lit.infantil e juvenil - slides

5/13/2018 Lit.infantil e Juvenil - Slides - slidepdf.com

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O QUE É LITERATURA?

O termo “Literatura” vem do latim “litteris”,

que significa letras. Portanto, literatura é oconjunto de saberes envolvidos na produção

escrita de uma época ou um país.Agora, o que diferencia um texto literário deum não- literário é sua estética de produção.



O gênero ‘literatura infantil’ tem, a meu ver,

existência duvidosa. Haverá música infantil?

Pintura infantil? A partir de que ponto a obra

literária deixa de constituir alimento para o

espírito da criança ou do jovem e se dirige ao

espírito do adulto? Qual o bom livro para criançaque não seja lido com interesse pelo homem

feito? Qual o livro de viagens ou de aventuras,

destinado a adultos, que não possa ser dado àcriança, desde que vazado em linguagem

simples e isento de matéria de escândalo?



Observados alguns cuidados de linguagem e

decência, a distinção preconceituosa se desfaz.

Será a criança um ser à parte? Ou será a

literatura infantil algo de mutilado, de reduzido,

de desvitalizado – porque coisa primária,

fabricada na persuasão de que a imitação dainfância é a própria infância?



Escola e Literatura InfantilA escola apropria-se da literaturainfantil e escolariza-a, didatiza-a e

pedagogiza-a para seus próprios fins.

A Literatura infantil é interpretada como

uma produção para a escola, ou seja,destinada à escola e para serconsumido na escola.



Literatura como um fenômeno

de linguagemO texto escrito se “re-insere” ao real a partirdo desempenho do leitor que utiliza seurepertório de influências vividas, ouvidas,

lidas e imaginadas para converter a imagemescrita em significado de sentido.



O poder da palavra

A literatura é a arte da palavra e, como tal, temna linguagem verbal sua matéria-prima. Osefeitos causados pelos textos literários, tal como

emoções, informações, reflexões e percepçõesem geral, só podem tornar-se acessíveis aosleitores por intermédio das palavras escritas ou

orais (no caso da literatura não escrita, da poesiapopular, da conotação de histórias e de outrasformas orais).



O papel do leitor

A literatura está constituída por trêscomponentes indissociáveis: o autor, a

obra e o leitor. É, a partir desta sintoniaque a Literatura se realiza.



A escrita e a leitura

Ler e escrever são ações complementares. Umbom escritor é, sobre tudo, um bom leitor. Ostextos, por sua vez, estão sempre em conexão

com outros textos. Uma obra literária se inserenuma cadeia de textos literários, quecontinuadamente estão se citando, serelacionando em termos de idéias e de formas.

Nenhum texto é totalmente original, por nasce ereproduz outros textos conhecidos e lidos peloescritor.



Literatura e liberdade interior

“A literatura é uma instituição paradoxal porque criar literatura é escrever de acordo

com fórmula existentes – produzir algo que parece um soneto ou que segue as convençõesdo romance – mas é também zombar dessasconvenções, ir além delas. A literatura é umainstituição que vive de expor e criticar seus

próprios limites, de testar o que acontecerá seescrevermos de modo diferente.”



A valorização da ilustração

A atualidade apresenta para as crianças umavariedade de discursos formulados em

linguagem verbais e não verbais, como apublicidade, o cinema, a televisão. Entre aslinguagens não verbais sobressai a imagem,considerada hoje inseparável do texto em

palavras no livros de literatura infantil.



Os gêneros literários da literatura

infantil

São quatro perspectivas no campo da literatura infantil:

Estrutura PersonagensTemáticaEfeitos



Na estrutura

1.1 – mito, cuja característica é de uma narrativaatemporal (origem de seres e coisas, surgimento dealgumas tribos, origem das estrelas, origem das

plantas.

1.2 – lenda, relata um acontecimento, pessoa de umtempo histórico, que pode ser de maneira idealizada,exagerada.

a Lenda é criação coletiva do povo.



