linguagem, informação e comunicação

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE – UNICENTRO

Campus Universitário de Guarapuava

Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes

Departamento de Letras Curso: Matemática Série: 1ª Turno: Matutino

Disciplina: Linguagem, Informação e Comunicação Código:

Ano: 2014 C/H Total: 68 h/a

Professora: Adriana Dalla Vecchia C/H Semanal: 2 aulas

EMENTA

Leitura e produção de textos aplicados à área.

OBJETIVOS

•Desenvolver competências relativas à leitura e produção de textos escritos a partir de

diferentes situações de interação;

•Compreender as diferenças entre textos descritivos, narrativos, dissertativos,

argumentativos, assim como, propor práticas de leitura e escrita dessas tipologias;

•Refletir sobre seu próprio texto e o texto do outro, de maneira a perceber as

fragilidades e qualidades dos escritos, tendo em vista o contexto de produção dos

diferentes gêneros discursivos trabalhados;

PROGRAMA

FEVEREIRO Revisão de tópicos gramaticais

importantes à produção textual: novo

acordo ortográfico, concordância e

regência verbal e nominal, homônimos e

parônimos, entre outros que os alunos

manifestarem interesse;

Uso do dicionário e a produção textual

mais precisa.

MARÇO Reflexão sobre as concepções de leitura:

da decodificação à leitura crítica;

Reflexões sobre as concepções de escrita:

da escrita como produto à escrita como

trabalho: planejamento, escrita e reescrita;

ABRIL Tópicos de coesão referencial a partir

do(s) contexto(s) de produção de leitura e

de escrita;

MAIO Tópicos de coesão sequencial a partir

do(s) contexto(s) de produção de leitura e

de escrita;

JUNHO Tipologias e gêneros textuais/discursivos:

Conceituação e distinção;

Gêneros acadêmicos da ordem do expor:

fichamento, paráfrase e resumo.

JULHO Gêneros acadêmicos da ordem do expor:


AGOSTO Gêneros acadêmicos da ordem do expor:


SETEMBRO Gêneros acadêmicos da ordem do




Departamento de Letras

argumentar: resenha, ensaio e artigo;

OUTUBRO Gêneros acadêmicos da ordem do


Orientações para formatação de trabalhos

acadêmicos: normas da ABNT.

NOVEMBRO Gêneros acadêmicos da ordem do


Orientações para formatação de trabalhos

acadêmicos: normas da ABNT.

DEZEMBRO Avaliação Final.

METODOLOGIA DE ENSINO

Aulas expositivas, leitura e discussão de textos teóricos. Aulas expositivas e dialogadas;

leitura, discussão e produção de textos; exercícios em sala.

AVALIAÇÃO

Atividades a serem avaliadas: avaliação escrita individual; análise e produção de textos

aplicados à área e exercícios em sala de aula.

Operacionalização da Avaliação:

Avaliação contínua, por meio de discussões promovidas e da orientação individual

oportunizada para o aluno, procurando ser coerente com o perfil profissional delineado

no Projeto Político Pedagógico e explicitado na forma de desempenho (conhecimentos,

habilidades e atitudes) desejado no acadêmico.

1º bimestre

Avaliações Notas atribuídas

1º Bimestre Trabalhos 3,0

Avaliação final 7,0

2º Bimestre Trabalhos 6,0

Avaliação final 4,0

I. As datas de entrega das atividades avaliativas serão combinadas conforme o

andamento das aulas;

II. O aluno assinará, ao entregar o trabalho, um protocolo de entrega para confirmar esse

ato a fim de evitar extravios e enganos referentes ao trabalho.

III. O acadêmico deve estar atento aos prazos combinados em sala, pois a entrega com

atraso de qualquer trabalho terá um desconto de 50% na nota (considerando a entrega na

próxima aula, depois desse prazo o trabalho não será atribuído valor algum);

IV. O acadêmico que precisar faltar no dia da atividade avaliativa ou da entrega de

trabalhos, deverá entregar o trabalho com antecedência ou enviar à professora por um

colega de classe;

V. No que se refere a faltas, o acadêmico tem um limite de 25% que pode usá-lo sem

problemas, ultrapassando essa margem, entretanto, estará reprovado na disciplina por

falta. Esse procedimento ocorre independente da nota alcançada nas avaliações;




Departamento de Letras

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

KOCH, Ingedore G. Villaça. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez,

2002.

______. A coesão textual. 5. ed. São Paulo: Contexto, 1992.

______. A coerência textual. 3. ed. São Paulo: Contexto, 1991.

KOCH, Ingedore G. V.; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do

texto. São Paulo: Contexto, 2006.

_____. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2006.

MACHADO, Anna Rachel (coord), LOUSADA, Eliane e ABREU-TARDELLI, Lílian

Santos. Resumo. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.

______. Resenha. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.

MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela Rabuske. Produção textual na

universidade. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

FARACO, C; TEZZA, C. Prática de textos para estudantes universitários. Rio de

Janeiro: Vozes, 2001.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica:

ciência e conhecimento científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis. São

Paulo: Atlas, 1983.

FIORIN, José Luiz e SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e

redação. 16. ed. São Paulo: Ática, 2003.

LUNA, S. V. Planejamento de pesquisa: uma introdução. São Paulo: EDUC, 1996.

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