LÚDICIDADE NA

EDUCAÇÃO

INFANTIL

AUTOR: DANIELA SILVA DOS SANTOS

SUMÁRIO

Apresentação.................................................................4

Introdução.....................................................................5

Como trabalhar ludicidade na educação infantil............6

Exemplos de atividades ............................................7

Considerações finais.................................................8

Referencias................................................................9

Imagens....................................................................10

APRESENTAÇÃO

Este trabalho acadêmico tem como objetivo apresentar aimportância das atividades lúdicas sendo ela primordialem todo o processo da infância. Visto que, brincar é aessência da criança e através da brincadeira que elaconstrói e reconstrói sua personalidade e seu mundo,assim estruturando-se para desafios do mundo. Aimportância das atividades lúdicas em todo o contextode desenvolvimento da criança em uma parceria entre aeducação infantil para as demais áreas de aprendizagem.As fases de desenvolvimentos devem ser conhecidaspara que as atividades lúdicas amplie não apenas oprazer da criança em brincar, mas desenvolva outrashabilidades que são essenciais como cognitiva, motora,e afetiva.

INTRODUÇÃO

Segundo Vygotsky, o lúdico é educativo quando desperta na criança acuriosidade. Precisamos aproveitar o lúdico em sala de aula comofacilitador da aprendizagem. Os jogos e as brincadeiras pedagógicasdespertam nas crianças os gostos pela vida. As regras criadas pelo jogoproporcionam ao educando a zona de desenvolvimento proximal. |O serhumano se desenvolve a partir do aprendizado, que envolve a interferênciadireta ou indireta de outros seres humanos. A ludicidade, amplia odesenvolvimento cognitivo e motor dos indivíduos . Com esta ampliaçãoos mesmos passam a conhecer um universo maravilhoso do faz de conta,os seus limites e capacidades, alem de desenvolver o lado humanista doser humano. Mas hoje em dia as crianças nem sabem a importância daludicidade e das brincadeiras, pois a tecnologia transforma o mundo delese trouxe a tona brinquedos que não exigem criatividade e muito menosesforço. Com a era da informação as crianças passam a maior parte do seutempo na frente de um computador, televisão ou se entretendo combrinquedos eletrônicos, fazendo com que brinquem menos e socializemmenos com outras crianças, com isso a criança perdeu o habito saudávelde brincar com outras brincadeiras e até mesmo de ver o mundo pelajanela.

COMO TRABALHAR LÚDICIDADE NA

EDUCAÇÃO INFANTIL

A ludicidade é uma atividade que tem valor educacional,

mas além desse valor, que lhe é inerente, ela tem sido

utilizada como recurso pedagógico, aplicado

principalmente a partir do movimento e dos métodos

ativos. A ludicidade, direciona o educando em seus

esquemas mentais para a realidade que o cerca,

aprendendo-a e assimilando-a mais claramente o seu

contexto. Desta forma, afirmar-se que, por meio das

atividades lúdicas, é possível expressar, assimilar e

construir a realidade. Sendo assim, possível aprender

qualquer disciplina utilizando da ludicidade.

EXEMPLOS DE ATIVIDADES

Podemos utilizar da criatividade e resgatar

brincadeiras antigas: amarelinha, bolinha de gude,

cantigas de roda, passa anel, roda pião, pula corda,

roda de leitura, corridas de saco, dança da laranja,

movimentos com bambolê, criar e empinar pipa

entre outras, que faz parte de seu cotidiano onde elas

brincam e se divertem nas horas de lazer.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A ludicidade na educação infantil é essencial

para o desenvolvimento das crianças, onde

exercitam a sua capacidade de socialização,

habilidade necessária em qualquer ambiente que

exija convivência e trajeto social e além de ativar

a memória e o desenvolvimento da coordenação

motora. O maior problema dessa situação é que

as crianças não acabam brincando de maneira

adequada, pois não a interação com outras

crianças.

REFERENCIAS

BRANDES, Donna; PHILLIPS, Howard. Manual de jogos educativos. Lisboa: Moraes,

ed.1028,1997.

CARLOS, Ana Fani Alessandri. O lugar no/do mundo. São Paulo: Labur Edições,

2007.

FEIJÓ, O. G. Corpo e Movimento: Uma Psicologia para o Esporte. Rio de Janeiro:

ed. Shape, 1992.

HARVEY, David. Condição pós- moderna. São Paulo: Loyola, 1992.

LEITE, Adriana Figueira. O lugar: duas acepções geográficas. Anuário do Instituto de

Geociências – UFRJ, Rio de Janeiro, v. 21, 1998.

LUCCI, Elian Alabi. A escola pública e o Lúdico. Disponível em:

<http:/www.hot.Opôs.Com/videtur18/elian.htm. Acesso em 12 outubro 2004.

LUCKESI, Cipriano. Desenvolvimento dos estados de consciência e ludicidade. In:

LUCKESI, Cipriano (org.). Ensaios de ludopedagogia. N.1, Salvador UFBA/FACED,

2000.

_______________. Educação, ludicidade e prevenção das neuroses futuras: uma

proposta pedagógica a partir da Biossíntese. In: LUCKESI, Cipriano Carlos (org.).

Ludopedagogia – ensaios 1; educação e ludicidade. Salvador: ed. Gepel, 2000.

Aranha, m. L. De A. Filosofia da educação. 2.Ed. São paulo: moderna, 1996.

Bressan, c.R. (Coord). Educação infantil. Florianópolis: secretaria de estado da

Educação/ COGEN, 1988.

Cabral, s. Psicomotricidade relacional: prática clínica e escolar. Rio de janeiro:

Revinter, 2000.

Chapecó. Coletivo do CEIM pequeno príncipe. Relato de experiência da construção da

Educação popular na educação infantil. Chapecó/ SC: secretaria de educação e cultura de

Chapecó, dez. 1988. 170

C a d e r n o m u l t i d i s c i p l i n a r d e p ó s - g r a d u a ç ã o d a u c p , p i t a n g a , v . 1 , n . 2 , p .

1 5 6 – 1 7 0 ,

F e v . 2 0 1 0 .

Lapierre, a; acouturier, b. A simbologia do movimento. Porto alegre: artmed,

1988.

Le camus, jean. O corpo em discussão. Porto alegre: artes médicas, 1986, p.16.

Piaget, j. Epistemologia genética. Lisboa: dom quixote, 1971.

Santa roza, elisa. Quando o brincar é dizer: a experiência psicanalítica na infância. Rio

De janeiro: relume- dumará, 1993.

Wallon, h. Psicologia e educação da infância. Lisboa: estampa, 1975.

Winnicott, d. W. O brincar ; a realidade. Rio de janeiro: imago, 1975.

Http://proavirtualg42.Pbworks.COM/W/18673040/vygotsky%20a%educa%c3%a7%c3%a3o