lÍngua 7 º ano portuguesa prof.ª maristela … · por que ele faltou à reunião? você não...
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Habilidade • Empregar as letras h, s, z, ss e os porquês de acordo com
a norma culta.
CONTEÚDOS E HABILIDADES
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Emprego da letra “h”Esta letra, em início ou fim de palavras, não tem valor fonético; conservou-se apenas o símbolo, por força da etimologia e da tradição escrita. Grafa-se, por exemplo, hoje, porque esta palavra vem do latim hodie.
Emprego da letra “h”1. inicial, quando
etimológico:hábito, hélice, herói, hérnia, hesitar, haurir, hilariedade, homologar, Horácio, hortênsia, hulha etc.
Emprego da letra “h”2. medial, como
integrante dos dígrafos ch, lh, nh:
chave, boliche, broche, cachimbo, capucho, chimarrão, cochilar, fachada, flecha, machucar, mochila, telha, companhia etc.
Emprego da letra “h”4. em compostos unidos
por hífen, no início do segundo elemento, se etimológico:
sobre-humano, anti-higiênico, pré-histórico, super-homem etc.
5. no substantivo próprio Bahia, por secular tradição, porém isso não acontece com os seus derivados e compostos:
baiano, baianidade, coco-da-baía, jacarandá-da-bahia.
Emprega-se o S:1. Nas palavras
derivadas de outras que já apresentam s no radical:
análise - analisar, catálise - catalisador, casa - casinha - casebre
Emprega-se o S:2. Nos sufixos -ês e
-esa, ao indicarem nacionalidade, título ou origem.
burguês - burguesa, inglês - inglesa, chinês - chinesa, milanês - milanesa
Emprega-se o S:3. Nos sufixos
formadores de adjetivos -ense, -oso e -osa
catarinense, palmeirense, gostoso - gostosa amoroso - amorosa, gasoso - gasosa, teimoso - teimosa
Emprega-se o S:4. Nos sufixos gregos
-ese, -isa, -osecatequese, diocese, poetisa, profetisa, sacerdotisa, glicose, metamorfose, virose. 5. Após ditongocoisa, pouso, lousa, náusea
Emprega-se o S:6. Nas formas dos verbos
pôr e querer, bem como em seus derivados.
pus, pôs, pusemos, puseram, pusera, pusesse, puséssemos, quis, quisemos, quiseram, quiser, quisera, quiséssemos, repus, repusera, repusesse, repuséssemos
Emprega-se o S:7. Nos seguintes nomes
próprios personativos:Baltasar, Heloísa, Inês, Isabel, Luís, Luísa, Resende, Sousa, Teresa, Teresinha, Tomás
Emprega-se o S:8. Nos seguintes vocábulos:abuso, asilo, através, aviso, besouro, brasa, cortesia, decisão, despesa, empresa, freguesia, fusível, maisena, messada, paisagem, paraíso, pêsames, presépio, presídio, querosene, raposa, surpresa, tesoura, usura, vaso, vigésimo, visita, etc.
Emprega-se o SS:Nos substantivos derivados de verbos terminados em “gredir”, “mitir”, “ceder” e “cutir”
agredir - agressãodemitir - demissão
Emprega-se o SS:Nos substantivos derivados de verbos terminados em “gredir”, “mitir”, “ceder” e “cutir”
ceder - cessãoprogredir - progressãotransmitir - transmissãoexceder - excesso
1. Assinale a alternativa cujos vocábulos estão grafados corretamente e completam, respectivamente, as lacunas do texto a seguir:
“A política de ...... de gastos fez com que …..... os trabalhos de …….... em muitas universidades.”a) contenção – paralizassem – pesquizab) contensão – paralisassem – pesquizac) contensão – paralizassem – pesquisad) contenção – paralisassem – pesquisae) contensão – paralizassem – pesquiza
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
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Lembre-se, inicialmente, de que em final de frase a palavra que deve ser sempre acentuada, por se tratar de um monossílabo tônico terminado em e:
Você vive de quê?
Ela pensa em quê?
Escreve-se por que (separado e sem acento):a) quando equivale a “pelo qual e flexões:
Este é o caminho por que passo todos os dias.
Aquele é o livro por que Paulo se interessou.
Escreve-se por que (separado e sem acento):
b) quando depois dele vier escrita ou subentendida a palavra “razão”. Se ocorrer no final da frase, deverá ser acentuado:
Por que ele faltou à reunião?
Você não compareceu por quê?
