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“Espaço de aprendizagem, prazer e convívio cristão” 9º Ano 2016 – Folha 1

LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÃO 01

Atente ao fragmento de uma notícia.

“A região [Península Antártica] tem 674 glaciares e pelo menos 90% deles apresentaram retração desde a década de 40. Uma análise mostrou que, se todos os glaciares da península derreterem, eles têm o potencial de elevar o nível do mar em 7 centímetros”. (Derretimento da Antártida é provocado por aquecimento do oceano. Estadão, 15-06-2016) A oração sublinhada pode ser classificada como substantiva:

Completiva nominal a)

Subjetiva b)

Predicativa c)

Objetiva direta. d)

Objetiva indireta e)

QUESTÃO 02

Leia esta peça publicitária.

Em relação ao texto inicial, podemos afirmar que:

O termo “insustentável” é predicativo de a)“mundo”.

O sujeito de “garanta” é inexistente. b)

O sujeito de “garanta” é indeterminado. c)

A expressão “sua sacola retornável” é d)objeto indireto do verbo “garanta”.

Não existe a palavra “insustentável”. e)

QUESTÃO 03

Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável. (ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.)

As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que

A expressão “Além disso” expressa uma a)ideia de conclusão.

O conectivo “mas também” inicia oração b)que exprime ideia de adição.

O termo “como”, em “como morte súbita e c)derrame”, introduz uma concessão.

O termo “Também” exprime uma d)temporalidade.

O termo “fatores” retoma as expressões e)anteriores “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.

Paisagem costeira de Graham Land no oeste da Península Antártica. Crédito: Alison Cook


QUESTÃO 04

Leia estes textos.

TEXTO 1

Sem proteção Jovens enfrentam mal a acne, mostra

pesquisa. Transtorno presente na vida da grande

maioria dos adolescentes e jovens, a acne ainda gera muita confusão entre eles, principalmente no que diz respeito ao melhor modo de se livrar dela. É o que mostra uma pesquisa realizada pelo projeto Companheiros Unidos contra a Acne (Cucas), uma parceria do laboratório Roche e da Sociedade Brasileira de Dermatologia (SBD): foram entrevistados 9.273 estudantes, entre 11 e 19 anos, em colégios particulares de São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Pernambuco, Paraíba, Pará, Paraná, Alagoas, Ceará e Sergipe, dentre os quais 7.623 (82%) disseram ter espinhas. O levantamento evidenciou que 64% desses entrevistados nunca foram ao médico em busca de tratamento para espinhas. “Apesar de não ser uma doença grave, a acne compromete a aparência e pode gerar muitas dificuldades ligadas à autoestima e à sociabilidade”, diz o dermatologista Samuel Henrique Mandelbaum, presidente da SBD de São Paulo. Outros 43% dos entrevistados disseram ter comprado produtos para a acne sem consultar o dermatologista – as pomadas, automedicação mais frequente, além de não resolverem o problema, podem agravá-lo, já que possuem componentes oleosos que entopem os poros. (COLAVITTI, Fernanda. Sem proteção. Veja on-line, 10 out. 2001. Disponível em: . Acesso em: out. 2014).

TEXTO 2

Perda de tempo

Os métodos mais usados por adolescentes e jovens brasileiros não resolvem os problemas mais sérios de acne. 23% lavam o rosto várias vezes ao dia; 21% usam pomadas e cremes convencionais; 5% fazem limpeza de pele; 3% usam hidratante; 2% evitam simplesmente tocar no local e 2% usam sabonete neutro. (COLAVITTI,

Fernanda. Sem proteção. Veja on-line, 10 out. 2001. Disponível em: . Acesso em: out. 2014).

Comparando os dois textos, percebe-se que eles são:

Semelhantes. a)

Divergentes. b)

Complementares. c)

Contrários. d)

Incoerentes. e)

QUESTÃO 05

TEXTO I

Cidadania Planetária O conceito de cidadania planetária tem a

ver com a consciência, cada vez mais necessária de que, assim como nós, este planeta, como organismo vivo, tem uma história. Nossa história faz parte dele. Não estamos no mundo; viemos do mundo. A Terra somos nós e tudo o que nela vive em harmonia dinâmica, compartilhando o mesmo espaço e o mesmo destino.

