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    LITERACIAS EM COMUNICAO NO MUNDO CONECTADO: UMA PROPOSTA DE

    MDIA-EDUCAO A PARTIR DAS DICAS DE PERSONALIDADES NAS MDIAS SOCIAIS5

    COMMUNICATION LITERACIES IN A CONNECTED WORLD: A PROPOSAL FOR MEDIA EDUCATION FROM

    PERSONALITIES TIPS ON SOCIAL MEDIA

    Christiane Delmondes Versuti1 Mariana Carareto Alves2Mariane Frascareli Lelis3

    Mayra Fernanda Ferreira4

    VERSUTI, Christiane Delmondes; ALVES, Mariana Carareto; LE-LIS, Mariane Frascareli; FERREIRA, Mayra Fernanda. Literacias em comunicao no mundo conectado: uma proposta de mdia-edu-cao a partir das dicas de personalidades nas mdias sociais. Mi-mesis, Bauru, v. 37, n. 2, p. 201-218, 2016.

    RESUMO

    O presente trabalho tem por objetivo destacar a importncia da alfa-betizao miditica e informacional as literacias para os jovens, atravs de atividades de mdia-educao que desenvolvam compe-tncias de busca, avaliao, utilizao e produo de informaes em mdias sociais. Para tal, realizou-se uma reviso bibliogrfica de temas relacionados e desenvolveu-se a proposta de uma atividade prtica para demonstrar como seria a apropriao, utilizao e pro-duo de informaes referentes s dicas e s informaes que per-

    Recebido em: 13/07/2016Aceito em: 28/10/2016

    1. Mestre em Comunicao pela Unesp Bauru e Bacharel em

    Comunicao Social - Relaes Pblicas pela mesma instituio.

    Agente Local de Inovao no projeto ALI CNPq/SEBRAE. E-mail: christianedversuti@

    hotmail.com

    2. Mestranda em Comunicao pela Unesp Bauru, especialis-ta em Gesto Estratgica em

    Comunicao Organizacional e Relaes Pblicas (ECA/ USP) e

    graduada em Relaes Pblicas (Unesp Bauru). E-mail: maria-

    nacarareto@faac.unesp.br

    5 Trabalho originalmente apresentado no GP Comunicao e Educao do XVI Encontro dos Grupos de Pesquisa em Comunicao, evento componente do XXXIX Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao, realizado na Escola de Comunicao e Artes (ECA-USP) em setembro de 2016.

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    VERSUTI, Christiane Del-mondes; ALVES, Mariana Carareto; LELIS, Mariane Frascareli; FERREIRA, Mayra Fernanda. Literacias em comunicao no mundo conectado: uma proposta de mdia-educao a partir das dicas de personalidades nas mdias sociais. MIMESIS, Bauru, v. 37, n. 2, p. 201-218, 2016.

    sonalidades das mdias sociais postam e compartilham. Desse modo, possvel pontuar a necessidade de desenvolver a competncia in-formacional para que os jovens possam saber avaliar tais informa-es com mais criticidade.

    Palavras-chave: Alfabetizao miditica. Alfabetizao informa-cional. Mdia-educao. Jovens. Mdias Sociais.

    ABSTRACT

    This article intends to highlight the importance of media and informa-tion literacy - the literacies - for young people, through media educa-tion activites that develop search, evaluation, usage and information production in social media. For this, we carried out a bibliographic revision about related topics and developed a pratical proposal to show how this appropriation, use and production of information re-ferring to the tips and informations that social media personalities post and share could be. Therefore, we can point the need to develop informational literacy so that young people can know how to make an assessment of this informations with more critical sense.

    Keywords: Media Literacy. Information Literacy. Media Education. Young people. Social Media.

    INTRODUO

    A sociedade atual midiatizada na qual inmeras so as in-formaes recebidas diariamente, seja atravs dos meios de comu-nicao, das salas de aula, do ambiente de trabalho, de amigos, de pessoas consideradas celebridades que falam em suas redes sociais digitais etc. As informaes rodeam as pessoas em todos os lugares, porm, preciso refletir se sabido assimilar tais informaes e fazer apropriaes adequadas em relao a elas. Tal questionamento pode ser desvendado atravs do conceito de competncia informacional.

    De acordo com Coneglian, Santos e Casarin (2010, p. 257), o termo competncia est relacionado habilidade de um indivduo em utilizar seu conhecimento para alcanar determinado objetivo, sendo que tais habilidades so atributos relacionados no apenas

    3. Mestranda em Comunicao pela Unesp Bauru. Graduada em Comunicao Social: Relaes Pblicas, pela mesma instituio. membro do grupo de estudos audiovisuais GEA-UNESP, sob orientao da Prof Dr Ana Sil-via Lopes Davi Mdola. Tambm membro do Ncleo de Comuni-cao, Inovao e Gesto (CIG), sob orientao da Prof Dr Maria Eugnia Porm. E-mail: mariane-lelis@faac.unesp.br

    4Doutoranda em Comunicao pela Unesp em Bauru. Mestre em Comunicao pela mesma instituio. Coordenadora e professora do curso de Jornalis-mo da Universidade do Sagrado Corao. Membro do Grupo de Pesquisa Comunicao, Mdia e Sociedade. Jornalista da TV Universitria Unesp. E-mail: mayraunesp@yahoo.com.br

