libro 3 · clase 7. la calculadora de windows 25 clase 8. uso del teclado 27 clase 9. wordpad 31...
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LIbro 3
ABC MULTIMEDIA EDUCATIVA
Primera Edición
© 2008, Editorial Multimedia Educativa, S. A. de C. V.
Av. Emiliano Zapata 1, Jardines de San Lorenzo
Iztapalapa, México, Distrito Federal.
Esta edición se terminó de imprimir en México, D. F.
en el mes de noviembre del año 2008,
en los talleres de Litográfi co Moreno.
El tiraje fue de 3000 ejemplares más sobrantes.
Título de la obra Completa “ABC Multimedia Educativa“
ISBN de la colección: 978-607-7501-08-4
ISBN de “ABC MULTIMEDIA EDUCATIVA Libro 3”: 978-607-7501-11-4
Colaboradores:
José Manuel Guardado Torres
Elis Peral Martínez
Elena González Oliva
Oliver Chávez Marín
César González Luna
Sandra Garro Reyes
Alejandro García Gutiérrez
3
Clase 1Clase 1.. El Centro de Cómputo 5
Clase 2.Clase 2. Las Computadoras 7
Clase 3.Clase 3. Paseo por Windows 11
Clase 4.Clase 4. El Escritorio de Windows 15
Clase 5.Clase 5. El icono Mi PC 19
Clase 6.Clase 6. El Reproductor de Windows Media 23
Clase 7.Clase 7. La Calculadora de Windows 25
Clase 8.Clase 8. Uso del teclado 27
Clase 9.Clase 9. WordPad 31
Clase 10.Clase 10. Confi gurar la ventana en WordPad 35
Clase 11.Clase 11. Trabajar con documentos en WordPad 37
Clase 12.Clase 12. Formato de texto en WordPad 41
Clase 13.Clase 13. Paint 43
Clase 14.Clase 14. Usando herramientas de Paint 45
Clase 15.Clase 15. ¿Cómo guardar mis dibujos en Paint? 47
Clase 16.Clase 16. La Suma y la Resta 49
Clase 17.Clase 17. Juguemos con los números 51
Clase 18.Clase 18. El mundo de los números 53
ÍndiceÍndice
4
Clase 3Clase 311.. Mis primeras palabras en Inglés: “El cuerpo humano” 83
Clase 19.Clase 19. Completa con números 55
Clase 20.Clase 20. Cuenta y Escribe 57
Clase 21.Clase 21. La Multiplicación 59
Clase 22.Clase 22. La División 61
Clase 23.Clase 23. El mundo animal 63
Clase 24.Clase 24. El Ciclo del Agua en la Naturaleza 67
Clase 25.Clase 25. El Aparato Digestivo 71
Clase 26.Clase 26. El Aparato Respiratorio 73
Clase 27.Clase 27. El Aire 75
Clase 28.Clase 28. Ecosistema 77
Clase 29.Clase 29. Contaminación ambiental 79
Clase 32.Clase 32. Lectura y Comprensión 85
Clase 33.Clase 33. Rompecabezas 87
Clase 34.Clase 34. La Descripción 89
Clase 35Clase 35.. El Verbo 91
Clase 30.Clase 30. Mis primeras palabras en Inglés: “La Escuela” 81
RecortaRecorta 93
5
¡Bienvenido al Centro de Cómputo! Este año aprenderás más sobre las computadoras y el trabajo con programas. Como ya sabes, en el Centro de Cómputo hay ciertas reglas que debes seguir.
1. Escribe algunas de las reglas del Centro de Cómputo.
2. Observa la imagen y explica con cuál regla tiene relación.
El Centro de CómputoEl Centro de Cómputo
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3. Une con una línea de diferente color el nombre de cada uno de los dispositivos.
4. Colorea la imagen como se indica:
Dispositivos de entrada: azul
Dispositivos de salida: rojo
ScannerScanner
Bocinas oBocinas o parlantesparlantes
ReguladorReguladorde Voltade Voltajeje
Audífonos/Audífonos/MicrófonoMicrófono
CámaraCámara WebWeb
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La característica principal es que puede realizar tareas muy diversas cargando distintos programas en la memoria para que el microprocesador los ejecute.
Una computadora (del latín computare -calcular-), también conocida como ordenador o computador, tiene como meta principal, recibir y procesar datos para convertirlos en información útil.
Las ComputadorasLas Computadoras
Una vez que la información ha sido procesada puede ser copiada, transferida, grabada o almacenada en algún tipo de dispositivo o unidad de almacenamiento.
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1. Agrega el número indicado a cada dispositivo de acuerdo al orden en el que se debe encender una computadora.
2. Relaciona los dispositivos con el nombre adecuado.
3,5 inch
2HD
CDCD
DisqueteDisquete
Disco DuroDisco Duro
USBUSB
Tarjeta deTarjeta de MemoriaMemoria
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4. Numera las instrucciones con el orden correcto para apagar el equipode cómputo.
Apagar el UPS (No Break)
Apagar Windows o el Sistema Operativo
Apagar el Monitor
5. Escribe para qué sirven las unidades de almacenamiento:
3,5 inch
2HD
3. Escribe tres actividades que se realizan con las computadoras:
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Cuando trabajes con una computadora, es importante que observes las siguientes recomendaciones:
NO TOCAR LAS CONEXIONES a la corriente eléctrica.
NO RAYAR, PINTAR O MALTRATAR el mobiliario.
NO INTRODUCIR OBJETOS EXTRAÑOS en las unidades de CD´s, disquetes o entradas USB.
NO CONECTAR MEMORIAS O DISPOSITIVOS al equipo sin antes
avisar al profesor.
NOTIFICAR INMEDIATAMENTE CUALQUIER FALLA al profesor o
encargado.
NO CONSUMIR ALIMENTOS NI BEBIDAS cerca de la computadora.
Al utilizar CD´s o disquetes, INSERTARLOS CUIDADOSAMENTE en la unidad, revisando su orientación. ma
rca
EVITAR TOCAR LA PANTALLAconstantemente.
El lugar de trabajo debe ESTAR BIEN ILUMINADO.
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Windows incluye un Paseo Multimedia que te llevará de la mano para que conozcas de una forma gráfi ca y sencilla las novedades, herramientas y posibilidades que ofrece el sistema operativo de Microsoft.
Los paseos permiten visitar animaciones para comprender procesos de navegación, confi guración y personalización del sistema.
