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COLÉGIO XIX DE MARÇO

Educação do jeito que deve ser

2º Simulado Geral – 20/08/2016 – 7º ano

Linguagens (Português/Inglês)

1 – Leia o texto a seguir:

A disciplina do amor

Foi na França, durante a segunda grande guerra. Um jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente, ia espera-lo voltar do trabalho.

Postava-se na esquina, um pouco antes das seis da tarde. Assim que via o dono, ia correndo ao seu encontro e, na maior alegria, acompanhava-o com seu

passinho saltitante de volta à casa. A vila inteira já conhecia o cachorro e as pessoas que passavam

faziam-lhe festinhas e ele correspondia, chegava a correr todo animado atrás dos mais íntimos para logo voltar atento ao seu posto e ali ficar sentado até o

momento em que seu dono apontava lá longe. Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi convocado. Pensa

que o cachorro deixou de esperá-lo? Continuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar ansioso naquele único ponto, a orelha em pé, atenta ao menor ruído

que pudesse indicar a presença do dono bem-amado. Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava a sua vida normal de cachorro até chegar o dia

seguinte. Então, disciplinadamente, como se tivesse um relógio preso à pata,

voltava ao seu posto de espera. O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno coração do cachorro

não morreu a esperança. Quiseram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegando aquela hora, ele disparava para o compromisso assumido, todos os

dias. Todos os dias. Com o passar dos anos (a memória dos homens!) as pessoas foram se

esquecendo do jovem soldado que não voltou. Casou-se a noiva com um primo. Os familiares voltaram-se para outros familiares. Os amigos, para outros

amigos. Só o cachorro já velhíssimo (era jovem quando o jovem partiu) continuou a esperá-lo na sua esquina. As pessoas estranhavam, “mas quem

esse cachorro está esperando?”. Uma tarde (era inverno) ele lá ficou, o focinho sempre voltado para “aquela” direção.

TELLES, Lygia Fagundes. A disciplina do amor. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,

1980. p. 99-100.

O texto acima tem por objetivo mostrar:

a) a alegria de um cachorro ao passear com seu dono. b) os efeitos do inverno na vida dos cachorros.

c) a fidelidade de um cachorro a seu dono. d) o amor das pessoas pelos animais.

e) a pontualidade dos animais.

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2 – Leia a tirinha a seguir:

Disponível em: https://www.google.com.br/search Acesso em: 20 Mai. 2016.

De acordo com a posição do acento tônico, assinale a alternativa em que as duas palavras acentuadas estejam corretamente classificadas.

a) você – oxítona; hipócrita – proparoxítona. b) aí – paroxítona; péssimo – oxítona.

c) péssimo – paroxítona; ninguém – oxítona. d) ninguém – oxítona; você – paroxítona.

e) hipócrita – proparoxítona; péssimo – oxítona.

3 - Leia o cartum a seguir:

<cartuns.com.br>

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Podemos considerar que o cartum apresentado faz uma crítica em relação:

a) à maneira como o médico fala com o seu paciente.

b) à situação precária da saúde no país. c) ao tipo de medicamente administrado pelo médico.

d) às expressões faciais do médico e do paciente. e) ao comodismo do paciente.

4 – Leia o texto a seguir:

Água, um tesouro para a humanidade

Água é fonte de vida. Não importa quem somos, o que fazemos, onde

vivemos. Nós dependemos dela! Mas as pessoas continuam a poluir os rios e suas nascentes, esquecendo-se do quanto a água é essencial para as nossas

vidas. O Brasil tem a maior reserva de água doce da Terra. Porém, a distribuição

de água no país não é uniforme: 40 milhões de brasileiros não dispõem desse

recurso. A Amazônia, detentora do maior volume de água do país, é uma das regiões menos habitadas. Nas capitais, onde se encontram as maiores

concentrações populacionais, o abastecimento de água muitas vezes é precário. Isso acontece porque geralmente essas cidades estão distantes dos grandes rios

brasileiros, como o Amazonas, o São Francisco e o Paraná. A escassez é mais grave na região Nordeste. Ali, a falta de água é a causa da migração para os

centros urbanos. Além disso, os rios e os lagos brasileiros são diariamente prejudicados pela ação humana. Na região Amazônica e no Pantanal, por

exemplo, os rios Madeira, Cuiabá, e Paraguai estão contaminados por mercúrio, uma substância usada no garimpo clandestino, e também por agrotóxicos

utilizados nos campos de lavoura. Nas grandes cidades, os maiores poluentes dos rios são os despejos de esgotos domésticos e industriais.

