lÍngua portuguesa pss fase i- 2010 produÇÃo textual … · princípio fundamental de qualquer...

PROCESSO SELETIVO SERIADO FASE I – FECEA - 21 DE NOVEMBRO DE 2010

LÍNGUA PORTUGUESA PSS FASE I- 2010

PRODUÇÃO TEXTUAL

I – Dos cuidados a serem tomados:

1. Leia atentamente a proposta a seguir. 2. Escreva o texto usando caneta azul ou preta. 3. Apresente o texto redigido com letra legível (cursiva ou de forma) em padrão estético conveniente (margens, paragrafação etc.). 4. Distinga bem as maiúsculas das minúsculas. 5. No caso de rasura, não use corretivo. Anule o erro com um traço apenas. 6. Use o verso para rascunhar e para o texto definitivo utilize a folha pautada.

II – Da proposta:

Escreva um bilhete, desfazendo um compromisso de estudo com um grupo de amigos. Identifique-se como João.

I –– LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA

Leia o texto, a seguir, para responder às questões 1, 2, 3 e 4.

Epigrama nº 1 1 Pousa sobre esses espetáculos infatigáveis 2 uma sonora ou silenciosa canção: 3 flor do espírito, desinteressada e efêmera. 4 Por ela, os homens te conhecerão: 5 por ela, os tempos versáteis saberão 6 que o mundo ficou mais belo, ainda que inutilmente, 7 quando por ele andou teu coração.

(Cecília Meireles)

1. O poema versa sobre

a. a canção. b. o próprio fazer poético. c. a efemeridade. d. a humanidade. e. a sustentabilidade.

2. Considerando a última estrofe do poema, identifique com V a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e com F, a(s) falsa(s):

( ) Canção — enunciada na primeira estrofe é retomada nesta por meio de uma anáfora configurada no pronome ela. ( ) Diferentemente da primeira estrofe, a ação transita do futuro (versos 4 e 5) para o passado (versos 6 e 7). ( ) A estrofe apresenta versos rimados, com o mesmo número de sílabas métricas. ( ) O emprego do futuro do presente expressa um vaticínio sobre o efeito que a canção — enunciada na primeira estrofe e retomada nesta, juntamente com a preposição por (que tem a função de atribuir causa) — terá sobre os homens e os tempos. A sequência correta é:

a. VVFV b. VFVF c. VVFF d. FFVF e. FFVV


3. Leia o fragmento:

“(...) por ela, os tempos versáteis saberão que o mundo ficou mais belo, ainda que inutilmente, quando por ele andou teu coração.”

(versos 5-7)

Para manter o sentido do texto de Cecília Meireles, os termos destacados em negrito são substituídos, respectivamente, pelos seguintes conectivos:

a. conquanto / por mais que b. no entanto / à medida que c. mas / consoante d. e não / dado que e. embora / desde que

4. Releia a 1ª estrofe do Epigrama nº 1, atentando aos adjetivos.

I. Os adjetivos infatigáveis e silenciosa referem-se, respectivamente, às palavras espetáculos e canção, usadas em sentido conotativo. II. Os adjetivos sonora e silenciosa, segundo o eu lírico, são qualidades peculiares à sua condição de ser poeta. III. Os adjetivos infatigáveis, sonora e silenciosa flexionam-se, igualmente, em gênero e número. IV. Os adjetivos sonora e silenciosa apresentam o mesmo processo de formação de palavras. V. Os adjetivos sonora e silenciosa, referindo-se à canção, estão em relação de oposição; sendo que, no caso do segundo termo, está configurado um paradoxo, à medida que o enunciado rejeita o princípio fundamental de qualquer canção: a sua sonoridade.

a. Apenas a afirmação n. I está correta. b. Apenas as afirmações II e III estão corretas. c. Apenas as afirmações I, IV e V estão corretas. d. Apenas as afirmações III, IV e V estão corretas. e. Todas as afirmações estão corretas.

5. Leia os fragmentos textuais seguintes.

155 – “Ah! pobre Chile, que desgraça esperas! Quanto melhor te fora se sentisses As pragas, que no Egito se choraram, Do que veres que sobe ao teu governo Carrancudo casquilho, a quem rodeiam 160 – Os néscios, os marotos e os peraltas!”

(GONZAGA, Tomás António. Cartas chilenas.)

“À Bahia aconteceu O que a um doente acontece: Cai na cama, e o mal cresce, Baixou, subiu, morreu. A Câmara não acode?... Não pode. Pois não tem todo o poder?... Não quer. É que o Governo a convence?... Não vence. Quem haverá que tal pense, Que uma câmara tão nobre, Por ver-se mísera e pobre, Não pode, não quer, não vence.”

