Leitura nos anos iniciais do ensino fundamental

Edlauva O. dos santos

O que é leitura?

• “A leitura como processo é constituída pelo reconhecimento de símbolos gráficos (escritos impressos) que servem para estimular significados da experiência passada do leitor”. D. Danserau

• “Ler é ser capaz de transformar uma mensagem escrita numa mensagem sonora segundo certas leis precisas. É compreender o conteúdo da mensagem escrita, é ser capaz de julgá-lo e de apreciar seu valor estético”. Gaston Mialaret

• “Ler é antes de tudo compreender”. Ezequiel T. da Silva

• “Ler é obter sentido do texto”. Kenneth Goodman

• “Ler é funcionar como uma agulha de um toca-disco que transforma vibrações de um certo tipo em sinais de um outro tipo”. Jean Foucambert

• “É um processo de interação entre o leitor e o texto”. Isabel Solé

Objetivos a serem alcançados nos anos iniciais:

1. Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura

• Ler é uma prática social (O que isso significa?)• O gosto de ler e o interesse pela leitura e

pelos livros são construídas em diferentes espaços e situações, mas principalmente nas escolas.

Objetivos a serem alcançados nos anos iniciais:

• Espera-se que os alunos desenvolvam comportamentos e atitudes tais como: movimentar-se numa biblioteca, freqüentar livrarias, estar atento aos escritos urbanos e aos materiais escritos que circulam na escola.

Objetivos a serem alcançados nos anos iniciais:

2. Desenvolver capacidades de decifração

2.1 Saber decodificar palavras• A decodificação é um procedimento utilizado pelo

leitor para identificação das relações entre grafemas e fonemas.

• É um procedimento fundamental para o leitor iniciante e para a leitura de textos ou palavras não familiares.

Objetivos a serem alcançados nos anos iniciais:

2.2 Saber ler reconhecendo globalmente as palavras• Reconhecimento global de palavras ajuda a ler e a

compreender as palavras e textos sem ter que analisar cada parte da palavra.

• Para trabalhar com esses textos é necessário trabalhar com textos familiares aos alunos nos anos iniciais.

Objetivos a serem alcançados nos anos iniciais:

2.3 Desenvolver fluência em leitura

• Alguns princípios são apresentados como fundamentais para o desenvolvimento da fluência em leitura:

Objetivos a serem alcançados nos anos iniciais:

• Diminuir a quantidade de informação visual para apoio do leitor (Ex.: Qual é a palavra? Textos apresentados em partes);

• Trabalho com o vocabulário e com estruturas sintáticas freqüentemente utilizadas em textos escritos (Ex.: Leitura de textos com vocabulário rico);

Objetivos a serem alcançados nos anos iniciais:

• Levar o aluno a usar intensivamente seu conhecimento prévio para formular hipóteses sobre o que lerá ou estará lendo, buscando, também confirma-las (Ex.: explorar o contexto de um livro de um texto que será lido);

• A leitura em voz alta, mas sem apontar com o dedo ou com a régua, apesar dessa ser uma estratégia importante em algumas situações (Ex.: leitura em voz alta de um texto pelo professor ou pelos alunos).

Objetivos a serem alcançados nos anos iniciais:

4. Compreender textos

• Ler com compreensão inclui: a compreensão linear, a produção de inferências, a compreensão.

• Quando o professor lê em voz alta ou discute o texto com os alunos está ajudando na compreensão dos alunos.

Objetivos a serem alcançados nos anos iniciais:

4.1 Identificar finalidades e funções da leitura, em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto

• Poporcionar familiaridade com os gêneros textuais diversos: histórias poemas, canções, parlendas, listas agendas, propagandas, notícias, cartazes, receitas culinárias, instruções de jogos, regulamentos,...

• É importante explorar o que os alunos já sabem sobre o tipo de texto que vão ler.

Objetivos a serem alcançados nos anos iniciais:

4.2 Antecipar conteúdos de textos a serem lidos em função de seu suporte, seu gênero e sua contextualização

• A contextualização de um texto é um procedimento importante para a antecipação.

Objetivos a serem alcançados nos anos iniciais:

4.3 Levantar e confirmar hipóteses relativas ao conteúdo do texto que está sendo lido

• Proporcionar aos alunos que levantem hipóteses e previsões sobre o que está sendo lido.

Objetivos a serem alcançados nos anos iniciais:

4.4Buscar pistas textuais, intertextuais e contextuais para ler nas entrelinhas (fazer inferências), ampliando a compreensão

4.5Construir compreensão global do texto lido, unificando e inter-relacionando informações explícitas e implícitas

4.6Avaliar ética e afetivamente o texto, fazer extrapolações

TEXTO NARRATIVOS FICCIONAL

• TEXTOS POÉTICOS

HISTÓRIA EM QUADRINHOS

TEXTO JORNALISTICO

TEXTOS INFORMATIVOS

• TEXTO PUBLICITÁRIO

• TEXTO EPISTOLARES