Antes de comenzar, verifi ca que cuentes con el hardware de video y audio necesarios para la reproducción de gráfi cos multimedia.
Paseo por WindowsPaseo por Windows
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1. Sigue los pasos para elegir el Paseo Multimedia por Windows:
a) Haz clic sobre la opción Centro de Ayuda y Soporte ubicada en el Menú Inicio.
b) En la página principal del Centro de Ayuda, haz clic sobre la opción Novedades en Windows XP.
c) En la Tabla de Contenidos, elige el vínculo Dar un paseo o realizar un tutorial.
d) Haz clic en Paseo por Windows XP y en la siguiente ventana escoge el formato deseado.
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e) En el caso de elegir Paseo no animado, el paseo se llevará a cabo por medio de una ventana de Internet Explorer.
f) El Paseo Multimedia incluirá animaciones, texto, música y narración.
2. Selecciona el paseo “Descubra el Mundo Multimedia” y elige el tema Reproducir música, video y CD.
3. Contesta:
b) ¿Qué temas fueron explicados?
a) ¿Qué sucedió?
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4. Explora otros paseos animados incluidos en Windows XP y escribe sus nombres:
5. Escribe en el espacio una “V” para las oraciones verdaderas o una “F”si son falsas.
Puedo conectar y desconectar los dispositivos sin autorización del profesor.
No debo tocar la pantalla con los dedos.
Debo presionar las teclas suavemente.
Puedo golpear el equipo de cómputo para que funcione mejor.
Puedo correr en el Centro de Cómputo.
Puedo hacer clic en cualquier opción que aparezca en la pantalla.
Debo seguir estrictamente las instrucciones del profesor y de mi libro de trabajo durante la clase.
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Sobre el Escritorio se encuentran accesos directos hacia diversos elementos como programas, carpetas o archivos.
El Escritorio es el área principal del sistema operativo Windows, y es la primera pantalla que aparece al iniciar una nueva sesión de trabajo.
1. Accesos Directos. Son enlaces o vínculos hacia cualquiera de los diferentes elementos del sistema.
2. Menú Inicio. Este menú permite tener acceso a los programas, aplicaciones,carpetas, herramientas o juegos que se encuentran en el sistema de Windows.
3. Barra de Tareas. Esta barra se encuentra en la parte inferior del Escritorio. Su función principal es mantener a la vista las ventanas de aplicaciones, programasherramientas o documentos que se encuentran abiertos.
En el Escritorio podemos identifi car los siguientes elementos:
El Escritorio de WindowsEl Escritorio de Windows
1
2 3
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En la Barra de Tareas es posible identifi car tres secciones:
1. Herramientas de Inicio Rápido. En esta área se encuentran los accesosdirectos hacia algunos programas comunes.
2. Programas. En esta sección son colocados en forma de botón los elementos que se encuentran abiertos actualmente.
3. Área de notifi cación. Dentro de esta área se encuentran los iconos de los programas residentes que Windows ejecuta automáticamente. Muestra también avisos de importancia como actualizaciones o nuevos dispositivos.
En el área de notifi cación también se encuentran el Reloj y el Calendario del sistema.
Al hacer clic sobre el botón Inicio,aparece el Menú Inicio. En éste podemos identifi car las siguientes secciones:
Carpetas y programas del
sistema
Programas de uso frecuente
Programas anclados
Identifi cación del usuario
2 31
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Todos los programas. En este menú se encuentran agrupados todos los programas, herramientas, juegos y aplicaciones instalados en el sistema.
1. Escribe en los espacios el nombre de tres iconos que se escuentren sobre el Escritorio de tu equipo.
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2. Relaciona los iconos con el elemento correspondiente.
Mi PCMi PC
Papelera de ReciclajePapelera de Reciclaje
Bloc de NotasBloc de Notas
WordPadWordPad
PaintPaint
Impresoras y FaxesImpresoras y Faxes
Mi MúsicaMi Música
Mis DocumentosMis Documentos
WordWord
Ayuda y SoporteAyuda y Soporte TécnicoTécnico
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El icono Mi PC abre una nueva ventana de Windows con las unidades de almacenamiento que se encuentran en el equipo.
Observa el siguiente esquema en el cual son mostradas las secciones de la ventana Mi PC.
ElEl icono Mi PCicono Mi PC
Esquema de ventana Tareas ComunesEsquema de ventana Tareas Comunes
Para abrirla, sólo necesitas hacer doble clic sobre este icono.
En esta ventana, podrás utilizar distintas Vistas para cambiar el tamaño de los iconos, así como escoger diferentes formas de organización para las columnas.
Barra de Herramientas
Barra de Estado
Tareas Comunes
Barra de Direcciones
Barra de Título
Barra de Menú
El panel de la izquierda es llamado Tareas Comunes, contiene tareas y vínculosque cambian de acuerdo a los archivos del panel derecho.
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Esquema de Ventana ExploradorEsquema de Ventana Explorador (carpetas clásicas)(carpetas clásicas)
Esta es la apariencia de la ventana en modo Explorador:
En el panel izquierdo se encuentra el Árbol de Carpetas con el cual podrás navegar en tu computadora de una forma sencilla.
Por medio del botón Carpetas puedes cambiar el esquema de las ventanas de Windows.
Botón de Carpetas
Árbol de Carpetas
Botones Contraer y ExpandirBotones Contraer y ExpandirEn el Árbol de Carpetas, el botón Expandir indica que la carpeta contiene subcarpetas dentro de ella y al presionarlo podrás verlas.
El botón Contraer cierra la carpeta y oculta las subcarpetas incluidas.
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Recuerda que los iconos son imágenes que representan los distintos elementos en Windows, como Unidades de disco, carpetas, archivos, accesos directos, etc.
Vistas de iconosVistas de iconos
La vista Detalles muestra información de los archivos organizada por columnas.
Por medio del botón Vistas ubicado en la Barra de Herramientas puedes cambiar el tamaño de los iconos: Vista en miniatura, Mosaicos, Iconos, Lista y Detalles.
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1. Localiza la carpeta Mi PC por medio del Menú Inicio y cambia el esquema de ventana al modo Árbol de Carpetas.
2. Escribe el nombre de las unidades que se encuentran en la ventana MI PC de tu equipo.
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El Reproductor de Windows Media (Windows Media Player) es el reproductor multimedia incluido en el sistema. Este programa reproduce archivos de audio, video y multimedia.