Educar para a cidadania planetária implica uma reorientação de nossa visão de mundo da educação como espaço de inserção do indivíduo não numa comunidade local, mas numa comunidade que é local e global ao mesmo tempo. www.paulofreire.org

TEXTO II

Ética de gênero humano: humanizar a humanidade, obedecer e guiar a vida, respeitar as diversidades, desenvolver a ética da solidariedade, acreditando com esperança na completude da humanidade, como consciência e cidadania planetária.


Ambos os textos abordam mesmo tema; baseando-se nas informações apresentadas sobre ética e cidadania, é correto afirmar:

São conceitos que têm a ver com as a)atitudes tomadas pelos indivíduos e como eles interagem em sociedade, ou seja, como se tratam e convivem.

São conceitos que rompem valores b)sociais, não se respeita a necessidade do todo para proteger a sua.

São conceitos que remetem à obediência c)às leis morais, estabelecidas pelos padrões, tradições da sociedade.

Abordam o cumprimento de um dever d)pelo ato da sua própria vontade.

São conceitos individualistas de cidadãos, e)que se preocupam com a sociedade em que convive.

QUESTÃO 06

Considere as afirmações sobre CIDADANIA PLANETÁRIA:

I. Pode-se dizer que os textos informam que o esforço é dever de todos.

II. Cidadania Planetária é uma visão não unificada do planeta e de uma sociedade mundial.

III. É ter consciência de que nós, os animais, as plantas, somos um só, vivemos em um mesmo planeta.

IV. É uma expressão que abarca um conjunto de princípios, valores, atitudes e comportamentos e demonstra uma nova percepção da Terra, a fim de dividir as comunidades.

Assinale a correta.

I, II e III estão corretas a)

II e III estão corretas b)

I e III estão corretas c)

Todas estão corretas d)

I, III e IV estão corretas e)

QUESTÃO 07

Leia a charge e considere as afirmações:

I. Contradiz ao conceito de Cidadania Planetária, mostra o egoísmo do Homem em preocupar-se só com seu bem estar.

II. A palavra “racionais” vem com aspas pois representa sentido irônico do passarinho.

III. Os Homens são racionais e não destroem o meio ambiente.

IV. A charge é um exemplo de Cidadania Planetária.

Marque a alternativa correta.

I, III e IV estão corretas a)

Todas estão corretas b)

III e IV estão corretas c)

I, II e III estão corretas d)

I e II estão corretas e)

QUESTÃO 08

Leia o poema de Alberto Caeiro, in “O Guardador de Rebanhos” – heterônimo de Fernando Pessoa.

Bendito seja O mesmo sol

De outras terras Que faz meus irmãos

Todos os homens, Porque todos Os homens,

Um momento no dia, O olham como eu...


Considere as alternativas.

I. Há uma figura de linguagem presente no poema, a metáfora.

II. O poema relata a instabilidade das coisas do mundo por meio da vida e do Sol que não duram mais que um dia.

III. Há uma figura de linguagem, a comparação, entre o eu lírico e o homem.

IV. É uma forma de agradecimento ao Sol, como se através dele (Sol), os Homens estivessem em união por algum instante.

Marque a alternativa correta.

I e IV estão corretas a)

III e IV estão corretas b)

I, III e IV estão corretas c)

Todas estão corretas d)

Somente a III está correta e)

MATEMÁTICA

QUESTÃO 09

A solução da equação 53

53

53

53

é:

25

56 a)

56

25 b)

11

28 c)

28

11 d)

22

50 e)

QUESTÃO 10

A fim de ter uma alimentação saudável, Carlos resolveu fazer uma horta no quintal de sua casa. Para aproveitar o terreno, ele resolveu que sua horta teria um formato de triângulo, com medidas (x+1) dm, (x-1) dm e (x+3) dm, conforme o desenho:

Para proteger sua horta de possíveis animais, Carlos precisará cercá-la com tela.

A quantidade de tela necessária para cercar a horta, em metros, será de :

22 a)

24 b)

26 c)

28 d)

30 e)

QUESTÃO 11

Um ano-luz é a distância que a luz percorre em um ano. Considerando que, aproximadamente, a velocidade da luz é de trezentos milhões de metros por segundo e um ano tem 32 milhões de segundos, o valor de um ano luz, em quilômetros, é igual a:

9,6.103 Km a)

9,6 .106 Km b)

9,6 .109 Km c)

9,6.1012 Km d)

9,6 .1015 Km e)

QUESTÃO 12

Qual o valor da expressão abaixo?

