lÍngua portuguesa ensino fundamental, 7º ano as múltiplas funções da linguagem no...

LÍNGUA PORTUGUESAEnsino Fundamental , 7º Ano

As múltiplas funções da linguagem no estabelecimento e na organização das relações

sociais

Língua Portuguesa, 7º Ano, As múltiplas funções da linguagem no estabelecimento e na organização das relações sociais

A nossa aula de hoje será sobre as múltiplas funções da linguagem no estabelecimento e na

organização das relações sociais, para isso iremos

Revisar o que é comunicação e seus elementos constitutivos,

conhecer as funções da linguagem ,

identificá-las nos textos ,

como atividade avaliativa.

Pois bem, será uma aula muito interessante e proveitosa, afinal de contas, a todo instante usamos a linguagem com alguma intenção . Saber usá-la adequadamente é um passo certo para uma boa comunicação. .. e é disso que precisamos para termos uma vida melhor: nos

comunicar bem! Concordam? Vamos começar então?!

O que é mesmo comunicação?

Processo através do qual a mensagem elaborada, seja falada, escrita, pintada ou desenhada por um emissor chega ao receptor. Para a comunicação se efetivar é

necessário que ambos – emissor e receptor – se compreendam.

(Imagens disponíveis em https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+pessoas+se+comunicando&biw=1366&bih=673&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&sqi=2&ved=0CDMQ7AlqFQoTCJfkod7m7MYCFYiDkAodQqAFlw&dpr=1. acesso em 21-07-2015)


https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+pessoas+se+comunicando&biw=1366&bih=673&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&sqi=2&ved=0CDMQ7AlqFQoTCJfkod7m7MYCFYiDkAodQqAFlw&dpr=1

https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+pessoas+se+comunicando&biw=1366&bih=673&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&sqi=2&ved=0CDMQ7AlqFQoTCJfkod7m7MYCFYiDkAodQqAFlw&dpr=1

Elementos da comunicação

1- Referente (contexto) – relacionado ao emissor e receptor;

2- Emissor (destinador) – que emite, codifica a mensagem;

3- Receptor (destinatário) – que recebe, descodifica a mensagem;

4- Canal (contato) – por meio do qual circula a mensagem;

5- Mensagem – forma do conteúdo transmitido pelo emissor;

6- Código – conjunto de signos usados na transmissão e recepção da mensagem.


Segundo o estudioso Roman Jakobson as funções da linguagem estariam distribuídas com os elementos da comunicação da seguinte forma:

CONTEXTO

Função referencial

MENSAGEM

Função poética

CONTATO

Função fática

CÓDIGO

Função metalinguística

DESTINATÁRIO

Função emotiva

DESTINATÁRIO

Função apelativa


Funções da linguagem

Assim é que o emissor ao transmitir uma mensagem, sempre tem um objetivo: informar algo, demonstrar seus sentimentos ou convencer alguém a fazer algo, entre outros: consequentemente, como vimos, a linguagem passa a ter uma das funções abaixo:

1- Função referencial (ou denotativa);

2- Função emotiva (ou expressiva);

3- Função apelativa (ou conativa, ou injuntiva);

4- Função fática;

5- Função poética;

6- Função metalinguística.


Durante a nossa comunicação...Como vimos, ao escrever ou falar, o autor tem intenções, ou seja, objetivos com a sua mensagem com relação ao receptor, por isso ele usa recursos que dão ênfase à intenção que deseja transmitir para que sua mensagem seja compreendida ou para reforçar algum elemento linguístico para a composição – esses recursos são chamados funções da linguagem.

Observe a figura ao lado, ela mostra mais ou menos o que se passa nas nossas mentes no momento em que nos comunicamos... São várias intenções intercruzando nossa fala. Também são elas que nos organiza no mundo em que vivemos.