Texto adaptado: <http://www.brasildasaguas.com.br/brasil_das_aguas/importancia_agua>.

Acesso em: 13 ago. 2014.

Atenção às frases retiradas do texto:

I. Água é fonte de vida. II. Nós dependemos dela!

III. Não importa quem somos. IV. Os rios Madeira, Cuiabá, e Paraguai estão contaminados por mercúrio.

Temos, nas frases propostas, sujeitos que, respectivamente, classificam-se

como: a) oculto, simples, oculto, composto.

b) oculto, simples, composto, simples. c) simples, oculto, simples, simples.

d) simples, oculto, composto, composto. e) simples, simples, oculto, composto.

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5 – Leia o texto a seguir:

Curiosidade sobre a Pizza

A pizza era considerada um prato tipicamente italiano, mas foi globalizada e já faz parte do cardápio e da cultura de praticamente todos os países. Seu

sucesso é tão grande que hoje temos até mesmo uma data especial só para ela: o “Dia da Pizza”, que é celebrado no dia 10 de julho.

Disponível em: <http://www.curtoecurioso.com/2015/07/5-

curiosidades-sobre-pizza-e-o-dia-da-pizza.html>. Acesso em: 10 mai. 2016.

Assinale a alternativa correta quanto à separação de sílabas e quanto à posição do acento tônico.

a) prato: pra-to – dissílaba – oxítona. b) países: paí-ses – dissílaba – oxítona.

c) sucesso: su-ce-sso – trissílaba – proparoxítona. d) hoje: ho-je – dissílaba – oxítona.

e) grande: gran-de – dissílaba – paroxítona.

6 - Leia o texto a seguir:

Declaração Universal dos Direitos da Água

A presente Declaração Universal dos Direitos da Água foi proclamada tendo

como objetivo atingir todos os indivíduos, todos os povos e todas as nações,

para que todos os homens, tendo esta Declaração constantemente no espírito, se esforcem, através da educação e do ensino, em desenvolver o respeito aos

direitos e obrigações anunciados e assomam, com medidas progressivas de ordem nacional e internacional, o seu reconhecimento e a sua aplicação efetiva.

Rio de Janeiro, 22 de Março de 1992. Disponível em:

<http://www.direitoshumanos.usp.br/index.php/Meio-ambiente/

declaracao-universal-dos-direitos-da-agua.htm>. Acesso em: 12 mai 2016.

A função desse tipo de texto é:

a) fazer as pessoas refletirem que só poderão usar a água as pessoas com educação.

b) orientar as pessoas quanto ao uso da água de forma consciente. c) mostrar que podem usar água todos os indivíduos da nação brasileira.

d) mostrar que podem usar a água não só os indivíduos da nação brasileira, como também os das nações internacionais.

e) orientar que, se não chover, a água pode faltar. Portanto, a água deve ser usada com moderação.

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7 - Complete the sentences using question words and choose the correct

answer.

______________ is your birthday?

____________do you go to the park?

______________are you from?

______________________is she?

____________________is he?

a) Where / How often / When / Who / What

b) When / Where / What / Who / How often c) What / How often / Where / Who / When

d) When / How often / Where / What / Who e) What / How often / Where / Who / When

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8 - Look at the pictures and complete the text.

Every day my mom, ________________ the house, ______________________

our clothes, ____________________ delicious food,____________ the dishes and at the end of the day, she _________________ me beautiful stories.

a) cleans / washes / prepares / does / tells

b) clean / washs / prepare / do / telles c) washes / cleanes / prepares / does / tells

d) washes / cleans / prepares / do / tells

e) prepares / washes / cleans / does / tells

9 - A _________________ serves the table and writes down the orders.

a) salesperson b) secretary

c) waitress d) police officer

e) teacher

10 - How often does she go to the club? a) She goes to the club at 1 p.m.

b) She goes to the club twice a week.

c) She go to the club every weekend. d) She go to the park on Sundays.

e) She goes to the club to swim.

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Matemática

11 – Calcule a quarta parte de (− 15

2):

a) – 4

b) – 15

4

c) – 15

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d) 2 e) 7,5

12 - Um computador é vendido por R$ 2800,00 à vista, ou vendido com um

acréscimo de 10%, sendo uma entrada de R$ 1400,00 e mais 3 parcelas iguais. Qual será o valor de cada parcela?

a) R$ 490,00 b) R$ 560,00

c) R$ 600,00 d) R$ 850,00

e) R$ 950,00

13 - Considerando que a balança a seguir está em equilíbrio, determine o valor

de x.