1.3 – fábula, esta é a mais conhecida nos meiosescolares. São textos curtos, com personagens

animais falantes. Por forma de diálogos, tem sempreuma moral explícita.

1.4 Apólogo, tem semelhanças com a fábula.

1.5 – Conto, que é uma narrativa curta e sintética quecontem uma única ação. É indicado para quem tempouca experiência de leitura.

1.6 – Crônica, assuntos do cotidiano, texto curto, comtratamento lírico.

1.7 – Novela, tem muitos personagens, tem começo,meio e fim.

Ex. Harry Potter é um exemplo mais atual.



Temos o cotidiano, a aventura, sentimentosinfantis, relações familiares, questões históricas esociais, questões ambientais, ficção científica,policial e religiosidade.

A temática trabalha com a contraditoriedade e

a diversidade de perspectivas.

O professor deve observar o conhecimentoprévio do aluno para inserção de novas relaçõesde conhecimento.

Na temática:



Os Personagens

Fadas, animais, objeto, crianças, jovens, adultos, gnomos eextraterrestres.

Ex. ET (o filme)

Bruxas, símbolos e alegorias, plantas,outros elementos da natureza,fenômenos naturais, os vovôs e vovós.

Quanto maior a fantasia, maior ointeresse. Ate para os adultos que nãopassam de crianças crescidas a umahora desta.



OS EFEITOS:

O papel do leitor é importante, pois o que lê tem sentido e torna otexto vivo e iluminado com sua nova interpretação.

Autor e Leitor podem criar vários efeitos: SUSPENSE – traz uma expectativa no leitor, que só chega a termo

no final do texto. HUMOR – a alegria na forma de escrever traz ao leitor mirim uma

atração irresistí vel.

TERROR – sensação de medo, angustia, que devem ser tratadoscom mais atenção e não se esquecer que estamos lidando compequenios.



LIRISMO – o Autor busca imagens e palavras dentrodo poético para sensibilizar os leitores.

CONHECIMENTOS – O Autor tenta levar o caracterdidático – pedagógico e conscientizar o leitor mirim auma realidade construtiva.

AFETOS – levar o conceito de assuntos emocionantes

como morte, perdas, sequestros, desencontros, etc. LUDISMO – aborda temas de brincadeiras e jogos. A

fala pode vir através de desenhos (recortes, cenários,maquetes, etc.)

Ex.: Obras do Ziraldo, os desenhos falam por si sós.



A POESIA: A poesia tem suas especificidades. Temos dois gêneros: AUTORAL, quando é identificado a sua autoria.

Ex.: Patativa do Assaré. FOLCLÓRICA são cantigas, parlendas e quadrinhas de tradição cultural,

cujos autores já se perderam no tempo.Ex.: Cantiga de Roda: O Cravo e a Rosa.

A linguagem (discurso) predominante:

A colocação das palavras no verso é preocupação do poeta para levar oconteudo de sua expressibilidade Os poemas tem quatro configurações:• POEMA NARRATIVO, conta uma história (tem ação, linearidade, começo,

meio e fim).• POEMA DESCRITIVO, descreve a pessoa, os sentimentos, paisagens, etc.•

POEMA EXPOSITIVO, predominam as ideias sobre sentimentos,pensamentos, pessoas.• POEMA MISTO, não tem tema único; dois ou mais tipos aparecem

integrados com coerência.



OS EFEITOS NOS POEMAS

Os poemas buscam causar efeitos no leitor.

PEDAGÓGICO é aquele destinado a da suporte ao aprendizado.Ex.: tabuada, meses do ano, etc. HUMOR, o que leva o riso. LIRISMO, a poesia romântica. NONSENSE, algo não racional,sem sentido de ser.

LÚDICO, preocupa-se com a sequência lógica e coerência eacoerência dos seres entre si.

CONCLUSÃO: As obras podem ser pedagógicas ou emancipatórias. PEDAGÓGICAS as que vem agregar conhecimento.

EMANCIPATÓRIAS as que incitam a criatividade, a curiosidade e a fantasiado leitor.

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