2

32

16

645,0:32125:)1,0(256

12996 a)

11998 b)

10699 c)

9456 d)

11899 e)


QUESTÃO 13

João está colocando piso em seu banheiro, que tem 2,3 m de largura e 3 m de comprimento. A quantidade de lajotas quadradas, com 15 cm de lado, que João utilizará para revestir o banheiro será:

300 a)

303 b)

305 c)

307 d)

309 e)

QUESTÃO 14

Determine a medida do ângulo OBC, sabendo que o quadrado ABCD tem lado de medida 1m e que o triângulo AOD é equilátero.

120º a)

150º b)

180º c)

210º d)

240º e)

QUESTÃO 15

Procurando resolver questões físicas e matemáticas, Lucas instalou em sua casa quatro lâmpadas, que se acendeu e apagou instantaneamente. A primeira acende a cada 27 horas, a segunda acende a cada 45 horas, a terceira acende a cada 60 horas e a quarta só acende quando as outras três estão acesas ao mesmo tempo. De quantas em quantas horas a quarta lâmpada vai acender?

60 em 60 horas a)

120 em 120 horas b)

240 em 240 horas c)

480 em 480 horas d)

540 em 540 horas e)

QUESTÃO 16

O proprietário de uma fazenda resolveu reflorestar uma área que havia sido

desmatada. Para isso contratou 5 funcionários que plantaram juntos 600 mudas por dia trabalhando 6 horas diárias. Neste ritmo de trabalho a área foi toda reflorestada em 24 dias. Para uma segunda área, com a mesma dimensão da primeira o proprietário contratou mais 4 funcionários, que trabalharão no mesmo ritmo dos colegas. No entanto agora a equipe trabalhará 8 horas por dia. Assim essa segunda área será reflorestada em:

8 dias. a)

10 dias. b)

12 dias. c)

14 dias. d)

16 dias. e)

CIÊNCIAS

QUESTÃO 17

“A atmosfera terrestre é composta pelos gases nitrogênio (N2) e oxigênio (O2), que somam cerca de 99%, e por gases traços, entre eles o gás carbônico (CO2), vapor de água (H2O), metano (CH4), ozônio (O3) e o óxido nitroso (N2O), que compõem o restante 1% do ar que respiramos. Os gases traços, por serem constituídos por pelo menos três átomos, conseguem absorver o calor irradiado pela Terra, aquecendo o planeta. Esse fenômeno, que acontece há bilhões de anos, é chamado de efeito estufa. A partir da Revolução Industrial (século XIX), a concentração de gases traços na atmosfera, em particular o CO2, tem aumentado significativamente, o que resultou no aumento da temperatura em escala global. Mais recentemente, outro fator tornou-se diretamente envolvido no aumento da concentração de CO2 na atmosfera: o desmatamento. BROWN, I. F.; ALECHANDRE, A. S. Conceitos básicos sobre clima, carbono, florestas e comunidades. A.G. Moreira & S. Schwartzman. As mudanças climáticas globais e os ecossistemas brasileiros. Brasília: Instituto de Pesquisa Ambiental da Amazônia, 2000 (adaptado).

Considerando o texto, uma alternativa viável para combater o efeito estufa é


Reduzir o calor irradiado pela Terra a)mediante a substituição da produção primária pela industrialização refrigerada.

Promover a queima da biomassa vegetal, b)responsável pelo aumento do efeito estufa devido à produção de CH4.

Reduzir o desmatamento, mantendo-se, c)assim, o potencial da vegetação em absorver o CO2 da atmosfera.

Aumentar a concentração atmosférica de d)H2O, molécula capaz de absorver grande quantidade de calor.

Remover moléculas orgânicas polares da e)atmosfera, diminuindo a capacidade delas de reter calor.

QUESTÃO 18

(IFSC 2016) O óleo de cozinha usado não deve ser descartado na pia, pois causa poluição das águas e prejudica a vida aquática. Em Florianópolis, a coleta seletiva de lixo recolhe o óleo usado armazenado em garrafas PET e encaminha para unidades de reciclagem. Nessas unidades, ele é purificado para retirar água e outras impurezas para poder, então, ser reutilizado na fabricação de sabão e biocombustíveis. Fonte: http://portal.pmf.sc.gov.br/entidades/comcap/index.php? cms=reoleo&menu=5 Acesso em: 20 Jul. 2015.

Considerando essas informações e os processos de separação de misturas, é CORRETO afirmar:

Óleo e água formam uma mistura a)homogênea.

Para separar o óleo de cozinha de b)impurezas sólidas e água, podem ser usadas, respectivamente, a filtração e a decantação.