El Reproductor deEl Reproductor deWindows MediaWindows Media
Windows Media permite:
a) Escuchar y ver la imagen de archivos de audio en diversos formatos.
b) Copiar canciones de un CD al disco duro de la computadora.
c) Administrar la música y organizarla de distintas formas.
d) Crear listas de reproducción con tus canciones favoritas.
e) Escuchar estaciones de radio de varios países.
Para abrirlo presiona el icono en la Barra de Tareas y tendrás en pantalla el reproductor.
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2. El Reproductor de Windows ofrece varias Visualizaciones con movimiento de distintas formas y colores. Explora las distintas opciones.
1. Coloca los nombres correctos en los botones de la Barra de Controldel Reproductor.
• Detener• Anterior• Reproducir
• Siguiente• Silencio
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Para abrir la Calculadora haz clic en los siguientes botones:
La Calculadora de Windows te permitirá realizar operaciones aritméticas tal como lo haces con una calculadora común.
La Calculadora deLa Calculadora de WindowsWindows
1. Realiza las operaciones utilizando la Calculadora de Windows:
66+8=+8=
5+6=5+6=
9+3=9+3=
8+2=8+2=
4+4=4+4=
12+9=12+9=
32+18=32+18=
17+13=17+13=
62+19=62+19=
35+16=35+16=
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2. Coloca los números o signos faltantes en las teclas de la Calculadora de Windows:
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El teclado es uno de los principales dispositivos de entrada que permite mandar información a la computadora. Por eso es importante conocer sus secciones.
Uso del tecladoUso del teclado
En la zona derecha del teclado aparece un pequeño teclado numérico compuesto por números, los símbolos de las operaciones matemáticas básicas y las teclas de edición. Tiene también las teclas direccionales y la tecla Intro.
Teclado Numérico:Teclado Numérico:
El teclado de edición consta de 13 teclas y cada una con determinada función. Estas teclas se encuentran entre el teclado alfanumérico y el numérico y son: Flechas de dirección (arriba, abajo, izquierda y derecha). Y las teclas Insertar y Borrar (Insert y Supr o Del).
TecladoTeclado de Edición:de Edición:
Se encuentran en la primera fi la de los teclados. Combinadas con otras teclas, proporcionan acceso directo a diversas funciones.
Teclas de función:Teclas de función:
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Son las teclas más usadas. Su distribución es como la de las máquinas de escribir y tienen las letras del alfabeto y los números.
Teclado alfanumérico:Teclado alfanumérico:
1. Escribe en los espacios la tecla faltante para las combinaciones de caracteres:
=
= / =
= ;
= )
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3. Presiona la tecla del logo de Windows de tu teclado.
2. Colorea las teclas del color que se indica:
Teclado Numérico
Teclado Alfanumérico Teclas de función
Teclas de edición
4. Contesta:
b) ¿De qué otra forma puedes mostrar este menú?
a) ¿Qué aparece?
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5. Abre el Bloc de Notas de Windows y practica el funcionamiento de las siguientes teclas:
Barra espaciadora. Esta tecla permite dar espacios entre cada palabra o letra.
Bloque de Mayúsculas. Siempre que quieras escribir todo tu texto en MAYÚSCULAS, presiona esta tecla y observa la luz que se enciende en el teclado.
Flechas. Estas teclas nos ayudan a desplazarnos por la pantalla y dentro de las aplicaciones: hacia la izquierda, hacia la derecha, hacia arriba y hacia abajo.
Bloque de números. Si vas a trabajar con el teclado numérico, presiona esta tecla para activar los números. Observa la luz que se enciende en el teclado.
Retroceso. Presiona esta tecla para borrar y corregir los errores que puedas tener al escribir.
Mayúsculas. Estas teclas se encuentran en los extremos del teclado alfanumérico, se utilizan para escribir en mayúscula una letra.
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Wordpad es un procesador de texto utilizado para crear textos de una forma sencilla y práctica con herramientas para editar y darle formato a tus textos.
WordPadWordPad
Para entrar a Wordpad, haz clic sobre los siguientes iconos.
Observa en el esquema los iconos ubicados en la Barra de Herramientas.
CortarNuevo
Abrir
Imprimir
Guardar
Buscar
Pegar
Deshacer
Fecha/hora
Copiar
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1. Sigue los pasos y crea un documento en Wordpad.
a) En el menú Archivo elige Nuevo.
b) Escribe el texto:
Viviendo con honestidad
La honestidad consiste en no mantener nada oculto, dar importancia a la verdad,ser transparentes; no escondernos nada a nosotros, ni a las demás personas.
La verdad abre todas las puertas: exprésala con tu familia, con tus compañeros y amigos. Invita a quienes te rodean a que siempre lo hagan.
• Recuerda las promesas que has hecho últimamente. Si hay alguna pendiente, cúmplela. No olvides que una promesa es un compromiso.
• Si cometiste un error acéptalo ante los demás, puedes solucionarlo con una disculpa.
• No te apropies de nada por medios indebidos.
• Si te prestaron algo, devuélvelo a su dueño.
c) Cuando hayas terminado de escribir realiza estas acciones:
Agrega fecha y hora aldocumento.
Cambia a negritas el título, céntralo y cambia el tamaño a Arial 16.
Cambia el tipo de letra del texto, a Arial 12.
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Para guardar un documento por primera vez utiliza la opción Guardar y agrega algún nombre a tu archivo. Si después realizas cambios a tu archivo, también deberás presionar Guardar.
Guardar o Guardar como . . .Guardar o Guardar como . . .
Si utilizas la opción Guardarcomo podrás guardar el archivo con un nombre distinto, y podrás seguir conservando el primer archivo original.
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2. Localiza los elementos de la lista en la ventana:
1. Herramienta Abrir documento 2. Herramienta Nuevo documento 3. Menú Edición 4. Tamaño de fuente 5. Botón Cerrar ventana
6. Guardar 7. Estilo de Fuente 8. Negrita 9. Subrayar10. Centrar
3. Relaciona las columnas con los iconos correctos:
Permite crear un documento nuevo.
Muestra la ventana Abrir para que puedas localizar el archivo que buscas y abrirlo.
Guarda los cambios realizados en el archivo.
Permite imprimir el documento.
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CConfigurar la ventanaonfi gurar la ventana en WordPaden WordPad
La ventana de WordPad contiene distintas secciones que puedes ocultar o mantener visibles.