(GUERRA, Gregório de Matos. Antologia.)


O que esses textos têm em comum é

a. além do viés satírico, um registro precioso do que era a corrupção no Brasil já desde os tempos da Colônia.

b. o tom predominantemente coloquial, apontando para o caráter efêmero e circunstancial da poesia.

c. a possibilidade da coesão textual se ela se manifesta pela recorrência dos elementos intertextuais ou pressupõe a existência de outros elementos ocorrentes, no mesmo tempo, em ambos os textos.

d. a linguagem de caráter predominantemente plástico. e. como não podia deixar de ser, pelo menos do ponto de vista da literatura comparada, a

poderosa influência de Gôngora e de Quevedo, os dois grandes mestres do Barroco espanhol.

Texto para a questão 6.

“CENA I CHIQUINHA, MARICOTA e meninos. CHIQUINHA - Meninos, não façam tanta bulha... LULU, saindo do grupo - Mana, veja o judas como está bonito! Logo quando aparecer a Aleluia, havemos de puxá-lo para a rua. CHIQUINHA - Está bom; vão para dentro e logo venham. LULU, para os meninos e moleques Vamos pra dentro; logo viremos, quando aparecer a Aleluia. (Vão todos para dentro em confusão.) CHIQUINHA, para Maricota - Maricota, ainda te não cansou essa janela? MARICOTA, voltando a cabeça - Não é de tua conta. CHIQUINHA - Bem o sei. Mas, olha, o meu vestido está quase pronto; e o teu, não sei quando estará. MARICOTA - Hei-de aprontá-lo quando quiser e muito bem me parecer. Basta de seca - cose, e deixa-me.”

6. Levando em conta a Comédia da qual o fragmento textual foi retirado e este, pode-se afirmar que a intenção do autor ao produzir o texto foi:

a. Moralizadora. b. Lúdica ou de evasão. c. Retratar a viva realidade social e doméstica, da cidade e do campo da primeira metade do

século XIX. d. Crítica em relação à sociedade do seu tempo, à moral burguesa com os seus desejos e

certezas. e. Didática.

Leia o texto abaixo. Ele servirá de base para se responder às questões de 7 a 9.

O Coração Roubado Marcos Rey

“Eu cursava o último ano do primário e como já estava com o diplominha garantido, meu pai me deu um presente muito cobiçado: O coração, famoso livro do escritor italiano Edmondo de Amicis, best-seller mundial do gênero infanto-juvenil. Na página de abertura lá estava a dedicatória do velho, com sua inconfundível letra esparramada. Como todos os garotos da época, apaixonei-me por aquela obra-prima e tanto que a levava ao grupo escolar da Barra Funda para reler trechos no recreio. Justamente no último dia de aula, o das despedidas, depois da festinha de formatura, voltei para a classe a fim de reunir meus cadernos e objetos escolares, antes do adeus. Mas onde estava O coração? Onde? Desaparecera. Tremendo choque. Algum colega na certa o furtara.”


7. Identifique o nível linguístico.

a. Gíria. b. Regional. c. Culto. d. Inculto (ou Vulgar). e. Coloquial.

8. Em todo ato de comunicação existe uma intenção por parte do emissor da mensagem. Dependendo do objetivo que o emissor quer atingir com sua mensagem, nela vai predominar uma determinada função da linguagem. Lembrando que nenhuma mensagem apresenta uma única função da linguagem, assinale a alternativa correta em relação ao texto.

a. O texto apresenta as funções: conativa, informativa e emotiva. b. O texto apresenta as funções: conativa, poética e emotiva. c. O texto apresenta as funções: emotiva, informativa e poética. d. O texto apresenta as funções: poética, informativa e metalinguística. e. O texto apresenta as funções: metalinguística, fática e emotiva.

9. Observe a transcrição do período, as modificações na pontuação e assinale a alternativa correta.

a. Eu cursava o último ano do primário e, como já estava com o diplominha garantido, meu pai me deu um presente muito cobiçado: O coração – famoso livro do escritor italiano Edmondo de Amicis – best-seller mundial do gênero infanto-juvenil.

b. Eu, cursava o último ano do primário e como já estava com o diplominha garantido, meu pai me deu um presente muito cobiçado: O coração (famoso livro do escritor italiano Edmondo de Amicis) best-seller mundial do gênero infanto-juvenil.

c. Eu cursava o último ano do primário; e, como já estava com o diplominha garantido, meu pai me deu um presente muito cobiçado, O coração, famoso livro do escritor italiano Edmondo de Amicis best-seller mundial do gênero infanto-juvenil.

d. Eu cursava o último ano do primário, e como já estava com o diplominha garantido, meu pai, me deu um presente muito cobiçado: O coração; famoso livro do escritor italiano Edmondo de Amicis: best-seller mundial do gênero infanto-juvenil.

e. Eu cursava o último ano do primário e como já estava com o diplominha garantido, meu pai, me deu um presente muito cobiçado: O coração; famoso livro do escritor italiano: Edmondo de Amicis (best-seller mundial do gênero infanto-juvenil).