O óleo é uma substância mais densa que c)a água.

A filtração é um método usado para d)separar a água do óleo.

Óleo é uma substância composta e água e)é uma substância simples.

QUESTÃO 19

Alguns filmes de ficção científica trazem algumas cenas em que podemos ver naves extremamente avançadas que podem atingir velocidades altíssimas e produzem um som extremamente forte quando passam. Em relação ao conhecimento sobre ondas sonoras, podemos afirmar:

Onda sonora é uma onda a)eletromagnética, então pode se propagar no vácuo.

Onda sonora é uma onda mecânica, b)então pode se propagar no vácuo.

Onda sonora é uma onda c)eletromagnética, então não se propaga no vácuo.

Onda sonora é uma onda mecânica, d)então não se propagar no vácuo.

O som não é uma onda, é apenas uma e)sensação do nosso corpo.

QUESTÃO 20

Correntes elétricas são comuns em nosso cotidiano. As observamos em fios elétricos metálicos; em raios, comumente vistos em tempestades e até mesmo, em células do corpo humano, chamadas neurônios. Das alternativas abaixo, qual melhor define a corrente?

Movimento ordenado de prótons. a)

Movimento ordenado de elétrons. b)

Movimento ordenado de energia. c)

O fluxo de cargas positivas. d)

Movimento ordenado de nêutrons. e)

HISTÓRIA

QUESTÃO 21

Leia:

A produção cafeeira no Brasil ganha força na segunda metade do século XIX. Grandes latifúndios formaram-se para receber os pés de café. A terra roxa do norte do Paraná e São Paulo são ideais para essa cultura. A paisagem transforma-se com os grandes


cafezais ocupando grandes extensões de terra, impactando o meio ambiente. Para a manutenção dos cafezais, a mão de obra escrava negra era imprescindível. No final do século XIX, o movimento abolicionista no Brasil intensifica-se. No ano de 1871 é aprovada a lei que declarava livres os filhos de escravas nascidos a partir desta data. As crianças livres ficariam com a mãe até os 8 anos de idade. Depois disso, os senhores podiam optar por receber uma indenização do Estado ou fazer com que os libertos trabalhassem para eles até completarem 21 anos.

Assinale corretamente a lei abolicionista citada no texto acima:

Lei Saraiva-Cotegipe a)

Lei Eusébio de Queirós b)

Lei Frumentária c)

Lei Rio Branco d)

Lei Bill Aberdeen e)

QUESTÃO 22

Leia:

No ano de 1893, Antônio Conselheiro e seu grupo fundaram um povoado às margens do rio Vaza-Barris, no norte da Bahia. A comunidade desenvolve-se graças ao pequeno rio, que abastece as casas, pessoas e animais com água. Batizaram o povoado com o nome Belo Monte. Ali, organizaram uma economia de base comunitária, em que todos deveriam trabalhar para o sustento do grupo.

O povoado era uma ameaça ao poder dos coronéis e da Igreja católica, pois, ao não aceitar as imposições políticas locais e os dogmas religiosos, tornava-se um exemplo de afronta aos poderes regionais. Em 1896, os governos baiano e federal iniciaram uma campanha militar contra a comunidade. As três primeiras expedições, apesar da superioridade bélica do exército republicano, foram derrotadas pelas forças conselheiristas. O povoado virou notícia em todo o Brasil. Nos jornais, Antônio Conselheiro era acusado de monarquista, louco e inimigo do governo da República.

A quarta expedição de ataque reuniu quase 10 mil soldados, armados de fuzis e

canhões modernos. Os combates duraram cerca de quatro meses e terminaram com a invasão e a destruição completa do arraial, em 5 de outubro de 1897. Como exigiu o presidente Prudente de Moraes, não restou “pedra sobre pedra”.

O confronto entre as tropas imperiais e os sertanejos no interior da Bahia ficou conhecido como:

Guerra dos Emboabas a)

Guerra de Canudos b)

Guerra das Duas Rosas c)

Guerra da Cisplatina d)

Guerra dos Farrapos e)

QUESTÃO 23

Leia:

Com a intenção de fazer do Rio de Janeiro uma cópia das cidades europeias, o presidente da República Rodrigues Alves autorizou o prefeito a promover uma reforma urbana.

Os casarões imperiais foram demolidos e as ruas foram alargadas, a fim de “embelezar” a cidade e facilitar a circulação de pessoas e de mercadorias do porto às linhas férreas.