En el esquema observa los elementos de la ventana:
Para mostrar u ocultar la Barra de Herramientas haz clic en el menú Ver y activa o desactiva la opción.
a) Algunos de los comandos de la Barra de Herramientas son:
1. Contesta:
• Cómo mostrar u ocultar la Barra de• Cómo mostrar u ocultar la Barra de HerramiHerramientasentas
Área de trabajo
Barra de Título
Barra de MenúsBarra de Herramientas
Barra de FormatoRegla
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4. En un documento nuevo de WordPad, escribe los siguientes términos informáticos y busca su defi nición. Escríbela en tu archivoy dale formato al texto.
• Internet• Computadora• Informática • Asistente • Gigabyte • Chat
• Virus• Password• Trojan Horse• On line• Bluetooth• Navegar
Despliega el menú Ver y haz clic en Barra de Formato.
• Cómo mostrar u ocultar la Barra de Formato• Cómo mostrar u ocultar la Barra de Formato
a) ¿Qué cambios puedes hacer al texto con esta barra?
Para mostrar u ocultar la Regla en la ventana despliega el menú Ver y haz clic en Regla.
• Cómo mostrar u ocultar la Regla• Cómo mostrar u ocultar la Regla
2. Contesta:
3. Contesta:
a) ¿Cuál es la utilidad de la regla?
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1. Como sabes, WordPad ofrece distintas posibilidades para trabajar con textos. Prueba las siguientes opciones.
TTrabajar con documentosrabajar con documentos en WordPaden WordPad
Cómo Copiar información en otro documentoCómo Copiar información en otro documento
a) Selecciona la información que deseas copiar utilizando el control izquierdo del mouse (clic sostenido).
b) En el menú Edición, haz clic en Copiar.
c) Haz clic en el documento en el que deseas que aparezca la información.
d) En el menú Edición, clic en Pegar.
Deshacer es volver al estado en el que nos encontrábamos antes de la última operación. Para ello, en el menú Editar, haz clic en Deshacer.
Cómo Deshacer la última acciónCómo Deshacer la última acción
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a) Selecciona el texto que deseas eliminar.
b) Haz clic en la opción Borrar del menú Edicióno presiona la tecla SUPR.
Cómo Eliminar textoCómo Eliminar texto
Cómo Buscar textoCómo Buscar texto a) En el documento, haz clic donde deseas iniciar la búsqueda.
b) En el menú Edición haz clic en Buscar.
c) En la siguiente ventana escribe la palabra de búsqueda y presiona el botón Buscar Siguiente.
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a) Haz clic donde deseas que aparezcan la fecha y la hora.
b) En el menú Insertar, haz clic en Fecha y hora.
c) Haz clic en el formato deseado para la hora o fecha.
d) Haz clic en Aceptar.
CómoCómo Insertar la fecha y la hora actualesInsertar la fecha y la hora actuales
a) Haz clic en el documento donde desees buscar la palabra.
b) En el menú Edición haz clic en Reemplazar.
c) En la siguiente ventana dentro de la casilla Buscar escribe la palabra que deseas cambiar.
d) En la casilla Reemplazar escribe la nueva palabra. Haz clic en el botón Reemplazar.
e) Para sustituir el texto todas las veces que aparezca en el documento, haz clic en Reemplazar todo.
Cómo Buscar y Reemplazar textoCómo Buscar y Reemplazar texto
La opción Buscar y Reemplazar te permitirá localizar una palabra en un texto y sustituirla por otra; para ello:
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2. Escribe el siguiente texto en un documento nuevo de WordPad.
La Generosidad: Dar y Recibir
Ser generoso signifi ca dar algo valioso de nosotros para los demás, ya sea material o afectivo. Sigue los siguientes consejos para practicar la generosidad.
• Aprende a compartir tus cosas: quizás una prenda de ropa, algún libro, tu comida o tu compañía.
• Aprende a dar de forma desinteresada sin esperar algo a cambio.
• Ofrece algo valioso de ti a las personas que lo necesiten.
• Aprende a recibir. Cuando alguna persona que te aprecie te ofrezca algo, acéptalo como muestra de ese cariño.
• No le des tanta importancia a los objetos materiales, es más importante cuidar a las personas y sus sentimientos.
a) Copia todo el texto y pégalo al fi nal del texto, es decir, duplícalo.
b) Con la opción Deshacer borra la acción anterior.
c) Elimina la última oración del texto.
d) Coloca la fecha y hora actual a tu documento.
3. Con el texto La Generosidad: Dar y Recibir realiza las acciones:
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Dar formato al texto permite elegir el tipo y tamaño de letra, así como centrarlo o alinearlo de la forma deseada.
Formato de textoFormato de texto en WordPaden WordPad
Perseverancia: No te rindas
Alcanzar una meta requiere de esfuerzo y paciencia. El trabajo constante te permitirá alcanzar tus objetivos, recuerda “Roma no se hizo en un día”.Algunos consejos para practicar la perseverancia son:
• Aprende a esforzarte y no busques conseguir todo fácilmente.
• Si deseas limpiar tu habitación o espacio de trabajo, ve arreglando una zona cada día.
• Si deseas comprar algún objeto piensa en juntar dinero poco a poco.
• Cuando un esfuerzo no dé el resultado que esperabas vuelve a iniciarlo de inmediato, no te rindas.
• Disfruta de tus logros y metas, por ejemplo cuando tu habitación se vea limpia y ordenada.
1. Escribe el siguiente documento en WordPad:
2. Contesta:
a) ¿Alguna vez has comprado algo con tus propios ahorros?¿Qué fue?
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3. Realiza las acciones para darle formato a tu texto:
a) Subraya el título “Perseverancia: no te rindas” y dale un tamaño de 20con letra Times New Roman. Cambia el texto a negritas. Centra el título.
b) Cambia a cursivas el refrán “Roma no se hizo en un día”.
c) Cambia el tamaño de letra a 18, con Times New Roman en los consejos para la perseverancia. Agrega viñetas a cada uno.
d) Inserta la hora y la fecha.
e) Guarda el archivo o imprímelo y muéstralo a tu profesor.
4. En las siguientes líneas escribe dos actividades que se te faciliten y dos que requieran más esfuerzo, por ejemplo, patinar, dibujar, cantar, etc.
Fáciles Mayor esfuerzo
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1. Sigue la secuencia de iconos para entrar a Paint.
Microsoft Paint es una herramienta que permite crear diferentes tipos de dibujos. Incluye varias alternativas para divertirte y personalizar tus diseños.
Con las herramientas incluidas en Paint podrás darles diferentes acabados a tus dibujos.
