linguagens, códigos e suas tecnologias – espanhol ensino médio, 1º ano adjetivos...

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – Espanhol

Ensino Médio, 1º Ano

Adjetivos qualificativos: características físicas e psicológicas

LÍNGUA ESPANHOLA, 1º Ano do Ensino MédioAdjetivos qualificativos: características físicas e psicológicas

¿Conoces a esta mujer?¿puedes describirla

físicamente?• Ella es … Guapa, alta, esbelta.

• Ella tiene el pelo …Largo, negro, liso.

• Sus ojos son…Castaños oscuros, grandes.

Imagem: Joelle Maslaton / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.


• Esta mujer es …Guapa, rubia, alta.

• Tiene el pelo…Corto, rubio.

• Tiene la piel…Blanca.

Imagem: Sérgio (Savaman) Savarese / Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica.


¿Cómo podemos describir a este hombre?

• Él es… delgado, alto, pelado (calvo).

• Su piel es…Morena.

• Tiene los ojos…Pequeños, negros.Imagem: Brandon Lim Lik Wei /Creative Commons Atribuição

2.0 Genérica.


• Ella es… Guapa, pelirroja.

• Tiene la boca grande.

• Los labios gruesos.

Imagem: Dusdin / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.


El pelo de una persona puede ser…• negro;• rubio;• pelirrojo;• largo;• corto;• mediano;• liso;• rizado;• ondulado;• calvo/pelado.

Imagem: Bangin / GNU Free Documentation License.


Los ojos pueden ser…

•castaños claros;•castaños oscuros;•negros;•verdes;•azules;•grandes;•pequeños.

Imagem: Ylem / Domínio Público.


Respecto a la constitución física, una persona puede ser…

•(muy )alta;•mediana;•(muy)baja/ bajita;•gorda/gordita;•esbelta;•delgada/flaca.

Imagem: Pyancey / Public domain.


La piel pude ser…

•morena clara;•morena oscura;•blanca;•negra.

Imag

em: F

lipch

ip /

LasV

egas

Veg

as.c

om /

Cre

ativ

e C

omm

ons

Attr

ibut

ion-

Sha

re A

like

3.0

Unp

orte

d.


Además de las características físicas, podemos hablar de las características psicológicas de una persona.

Ejemplos:María es muy amable con sus amigos.Juan es un chico honesto y muy inteligente.


Respecto a las características psicológicas, podemos decir que una persona es…

• Sincera – Honesta – Agradable;• Educada – Trabajadora – cautelosa;• Tranquila – nerviosa – perezosa;• Pedante – disimulada.


Actividad 1:

Describid características de las personas que están en las fotos.

¿ De quién estamos hablando?¿ Es alto(a)/bajo(a)?¿ Es gordo (a)/delgado(a)?¿ Es educado(a)/ sincero(a)/

disimulado(a)?¿ Es trabajador (a)/perezoso(a)?

Imagem: Ricardo Stuckert / Creative Commons Attribution 3.0 Brazil.


¿ Es alto(a)/bajo(a)?¿ Es rubia(o)/pelirrojo(a)?¿ Es educado (a)/ sincero(a)/

disimulado(a)?¿ Es trabajador(a)/perezoso(a)? ¿ Es tranquilo(a)/agitado(a)?

Imagem: Fm-pas / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic.


¿ Tiene el pelo largo/corto?¿ Es moreno(a)?¿ Es educado (a)/ sincero(a)/

disimulado(a)?¿ Es trabajador (a)/perezoso(a)? ¿ Sus ojos son verdes?¿ Su pelo es negro?

Imagem: Tiago Chediak / Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica.


Actividad 2:El amigo secreto...

El profesor realiza el sorteo de los amigos secretos y cada alumno tiene que, antes de revelar su amigo, describirle física y psicológicamente para el grupo intentar descubrir de quien se trata, diciendo, en

seguida, una posible sugestión de regalo que a esa persona le podría gustar de ganar (“Le voy a regalar

un... porque...”), incentivando así un clima de amistad y cordialidad entre los colegas.

Mi amigo secreto es uma persona (muy)...Inteligente, educado...

Además, es alto, delgado...

Le voy a regalar un... porque...



Actividad 3:La agenda de mi móvil…

Busca en la agenda de tu móvil el décimo nombre. Describe a esta persona, hablando de sus características físicas

y psicológicas.


Actividad 4 (expresión oral):¡Vamos a hacer un auto descripción!

Estás chateando en internet y encuentras a una persona que te interesa. En este momento la persona te pide que te describas. ¿Cómo te describirías a esta persona? ¿Qué aspectos crees relevantes?


Actividad 5 (expresión escrita):

Elige una persona que te gusta mucho (un amigo, pariente) y escribe un texto hablando sobre él.

No te olvides de describirlo físicamente y psicológicamente.


Actividad 6 (comprensión lectora) Vamos a leer un texto que habla sobre los problemas de la

dictadura de la belleza.