Expulsa pelas obras da reforma, a população mais pobre foi obrigada a montar barracos nos morros próximos ou a deslocar-se para áreas distantes do centro, conhecidas como subúrbios da Estrada de Ferro Central do Brasil.

A paisagem natural do Rio de Janeiro transforma-se completamente. Os morros são desmatados e ocupados pela população pobre que foi expulsa da região central. As comunidades começam a formar-se sem estrutura sanitária alguma.

A reforma urbana na cidade do Rio de Janeiro, descrita no texto acima, foi idealizada e executada pelo prefeito:

Cesário Alvim a)

Honório Gurgel b)

José Joaquim da Rosa c)

Olímpio de Melo d)

Francisco Pereira Passos e)


QUESTÃO 24

Leia:

Durante a 2ª Revolução Industrial, a Alemanha destaca-se no cenário internacional na produção industrial. Este cenário de desenvolvimento altera drasticamente a paisagem natural. A extração de minérios e a produção industrial impactam negativamente o espaço físico. Sem preocupar-se com o impacto ambiental, a economia alemã cresce vertiginosamente.

Após ler o fragmento de texto acima, analise as proposições abaixo sobre o desenvolvimento industrial alemão:

I. As indústrias alemãs dispunham de uma grande oferta de técnicos.

II. Verificou-se uma valorização do ensino das ciências aplicadas à produção industrial.

III. As iniciativas governamentais contribuíram para o desenvolvimento econômico e industrial alemão.

Assinale a alternativa correta:

Somente I está correta. a)

Somente III está correta. b)

Somente II está correta. c)

I, II e III estão corretas. d)

Somente I e III estão corretas. e)

GEOGRAFIA

QUESTÃO 25

O ano de 2016 foi definido pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) como o Ano Internacional do Entendimento Global, propondo reflexões e intervenções locais em diversos desafios globais. Um desses desafios é com relação às migrações e fuga de refugiados que acontecem com grande intensidade em direção à Europa.

Sobre essa temática, leia o trecho de texto abaixo e analise a imagem que se segue.

Conflitos e perseguições no Oriente Médio e na África, privação econômica e o fechamento das fronteiras no sudeste da Europa empurraram pessoas desesperadas na direção do mar. Em 2014, mais de 130 mil refugiados e imigrantes atravessaram irregularmente as fronteiras do sul da Europa pelo mar. Quase todos foram resgatados pela marinha italiana. A grande maioria dessas pessoas acessou o mar pela Líbia, um país devastado pela guerra.

Aumentam as mortes no Mediterrâneo enquanto a Europa olha para o outro lado. Disponível em: <https://anistia.org.br/noticias/o-numero-de-mortes-mediterraneo-aumenta-enquanto-europa-olha-para-o-outro-lado/>. Acesso em: 25 dez. 2014.

Refugiados vindos da Síria, Afeganistão,

Eritreia, Paquistão, Iraque, Irã, Nigéria e outros países que estão envolvidos com guerras, grupos extremistas e situações de extrema pobreza e vulnerabilidade, tentam chegar aos países europeus atravessando o Mar Mediterrâneo. Disponível em: http://www.correio24horas.com.br/detalhe/noticia/ conselho-de-seguranca-da-onu-vai-discutir-crise-de-refugiados-na-europa/?cHash=80228615286dff6ebbdbf50f54229516

Sobre as migrações rumo ao continente europeu, analise as afirmativas que se seguem:

I- Milhares de refugiados e migrantes chegam às fronteiras europeias fugindo de guerras, pobreza e violência, em sua maioria, oriundos de regiões do Oriente Médio e da África.

II- Todos os países europeus possuem políticas eficazes para o recebimento de migrantes e refugiados, oferecendo de forma rápida asilo e proteção.

III- Os governos europeus ditam uma política de imigração restritiva, mas não são capazes de conter o grande fluxo de


estrangeiros que entram em seus países de forma ilegal.

IV- Os casos de xenofobia e nacionalismo exacerbado presentes na Europa não possuem nenhuma relação com os fluxos migratórios presentes no continente.

Estão corretas:

apenas as afirmativas I e II a)

apenas as afirmativas I e III b)

apenas as afirmativas II e III c)

apenas as afirmativas II e IV d)

apenas as afirmativas III e IV e)

QUESTÃO 26

No dia 25 de abril de 1986 ocorreu o mais grave acidente nuclear da história da humanidade. Uma falha no sistema de resfriamento do reator 4 da usina nuclear de Chernobyl, na Ucrânia (na época pertencente à União Soviética), provocou a sua explosão e o lançamento de grande quantidade de material radioativo na atmosfera.