PaintPaint
2. Une con una línea los iconos con el nombre de la herramienta correspondiente.
Texto
Relleno de color
Pincel
Aerógrafo
Lápiz
Borrador
44
3. Sigue las instrucciones para crear el dibujo de tu casa:
c) Con la herramienta Texto escribe
algo que te guste hacer en tu casa.
a) Crea el contorno de tu casa utilizando
la herramienta Lápiz y las formas
geométricas que necesites.
b) Colorea tu dibujo utilizando la Paleta
de Colores y agrégale los detalles que
prefi eras.
4. Sigue las instrucciones para crear tu pizarrón en Paint:
c) Del menú Imagen, selecciona la
opción Invertir colores.
a) Abre un archivo nuevo completamente
en blanco.
b) Utiliza la herramienta Pincel y con el
color negro escribe las operaciones:
3 + 6 = 15 - 7 =
¡Listo tienes tu pizarrón en Paint!
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La Barra de Herramientas de Paint contiene distintos comandos que puedes aplicar para crear tus dibujos.
1. Sigue los pasos para crear una composición con fi guras geométricas:
Usando herramientas de PaintUsando herramientas de Paint
2) Agrégales color con la herramienta Relleno con Color (Selecciona el color deseado y haz clic en el área a rellenar).
5) Utiliza la herramienta Selección y traza el rectángulo de selección sobre una fi gura geométrica. Haz clic sobre ella y arrástrala hacia otro lugar de la composición.
1) Traza fi guras geométricas con las herramientas de formas incluidas.
4) Con las herramientas Línea y Curva agrega nuevas formas a tu composición.
3) Utiliza la herramienta Ampliación para observar de cerca los bordes de la imagen.
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2. Crea el dibujo de una fl or en un archivo nuevo de Paint.
3. Encierra en un círculo las herramientas que utilizaste para crear tu dibujo.
4. Contesta:
b) ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?
a) ¿Cómo cuidas tú el medio ambiente?
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Guardar tus dibujos en Paint te permitirá conservar tus archivos y cambiarlos o terminarlos después. Para ello utiliza el comando Guardar y asígnale un nombre y ubicación al archivo.
1. En un archivo nuevo de Paint crea un dibujo de tu juguete favorito.
¿C¿Cómo guardar misómo guardar misdidibujos enbujos en Paint? Paint?
a) Dentro del menú Archivo haz clic sobre la opción Guardar.
b) En el cuadro de diálogo Guardar como, escribe el nombre que deseas dar a tu dibujo y haz clic en Guardar.
2. Para guardar tu archivo sigue las instrucciones:
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3. En un archivo nuevo de Paint realiza las siguientes acciones:
c) Utiliza las herramientas necesarias para agregar detalles. Por ejemplo Aerógrafo .
a) Elige la herramienta Pincel y traza el dibujo de tus frutas favoritas.
b) Con la herramienta Relleno con color , coloréalos.
e) Recuerda que puedes ajustar el tamaño del cuadro arrastrando el puntero doble fl echa que aparece en los bordes.
d) Selecciona la herramienta Texto y en el cuadro escribe por qué te gustan estas frutas.
f) Haz clic en la herramienta Lápiz y agrega tu fi rma.
g) Con el comando Guardar ubicado en el menú Archivo, guarda tu dibujo y ponle como nombre “Frutas”.
h) Cierra el archivo y ábrelo nuevamente para verifi car que fue guardado.
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La suma o adición es el proceso de juntar dos o más grupos de objetos con el fi n de obtener un solo grupo.
1. Resuelve las operaciones. Suma o resta los puntos de las fi chas de dominó según se indique.
La Suma y la RestaLa Suma y la Resta
Restar, en cambio, consiste en sustraer uno o más elementos de un grupo.
50
3. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “Completa con números”. Selecciona la opción Suma en el nivel de 1 a 100 y realiza las operaciones que se presentan.
2. Escribe la cantidad faltante en las siguientes operaciones:
1010 ++ == 1212
+ 2 + 2 = 20 = 20
12 - = 612 - = 6
15 - = 1015 - = 10
14 + =14 + = 1717
55 -- 2 + 32 + 3 ==
55 - - ++ 3 3 = 6 = 6
- 2 + 3 = 6 - 2 + 3 = 6
9 - 3 + 4 =9 - 3 + 4 =
10 + 6 - = 1010 + 6 - = 10
51
1. Realiza las operaciones y colorea las secciones en la imagen de acuerdo a los resultados.
Juguemos con los númerosJuguemos con los números
a) 10 - + 6 =a) 10 - + 6 = 10 10
dd) 30 - + 3 =) 30 - + 3 = 2525
cc) 18 + 6 - = 20) 18 + 6 - = 20
bb)) + 9 - 1 + 9 - 1 = 15 = 15
88
77
66
44
a
bc
b
bc
c
a
a c
a
b
b
c
a
d
a
c
d
d
52
2. Coloca en los vagones del tren la cantidad correcta, utiliza la tabla del 12.
3. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “La Granja de las Matemáticas” y realiza las operaciones con Restas.
1224
72 120
53
El mundo de los númerosEl mundo de los números
1. Utiliza la Calculadora de Windows para completar las operaciones con los números faltantes.
5 -5 - + 7 + 7 == 1010
8 -8 - ++ 5 5 = 10 = 10
6 - + 8 = 106 - + 8 = 10
9 - + 4 = 109 - + 4 = 10
8 - + 9 = 108 - + 9 = 10
10 - + 6 =10 - + 6 = 1010
4040 ++ 12 + 12 + == 100100
3535 + + 2121 ++ = 100 = 100
80 - 31 + = 10080 - 31 + = 100
65 - 16 + = 10065 - 16 + = 100
38 + 22 + = 10038 + 22 + = 100
50 - 25 + = 10050 - 25 + = 100
54
2. Cuenta el número total de caracoles que se encuentran en la imagen y réstale aquellos que están dentro de la maceta.
3. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “La Granja de las Matemáticas” y realiza las operaciones de resta que mostrará el granjero.
55
1.Coloca los tabiques faltantes en el castillo. Utiliza la Calculadora de Windows para realizar las operaciones necesarias.
Completa con númerosCompleta con números
2. Coloca las cifras faltantes en la siguiente imagen:
36 72
51 + =17 16-
52 x =2 139+
3- =21 354x
3- =300354 -
35
51
52
139
56
4. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “Completa con números” y realiza las operaciones con sumas con números del 1 al 100.