10. QUESTÃO DISCURSIVA

Leia com atenção os textos abaixo.

Texto I

“Sob a ótica da lei civil brasileira, considera-se pessoa o ser humano que nasce com vida. Contudo, do ponto de vista jurídico-penal, a vida humana é tutelada desde o período intra-uterino. Assim é que, quando o legislador define a conduta delitiva do aborto, tem-se como objeto jurídico a vida humana. Da mesma forma ocorre com o delito do infanticídio e homicídio.” (Fonte: www.jurisway.org.br – Luciana Xavier)


Texto II

“Alguns argumentam que a proibição [do aborto] deve existir por uma questão ética. Mas desde o tempo de Hipócrates, os pensadores são favoráveis à descriminalização do aborto. (...) Antes de entrar na discussão ética, é preciso distinguir ética e moral. Moral é o conjunto de normas que norteiam a conduta individual. Quando respeitadas, permitem que o indivíduo durma em paz com sua consciência. É absolutamente individual. Ética é o conjunto de regras que regula as relações entre diversas morais conflitantes, dentro de uma sociedade pluralista. É, portanto, extremamente flexível. Qualquer restrição só poderá se relacionar com a moral individual. E cada um tem direito à sua. (...) O maior preço da atual proibição legal do aborto é a quantidade de mortes ou de sequelas graves impingidas desnecessariamente às mulheres, notadamente às mais pobres. As que podem pagar contam com clínicas sofisticadas, ainda que clandestinas.” (Fonte: Superinteressante – Antônio Celso K. Ayub)

A questão é legalizar o aborto ou garantir o direito à vida? Observações:

• Seu texto deve ser dissertativo-argumentativo (não deve, portanto, ser escrito em forma de poema ou de narração).

• O seu ponto de vista deve estar apoiado em argumentos. • Seu texto deve ser redigido na modalidade escrita padrão da Língua Portuguesa. • O texto deve ter entre 8 e 12 linhas. • Use as linhas a seguir para rascunhar e para o texto definitivo utilize a folha pautada.

RASCUNHO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12


LÍNGUA INGLESA PSS FASE I- 2010

1.

Fonte: Sumner, E.D; Miller, G.H. Feature and

magazine writing: Action, angle and anecdotes. Oxford: Blackwell Publishing, 2005.

11. Se esse breve episódio (anedota) fosse utilizado para introduzir um artigo de jornal ou de revista, qual das alternativas abaixo expressaria seu tema mais provável?

a. Viagens de férias. b. A importância do feriado de Ação de Graças (Thanksgiving). c. Amizades e adolescentes. d. A dificuldade de superação da saudade da família em adolescentes que saem de casa para

fazer faculdade. e. A forma como faculdades recepcionam seus calouros.

12. Em qual das alternativas abaixo o termo “her” NÃO indica posse:

a. Her family b. Her mother c. Her little sister d. Her dad e. Counceled her


Questões 13 e 14

Fonte: http://www.memories-blog.com/

13. Podem ser consideradas palavras-chave relacionadas ao tema do blog:

a. TV, Radio, Internet, Blog. b. mother, father, home, iron. c. armed forces, tank, war, enemies. d. students, trip, vacation, backpack. e. Blog, happy memories, young years, remember.


14. Com relação aos tempos verbais utilizados no conteúdo desse blog, é correto afirmar:

a. Estão predominantemente no futuro, visto que a principal missão desse blog é reunir esperanças e aspirações.

b. O post de 23 de fevereiro contém verbos predominantemente no presente, uma vez que expõe qual é a missão do blog; já os textos seguintes contam memórias/lembranças e, portanto, predominam verbos no passado.

c. Apenas os posts publicados nos dias 14 e 17 de março contêm verbos no futuro, porque tratam, respectivamente, de expectativas sobre a família e sobre a vida escolar.

d. Apenas a introdução do blog (post de 23 de fevereiro) contém verbos predominantemente no passado, visto que fala de memórias.

e. Os posts de 14 e 17 de março contêm verbos predominantemente no presente, por se tratarem de hábitos.