14 - Qual é o valor numérico da expressão 4x3 – 2x, para x = 3? a) 102

b) 162 c) 198

d) 200 e) 230

15 - O valor da expressão a seguir representa a quantia que Carol tem guardada

em seu cofre.

Qual é a quantia que está no cofre de Carol? a) R$ 11,00

b) R$ 11,50 c) R$ 12,20

d) R$ 12,50 e) R$ 12,89

a) 150 b) 260

c) 300

d) 350 e) 450

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16 - Assinale a alternativa correta.

a) – 5 é raiz da equação 6x + 2 = 20

b) – 2 é raiz da equação 6x + 2 = 20 c) 0 é raiz da equação 6x + 2 = 20

d) 3 é raiz da equação 6x + 2 = 20 e) 8 é raiz da equação 6x + 2 = 20

17 - Quantas das sentenças matemáticas representam uma equação?

1)13x – 10 = 6 2) 7 – 9x ≠ 20

3) 2y – 9 = 3y + 7 4) 2 + 7 ≠ 10

5) x + 7 = 30

a) 1 b) 2

c) 3

d) 4 e) 5

18 - Reduza a uma só potência a expressão a seguir: (– 6)4 . (– 6)5 . (– 6)2

a) (– 6)15 b) (– 6)14

c) (– 6)11 d) (– 6)8

e) (– 6)6

19 - A incógnita c representa o preço de uma calça e a incógnita b, o preço de uma blusa. Comprei 10 calças e 18 blusas. Qual é a expressão algébrica que

representa o preço que paguei nessa compra? a) 10c + 18b

b) 12c + 9b

c) 30c d) 18b

e) 14c + 15b

20 - A diferença entre o triplo de um número e 12 é igual a 33. Qual é esse número?

a) – 5 b) 0

c) 8 d) 10

e) 15

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Ciências Humanas (História/Geografia)

21 - Relacione as colunas a seguir:

Coluna A

(I) Mão-morta. (II) Corveia.

(III) Banalidades. (IV) Dízimo.

(V) Talha.

Coluna B ( ) Quando havia a morte de um servo, sua família pagava um tributo ao senhor

feudal para continuar a viver nas terras do feudo.

( ) Pagamentos que os servos efetuavam ao utilizar bens do senhor feudal: fornos, moinho, lagar (espécie de tanque onde se espremem determinados

frutos, como a uva). ( ) Parte da produção do servo entregue ao senhor feudal. Geralmente, a

metade de tudo o que foi produzido. Por exemplo: ovos, galinhas, trigo. ( ) Dias da semana nos quais o servo trabalhava na propriedade do senhor

feudal. Geralmente, dois ou três dias por semana realizando tarefas como colheita, ceifa do feno, limpeza das fossas, transporte em charrete.

( ) Os camponeses que trabalhavam nos mosteiros (terras da Igreja) tinham que entregar a décima parte do que produziam, para a manutenção desses

mosteiros. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

a) II, I, IV, V, III b) I, III, V, II, IV

c) I, III, IV, V, II

d) I, II, IV, III, V e) II, IV, V, III, I

22 - Algumas teses de Lutero

21 — Erram, portanto, os pregadores de indulgências que afirmam que o homem é absolvido, de toda pena, e salvo pelas indulgências do Papa.

27 — Ensinam somente doutrina humana, aqueles que dizem que assim que o

dinheiro tilintar no baú, a alma voará para fora do purgatório.

32 — Aqueles que acreditam que podem estar certos de sua salvação, só por

possuírem cartas de indulgência, estarão eternamente condenados assim como

os seus mestres.

36 — Todo cristão que estiver verdadeiramente arrependido tem direito ao perdão total de suas penas e culpas, mesmo que não tenha cartas de

indulgência.

43 — Os cristãos precisam ser ensinados de que aquele que doa para os pobres ou empresta aos necessitados, faz melhor ação do que aquele que compra

indulgências.

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67 — As indulgências, que os demagogos dizem ser a maior graça, só são

consideradas assim enquanto geram boa renda.

68 — No entanto, elas são as graças insignificantes quando comparadas com a graça de Deus e a piedade da cruz.

86 — De novo, “Por que o Papa, cuja riqueza hoje é maior do que a riqueza do mais rico dos Crassos, não constrói essa Basílica de São Pedro com seu próprio

dinheiro ao invés de fazê-lo com o dos pobres fiéis?” Disponível em: <https://legacy.fordham.edu/halsall/source/ luther95.txt>.