3. Resuelve: Un pez hace 4 burbujas por minuto. ¿Cuántas burbujas ha hecho en una hora?
burbujas
minutos
57
1. Realiza las siguientes operaciones:
2. Escribe con letra las siguientes cantidades:
Cuenta y EscribeCuenta y Escribe
4040 - 37 = - 37 =
30 - 1330 - 13 = =
40 - 24 =40 - 24 =
50 - 28 =50 - 28 =
40 - 16 =40 - 16 =
50 - 37 =50 - 37 =
40 - 13 =40 - 13 =
50 + 2450 + 24 = =
60 + 28 =60 + 28 =
80 + 16 =80 + 16 =
60 + 37 =60 + 37 =
60 + 13 =60 + 13 =
70 + 28 =70 + 28 =
50 + 16 =50 + 16 =
58
4. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “Completa con números” y realiza operaciones con restas.
3. Completa los números faltantes dentro de las nubes en las series:
60
6
42
36
40
4
28
24
59
1. Realiza las siguientes operaciones:
La MultiplicaciónLa Multiplicación
2. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “Completa con números” y realiza operaciones con Multiplicación.
33
2255 xx
33
22
22
4422 xx
22
44
60
3. Efectúa las multiplicaciones y comprueba la suma de los resultados en la fi la.
4. Lee con atención y resuelve:
En el salón de clases, 7 niños cuentan con una caja de 12 colores cada uno. Una niña perdió dos colores y un niño olvidó tres en su casa. ¿Cuántos colores hay en total en el salón?
== 288288++ ++ ++ ++
2525
x 3x 3
2424
x 3x 3
1122
x 3x 3
1515
x 3x 3
20 20
x 3x 3
20 20
x 3x 3
61
LaLa DivisiónDivisión
Los elementos de la división son:
1. Lee con atención y resuelve la división:
Si tienes 32 helados y los quieres repartir a partes iguales entre 4 niños. ¿Cuántos helados le corresponden a cada niño?
Cociente
Residuo
DividendoDivisor
Dividir consiste en distribuir en partes iguales una cantidad de elementos.
62
3. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “Completa con números” y practica la división.
66
44
88
2020
1414
1010
22
44
33
55
77
1010
1515
99
2121
66
1212
3030
x 2x 2 xx 33
2. Obtén el doble y el triple de las cantidades de la columna de en medio y únelas con los resultados de las columnas izquierda y derecha.
61
Dividir consiste en distribuir en partes iguales una cantidad de elementos.
LaLa DivisiónDivisión
Los elementos de la división son:
1. Lee con atención y resuelve la división:
Si tienes 32 helados y los quieres repartir a partes iguales entre 4 niños. ¿Cuántos helados le corresponden a cada niño?
DivisorDividendo
CocienteResiduo
62
2. Obtén el doble y el triple de las cantidades de la columna de en medio y únelas con los resultados de las columnas izquierda y derecha.
3. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “Completa con números” y practica la división.
66
44
88
2020
1414
1010
22
44
33
55
77
1010
1515
99
2121
66
1212
3030
x 2x 2 xx 33
63
La gran cantidad y diversidad de animales que habitan nuestro planeta ha obligado a clasifi carlos de muchas maneras.
Para empezar a conocer a los animales haremos una clasifi cación usando criterios muy sencillos, dividiendo a los distintos animales según características bien propias y fáciles de entender:
Según su capacidad de moverse, serán: Cuadrúpedos o BípedosSegún la estructura interna de su cuerpo, serán: Vertebrados o InvertebradosSegún el medio que habitan o en el cual se desplazan, serán: Terrestres o AcuáticosSegún su tipo de alimentación, serán Herbívoros o Carnívoros
El mundo animalEl mundo animal
1. Une los puntos y descubre la fi gura:
64
2. Escribe el medio natural donde viven los siguientes animales:
65
3. Relaciona las columnas de animales con el tipo de alimento que consumen.
66
5. Lee con tus compañeros el siguiente fragmento.
Animales en peligro de extinción
Existen animales cuya especie se encuentra en peligro de extinción, es decir, pueden desaparecer permanentemente del planeta si no se toman medidas de preservación y conservación.
6. Contesta:
a) ¿Qué animales en peligro de extinción conoces?
b) ¿Por qué es importante cuidar estas especies?
4. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “La Granja de las Matemáticas” y consulta el Libro de los animales.
67
Este proceso se realiza en conjunto con el sol, la tierra y el aire, para mantener el equilibrio en la Naturaleza. La interminable circulación del agua en la Tierra se llama el ciclo hidrológico.
El agua se mantiene en tres estados diferentes en la naturaleza: líquido, gas (vapor) o sólido (hielo), y se recicla constantemente, es decir, se limpia y se renueva.
1. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “El Agua” y revisa el tema Propiedades del agua.
El ciclo del Agua enEl ciclo del Agua en la Naturalezala Naturaleza
2. En las líneas escribe las propiedades del agua:
68
3. Lee el texto referente al Ciclo del Agua y subraya los aspectos más importantes.
El Ciclo del Agua
Paso 1: el agua en la Tierra…Si bien nuestro planeta está formado en casi un 65% de agua, solo un poco mas del 2% del total de toda esta agua es dulce, es por ello que el fenómeno del ciclo hidrológico asegura el constante fl ujo de agua dulce sobre el planeta, la misma que utilizamos para bañarnos, beber de ella y regar las plantas. Aunque el agua está en movimiento constante, se almacena temporalmente en los océanos, lagos, ríos, arroyos, cuencas, y en el subsuelo.
Paso 2: …sube al cieloEl Sol calienta el agua superfi cial de la Tierra, produciendo la evaporación que la convierte en gas. Este vapor de agua se eleva hacia la atmósfera donde se enfría, produciéndose la
condensación.
Paso 3: ¡está lloviendo!Cuando aumenta la cantidad de vapor y las nubes se hacen muy densas, las gotas de agua aumentan su peso y se forma la lluvia. Una parte de la lluvia se evapora hacia la atmósfera y la que sobra penetra en la tierra a través de la infi ltración.
69
Paso 4: volvemos a comenzar…Si la precipitación continúa cayendo a la tierra, el agua excedente entonces pasa a formar parte de las aguas superfi ciales. También en las partes altas de las montañas se acumula hielo, que una vez derretido da origen a los arroyos y caídas de agua. Toda esta agua fi nalmente va a dar al océano, en este transcurso el sol nuevamente la calentará y se evaporará subiendo nuevamente a las nubes.