LÍNGUA ESPANHOLA PSS FASE I- 2010

ATENÇÃO: As questões de 15 a 17 referem-se ao seguinte texto:

Diego Velázquez

Diego Rodríguez de Silva y Velázquez nació en Sevilla el 6 de junio de 1599 y falleció en Madrid el 6 de agosto de 1660. Se lo considera uno de los mayores representantes de la pintura barroca española, y un exponente importantísimo de la plástica universal. Desde sus primeros años se inclinó por la pintura. Comenzó su formación en el taller de Francisco de Herrera el Viejo, y en 1610, cambió de maestro y continuó durante seis años con Francisco Pacheco. En 1618 se casó con la hija de este maestro, con la que tuvo dos hijas.

A los 24 años fue nombrado pintor del rey, y a poco ascendido al máximo cargo dentro de los pintores de la corte, plasmó en cuadros los retratos del rey y de su familia. Viajó a Italia. En dos oportunidades fue encargado de adquirir obras de otros maestros de la pintura. En su visita a Roma pintó al Papa Inocencio X. En sus últimos años pintó las obras mayores y más complejas, como "Las Meninas" y "La fábula de Aracné". La última tarea solicitada por el Rey Felipe IV fueron cuatro pinturas de seres mitológicos para decorar el Salón de los Espejos, junto a otras obras de pintores famosos. De ellas se conservan dos: "Mercurio" y "Argos"; el resto se quemó en el incendio del Alcázar en 1734.

http://www.educar.org/QuienFue/Velazquez/index.asp

15. Fue uno de los maestros de Velázquez:

a. Diego Rodríguez da Silva. b. Rey Felipe IV. c. Francisco Pacheco. d. Papa Inocencio X. e. El Alcázar.

16. Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto:

a. Velázquez viajou a Roma para pintar retratos do rei e de sua família. b. Apenas com 24 anos é que se interessou pela pintura, quando foi nomeado pintor do rei. c. O Rei Felipe IV solicitou que Velázquez pintasse o Salón de los Espejos. d. Velázquez casou-se aos 19 anos com a filha de Francisco Pacheco. e. Todas suas obras se queimaram no incêndio do Palácio em 1734.

17. Assinale a alternativa cujo numeral, presente no texto, não varia em gênero, no Espanhol, ao contrário do que ocorre em Português:

a. Uno; b. Dos; c. Cuatro; d. Seis; e. Primeros.


MATEMÁTICA PSS FASE I- 2010 18. Com relação ao diagrama mostrado na figura 1, considerando seus conhecimentos sobre operações entre conjuntos, analise as proposições e assinale a alternativa que corresponde à região hachurada.

a. A U (B I C); b. A I B I C; c. (B I C) - (A I B I C); d. (A I B I C) U (B I C); e. (A U B U C) - (A I B I C).

19. Sejam as funções f e g, não necessariamente bijetoras, definidas no conjunto dos números reais através das fórmulas: f(x) = x2, g(x) = 2x–1 e considerando que f[g(x)] ou (f o g) significa “f composta com g”, analise as afirmações e assinale a alternativa verdadeira:

a. f [g(x)] = 2x2 – 1; b. f [g(x)] = 4x2 – 1; c. f [g(x)] = 4x2 + 4x – 1; d. f [g(x)] = 4x2 – 4x + 1; e. f [g(x)] = 2x2 – 2x + 1.

20. Uma função do primeiro grau f(x), definida no conjunto dos números reais, está representada no sistema de coordenadas cartesianas da figura 2. Os espaços da malha quadriculada correspondem à unidade de medida. Estão identificados dois pontos da reta: A(0,-1) e B(4,2).

y

x

B

A

Figura 1

A

B C

Figura 2


Baseado nessas informações identifique a fórmula de definição e assinale a alternativa verdadeira:

a. f(x) = 3x – 1; b. f(x) = 4x – 1;

c. 4

1x3f(x)

−= ;

d. 3

3x4f(x)

−= ;

e. 4

4x3f(x)

−= .

21. Considere a função quadrática f: IR⇒ IR, cujo gráfico cartesiano, sem escala, corresponde à parábola da figura 3. De acordo com os numerais expressos no gráfico, analise as opções e assinale a alternativa verdadeira:

a. f(x) = x2 – 4x – 5; b. f(x) = x2 + 6x – 5; c. f(x) = 2x2 - 6x + 10; d. f(x) = 2x2 + 6x; e. f(x) = x2 + 4x - 5.

22. Em três barris, cujas capacidades formam uma progressão geométrica, foi colocado vinho: 20 litros no primeiro, 50 litros no segundo, 100 litros no terceiro e nenhum deles encheu. Para que todos ficassem completamente tomados, acrescentou-se a mesma quantidade de vinho a cada um deles. Com base nessas informações, assinale a alternativa que corresponde à capacidade do segundo barril.

a. 60 litros; b. 75 litros; c. 80 litros; d. 95 litros; e. 100 litros.