Assinale a ideia de Lutero que não está presente nesse conjunto de teses: a) A condenação da venda de indulgências.

b) O incentivo à caridade pela doação aos pobres. c) A condenação do enriquecimento do Clero.

d) A salvação não ocorre pelas indulgências. e) A interpretação da Bíblia deve ser de cada fiel.

23 - Realizadas entre 1095 e 1291, as Cruzadas mobilizaram cristãos para a

chamada Guerra Santa. Essa expressão se tornou corrente para caracterizar

momentos em que sociedades de religiões diferentes entram em conflito. No entanto, é importante perceber que esses conflitos não surgem só de motivações

religiosas, apesar delas predominarem nos discursos e nas narrativas criados pelos personagens históricos envolvidos e por parte dos historiadores.

Sobre as cruzadas, assinale a alternativa mais correta. a) Eram expedições contra os povos bárbaros do norte da Europa.

b) Eram expedições para defender os terrenos muçulmanos no sul da Europa. c) Eram expedições de caráter religioso e de caráter econômico em direção ao

Oriente Médio e ao sul da Península Ibérica. d) Eram expedições de caráter religioso e de caráter econômico em direção ao

norte da Europa. e) Eram expedições de caráter religioso e de caráter econômico em direção à

África.

24 - Qual é a origem histórica da palavra burguesia? a) Inicialmente, a palavra burguesia designava os habitantes dos feudos, locais

inseguros em que, nos séculos IX e XII, eram feitas as cobranças das obrigações servis.

b) Inicialmente, a palavra burguesia designava os habitantes dos feudos, locais

inseguros em que, nos séculos IX e XII, eram feitas as cobranças das obrigações servis.

c) Inicialmente, a palavra burguesia designava os habitantes dos burgos, locais dedicados somente às festas religiosas e às missas.

d) Inicialmente, a palavra burguesia designava os habitantes dos feudos, locais seguros e protegidos pelos senhores feudais, nos séculos IX e XII.

e) Inicialmente, a palavra burguesia designava os habitantes dos burgos, locais seguros e fortificados em que, nos séculos IX e XII, eram feitas as trocas

comerciais.

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25 - Que interesses tinham os mecenas em financiar o trabalho de um artista?

a) Os mecenas buscavam difundir valores e ideias medievais e tentavam passar

uma visão de mundo religiosa e doutrinária. b) Os mecenas buscavam combater valores e ideias para sua autopromoção e

tentavam passar uma visão de mundo ocidental, conservadora e cristã. c) Os mecenas buscavam difundir valores e ideias para sua autopromoção e

tentavam passar uma visão de mundo racional, progressista e opulenta. d) Os mecenas buscavam difundir valores e ideias para sua autopromoção e

tentavam passar uma visão de mundo religiosa, e reforçar as estruturas do pensamento medieval.

e) Os mecenas buscavam difundir valores e ideias para promoção de um mundo mais cristão e tentavam passar uma visão de mundo baseada somente na fé,

principalmente cristã, em contraste com o mundo árabe (muçulmano).

26 - A necessidade de encontrar novas rotas para as Índias motivou o início das Grandes Navegações europeias, que ampliaram o espaço geográfico

descobrindo novas terras, novos mercados e novas riquezas.

Observe com atenção o mapa a seguir:

Baseado no mapa apresentado, assinale a alternativa correta:

a) A rota número 1 foi percorrida pelos Vikings. b) a rota número 2 foi percorrida por Vasco da Gama.

c) a rota número 3 foi percorrida por Marco Polo. d) a rota número 1 foi percorrida por Vasco da Gama.

e) a rota número 2 foi escolhida por Cristóvão Colombo.

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27 - A construção do território brasileiro é fruto da combinação entre o seu

processo histórico, os seus aspectos humanos e os seus aspectos naturais. A

partir desses elementos foram delimitadas as regiões.

O mapa apresentado representa:

a) a divisão regional do IBGE, que usa como critério a combinação de características físicas, demográficas e, sobretudo, as atividades econômicas.

b) a divisão em Complexos Regionais, que usa como critérios os aspectos socioeconômicos, os aspectos ambientais e não respeita as divisões dos estados.

c) a regionalização de Milton Santos, que divide o Brasil segundo a presença maior ou menor de tecnologia, robotização e internet.

d) a regionalização em Complexos Regionais, que usa como critério a distribuição desigual de transações econômicas.

e) a divisão do IBGE, que tem como critérios somente as condições demográficas e as condições naturais.