4. Escribe en las líneas el estado del agua que representa cada dibujo.
70
5. Escribe en las líneas una medida importante para cuidar el agua.
6. Encierra en un círculo las medidas que ayudan a conservar el agua.
71
El Aparato Digestivo se encarga de transformar los alimentos que entran al organismo para que puedan ser absorbidos y utilizados.
Las funciones que realiza son: transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción mediante el proceso de defecación.
El proceso de la digestión consiste en transformar los glúcidos, lípidos y proteínas en unidades más sencillas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre.
En el siguiente esquema, son mostrados los órganos que conforman al Aparato Digestivo:
glándula salival
glándula parótida
esófago
estómago
páncreas
intestinodelgado
recto
ano
hígado
vesícula
apéndice
intestinogrueso
El Aparato DigestivoEl Aparato Digestivo
72
2. Con ayuda del “Atlas Interactivo del Cuerpo Humano”, escribe los nombres que hacen falta en el esquema:
1. Sigue los iconos para entrar al programa “Atlas Interactivo del Cuerpo Humano” y consulta El Aparato Digestivo.
Papilas Circuvalladas
Epiglotis
73
El Aparato Respiratorio es el responsable de distribuir el oxígeno que se encuentra en el aire a los diferentes tejidos de nuestro cuerpo y de eliminar el bióxido de carbono (CO2).
El AparatoEl Aparato RespiratorioRespiratorio
Esta función principal ocurre de la siguiente manera:
1. La sangre retira el bióxido de carbono de los tejidos y los lleva a los alvéolos pulmonares, donde a través de la exhalación se elimina de nuestro cuerpo.
2. A la vez que se elimina el bióxido de carbono, la sangre “recoge” el oxígeno para ser distribuido en todo nuestro cuerpo. El primer órgano que recibe oxígeno es el corazón.
1. Sigue los iconos para entrar al “Atlas Interactivo del Cuerpo Humano” y revisa el Aparato Respiratorio.
74
2. Después de leer sobre el Sistema Respiratorio, completa los espacios:
3. Coloca el nombre de los órganos en los espacios correctos:
El Aparato Respiratorio
Este sistema consiste en órganos que intercambian gases entre la atmósfera y
la sangre, por medio de la , faringe, , ,
y pulmones.
La transporta los gases desde los pulmones hasta las células del
cuerpo.
Laringe
75
El aire es una mezcla gaseosa sin olor ni sabor que llena todos los espacios considerados como vacíos.
En cada aspiración el hombre y muchos animales llenan de aire sus pulmones, una persona adulta inhala de 13.000 a 15.000 litros de aire por día. La calidad del aire que inhalamos es muy importante para la salud de nuestros pulmones y el organismo en general.
El AireEl Aire
1. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “Vida en la Tierra” y revisa el tema el Aire.
76
2. Contesta las preguntas:
a) ¿Por qué el aire es tan importante?
b) Los gases que componen el aire son:
3. Relaciona las columnas con la respuesta correcta:
Combustión
Dióxido de carbono
Atmósfera
Nitrógeno
OxidaciónLas plantas necesitan de esta sustancia para elaborar sus alimentos.
Ocurre si la oxidación está acompañada de desprendimiento de luz y calor.
Es una esfera de gases protectora que rodea la Tierra.
Ocurre cuando las sustancias se ponen en contacto con el oxígeno y se forman nuevas sustancias.
Es el gas más abundante en el aire.
77
El conjunto de seres vivos, elementos no vivos y las relaciones que existen entre todos ellos se conoce como ecosistema.
De acuerdo a la zona en que se encuentren, los ecosistemas serán diferentes. En cada uno de ellos, los factores abióticos defi nirán cómo será el medio ambiente. Los vegetales y los animales se adaptarán a ellos y poseerán diferentes características y comportamientos que les permitirán sobrevivir.
El agua, el aire y el suelo son ejemplos de elementos no vivos. Tienen gran infl uencia sobre los seres vivos y se les denomina factores abióticos.
Los animales, las plantas y los hombres son seres vivos. Todos ellos cumplen un ciclo de vida: nacen, crecen, se reproducen y mueren. A los seres vivos que forman parte de un ecosistema se les llama factores bióticos.
EcosistemaEcosistema
78
1. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “Natura” y consulta el tema Ecosistema.
2. Después de leer, completa los espacios en blanco con las palabras correctas.
Las plantas y los animales son los componentes del medio
ambiente, donde también hay Sol, rocas, suelo, aire y agua, que son los
componentes del medio ambiente.
Esta gran de los seres vivos entre sí, con los componentes
del medio ambiente, forman parte del .
79
Se llama contaminación a la transmisión y difusión de humos o gases tóxicos a medios como la atmósfera y el agua, como también a la presencia de polvos, gérmenes o microbios provenientes de los desechos de la actividad del ser humano.
1. Encierra en un círculo los objetos que contaminan.
2. Escribe en las siguientes líneas qué medidas tomas para cuidar el ambiente.
Contaminación ambientalContaminación ambiental
80
3. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “Vida en la Tierra”y dentro del tema Biósfera, elige Protección a la Naturaleza.
4. En los espacios del árbol dibuja las frutas que prefi eras.
81
1. Completa las palabras de acuerdo a la imagen que es mostrada.
2. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “Mis Primeras Palabras en Inglés” y practica tu vocabulario en el tema La Escuela.
Mis Primeras Palabras en Inglés:Mis Primeras Palabras en Inglés:“ La Escuela”“ La Escuela”
r l r
st d nt
p p r
h l
k p k
b k r
82
4. Completa los nombres en español y en inglés de los meses que hagan falta en las hojas del calendario.
3. Une con una línea las imágenes con su nombre en inglés.
Eraser
Projector
Pencil
Teacher
Ruler
Seesaw
September
Diciembre
October
Octubre
November
Noviembre
Enero
MarchFebruary
Febrero
April
Abril
Junio Agosto
July
Julio
May
83
1. Completa las palabras de acuerdo a la imagen que es mostrada.
Mis Primeras Palabras enMis Primeras Palabras en Inglés:Inglés:“ El Cuerpo Humano”“ El Cuerpo Humano”
En inglés las partes del cuerpo van generalmente precedidas por un adjetivo posesivo (my, your, his, her, etc.).