23. Utilizando seus conhecimentos sobre funções exponenciais e logarítmicas, analise as afirmações.

(i) Se 256

1

4

1>

X

⇒ V = { x ∈ IR | x < 4 };

(ii) Na equação: xLog6)x6(xLog 2

2

2 =−+ ⇒ V = {1};

(iii) 205)7).(Log8).(Log(Log 257 = ;

(iv) Não existe logaritmo negativo.

Assinale:

a. se todas forem verdadeiras; b. se nenhuma for verdadeira; c. se somente uma for verdadeira; d. se somente duas forem verdadeiras; e. se somente três forem verdadeiras.

-1 5

-5

f(x)

x

Figura 3


24. Resolver, no conjunto dos números Reais, a equação.

26

2

3

1+

+=

−−

xxx

O conjunto verdade é:

a. V = {+ 4 }; b. V = { - 4 }; c. V = {+ 2 }; d. V = { - 2 }; e. V = { }.

25. No triângulo ABC, a base BC é paralela ao segmento de reta DE. As demais medidas estão expressas na figura 4.

A medida x entre os pontos F e C mede:

a. 3,7 cm; b. 6.3 cm; c. 4,2 cm; d. 5,7 cm; e. 7,2 cm.

26. Determine a medida da corda AB, da circunferência de centro C, diâmetro BD, sendo AC paralelo a EF (6cm) e perpendicular a DE (2cm); conforme a figura 5:

a. AB = 6 2 cm;

b. AB = 8 2 cm;

c. AB = 9 2 cm;

d. AB = 12 2 cm;

e. AB = 10 2 cm.

A

B C

D E

3cm

6,3cm 2cm

6,3cm x F

Figura 4

A

B C

2cm

6cm

Figura 5

D E

F


27. O triângulo da figura 6 é retângulo em A. O cateto AB mede 12 cm e a hipotenusa 20 cm. Assinale a alternativa que corresponde à medida da altura h em relação à hipotenusa.

a. 8,4 cm; b. 9,6 cm; c. 10,0 cm;

d. 10. 2 cm;

e. 12 . 2 cm.

A

C B 20cm

12cm

Figura 6

h


FÍSICA PSS FASE I- 2010

28. A reportagem apresentada numa revista eletrônica que discorre sobre certo modelo de automóvel relata:

“Ao tocar o pedal do acelerador o carro parece grudar no chão e bastam alguns segundos para

sentir tudo que ele é capaz. O torque de 54 kgm já está disponível entre os 3.000 e 4.000 giros,

força que empurra as quase duas toneladas (1.910 kg) do sedã de 0 a 100 km/h em apenas 5,2

segundos”

De acordo com os dados apresentados no texto (considere g = 10m/s2), utilizando conhecimentos de física básica, assinale a alternativa verdadeira.

a. O torque do motor do automóvel é de aproximadamente 54000 joules. b. A unidade de velocidade apresentada no texto faz parte do Sistema Internacional de

unidades. c. As informações permitem concluir que a aceleração do automóvel é de aproximadamente

5,3 m/s2. d. O texto informa que, em aproximadamente 5,2 s, o automóvel percorre a distância de

aproximadamente 19,2 km. e. O peso do automóvel é de aproximadamente duas toneladas.

29. O Bungee Jump é um desporto radical criado há mais de dez anos nos Estados Unidos. Para saltar não basta colocar o equipamento e saltar em qualquer lugar, precisa fazer um treino de segurança. Uma revista especializada relata que:

Normalmente, os saltos são feitos de uma altura de 40 metros, aproximadamente. Depois do salto,

a pessoa cai nove metros em queda livre e o elástico estica mais 18 metros, quando é contido pela

corda elástica ("efeito chicote").

Desprezar as forças resistivas de atrito e resistência do ar. Para um atleta de 70 kg, com mais 20 kg de equipamentos, submetidos a aceleração gravitacional g= 10 m/s2, nas condições apresentadas pelo texto, lembrando também que a energia potencial gravitacional, durante a queda, se transforma em energia cinética, e depois em energia elástica, pode-se concluir que a constante elástica da corda vale aproximadamente:

a. 50 N/m; b. 40 N/m; c. 20 N/m; d. 90 N/m; e. 120 N/m.

30. As ações das forças que atuam sobre um ponto material são representadas através dos vetores F1, F2 e F3 conforme a figura 1. Na malha quadriculada, o lado do “quadradinho” corresponde a uma unidade de medida da força.

Assinale a alternativa que corresponde ao módulo da força resultante.

a. 2 unidades. b. 3 unidades. c. 4 unidades.

d. 22 unidades.

e. 23 unidades.