(Imagem disponível em http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/sugestao-aula-sobre-funcoes-linguagem.htm. Acesso em 20-07-2015)


http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/sugestao-aula-sobre-funcoes-linguagem.htm


Vamos agora estudar uma por uma e você perceberá que todas as suas comunicações são realizadas usando essas

funções da linguagem. Prontos para nosso estudo?! Então vamos conferir!

( Imagem acima disponível em http://www.mundoeducacao.com/redacao/funcoes-linguagem-1.htm. Acesso em 20-07-2015)


http://www.mundoeducacao.com/redacao/funcoes-linguagem-1.htm

1- FUNÇÃO REFERENCIAL (ou denotativa)

Centralizada no referente (de que se fala) do texto. O produtor do texto procura oferecer informações factuais. A linguagem é objetiva, direta, denotativa e escrita n 3ª pessoa do singular. É a linguagem usada nas notícias de jornal e nos livros científicos.

Na imagem acima, podemos perceber a realização da leitura de um jornal, nesse caso, com a intenção de é obter informações sobre algo.

Imagem disponível em http://images.clipartlogo.com/files/ss/original/119/119432788/girl-reading-newspaper-at-the.jpg. Acesso em 20-07-2015)



2- FUNÇÃO EMOTIVA (ou expressiva)

Centralizada no produtor do texto, revela sua opinião, sua emoção. Em geral, predomina a 1ª pessoa do singular. É a linguagem das biografias, poesias líricas e cartas de amor, diários e resenhas críticas.

Na imagem acima, podemos perceber na fala do jovem a intenção de dar sua opinião a respeito dele mesmo, além de demonstrar sua emoção por ter sido aprovado.

(Imagem acima disponível em http://tse1.mm.bing.net/th?&id=JN.a3XcfsLiCDRW45TLAxBMpA&w=300&h=300&c=0&pid=1.9&rs=0&p=0. Acesso em 21-07-2015)


3- FUNÇÃO APELATIVA (ou conativa, ou injuntiva)

Centraliza-se no receptor. O produtor do texto procura influenciar o comportamento do interlocutor. Dessa forma, é comum o uso do pronome “você”, além dos vocativos e do imperativo. É usada nos sermões e propagandas que se dirigem diretamente ao consumidor.

Na imagem acima, podemos perceber a intenção de influenciar o consumidor a adquirir o “serenata de amor”, devido ao apelo por meio do verbo no modo imperativo (“Morde aqui”).

(Imagem disponível em http://www.portugues.com.br/redacao/funcao-conativa.html. Acesso em 20-07-205)


http://www.portugues.com.br/redacao/funcao-conativa.html

4- FUNÇÃO FÁTICA

Centralizada no canal, tem como objetivo estabelecer e encerrar o contato, além de prolongá-lo – ou não – e testar sua eficiência, inclusive durante a interlocução (conversa). Exemplo: linguagem das conversas telefônicas, saudações e similares.

(Imagem disponível em http://www.portugues.com.br/redacao/funcao-fatica.html. Acesso em 21-07-2015)

Podemos observar que o personagem Calvin ao falar “oi”, confirma o contato e o prolonga nas falas dos dois últimos quadrinhos.


http://www.portugues.com.br/redacao/funcao-fatica.html

5- FUNÇÃO POÉTICA

Centra-se na construção da mensagem propriamente dita, utilizando recursos imaginativos, linguagem conotativa, figuras de linguagem. Valorizam-se as palavras e suas combinações. É a linguagem apresentada em obras literárias, letras de música ou mesmo em algumas propagandas.

Podemos observar que a linguagem é usada de modo especial, criativo, poético. Em si, não é o comprimido que se pretende colocar em evidência, mas sim a sua marca (doril).

