

que no conseguia parar e props pegarem o trem das cinco... e assim continu-aram pescando.Dando cinco horas veio o trem e Felipe disse: A gente vai nesse. Bora embora....

Todos pongaram e seguiram. J estava escurecendo e passando pela mata noescuro Felipe viu duas bolinhas vermelhas que se aproximavam. Ele falou: O quepDTXHODFRLVDYHUPHOKDYLQGRSUDSHUWRGRWUHP"7RGRVFDUDPFRPPXLWR

medo! Naquela mata escura no dava para enxergar quase nada. S as duasbolinhas vermelhas que insistiam em nos seguir. Elas acompanhavam o trem,

sempre na nossa direo.Quando foi chegando perto da parte que estava iluminada a coisa vermelha saiurapidamente para dentro da mata. Acabando a luz, ela voltou a nos perseguir.Felipe morrendo de medo fechou os olhos e esperou o tempo passar. S abriu osolhos quando estava em casa. 25


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famlia, mas todos da rua que passavam pelos arredores.Numa noite de lua cheia decidiram todos se atocaiar para ver o que afinal

era isso que tanto se escondia. Se entocaram os homens, cada um comum tipo de arma um com faco, outro com pedao de pau, espingardae tudo mais. Quando o tal monstro resolveu aparecer o grupo atacou ebateu como nunca tinham batido em algum. Era um lobisomem! Ele con-seguiu escapar, mas nunca mais voltou, nem mal fez naquele lugar.

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pra c, risadas de dar dor de faco, chegou uma hora que no aguent-vamos mais... era a hora de parar! Fomos para casa felizes. Como bom

ser criana!

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QUEM PROSEIA NESSA HISTRIA

Os Autores

AdrieleSilva Santos15 anos, 9 ano do ensino fundamental. Gosta de msica e tocaviolo. regente do grupo de msica de adolescentes da igrejaAssemblia de Deus. Faz teatro e gosta de ler.

Flix Lenon AlvesAssis15 anos. 8 ano do ensino fundamental. Gosta muito de contar

histrias, de preferncia as do rio e dos pescadores que ouve de seusvizinhos e amigos de seu pai. Aprendeu a gostar de escreverparticipando do projeto Dedinho de Prosa, Cadinho de Memria.

Flvio Leone Alves Assis13 anos. 7 ano do ensino fundamental. De muitas ideias e inquieto,gosta de pintar e contar histrias.

Geisielli dos Anjos Guimares13 anos. 7 ano do ensino fundamental. Gosta de msica, cantar epassear com as amigas.

Leslie Alves Assis14 anos. 8 ano do ensino fundamental. Gosta muito de es-crever, deler e contar histrias. Atencioso e educado, se sente feliz em partilhar

as historinhas que inventa.

Sheila Fernandes dos Santos14 anos. 9 anos do ensino fundamental. vereadora mirim nomunicpio de Cachoeira, onde nasceu e vive. Gosta de ler e escrever.

Luiz Cludio Dias do Nascimento (gri convidado)Licenciado em Historia (UEFS), Mestre em Estudos tnicos e

Africanos (UFBA), eventualmente contador de histrias. Publicoulivros e artigos sobre histria e cultura do Recncavo Baiano eparticipou da articulao do processo de reconhecimento de reasremanescentes quilombolas do Recncavo aucareiro baiano.


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Equipe de Educadores

Dalvaci Santiago

Eliane Arajo

Tem formao em Permacultura e licenciada em Histria.Vive em processo de aprendizado contnuo. Faz pesquisas edesenvolve aes no campo da arte educao e cultura popular.Atualmente vem trabalhando junto a comunidades tradicionaisurbanas e rurais na Baa de Todos os Santos, recncavo e baixosul da Bahia. Adora brincar de balano, cantigas de roda e

bonequinhas de pano. Gosta de cozinhar. Ler poesia todo dia.Escrevre no trabalho e no lazer, ou a qualquer hora. depalavrncias e bolodrios sobre percursos. E-mail:[email protected]

Graduada em Letras Vernculas pela UNOPAR (Universidadedo Norte do Paran). Atualmente cursa Museologia na UFRB(Universidade Federal do Recncavo da Bahia). Coordenadorade Arte Educao na Casa de Barro - Cultura Arte Educao.Atuou como arte educadora da Fundao Hansen Bahia.Participou como Curadora da exposio As mos que modelamo barro - Ceramistas de Coqueiros em parceria do Instituto

Mau. Coordena a Rede de Mediaes Museolgicas- UFRB.Ministra oficinas e palestras sobre educao patrimonial e arteeducao. Participa do grupo de Articuladores Territoriais daDIMUS (Diretoria de Museus da Bahia) com o objetivo dedifundir os saberes Museolgicos em todo o Estado da Bahia.E-mail: [email protected]


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Joo Vanderlei de Moraes Filho

Professor, Poeta e Arteiro. Graduado em Letras Vernculas/ Literatura Brasileira pelo Instituto de Letras da UFBa(2003). Mestre em Cultura e Sociedade - ProgramaMultidis-ciplinar de Ps Graduao em Cultura e Sociedade/ Instituto de Humanidades Artes e Cincias Professor MiltonSantos / UFBa.Gestor Cultural com experincia no PoderP-blico e Tercei-ro Setor. Compe a comisso executiva do

Conselho Deliberativo do Plano Estadual do Livro e Leitura daBahia - Secretarias de Cultura e de Educao do Estado daBahia. pesquisador em formao do Centro de EstudosMultidisciplinares em Cultura - CULT/IHAC/UFBA, ondeinvestiga Enlaces entre cultura e educao no campo daspolticas pblicas para o acesso ao livro e promoo da leiturana Amrica Latina, em espacial Argentina, Brasil, Colmbia

e Mxico. E-mail: [email protected]


Artes de ideias, Gestora cultural, Mestre em Desenvolvimentoe Gesto Social (UFBA),Relaes Pblicas (UCSAL). Atua epesquisa na rea de patrimnio, cultura e desenvolvimento. De

sonhos e utopias co-fundadora do mundo real Casa de Barro~ Cultura, Arte, Educao, exercendo as atividades de mobili-zao de recursos e coordenao executiva de projetos sociaise artstico-culturais. Engajada num movimento para a manuten-o e preservao dos saberes e fazeres tradicionais, tem sededicado arte-educao para a sensibilizao da infncia ejuventude para tais questes. J atuou em diversas organizaes

com Comunicao, Cultura e Criatividade tendo como refern-cia as linguagens e expresses artsticas das culturas popularese tradicionais. E-mail: [email protected]


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Projeto interdisciplinar de arte-educao e formao artstico-

-cultural que tem dentre os objetivos educar para o patrimnio;

formar leitores e escritores a partir da experincia de investigao

e registro da histria oral contada pelos mais velhos (mestres

gris). Articula prticas educativas diversas para formar leitores de

livros e de mundo.


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A Casa de Barro uma organizao cultural criada em 25 dejulho de 2005 a fim de contribuir com o desenvolvimentohumano e cultural nas cidades do Recncavo da Bahia. Asaes so transversais, multidisciplinares e privilegiam os

campos da cultura, da arte e da educao. Nossos esforos soempreendidos para preservar, promover e celebrar a

diversidade cultural e nossos bens patrimoniais de naturezaimaterial, incentivar a escrita e as leituras (de livros e do

mundo). No mundo dos livros trabalha tambm com a edio,circulao, difuso e o intercmbio ltero-cultural com pases da

frica lusfona, Amrica Latina e Caribe.


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