F1

F2

F3 Figura 1


QUÍMICA PSS FASE I- 2010 31. Considerando a afirmação e a figura 1: “Um elétron mais próximo do núcleo vai requerer um foton ou quantum mais energético para o salto quântico do que um elétron mais externo”.

O que foi exposto no enunciado e na figura 1, refere-se a:

a. Rutherford; b. Bohr; c. Sommerfeld; d. Einstein; e. Raydberg.

32. Trata-se de uma substância utilizada há muito tempo, não apenas como condimento ou aditivo alimentar, mas também na produção de NaOH, H2 e Cl2. Pode ser obtido da água do mar ou de minas subterrâneas. A substância em questão é:

a. Na2CO3; b. NaHCO3; c. NaCl; d. NaClO; e. NaClO4.

33. Analise o esquema da Tabela Periódica mostrado na Figura 2:

Qual das propriedades está representada?

a. Afinidade eletrônica; b. Eletronegatividade; c. Densidade; d. Raio Atômico; e. Ponto de Fusão e Ponto de Ebulição.

E1 E2

NÚCLEO ELÉTRON

Figura 1


BIOLOGIA PSS FASE I- 2010

34. Sobre as enzimas e os demais compostos químicos que constituem a célula, assinale a afirmativa correta:

a. A conformação espacial das proteínas pode ser afetada por elevação de temperatura e mudanças de ph, por exemplo, que podem provocar a desnaturação dessas moléculas. Sendo as enzimas, proteínas com ação catalisadora, os fatores citados acima também podem prejudicar o funcionamento das enzimas.

b. Os carboidratos também são importantes compostos orgânicos constituintes das células, que são utilizados como fonte de energia ou na estrutura celular. Um carboidrato é constituído, basicamente, por uma sequência de aminoácidos unidos por pontes de hidrogênio, que pode variar em tipos de aminoácidos, quantidade e sequência.

c. Os lipídios são compostos orgânicos presentes, por exemplo, constituindo a membrana plasmática. Uma das características dos lipídios é a sua grande solubilidade em água.

d. A água possui fundamental importância na manutenção da vida. Podem ocorrer inúmeras hidrólises no ambiente celular, que são reações químicas onde moléculas menores se unem para a formação de compostos orgânicos maiores, como os polissacarídeos.

e. A ação catalisadora das enzimas constitui-se em diminuir a velocidade de uma reação química, evitando que grande parte da energia dessa reação seja desperdiçada na forma de calor.

Há venenos que exercem sua função tóxica ligando-se às enzimas. Isso é possível

porque esses venenos possuem conformação espacial semelhante à conformação dos

substratos verdadeiros dessas enzimas. Dessa forma, esses venenos inativam as

enzimas temporária ou definitivamente, competindo com os substratos pelo sítio

ativo. (Adaptado de FAVARETTO, J. A.; MERCADANTE, C. Biologia. São Paulo, Moderna, 2003. p.

67).


35. Observe a figura abaixo e assinale a alternativa correta:

Extraído e adaptado de JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. Rio de Janeiro:

Guanabara Koogan, 2005. p. 161.

a. Esta figura representa o ciclo celular, e nela é possível visualizar o período de intérfase dividido nas fases G1, S e G2, e também a meiose I.

b. Esta figura representa o ciclo celular, e nela é possível visualizar a mitose dividida nas fases G1, S e G2, e também a meiose.

c. Esta figura representa o ciclo celular, e nela é possível visualizar o período de intérfase divido nas fases G1, S e G2, e também a mitose.

d. Não é possível definir na figura se está sendo representada a mitose ou a meiose, pois esses dois processos são idênticos, e a única diferença refere-se ao fato da meiose ocorrer apenas em células que originarão gametas.

e. Esta figura representa o ciclo celular, e nela é possível visualizar a fase de intérfase e a mitose que é dividida nas fases G1, S e G2.

36. A manutenção da vida no planeta depende de diversos fatores que em conjunto colaboram para um equilíbrio dinâmico que permite a evolução das espécies. As necessidades por alimento ou energia sempre foram fatores limitantes importantes. Diversos mecanismos foram e são utilizados pelos seres vivos na obtenção de energia para as atividades celulares. Consideram-se a fotossíntese e a respiração celular aeróbia como os mecanismos mais complexos para obtenção ou transformação de energia. Sobre esses dois processos, identifique a afirmativa verdadeira:

a. Os dois processos, fotossíntese e respiração celular aeróbia, são complementares e ocorrem em todos os seres vivos.

b. Ambos os processos são realizados em organelas, sendo que a fotossíntese é realizada inteiramente no cloroplasto, desde a absorção de energia luminosa, enquanto que a respiração aeróbia é realizada inteiramente na mitocôndria, desde a etapa de glicólise.