Sobre esse acidente, o filósofo francês Félix Guattari escreveu:

O acidente nuclear de Chernobyl revela brutalmente os limites dos poderes técnico-científicos da humanidade e as ”marchas-à-ré“ que a ”natureza“ nos pode reservar. É evidente que uma gestão mais coletiva se impõe para orientar as ciências e as técnicas em direção a finalidades mais humanas. GUATTARI, F. As três ecologias. São Paulo: Papirus, 1995 (adaptado).

O texto trata do aparato técnico-científico e suas consequências para a humanidade, propondo que esse desenvolvimento:

Defina seus projetos a partir dos a)interesses coletivos.

Guie-se por interesses econômicos, b)prescritos pela lógica do mercado.

Priorize a evolução da tecnologia, se c)apropriando da natureza.

Promova a separação entre natureza e d)sociedade tecnológica.

Tenha gestão própria, com o objetivo de e)melhor apropriação da natureza.

QUESTÃO 27

Leia o texto e observe a imagem:

“Catástrofe no Mar de Aral” Ele tinha uma área equivalente à dos

estados do Rio de Janeiro e Alagoas juntos. Por séculos, foi um oásis no meio do deserto. Mas agora o mar de Aral, entre o Cazaquistão e o Uzbequistão, está morrendo. Simboliza o que poderá acontecer com os outros mananciais do planeta se o ritmo do uso irracional continuar como nos dias de hoje. FONTE: http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/ambiente/ conteudo_345576.shtml

Mar de Aral, em 1989 e 2008 Disponível em:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Mar_de_Aral#

A degradação do mar de Aral foi provocada:

Pelo desvio de cursos fluviais para a)irrigação.

Pelo aquecimento global mais intenso na b)zona tropical do globo.

Pelo desmatamento das áreas vizinhas c)que aceleraram o assoreamento do fundo do mar.

Pelo desvio das massas de ar provocado d)pelas ações antrópicas.

Pela construção de grandes barragens e)para geração de energia.

QUESTÃO 28

O texto a seguir foi extraído da edição 139/Setembro de 2011 da revista National Geographic:

A China pode ser verde? Nenhum país investe tantos recursos em

energia renovável como a China, mas


nenhum outro país consome tanto carvão – por Bill McKibben

Rizhao, na província de Shandong, é mais uma dentre as centenas de cidades chinesas que se preparam para um crescimento acelerado. A estrada que dá acesso à cidade tem oito pistas, mesmo que ainda não haja muito tráfego. Porém, em seu porto, por onde passam grandes carregamentos de minério, a atividade é incessante, e Pequim classificou o terminal portuário de “a extremidade oriental de uma nova ponte entre os continentes da Europa e da Ásia”.

Em outras palavras, Rizhao é o tipo de lugar que causa preocupação nos cientistas atentos ao modo como a rápida expansão e o enriquecimento da China vêm contribuindo para aumentar as emissões de carbono. Esse crescimento explosivo fez com que, na última década, a China superasse os Estados Unidos como a maior fonte mundial de gases associados ao efeito estufa.

Todavia, após almoçarmos no hotel Guangdian, o engenheiro-chefe da cidade, Yu Haibo, me leva ao telhado do restaurante para me apresentar outra perspectiva. Primeiro nos esgueiramos (desviamos) por entre o sistema de aquecimento solar, uma rede de tubos a vácuo que coletam a energia solar e aquecem toda a água usada na cozinha e nos 102 quartos do hotel. Em seguida, junto ao beiral do telhado, contemplamos o horizonte de prédios em expansão. Quarteirão após quarteirão, no topo de todos os edifícios veem-se painéis solares parecidos. “Tais equipamentos estão instalados em pelo menos 95% das edificações”, diz Haibo com orgulho. “Há quem fale em 99%, mas a modéstia não me permite chegar a tanto.”

Seja qual for o percentual, ele é assombroso. A China é hoje líder mundial na instalação de tecnologias de energia renovável – suas turbinas eólicas são as que mais aproveitam os ventos, e suas fábricas, as que mais produzem painéis solares.

