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LÍNGUA PORTUGUESA PROF. JOSÉ FRANCISCO PROF.ª SHIRLEY VASCONCELOS 1° ANO ENSINO MÉDIO

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LÍNGUA PORTUGUESAPROF. JOSÉ FRANCISCOPROF.ª SHIRLEY VASCONCELOS

1° ANOENSINO MÉDIO

Unidade IICultura – pluralidade na expressão humana

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Aula 9.1Conteúdo

• Introdução à semântica: palavras polissêmicas e parônimos

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Habilidade • Reconhecer que, na língua, há várias palavras sendo

inseridas em contextos diferentes que apresentam sentidos diversos.

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Unidade IISemântica

• Palavras polissêmicas e parônimas; • Palavras homônimas, homófonas e homógrafas. • Tipos de variação linguística.

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REVISÃO

LiteraturaTrovadorismo na história.

• Aspectos das cantigas trovadorescas.

Figura de linguagem: • Sentido literal e sentido figurado: denotação e conotação,

comparação e metáfora.

Elipse, zeugma, metonímia, aliteração e anáfora.6

REVISÃO

MorfossintaxeDerivação

• Composição por aglutinação.Biformes e uniformes.

• Metafonia, plural do diminutivo e flexão de número.

Morfemas: radical, raiz, tema e afixos. • Desinências nominais, vogal temática, consoante de

ligação e vogal de ligação.7

REVISÃO

Leia o jogo de frases e indique o que cada palavra destacada quer dizer.

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DESAFIO DO DIA

Polissemia da Palavra Cabo

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DESAFIO DO DIA

Polissemia ► um significante com vários significados

• Do que dependem os sentidos das palavras? • Qual a importância de poder dar sentidos diferentes às

palavras?

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AULA

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AULA

PolissemiaQuando uma mesma palavra tem seu sentido alterado ao ser usada em situações diferentes ou com intencionalidades diferentes, dizemos que essa palavra é polissêmica.

(poli = muitos; sema = sentido, significado).

Polissemia – é a capacidade que uma palavra tem de apresentar mais de um sentido de acordo com o contexto.

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AULA

Pense, por exemplo, na palavra vela. Uma vela pode ser:

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AULA

Palavras Polissêmicas

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AULA

Observe outros exemplos:A cabeça é uma das partes do corpo.

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AULA

Rui Barbosa, o maior cabeça do Brasil.

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AULA

Pagaram mil reais por cabeça.

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AULA

O assento do banco estava bem limpinho.

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AULA

Não retirei o depósito investido no banco.

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AULA

A polissemia está presente na música, nos textos e principalmente nas propagandas.

Observe a propaganda:

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AULA

Propaganda Leite Moça

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AULA

Ditado popularPior cego é o que não quer ver.

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AULA

Trecho de música

Amor é um fogo que arde sem se ver; é ferida que dói e não se sente; é um contentamento descontente; é dor que desatina sem doer; [...]

CAMÕES, Luís de. Lírica. Seleção, prefácio e notas de Massaud Moisés. São Paulo: Cultrix, 1999. p. 123. (Fragmento).

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AULA

Parônimos ou palavras parônimas São palavras escritas e pronunciadas de forma parecida, mas que apresentam significados diferentes.

Cavaleiro/cavalheiroTodos os cavaleiros que integravam a cavalaria do rei participaram na batalha. (homem que anda de cavalo)

Cavaleiro/cavalheiroMeu marido é um verdadeiro cavalheiro, abre sempre as portas para eu passar. (homem educado e cortês)

Cumprimento/comprimentoO comprimento do tecido que eu comprei é de 3,50 metros. (tamanho, grandeza)Dê meus cumprimentos a seu avô. (saudação)

Delatar/dilatarUm dos alunos da turma delatou o colega que chutou a porta e partiu o vidro. (denunciar)

Delatar/dilatarComendo assim tanto, você vai acabar dilatando seu estômago. (alargar, estender)

Discriminar/descriminarEla se sentiu discriminada por não poder entrar naquele clube. (diferenciar, segregar)

Discriminar/descriminarEm muitos países se discute sobre descriminar o uso de algumas drogas. (descriminalizar, inocentar)

1. Leia o trecho inicial de uma crônica de Clarice Lispector. Depois, responda às questões.

Uma esperança Aqui em casa pousou uma esperança. Não a clássica que tantas vezes verifica-se ilusória, embora mesmo assim nos sustente sempre. Mas a outra, bem concreta e verde: o inseto. Houve o grito abafado de um de meus filhos; - Uma esperança! E na parede bem em cima de sua cadeira! - Emoção dele que também unia em uma só as duas esperanças. Ela só tem alma - explicou meu filho e, como 32

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filhos são uma surpresa para nós, descobri com surpresa que ele falava das duas esperanças. [...]

LISPECTOR, Clarice. A descoberta do mundo: crônicas. Rio de Janeiro: Roeco. 1999. p. 192.

(Fragmento).

a) O texto fala de duas acepções da palavra esperança. Quais são elas? Se necessário, consulte o dicionário.

b) Localize o trecho em que a narradora faz referência à característica concreta da palavra, em uma das acepções.

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2. Justifique no fragmento abaixo o jogo de oposições que valoriza a mensagem do texto.

O MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE DIMINUIU EM 86% OS INCÊNDIOS FLORESTAIS DO BRASIL. E AUMENTOU SIGNIFICATIVAMENTE OS ANOS DE VIDA DE NOSSOS

PULMÕES.

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