c. A presença de luz é fundamental para a realização da fotossíntese, mas não é necessária para a realização da respiração aeróbia, assim, durante o dia um organismo vegetal só realiza a fotossíntese e durante a noite ele só realiza a respiração.

d. Tanto na fotossíntese quanto na respiração aeróbia são produzidas 36 moléculas de ATP (adenosina trifosfato), porém, só na respiração aeróbia esse ATP produzido fica disponível para a célula.

e. A fotossíntese é um processo no qual a energia luminosa é convertida em energia química, fixada nos compostos orgânicos, para posterior utilização. O resgate dessa energia dos compostos orgânicos depende, por exemplo, da realização da respiração aeróbia, que converte a energia armazenada na glicose em ATP para utilização pela célula.


GEOGRAFIA PSS FASE I- 2010

37. Para localizar uma determinada residência numa cidade é relativamente fácil; basta que se tenha o endereço. Mas como se pode localizar uma cidade ou um ponto qualquer na superfície terrestre? Isso é feito através de linhas imaginárias traçadas sobre o globo, conhecidas como coordenadas geográficas. Com relação às coordenadas assinale a alternativa incorreta:

a. As coordenadas geográficas são como imensas ruas ou caminhos que cobrem imaginariamente toda a superfície da Terra. São elas os meridianos e os paralelos.

b. Os paralelos e os meridianos são indicados por números ou, mais precisamente, por graus

de circunferência, segundo a divisão sexagesimal. c. O paralelo de zero grau (0º) é a linha imaginária traçada na parte mais larga da Terra, cujos

pontos são equidistantes dos polos, traçados lateralmente ao Equador, tanto para o norte quanto para o sul.

d. Os meridianos são linhas imaginárias que dão a volta na Terra passando pelos dois polos.

Assim, ao contrário dos paralelos, todos os meridianos têm a mesma medida. e. O meridiano de zero grau (0º), de Greenwich divide a Terra em dois hemisférios, o ocidental

ou setentrional e o oriental ou meridional. 38. Sobre a dinâmica do planeta Terra considere as seguintes afirmações:

I) A rigidez que a superfície da Terra apresenta é aparente, na realidade, a estrutura sólida,

sustentáculo das ações humanas, tem uma dinâmica que faz com que ela se modifique permanentemente.

II) O dinamismo da superfície da Terra é fruto da atuação antagônica de duas forças ou fontes energéticas: as forças exógenas ou internas e as endógenas ou externas, sendo que, do jogo dessas duas forças opostas resulta toda dinâmica da crosta terrestre ou litosfera.

III) As pressões exercidas pelo manto e núcleo da Terra modificam as estruturas que compõem a litosfera e que sustentam as formas superficiais desta, ou seja, as formas do relevo ou modelado terrestre.

Pode-se concluir que está(ão) correta(s) somente a(s) afirmação(ões):

a. I; b. II; c. III; d. I e III; e. II e III.


39. Verifique com atenção os Domínios Morfoclimáticos do Brasil, segundo o geógrafo Aziz Ab’ Saber, que faz uma classificação desse ambientes devido às características morfológicas e climáticas, identifique os ambientes correspondentes aos itens (I), (II), (III) e (IV) na respectiva ordem, assinalando a alternativa correta.

a. Amazônico, Cerrado, Caatinga e Mares de Morros; b. Cerrado, Caatinga, Mares de Morros e Amazônico; c. Mares de Morros, Cerrado, Caatinga e Amazônico; d. Cerrado, Caatinga, Amazônico e Mares de Morros; e. Amazônico, Caatinga, Cerrado e Mares de Morros.


HISTÓRIA PSS FASE I- 2010

40. Nome do escravo-gladiador que liderou uma das mais famosas revoltas de escravos da Antiguidade:

a. Sócrates; b. Platão; c. Espártaco; d. Marco Antonio; e. Aristides.

41. No século XVI, na repressão ao contrabando de pau-brasil, estava em jogo:

a. a posse e povoamento das terras brasileiras pelo Império Português. b. a manutenção da colonização portuguesa sobre às Índias. c. o controle da madeira vermelha pelos cristãos-novos. d. a influência francesa na colonização das Américas. e. o domínio da Inglaterra sobre os produtos tropicais brasileiros.

42. É característica da Sociedade Feudal:

a. a grande mobilidade social. b. a valorização da instituição Monárquica. c. a inexistência das classes sociais definidas. d. a servidão e a desigualdade. e. poder exercer liberdade religiosa.


ARTES PSS FASE I- 2010

43. A aquarela é uma técnica muito antiga, seu aparecimento está relacionado com o invento do papel e dos pincéis de pelo de coelho. Ambos surgidos há mais de 2000 anos em

a. no Egito. b. na China. c. no Japão. d. na Grécia. e. na Itália.