No passado, a China foi vista, primeiro, como o “perigo amarelo” e, depois, como a “ameaça vermelha”. Agora as cores associadas ao país são o preto e o verde. Uma corrida épica (grandiosa) está em curso ali para saber se e quando a China vai conseguir se libertar do carvão e continuar

crescendo, movida à energia do sol e do vento. O resultado dessa corrida será o dado isolado mais importante do nosso século – pois vai determinar a intensidade do aquecimento global. Disponível em: http://viajeaqui.abril.com.br/materias/a-china-pode-ser-verde

A partir da leitura do texto e de seus conhecimentos sobre a China, analise as afirmativas que se seguem:

I- A China se tornou o país mais poluente do planeta, pois seu forte crescimento econômico foi movido à energia termoelétrica, a qual queima carvão mineral e/ou derivados de petróleo, altamente poluentes.

II- Com uma economia planificada e fechada aos investimentos de empresas transnacionais, o enorme crescimento industrial chinês das últimas décadas foi patrocinado pela ação estatal, cuja prioridade foi no desenvolvimento das indústrias metalúrgicas e siderúrgicas, altamente poluentes.

III- Apesar de ser o país que mais emite gases associados ao efeito estufa na atmosfera, a China é também hoje líder mundial na instalação de tecnologias de energia renovável.

IV- A China é hoje um país com dois sistemas econômicos: o socialistas, que resiste nas regiões mais distantes dos grandes centros, sobretudo nas relação de propriedade, e o capitalista, que organiza cada vez mais as relações de produção e de trabalho, principalmente nas regiões mais modernas.

Estão corretas:

apenas I e II. a)

apenas I e III. b)

apenas III e IV. c)

I, II e III. d)

I, III e IV. e)


ARTE

QUESTÃO 29

TEXTO I TEXTO II

AMARAL, T. Abaporu, quadro em pincel, 1928. Releitura AbaporuDisponível em: http://acvieira.arteblog.com.br/

Nas palavras de Jorge Schwartz: “O dilema nacional/cosmopolita é resolvido pelo contato com as revolucionárias técnicas da vanguarda europeia, e pela percepção da necessidade de reafirmar os valores nacionais numa linguagem moderna.” O Abaporu, conforme tela acima, é uma obra de Tarsila do Amaral, um exemplo de arte moderna, buscando justamente revelar a identidade e a pluralidade cultural brasileira, que não pertence apenas ao Movimento Antropofágico de 1922, ao contrário, permanece, neste novo milênio, cada vez mais atual, conforme a Releitura do Abaporu.

OLIVEIRA, Clenir Bellezi. Como era gostoso o meu burguês. Discutindo Literatura, São Paulo, n. 16, p. 35, maio 2008 (adaptado). Fonte: http://ingresso.ifc.edu.br

A relação que se apresenta entre as imagens e o texto permite a compreensão da diversidade cultural brasileira. Neste caso , vale AFIRMAR que:

A consciência nacional permite a a)diversidade cultural apenas nas camadas mais baixas da sociedade.

A nação brasileira é única, homogênea, b)afirmando que todo homem social interage de forma igual um ao outro.

Os traços culturais são relidos como uma c)cópia fiel do passado sem elementos do presente.

O registro da cultura atende somente aos d)interesses das classes dominantes e isso é expresso na pintura.

O presente, na Releitura do Abaporu, e)reconstitui a ruptura com o passado, no Abaporu, de Tarsila do Amaral. Esta releitura aparece como uma renovação

contínua da pluralidade brasileira, como um magnífico despertar cultural e valorização das diferenças.

QUESTÃO 30

O termo expressionismo apresenta várias possibilidades de interpretação. Assim, grosso modo, o termo refere-se à forma de arte criada e concernida pelo impacto da expressão: resultantes da vida interior, das imagens que vêm do “fundo do ser” e manifestadas normalmente de modo patético. As imagens daí resultantes, portanto, correspondem àquilo causado pelo mundo exterior e, grandemente, manifestado em imagens densas de criatividade ditas puras, espontâneas e, tantas vezes, próximas do que se poderia considerar ao primitivo. Fonte: www.teatrosemcortinas.ia.unesp.br

Observe a obra abaixo e assinale a alternativa ERRADA sobre o expressionismo:

Cinco Mulheres na Rua - Wallraf – Richartz-Museum, Colônia.

O importante era retratar os sentimentos a)mais inquietantes.

A obra segue às regras tradicionais de b)equilíbrio da composição, da regularidade da forma e uso de cores claras, portanto se enquadrando no movimento Pontilhista que abordava sempre o tema da igualdade social.


A dificuldade de relacionamento entre os c)seres humanos, ou ainda a atitude orgulhosa da burguesia, representada na obra, reforça o tema Expressionista da obra.