Por que parou, parou porquê? (Moraes Moreira)
Por que parou? Parou por quê? [4x]
Parei porque vi violência Parei porque vi confusão Se a gente tomar providência Desarma a polícia e o ladrão
AULA
26
Parei pra ficar na escuta Pra ver outro bloco passar Na praça não cabe disputa Se toca quem sabe tocar
Pega no cabelo dela, maluco Pega mas não puxa não Pega como eu pego eu não machuco
AULA
27
Pego pelo coração
Quem não é de querer bem Quem não é de bem querer Parou por quê? Parou, parou por quê?
AULA
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Escreve-se por que (separado e sem acento):
Quando depois dele vier escrita ou subentendida a palavra “razão”. Se ocorrer no final da frase, deverá ser acentuado:
“Por que parou, parou por quê?”
Escreve-se porque (junto e sem acento) quando se tratar de uma conjunção explicativa ou causal. Geralmente equivale a “pois”:
Tirou boa nota porque estudou bastante.
Não compareceu porque estava doente.
Não saia agora porque está chovendo muito.
Escreve-se porquê (junto e com acento) quando se tratar de um substantivo. Nesse caso, já virá precedido de artigo ou outra palavra determinante:
Nem o governo sabe o porquê daquela medida.
Não compreendemos o porquê da briga.
Leia as orações e aponte a alternativa que apresenta erro, do ponto de vista da norma culta, em relação ao uso dos porquês.
a) Não sei por que não vieste ontem. / Não vim porque estava doente.
b) Por que voltaste cedo? / Não sei por que estou nervosa.c) Eis a razão porque me empenho tanto. / Ela está
intranquila sem saber por quê.d) Não vais por quê? / O teu porquê me aborrece.
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
32
Encontros vocálicos - são agrupamentos de vogais e semivogais (i, u)Hiato - é o encontro de duas vogais numa palavra mas em sílabas diferentes.Ditongo - é o encontro de uma vogal com uma semivogal ou de uma semivogal com uma vogal.Tritongo - é sequência formada por uma semivogal, uma vogal e uma semivogal sempre nessa ordem e na mesma sílaba.
RESUMO DO DIA
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Encontro consonantal:PerfeitoImperfeitoMistoEncontro consonantal fonéticoDígrafo consonantal
RESUMO DO DIA
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Emprega-se o h1. inicial, quando etimológico:
hábito, hélice, herói, hérnia, hesitar, haurir, hilariedade, homologar, Horácio, hortênsia, hulha etc.
RESUMO DO DIA
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Emprega-se o h2. medial, como integrante dos dígrafos ch, lh, nh:
chave, boliche, broche, cachimbo, capucho, chimarrão, cochilar, fachada, flecha, machucar, mochila, telha, companhia etc.
RESUMO DO DIA
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Emprega-se o h3. final e inicial em certas interjeições:
ah!, ih!, eh!, oh!, hem?, hum! Etc.
4. em compostos unidos por hífen, no início do segundo elemento, se etimológico:
sobre-humano, anti-higiênico, pré-histórico, super-homem etc.
RESUMO DO DIA
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Emprega-se o h5. no substantivo próprio Bahia, por secular tradição,
porém isso não acontece com os seus derivados e compostos:
baiano, baianidade, coco-da-baía, jacarandá-da-bahia.
RESUMO DO DIA
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Emprega-se Ss:Nos substantivos derivados de verbos terminados em “gredir”, “mitir”, “ceder” e “cutir”agredir - agressãodemitir - demissãoceder - cessãoprogredir - progressãotransmitir - transmissãoexceder - excesso
RESUMO DO DIA
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Escreve-se por que (separado e sem acento):
a) quando equivale a “pelo qual e flexões”:
Este é o caminho por que passo todos os dias.
RESUMO DO DIA
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Escreve-se por que (separado e sem acento):
b) quando depois dele vier escrita ou subentendida a palavra “razão”. Se ocorrer no final da frase, deverá ser acentuado:
Por que ele faltou à reunião?
Você não compareceu por quê?
RESUMO DO DIA
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Escreve-se porque (junto e sem acento) quando se tratar de uma conjunção explicativa ou causal. Geralmente equivale a “pois”:
Tirou boa nota porque estudou bastante.
RESUMO DO DIA
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Escreve-se porquê (junto e com acento) quando se tratar de um substantivo. Nesse caso, já virá precedido de artigo ou outra palavra determinante:
Nem o governo sabe o porquê daquela medida.
Não compreendemos o porquê da briga.
RESUMO DO DIA
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