44. O Homem Vitruviano, foi criado em 1521, no período Renascentista por:

a. Michelangelo. b. Caravaggio. c. Ticiano. d. Rubens. e. Leonardo da Vinci.


FILOSOFIA PSS FASE I- 2010

45. A religião na antiga Grécia apresentou como característica principal o (a):

a. monoteísmo; b. salvacionismo; c. messianismo; d. profetismo; e. mitologia.

46. Sócrates 469–399 a.C. foi um filósofo ateniense, um dos mais importantes ícones da tradição filosófica ocidental, e um dos fundadores da atual Filosofia Ocidental. Assinale a alternativa que condiz com seu personagem:

a. desenvolveu o método da maiêutica, ou seja, o parto das idéias. b. escreveu A Politica, que eram lições de cidadania. c. autor de diversos diálogos filosóficos e fundador da Academia em Atenas. d. incentivou as doutrinas da filosofia persa e indiana. e. influenciou o pensamento cristão, islâmico e judaíco.

47. Dentre os principais pensadores pré-socráticos, como Tales de Mileto, Anaximandro, Anaximenes, Parmênides, Heráclito e Demócrito, também chamados naturalistas ou filósofos da physis tinham como escopo especulativo o problema:

a. antropológico, que investiga a estrutura essencial do homem; b. cosmológico, ou cosmo-ontológico, e buscavam o princípio (ou arché) das coisas; c. hermenêutico e seus objetivos se revelaram logo nas primeiras traduções e interpretações

esclarecidas da Sagrada Escritura; d. lingüístico, que encara as traduções de textos de pensadores orientais. e. filosófico, mostra que quase todos os filósofos estavam convencidos de que a sua doutrina

exprimia, de maneira adequada, a essência invariável do pensar.


SOCIOLOGIA PSS FASE I- 2010 48. A respeito do contexto histórico – Revolução Industrial e Revolução Francesa – que propiciou o surgimento da Sociologia no século XVIII, é INCORRETO afirmar que:

a. Surgem novas formas de organizar a vida social, com a destruição do artesão independente, estabelecendo-se novas relações de trabalho.

b. Os pensadores ingleses estão diante de uma sociedade com “problemas” (alcoolismo, prostituição, suicídio, etc), carentes de investigação.

c. A abolição das corporações de ofício, confiscação dos bens da Igreja, eliminação dos privilégios feudais são algumas das consequências da Revolução Francesa, que se constituirão em objeto de estudos dos pioneiros da Sociologia.

d. Diferentes pensadores buscam uma resposta intelectual para questões tais como: situação da classe trabalhadora, transformações tecnológicas e organização do trabalho nas fábricas.

e. No século acima referido não existe ainda, correntes de pensamentos conflitantes entre pensadores liberais, conservadores e socialistas, o que somente irá acontecer no século XX.

49. David Émile Durkheim é um dos fundadores da Sociologia, defensor da corrente positivista e responsável pela introdução da cátedra Sociologia na Universidade de Sorbonne. A respeito dos principais aspectos do seu pensamento, NÃO é correto afirmar que:

a. Entendeu que os fatos sociais devem ser tratados como “coisas” pelo investigador. b. Constatou que todos os sistemas fundados em formas alienadas de trabalho, acumulam

contradições entre o modo de produção e as relações sociais de produção. c. Observou que a solidariedade social mecânica predomina nas sociedades pré-capitalistas,

enquanto a solidariedade social orgânica predomina nas sociedades capitalistas. d. Estabeleceu que a Sociologia tinha por finalidade não só explicar a sociedade, mas também

encontrar remédios para a vida social. e. Afirmou que as maneiras de agir, de pensar e de sentir nos são legadas pelas gerações

anteriores, através da transmissão cultural. 50. Família é um agrupamento de pessoas, cujos membros possuem entre si laços de parentesco, podendo ou não habitarem a mesma casa. A propósito dessa instituição é INCORRETO, afirmar que:

a. As regras para o casamento e as formas de organizações familiares são iguais em todas as sociedades desde os primórdios da humanidade.

b. Os casamentos ou uniões conjugais podem ser classificados basicamente de monogâmicos e poligâmicos.

c. Família nuclear é aquela composta de pai, mãe e filhos. d. Casar com o irmão ou com o tio se constitui numa relação incestuosa, podendo ser proibida

em determinadas sociedades. e. A prática da poligamia ocorre quando um homem mantém uniões conjugais com mais de uma

mulher.

lÍngua portuguesa pss fase i- 2010 produÇÃo textual … · princípio fundamental de qualquer...

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