(Imagem disponível em http://1.bp.blogspot.com/-cQd82W2ReCU/TcKj7UurDBI/AAAAAAAABDU/s-nfttoF2ac/s400/tumblr_kyyz0vC9Uv1qamaor.jpg. Acesso em 21-07-2015)


http://1.bp.blogspot.com/-cQd82W2ReCU/TcKj7UurDBI/AAAAAAAABDU/s-nfttoF2ac/s400/tumblr_kyyz0vC9Uv1qamaor.jpg

http://1.bp.blogspot.com/-cQd82W2ReCU/TcKj7UurDBI/AAAAAAAABDU/s-nfttoF2ac/s400/tumblr_kyyz0vC9Uv1qamaor.jpg

6- FUNÇÃO METALINGUÍSTICA

Centralizada no código, usa a linguagem para falar dela mesma. A poesia que fala da poesia, da sua função e do poeta, um texto que comenta outro texto. Os dicionários, por exemplo, são repositórios de metalinguagem. Um texto publicitário muitas vezes recorre à função metalinguística.

Podemos observar que na definição acima que se usa o código – língua portuguesa – para se falar do próprio código, ou seja, definir uma palavra na língua portuguesa.

(LUFT, Celso Pedro. Minidicionário Luft. São Paulo: Ática, 1996, p. 271

estética s.f. 1. parte da filosofia que trata das leis e princípios do belo. 2. Caráter estético; beleza, 3. (fig.) Plástica; beleza física.


ATENÇÃO

Em um mesmo texto podem aparecer várias funções da linguagem. O importante é saber qual a função predominante no texto, para então defini-lo. Nos textos informativos, por exemplo, predomina a função referencial.


Resumindo tudo, teremos...

CONTEXTO(referencial)

MENSAGEM(poética)

CANAL(fática)

CÓDIGO(metalinguística)

RECEPTOR(conativa)

EMISSOR(emotiva)


Acredito que a partir de agora já podemos conferir os

conhecimentos construídos nessa aula sobre as múltiplas

funções da linguagem no estabelecimento e na organização das

relações sociais. Vamos fazer três exercícios orais. Para isso

conto com a participação de todos e, em seguida, faremos mais

três exercícios escritos, os quais vocês responderão

individualmente e corrigiremos ao final da aula. Podemos

começar?

Que maravilha!!! Chegou a hora de exercitar...


(D06 ) 1- Vamos ler as frases abaixo e identificar a alternativa em

que a função apelativa da linguagem é a que prevalece:

a) Trago no meu peito um sentimento de solidão sem fim… sem

fim…

b) “Não discuto com o destino o que pintar eu assino.”

c) Machado de Assis é um dos maiores escritores brasileiros.

d) Conheça você também a obra desse grande mestre.

e) Semântica é o estudo da significação das palavras.


O BicO Bicho

“Vi ontem um bicho

Na imundície do pátio

Catando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa,

Não examinava nem cheirava:

Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão,

Não era um gato,

Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um homem”. (Manuel Bandeira)

(D08) 2- No poema ao lado, o

autor expressa indignação

diante do que observa. Em qual

verso podemos identificar tal

indignação? E como podemos

explicá-la diante do contexto a

que o texto se refere?


3- Observe o texto abaixo e responda a questão proposta:

"Catar feijão se limita com escrever

Joga-se os grãos na água do alguidar

E as palavras na folha de papel;

E depois, joga-se fora o que boiar".

(João Cabral de melo Neto)

(D09) Qual é o tema central do texto acima e qual a função da linguagem nele predominante?


4- Leia os textos 01 e o texto 02 e responda:Texto 01: Quadrilha

João amava Teresa que amava Raimundo

que amava Maria que amava Joaquim

que amava Lili

que não amava ninguém.

João foi para os Estados Unidos, Teresa

para o convento,

Raimundo morreu de desastre, Maria

ficou para tia,

Joaquim suicidou-se e Lili casou com J.

Pinto Fernandes

que não tinha entrado na história(Carlos Drummond de Andrade)

Texto 02: Significado de Quadrilha

s.f Aglomerado de pessoas que se juntam

para assaltar ou fazer mal (a algo ou

alguém); bando de ladrões e/ou

assaltantes; corja.