28 - Ao afirmarmos que o Brasil é o quinto país mais populoso do mundo,

significa que: a) o país tem uma grande população relativa.

b) sua população tem grande qualidade de vida. c) sua população cresceu muito nos últimos 50 anos.

d) o país tem uma grande população absoluta. e) a sua taxa de fertilidade é a 5ª maior do mundo.

29 - Os quilombos foram focos de resistência da população negra, onde eles puderam conservar seus costumes (religião, língua etc.) e demais tradições

culturais, como a capoeira. Observe, com atenção, o mapa a seguir, das terras quilombolas atualmente

reconhecidas (tituladas ou em processo).

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Disponível em: <http://www.cpisp.org.br>

Assinale a alternativa que enumera corretamente os estados com maiores

concentrações quilombolas: a) Amapá, Mato Grosso e Rio Grande do Sul.

b) Maranhão, Bahia e Minas Gerais. c) Rio Grande do Sul, Minas Gerais e

Maranhão.

d) Pará, Bahia e Pernambuco. e) Maranhão, Bahia e Piauí.

30 - Assinale a alternativa que corresponde ao melhor título para o mapa a

seguir:

(SOUSA, Marina de Mello e. África e Brasil africano. São Paulo: Ed. Ática, 2007.)

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a) Rotas do comércio de açúcar durante a colonização.

b) Exportações de pau-brasil, de cana-de-açúcar e de ouro durante o período

colonial. c) Principais rotas do comércio de escravos do continente africano para o

continente americano. d) Rotas turísticas do continente americano e do continente africano.

e) Intercâmbio tecnológico, atualmente.

Ciências da Natureza (Ciências)

31 – Os seres que, para conseguir seu alimento, precisam consumir outros seres

vivos, são denominados: a) eucariontes.

b) unicelulares. c) autótrofos.

d) pluricelulares. e) heterótrofos.

32 - Dentre os reinos estudados, muitas pessoas confundem quais são os representantes do Reino Monera e do Reino Protista. Porém, há diferenças e a

principal é a presença: a) da carioteca, no Reino Monera.

b) da membrana plasmática, no Reino Protista. c) do citoplasma, no Reino Protista.

d) do citoplasma, no Reino Monera.

e) da carioteca, no Reino Protista.

33 - A eliminação de água no estado líquido, por vegetais que comumente vivem em locais encharcados ou muito úmidos, é denominada:

a) transpiração. b) condução.

c) fecundação. d) sudação.

e) germinação.

34 - Os vegetais, como as gimnospermas, não possuem flores, mas possuem estróbilos. A polinização desses vegetais desprovidos de flores normalmente

ocorre por meio: a) do vento.

b) da água.

c) das aves. d) dos insetos.

e) dos morcegos.

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35 - A qual Reino pertencem bactérias e as cianobactérias?

a) Reino Animal.

b) Reino Fungi. c) Reino Vegetal.

d) Reino Monera. e) Reino Protista.

36 - A malária e a Doença de Chagas são doenças causadas por:

a) vermes. b) protozoários.

c) vírus. d) bactérias.

e) fungos.

37 - Em relação às estruturas reprodutoras dos vegetais – sementes, flores e frutos –, quais delas estão presentes nas briófitas?

a) Apenas os frutos.

b) Nenhuma dessas estruturas reprodutoras. c) Apenas as sementes.

d) Sementes, flores e frutos. e) Apenas sementes e flores.

38 - Analisando a equação da respiração dos vegetais e a equação da fotossíntese, podemos afirmar que:

a) As duas equações ocorrem na ausência de luz. b) As duas equações ocorrem somente na presença de luz.

c) Uma equação é o inverso da outra equação. d) Apenas uma das equações envolve gás carbônico e oxigênio.

e) Apenas uma das equações envolve a glicose.

39 - Os elementos vegetativos – raiz, caule e folha – e os elementos reprodutivos – flor, fruto e semente –, estão presentes em qual ou em quais

grupos a seguir? a) Apenas em briófitas e em pteridófitas.

b) Apenas em angiospermas. c) Apenas em gimnospermas.

d) Apenas em pteridófitas e em angiospermas. e) Apenas em briófitas e em gimnospermas.

40 - O estigma, o estilete e o ovário formam: a) o receptáculo floral.

b) o grão de pólen. c) as pétalas.

d) o estame.

e) o carpelo.