    Contato:Christiane Delmondes Versuti

    christianedversuti@hotmail.com

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    VERSUTI, Christiane Del-mondes; ALVES, Mariana Carareto; LELIS, Mariane

    Frascareli; FERREIRA, Mayra Fernanda. Literacias em comunicao no mundo

    conectado: uma proposta de mdia-educao a partir das dicas de personalidades nas

    mdias sociais. MIMESIS, Bauru, v. 37, n. 2, p. 201-

    218, 2016.

    ao saber-fazer, mas aos saberes (conhecimentos), ao saber - ser (atitudes) e ao saber-agir (prticas no mercado de trabalho e tra-balhos acadmicos). Dessa forma, no que tange o aspecto social, a competncia informacional desempenha papel relevante, pois se relaciona a saberes e habilidades de diversas predominncias, in-tervindo de forma prtica na realidade, alm de permitir uma viso crtica com maiores possibilidades de aes concretas que emergem no contexto social.

    No cenrio miditico, em especial com a predominncia das redes sociais digitais se convertendo em verdadeiras mdias sociais (FERRARI, 2010), tal competncia surge no apenas na investiga-o sobre o acesso e ao uso de informaes, mas da prpria mdia. Diante disso, emerge o conceito, proposto pela Organizao das Na-es Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura - Unesco (WIL-SON et al, 2013) de alfabetizao miditica e informacional (Media and Information literacy - AMI), de modo a proporcionar que os cidados tenham um conhecimento bsico sobre as funes das m-dias e de outros provedores de informao e de como acess-los. [...] Esse conhecimento, por sua vez, deveria permitir que os usurios se engajassem junto s mdias e aos canais de informao de maneira significativa. (WILSON; et al, 2013, p. 16).

    Nesse sentido, na sociedade em rede (CASTELLS, 1999), com a proliferao de artefatos miditicos com um potencial de circula-o e produo de informaes por diferentes emissores a diversos receptores, em uma relao de prosumidores (TOFFLER, 1980), necessrio que esses atores nessas mdias tenham domnio crtico e criativo diante das informaes, sendo este um dos postulados da AMI, na defesa da Unesco. Elegendo, portanto, os jovens de 15 24 anos como um dos atores de maior presena nas mdias digitais, como indicam as pesquisas do Comit Gestor de Internet no Brasil (CGI, 2015). Este trabalho apresenta uma proposta de leitura crtica de informaes em mdias sociais, no caso a plataforma Instagram6, por meio de atividades de mdia-educao, como uma das etapas para garantir a literacia em mdia e informao pelos jovens de 15 anos.

    Considerando, portanto, que as Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs) so utilizadas pelos jovens para a apropriao de informaes sobre diversos assuntos a todo momento, preci-

    6 Desde 2010, o Instagram uma plataforma gratuita para compartilhar, em perfis pessoais, sua vida de modo divertido e peculiar com seus amigos (INSTAGRAM, 2016) [traduo nossa]. A plataforma permite a postagem de vdeos e fotos e, atu-almente, tem mais de 500 milhes de usurios e compartilhamento de 95 milhes de fotos diariamente.

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    VERSUTI, Christiane Del-mondes; ALVES, Mariana Carareto; LELIS, Mariane Frascareli; FERREIRA, Mayra Fernanda. Literacias em comunicao no mundo conectado: uma proposta de mdia-educao a partir das dicas de personalidades nas mdias sociais. MIMESIS, Bauru, v. 37, n. 2, p. 201-218, 2016.

    so que eles desenvolvam a competncia informacional para buscar fontes que trabalhem com seriedade e que veiculem informaes confiveis. Diante disso, destaca-se, principalmente, a importncia dessa competncia quando as informaes buscadas tratam de ques-tes inerentes sade, alimentao, padres de beleza e at mesmo padres culturais.

    Tendo em vista o uso que os jovens fazem das mdias sociais - 25% dos jovens de 15 17 anos tm perfil no Instagram7 (CGI, 2015) -, importante pensar de quais formas possvel orient-los sobre a busca e o consumo de informaes relacionados aos assuntos apontados. O objetivo ajud-los a compreender: 1) como funciona a divulgao de contedos nas mdias sociais, considerando que mui-tas vezes so publicidades pagas; 2)como essas informaes podem interferir em suas vidas; 3) como podem avaliar o que transmitido de maneira criteriosa e crtica; 4) como desenvolver conscincia e conhecimento para escolherem as fontes que iro seguir.

    Dessa forma, o objetivo deste estudo propor um mtodo para orientar esse jovem, consumidor, disseminador de informaes e muitas vezes produtor de contedos, para que ele seja capaz de buscar informaes que permitam maior conhecimento sobre o pro-cesso de comunicao de personalidades nas mdias sociais e que o ajude a avaliar a veracidade das dicas e dos contedos disseminados a partir de informaes complementares e de especialistas antes de compartilhar e de colocar em prtica na rotina o que lhes passado on-line, principalmente quando os temas esto diretamente ligados questes de sade e bem-estar, que podem desencadear doenas, transtornos alimentares, problemas relacionados baixa autoestima, entre outros.

    Para alcanar esse objetivo, foi realizado um estudo terico--prtic