Me fracturé el brazo izquierdo. I’ve broken mymy left arm.Irene se rompió la pierna. Irene broke herher leg.
arteriacarnecerebroesqueletohuesosmúsculospielsangrevenaapéndicecerebrocolon
arteryfl eshbrainskeletonbonesmusclesskinbloodveinappendixbraincolon
árteriFléshBréinSkéletonBóunsmáslsSkínblá:dvéinapéndixBréinKólon
corazónduodenoestómagohígadointestinos
ombligopáncreaspulmonesriñón izquierdo (derecho)vesícula biliar
heartduodenumstomachliverbowels,intestinesnavelpancreaslungsleft (right) kidneygall bladder
jartduodínemstómakLíverbáuls,intéstinsnéivlpánkriaslángsleft (ráit) kídnigó:l blader
t e h o g e
r s r b o e
84
3. Relaciona las columnas de acuerdo a los nombres en inglés de los dibujos:
2. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “Mis Primeras Palabras en Inglés” y estudia el vocabulario del tema El Cuerpo Humano.
neck
legs
nose
fi nger
elbow
hair
eyebrows
ear
hand
mouth
85
Alicia en el país de las maravillas, es una obra de literatura infantil creada por Lewis Carroll. El país de las maravillas que se describe en la historia es fundamentalmente creado a través de juegos con la lógica, de una forma mágica y especial.
1. Lee las oraciones y relaciónalas con la imagen adecuada.
Lectura y ComprensiónLectura y Comprensión
El Conejo Blanco pasó apresurado, llevaba puestos saco y corbata y cargaba un enorme reloj.
La Reina de Corazones daba órdenes a sus súbditos y jugaba croquet con un erizo y fl amencos.
El Sombrerero Loco, ofrecía una fi esta en el bosque y decía no tener lugar para más invitados.
El gato Cometa aparecía y desaparecía, algunas veces solamente se podía ver su sonrisa.
86
2. Sigue los iconos para entrar al interactivo “Lectura y Comprensión” y selecciona el cuento Alicia en el país de las maravillas para leerlo con tus compañeros.
3. Después de haber leído el cuento, presiona el icono y realiza el ejercicio que sea presentado.
4. Lee los siguientes trabalenguas en voz alta:
Poquito a poquito Paquito empaca poquitas copitas en pocos paquetes.
Un tubo tiró un tubo y otro tubo lo detuvo. Hay tubos que tienen tubos pero este tubo no tuvo tubo.
Si la sierva que te sirve, no te sirve como sierva, de que sirve que te sirvas de una sierva que no sirve.
87
1. Resuelve la sopa de letras:
AliciaConejoGatoGemelosRelojReinaSombrerero
RompecabezasRompecabezas
2. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “Rompecuentos”y elige Alicia en el país de las maravillas para armar tu rompecabezas.
88
3. Una vez armado tu rompecabezas, escribe tu propia versión del cuento y si cuentas con un micrófono grábalo con tu propia voz.
4. Agrega el número correcto a las escenas de acuerdo al orden en que ocurrieron.
89
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción, permite al lector imaginar personas o ambientes, por medio de las características que son mencionadas.
Una descripción equivale a un retrato escrito o hablado de una persona, animal o cosa. Para hacer una descripción puedes seguir algunas recomendaciones:
a) Observa con mucha atención y selecciona los detalles más importantes.
b) Organiza los datos siguiendo un orden.
c) Procura transmitir la impresión que te causa el objeto, lugar, persona o situación.
d) Detalla rasgos característicos como forma, tamaño, color, medidas, etc.
1. Relaciona las descripciones de los animales con la imagen correspondiente.
La DescripciónLa Descripción
Es un carnívoro con una gran melena, convive con su manada y habita en las selvas tropicales.
Es un marsupial pequeño que se alimenta de hojas de eucalipto y vive en estos árboles. Es peludito y tiene orejas redondas.
Le encantan los manís y tiene una gran trompa. Sus orejas enormes le permiten escuchar a grandes distancias.
90
3. En las líneas describe cómo imaginas que era el lugar donde vivía Alina:
2. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “Lectura y Comprensión” y lee el cuento “La Sirenita”.
91
El acento puede ser ortográfi co o prosódico.Las palabras, de acuerdo a su sílaba tónica, pueden clasifi carse en agu-das, llanas o graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.La sílaba tónica es aquella que suena con mayor intensidad en la palabra.
Uso de acentosUso de acentos
Las Esdrújulas tienen el acento de intensidad en la antepenúltima sílaba (caótico, lágrima, cárceles).
EsdrújulasEsdrújulas
Las agudas tienen el acento de intensidad en la última sílaba (cantar, razón, sofá).Las palabras agudas llevan acento ortográfi co si terminan en vocal, n, o s.Ejemplos: Comerá, bebé, dominó, balcón, betún, francés, autobús, además.
AgudasAgudas
GGravesravesLas graves tienen el acento de intensidad en la penúltima sílaba (silla, árbol, maceta).Las palabras llanas llevan acento ortográfi co siempre que terminan en cualquier consonante que no sea la letra “n” o la letra “s”.Ejemplos: Bolívar, cáncer, hábil, carácter, fénix, álbum, césped.
SobreesdrújulasSobreesdrújulasTienen el acento de intensidad en la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba (corrígemelo, estúdiatelo, recomiéndasela).Las palabras Esdrújulas siempre llevan acento ortográfi co; también las sobreesdrújulas.Ejemplos: Ábaco, héroe, ídolo, défi cit, tómatelo, éxtasis, páncreas, océano.
92
1. Sigue los iconos para entrar al programa interactivo “Acentúa y Aprende” y revisa la teoría sobre palabras agudas, graves y esdrújulas.
3. Agrega los acentos ortográfi cos a las siguientes palabras:
2. Presiona el icono Ejercicios y selecciona el cuento de Alicia en el país de las maravillas. Realiza el ejercicio agregando los acentos que faltan al texto.
Matematico
Relampago
Version
Funcion Ultima
Informacion
Imaginacion
Tecnica
Constitucion
Bibliografi a
Numeros
Fisica
93
RecortaRecorta
1. Recorta las secciones y pégalas en el lugar correcto de la ventana Mi PC.
94
ppágina para recortarágina para recortar
ppágina para recortarágina para recortar ppágina para recortarágina para recortar
ppágina para recortarágina para recortar
ppágina para recortarágina para recortar ppágina para recortarágina para recortar
ppágina para recortarágina para recortar
ppágina para recortarágina para recortar ppágina para recortarágina para recortar
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ppágina para recortarágina para recortar ppágina para recortarágina para recortar
ppágina para recortarágina para recortar
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