Dança. Tipo de dança em que os pares

executam passos ensaiados, sendo muito

comum em festas juninas.

Música. O tipo de música que é tocada

durante essa dança.(Texto disponível em http://www.dicio.com.br/quadrilha/. Acesso em 21-

07-2015)


http://www.dicio.com.br/quadrilha/

Compare os textos 01 e 02 e observe a palavra “Quadrilha”.

a)(D14) Em qual dos dois textos o termo acima é tratado com outro sentido, diferente do habitual? Por quê?

b)(D07) No texto 01 percebemos que há um dos personagens que teve mais sorte no amor. Aponte-o e justifique sua resposta.

c) Com o objetivo de convencer os colegas da sua sala a dançar uma quadrilha, produza um pequeno texto (convite) no qual além de fazer o convite, também dar bons motivos para eles participarem. (Atenção: depois de pronto leia em voz alta para seus colegas)


5- Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem:a)“O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem comum.” (Rose-Marie Muraro)

b) “O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que se trata, e em seguida a demonstração. (…) A primeira destas operações é a exposição; a segunda, a prova.” (Aristóteles)

c) “Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive feliz com o seu filho até o dia em que o marido suspeita estar sofrendo de câncer.”

d) “Se um dia você for emboraRia se teu coração pedirChore se teu coração mandar.” (Danilo Caymmi & Ana Terra)

e) “Olá, como vai?Eu vou indo e você, tudo bem?Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você?Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqüilo…” (Paulinho da Viola)


Desabafo

Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala que esqueci ontem à noite. Seis recados para serem respondidos na secretária eletrônica. Recados chatos. Contas para pagar que venceram ontem. Estou nervoso. Estou zangado.

CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).

6- Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea de várias funções da linguagem, com o predomínio, entretanto, de uma sobre as outras. No fragmento da crônica Desabafo, a função da linguagem predominante é a emotiva ou expressiva, poisa) o discurso do enunciador tem como foco o próprio código.b) a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo dito.c) o interlocutor é o foco do enunciador na construção da mensagem.d) o referente é o elemento que se sobressai em detrimento dos demais.e) o enunciador tem como objetivo principal a manutenção da comunicação.


Bibliografia

Abril Coleções. Linguagens e Códigos – Português – São Paulo: Abril 2011

KAUFMAN, Ana Maria e RODRIGUEZ, Maria Elena. Escola, leitura e produção de textos. Trad. Inajara RodriguesPorto Alegre: Artes Médicas, 1915.

LUFT, Celso Pedro. Minidicionário Luft. São Paulo: Ática, 1996.


Sites consultados

https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+pessoas+se+comunican http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/sugestao-aula-sobre-funcoes-linguagem.htmhttp://www.mundoeducacao.com/redacao/funcoes-linguagem-1.htm.http://images.clipartlogo.com/files/ss/original/119/119432788/girl-reading-newspaper-at-the.jpg.http://www.portugues.com.br/redacao/funcao-conativa.htmlhttp://www.portugues.com.br/redacao/funcao-fatica.html http://1.bp.blogspot.com/-cQd82W2ReCU/TcKj7UurDBI/AAAAAAAABDU/s-nfttoF2ac/s400/tumblr_kyyz0vC9Uv1qamaor.jpghttp://www.dicio.com.br/quadrilha/http://tse1.mm.bing.net/th?&id=JN.a3XcfsLiCDRW45TLAxBMpA&w=300&h=300&c=0&pid=1.9&rs=0&p=0.


http://www.mundoeducacao.com/redacao/funcoes-linguagem-1.htm

Descritores do SAEPE – Língua Portuguesa

D06 Localizar informação explícita em um texto.D07 Inferir informação em um texto.

D08 Inferir o sentido de palavra ou expressão a partir do contexto.D09 Identificar o tema central de um texto. D14 Reconhecer semelhanças e/ou diferenças de ideias e opiniões na comparaçãoentre textos que tratem da mesma temática.


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