Como observamos nesta obra, os d)expressionistas são deformadores sistemáticos da realidade.

O medo, a tristeza e a melancolia são e)temas muito abordados no expressionismo.

QUESTÃO 31

No Ano Internacional do Entendimento Global (IYGU) em que uma das metas é a paz mundial, estamos vivendo situações de muita preocupação, mostrando que as guerras há muito tempo fazem parte da história da humanidade.

Sobre esse tema assinale a obra de arte que mostra a imagem que retrata os horrores da Guerra Civil Espanhola:

a)

b)

c)

d)

e)

QUESTÃO 32

No Brasil, também, durante vinte anos, ou seja, de 1964 a 1984, tivemos conflitos graves entre governo e militantes políticos, mas os artistas utilizaram uma forma sutil para tentar abrir os olhos do povo e denunciar a violência política dos militares. Assinale qual alternativa nos mostra qual foi o recurso utilizado:

Esculturas em pedra sabão a)

Músicas de protesto b)

Pintura de telas românticas c)

Vídeo arte d)

Músicas sacras e)

INGLÊS

READ AND ANSWER:

“Freedom of information (1) ____ a fundamental freedom and a human right, inherently bound up with the broader right to freedom of expression. It covers the right to seek and receive information, and it complements the right to impart information which is the freedom to make information public via the right to press freedom.” http://en.unesco.org/world-press-freedom-day-2016/themes-2016


QUESTÃO 33

The word that best complete the gap(1) _______ is:

Can a)

Of b)

Is c)

Are d)

Does e)

QUESTÃO 34

According to the text “freedom of information” is:

An importante opinion a)

Very difficult b)

A human rigth c)

Impossible in Brazil d)

Possible in the whole world e)

QUESTÃO 35

In the second phase, the word It means:

Human a)

Freedom of information b)

Right c)

Everybody d)

Information e)

QUESTÃO 36

According to the text: “the right to press freedom” can:

Save the communication a)

Make information public b)

Change the world c)

Express a problem d)

Express permission e)

ESPANHOL

TEXTO PARA LAS PREGUNTAS 37 A 40

2016 Año Internacional del Entendimiento Global, ante el cambio global, tenemos que pensar de manera global. Las acciones locales alteran los procesos globales. La comprensión global aclara las conexiones entre lo local y lo global. Pensar globalmente y actuar localmente presupone la comprensión global. Esta iniciativa de la Unión Geográfica Internacional tiene como objetivo cerrar la brecha entre la conciencia actos locales y efectos globales. Dicho objetivo se logrará este objetivo mediante la investigación, la educación y la información. En última instancia, el Año Internacional de Entendimiento Global animará a todos a tomar decisiones diarias a la luz de los desafíos globales. Las decisiones cotidianas dependen del estilo de vida. Una visión global reduce el riesgo de conflictos regionales. Sin embargo, éstas también pueden brindar soluciones. Si los individuos tienen conciencia de los efectos de sus rutinas diarias sobre el planeta, pueden tomar las acciones adecuadas. El cambio global puede ser climático, social, cultural y económico. Las sociedades necesitan el entendimiento global para gestionar el cambio de forma sostenible y todo apoyará las decisiones políticas que promuevan la sostenibilidad del planeta. Adaptado de http:// http://www.ugi-latinoamerica.org

QUESTÃO 37

Tras leer el texto, es posible decir que:

La educación no influye en efectos a)globales.

Todo que es local afecta el global. b)

Decisiones cotidianas no tienen relación c)con estilo de vida.

Una visión global aumenta los conflictos d)regionales.

Un individuo que tiene conciencia de su e)acto, probablemente no tendrá conciencia del efecto del mismo.


QUESTÃO 38

La palabra subrayada en el texto “cerrar”, quiere decir:

Terminar. a)

Empezar. b)

Hacer. c)

Dar impulso. d)

Ofrecer. e)

QUESTÃO 39

Son ejemplos de actividades diarias esenciales para el hombre, excepto en la alternativa:

Trabajar. a)

Coger. b)

Comunicarse. c)

Comer. d)

Habitar. e)

QUESTÃO 40

La quema de carbón, gasolina, gas natural y petróleo son ejemplos de la quema de combustible:

Nuclear. a)

Eólico. b)

Vegetal. c)

Animal. d)

Fósil. e)

lÍngua portuguesa a) questÃo 01 questÃo 03 · considere as afirmações sobre cidadania...

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