• La dictadura de la belleza

En la sociedad en que vivimos la belleza afecta a mucho más que al aspecto físico de una persona. Es imposible, especialmente si eres una mujer, vivir ajena a los cánones impuestos, que cada vez son más restrictivos y limitados. Y es imposible porque la belleza tiene consecuencias en todos los ámbitos, hasta el punto de que, tal y como nos la venden los medios de comunicación, esta condiciona nuestras posibilidades de ser felices, de que nuestras opiniones sean tenidas en cuenta, de que podamos conseguir el trabajo al que aspiramos, quedando, de esta manera, gran parte de nuestras vidas a merced de algo tan frágil como es la belleza y la forma en que los demás la perciben.

http://www.contra-escritura.com/etiqueta/belleza

http://www.contra-escritura.com/etiqueta/mujer



• Mientras parte de los medios de comunicación nos bombardean con el cuerpo ideal, el resto contratacan con las que llaman “mujeres reales” (dando a entender que algunas no lo son), y combaten la dictadura de la delgadez imponiendo otra nueva, y criminalizando, tal y como hace la primera, a quien no la cumple. El trasfondo es siempre el mismo: el tratar de implantar un ideal de belleza al que debemos someternos, mandando el mensaje de que si no lo hacemos estamos fracasando. Y todo con el fin de que nos obsesionemos con la obtención de un cuerpo prefabricado que, por supuesto, nos prometen que conseguiremos con las innumerables cremas y utensilios que comercializa una industria millonaria cuyo éxito y campañas se basan en que las mujeres odiemos nuestros cuerpos.

• Las llamadas revistas femeninas retocan la mayor parte de las fotografías que aparecen en sus páginas, y cuando no lo hacen es para ridiculizar a las que las protagonizan. La juventud es un valor en alza, por lo que las mujeres mayores de sesenta son simplemente ignoradas, o bien su rostro es retocado de forma que no quede marca en él que refleje el paso del tiempo (con lo que esto significa, dado que como dice Naomi Wolf en El Mito de la Belleza: “Borrar la edad de un rostro de mujer es borrar su identidad, su poder y su historia”).


• La mujer, independientemente de su trabajo o edad, aparece constantemente objetificada en los medios de comunicación. Se juzga a mujeres que ocupan puestos de poder por la forma en que se visten o por su apariencia, algo impensable en el caso de sus homónimos masculinos. Y todo esto se utiliza para ridiculizar su carrera e ideas, y para invalidar sus argumentos. Una presión que los hombres no tienen que soportar (al menos no a un nivel comparable).

• En la publicidad vemos constantemente imágenes de mujeres tratadas como objetos, en situación de indefensión, infantilizadas, ejerciéndose más o menos sutilmente la violencia contra ellas. La mujer aparece en muchos casos desnuda frente al hombre, para mostrar su vulnerabilidad y falta de poder. Los ejemplos están por todas partes, y resulta preocupante lo acostumbrados que estamos a ellos, de forma que cada vez somos menos conscientes de la cantidad de contenido sexista que consumimos diariamente, y del mensaje que este deja grabado en nosotros.


• Esta dictadura de la belleza tiene infinitas consecuencias, desde trastornos alimentarios a problemas de autoestima, y la objetificación y deshumanización de la mujer que impera en nuestra sociedad es en parte causante de la violencia que se ejerce contra ella.

• No hay nada malo en la moda o la cosmética, siempre que estas sean una opción y no una obligación. Si la belleza duele, es que lo estamos haciendo mal.

• Autor: María Morgade*

• *Disponible en: http://www.contra-escritura.com/2012/la-dictadura-de-la-belleza


http://www.contra-escritura.com/2012/la-dictadura-de-la-belleza


Actividad 7 (expresión escrita):

1) ¿Qué piensas de esta “dictadura” que la sociedad impone a las personas respecto a su forma física?

2) ¿Ustedes creen que solamente las mujeres son afectadas por esa dictadura? ¿ Por qué?

3) ¿Qué tipos de características psicológicas son afectadas por las características físicas?


Actividad 8 (Comprensión auditiva): Vamos a ver un video que nos trae el problema de un

chico obeso.

http://www.youtube.com/watch?v=ObhQU24gwXI

http://www.youtube.com/watch?v=ObhQU24gwXI


Actividad 9 (Expresión oral):

Vamos a discutir

1) ¿Qué problemas tiene Gustavo a causa de su peso? ¿Cuáles son sus limitaciones?

2) ¿Crees que la cirugía es indicada para todos? ¿Qué te parece el caso de Gustavo?

3) ¿Cuáles serán los beneficios de su cirugía?

Tabela de Imagensn° do slide

direito da imagem como está ao lado da foto

link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso

2 Joelle Maslaton / Creative Commons

Attribution-Share Alike 3.0 Unported.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Penelope_Cruz.jpg

11/09/2012

3 Sérgio (Savaman) Savarese / Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Xuxa2006.jpg?uselang=pt-br

11/09/2012

4 Brandon Lim Lik Wei /Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:BBKL.jpg?uselang=pt-br

11/09/2012

5 Dusdin / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Woman_redhead_natural_portrait.jpg

11/09/2012

6 Bangin / GNU Free Documentation License. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hair_gel.jpg

11/09/2012

7 Ylem / Domínio Público. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:030608_Pupil.jpg

11/09/2012

8 Pyancey / Public domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:HRC_DP_Hour.jpg

05/10/2012

9 Flipchip / LasVegasVegas.com / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Skin_Diamond.jpg

11/09/2012

12 Ricardo Stuckert / Creative Commons Attribution 3.0 Brazil.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Luiz_In%C3%A1cio_Lula_da_Silva.jpg

11/09/2012

13 Fm-pas / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:J%C3%B4_Soares.jpg

11/09/2012

Tabela de Imagensn° do slide

direito da imagem como está ao lado da foto

link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso

14 Tiago Chediak / Creative Commons

Atribuição 2.0 Genérica.http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gisele_Bundchen2.jpg?uselang=pt-br

11/09/2012

20 Enrico / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Overweight_biker.jpg

11/09/2012

linguagens, códigos e suas tecnologias – espanhol ensino médio, 1º ano adjetivos...

Documents