CÉLIA PASSOS

ZENEIDE SILVA

GESTÃO EM SALA DE AULA

O PROFESSOR PRECISA ESTAR PREPARADO PARA LIDAR

COM OS ALUNOS E EXERCER SOBRE ELES O PAPEL DE

LIDERANÇA.

LÍDER É AQUELE/AQUELA QUE, TENDO UMA VISÃO,

CONSEGUE COMPARTILHÁ-LA COM SEUS LIDERADOS E

MOTIVÁ-LOS PARA CHEGAR A OBJETIVOS DEFINIDOS.

A LIDERANÇA É UMA COMPETÊNCIA QUE SE ADQUIRE, SE

PRATICA, SE DESENVOLVE E SE MODELA CONTINUAMENTE

TENDO POR REFERÊNCIA OS SEGUINTES PRINCÍPIOS:

A CAPACIDADE PARA DESAFIAR O PROCESSO;

A SENSIBILIDADE PARA PERMITIR O DESEMPENHO

DOS OUTROS;

A ATENÇÃO SISTEMÁTICA PARA IR MODELANDO O CAMINHO;

A FORÇA MOTIVACIONAL PARA INSPIRAR A PARTILHA DA

VISÃO;

A CORAGEM PARA GERIR ATRAVÉS DA RAZÃO/CORAÇÃO.

CARÁTER

TRABALHAR EM EQUIPE

AMIGÁVEL

RESPONSABILIDADE

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

CARACTERÍSTICASDE UM LÍDER

TOMADOR DE DECISÃO

DELEGA TAREFAS E DAR PODER

MOTIVAÇÃO

RECONHECIMENTO

ETERNO APRENDIZ

COBRA LIMITES CLAROS

COMPREENDE AS NECESSIDADES DOS ALUNOS

ESTIMULA E NUTRE EMOCIONALMENTE

AUTORIDADE

AUTORITARISMO

RIGIDEZ DE NORMAS DE CONDULTA

SEM COMUNICAÇÃO DE QUALIDADE

SEM A PRESENÇA DE AFETO

CRIANDO REGRAS

REGRA :

A NECESSIDADE APRESENTADA

A FORMA DE CUMPRIMENTO DELA

A SANSÃO PREVIAMENTE ESTIPULADA A SEU DERESPEITO

SUGESTÃO SEGUNDO CRIS POLI

UNA-SE AOS SEUS ALUNOS EM CÍRCULO PARA QUE TODOS POSSAM

SE VER.

LEIA AS REGRAS DA ESCOLA JUNTO DELES, PEDINDO QUE OS

PRÓPRIOS ESTUDANTES APOTEM UM OU MAIS EXEMPLOS PARA

A NECESSIDADE DE CADA REGRA.

EXPLIQUE O MOTIVO DA SANÇÃO IMPOSTA PELA ESCOLA AOS

ALUNOS DESRESPEITOSOS.

TIRE DÚVIDAS QUE POSSAM SURGIR DURANTE O DEBATE.

SE SEUS ALUNOS FOREM PEQUENOS, LISTE JUNTO DELES AS

PRINCIPAIS NORMAS E DEIXE-AS BEM VISÍVEIS NO MURAL DA

CLASSE. QUANDO UMA DELAS FOR ROMPIDA, MOSTRE-LHE A REGRA

ESTIPULADA E TOME A MEDIDA, QUE TAMBÉM DEVE ESTAR

EXPLICADA NO MURAL.

CONHECER OS ALUNOS

CARTA CONVITE

REUNIÃO COM OS PAIS

ENTREVISTA DOS PROFESSORES COM OS ALUNOS

PROJETO: CONHECER ANTES DE ENSINAR Rubens Portugal

CÍRCULOS DE MÃES VOLUNTÁRIAS VISITA ÀS FAMÍLIAS

PROFESSORES, DIRETORIA DA APM, FUNCIONÁRIOS,

PAIS VOLUNTÁRIOS VISITA ÀS FAMÍLIAS.

ÚLTIMO DIA TRAÇANDO OS PERFIS DE CADA ALUNO.

COMO LIDERAR PARA FAVORECER UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

INSTIGAR – LEVAR O ALUNO A PENSAR A RESPEITO CRIAR INTERESSE SOBRE O ASSUNTO PROPOR DESAFIOS INICIAIS

DISPONIBILIZAR –APRESENTAR SITUAÇÕES OFERECER SUBSÍDIOS E RECURSOS FACILITAR O CONTATO COM ELEMENTOS NOVOS

INTEGRAR – SOLICITAR A EXPRESSÃO DO ALUNO ACOMPANHAR O PERCURSO DE SUA CONSTRUÇÃO ESTABELECER NOVAS CONTRADIÇÕES SE PRECISO FOR

AVALIAR- POSSIBILITAR A AUTO AVALIAÇÃO DOS ALUNOS REALIZAR SUA AUTO AVALIAÇÃO

Em o Grande Ditador, Charles Chaplin disse:

“Pensamos demais e sentimos muito pouco. Mais do que

inteligência, precisamos de bondade e compreensão. A

capacidade de liderança traz consigo essa possibilidade.

O professor-líder é ainda aquele que acredita no poder do

sonho – o sonho que livra da domesticação imposta pela

rotina. Para isso, ele compromete as pessoas, e elas

passarão a seguir o sonho, não mais o líder”.

“Se pudesse escolher uma profissão,

escolheria a de ser professor”

D. Pedro I

Será que D. Pedro I continuaria com a mesma

opinião se, de fato, tivesse enfrentado uma

sala de aula?

O que é educar?

É construir caminhos para que os saberes

se encontrem e as vivências significativas

de cada um possam ser partilhadas como

forma de construir novos saberes e novas

relações.

CONFLITO EM SALA DE AULA Compreensão do conflito; Compreensão das emoções no conflito; Comunicação; Solucionando problemas; Gestão de conflito como ferramenta em sala de aula; Lidar com alunos problemas; Visão da escola e da família;

Barreiras para a aprendizagem

Problemas de audição; Problemas de visão; Hiperatividade; Problemas familiares.

Empatia entre professor e aluno

CAUSAS DA INDISCIPLINA Arrogância do Professor Professor sabe-tudo Impaciência Desmotivação Autoritarismo Desinteresse Prepotência Professor Teórico

10 qualidades que os alunos admiram em seus professores Amor Grau de conhecimento Motivação Experiência profissional Relacionamento com os alunos Humildade Carisma Experiência acadêmica Titulação Austeridade

SOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Estabeleça regras claras.

Determine uma sanção para a quebra das mesmas.

Peça apoio de seus colegas de equipe.

Reconheça os sentimentos de seus alunos.

Acredite no potencial de cada um e no seu.

Respeite seus alunos.

Ouça-os.

Responda ao que lhe for perguntado com educação e paciência.

Elogie boas condutas.

Trabalhe crenças negativas transformando-as em positivas.

“Aquele que consegue fazer coisas difíceis parecerem

fáceis é um educador”.

Ralph Waldo Emerson