LÉIA CASSOLLÉIA CASSOLee

VITOR SIEGLEVITOR SIEGLE

Contadores de Contadores de históriashistórias

UM LEITOR SEMPRE É UM LEITOR SEMPRE É INICIADO NO MUNDO DA INICIADO NO MUNDO DA

LEITURA POR OUTRO LEITURA POR OUTRO LEITOR!LEITOR!

ANJOS-DA-GUARDALITERÁRIOS

PAISPAIS

PADRINHOSPADRINHOS

FAMILIARESFAMILIARES

AMIGOSAMIGOS

EDUCADORESEDUCADORES

POR QUE AS CRIANÇAS POR QUE AS CRIANÇAS GOSTAM DOS LIVROS?GOSTAM DOS LIVROS?

PORQUE POSSUEM DESENHOSPORQUE POSSUEM DESENHOS

PORQUE SÃO COLORIDOSPORQUE SÃO COLORIDOS

PORQUE CONTAM HISTÓRIASPORQUE CONTAM HISTÓRIAS

PORQUE ELAS VIVENCIAM AS PORQUE ELAS VIVENCIAM AS AVENTURAS DAS PERSONAGENS AVENTURAS DAS PERSONAGENS PREFERIDASPREFERIDAS

Como são as obras Como são as obras

de literatura infantil no Brasil? de literatura infantil no Brasil?

Elas correspondem aos quesitosElas correspondem aos quesitos

anteriores?anteriores?

Se hoje, no Brasil, Se hoje, no Brasil, há uma grande há uma grande quantidade de quantidade de

obras, destinadas obras, destinadas ao público ao público

infanto-juvenil, infanto-juvenil, que são coloridas, que são coloridas,

atraentes e de atraentes e de ótima qualidade ótima qualidade literária, então, literária, então, por que o livro por que o livro

ainda não ainda não conseguiu conseguiu

conquistar o seu conquistar o seu “espaço” entre as “espaço” entre as

crianças e crianças e adolescentes? adolescentes?

O QUE ESTÁ ACONTECENDO?O QUE ESTÁ ACONTECENDO?

INCENTIVAR INCENTIVAR

≠≠

MOTIVARMOTIVAR

INCENTIVARINCENTIVAR

MEDIARMEDIAR

MOTIVARMOTIVAR

INTERAGIRINTERAGIR

NÃO BASTA SER UM NÃO BASTA SER UM INCENTIVADOR DA INCENTIVADOR DA

LEITURALEITURA

É PRECISO SER AGENTE, É PRECISO SER AGENTE,

PARTICIPANDO PARTICIPANDO

ATIVAMENTE ATIVAMENTE

DAS ATIVIDADES DAS ATIVIDADES

PROPOSTASPROPOSTAS

COMO MOTIVAR A LEITURA?COMO MOTIVAR A LEITURA?

PLANEJAMENTOPLANEJAMENTO

Seleção da obraSeleção da obra

Objetivo da Objetivo da

atividadeatividade

Metodologia Metodologia

SELEÇÃO DA OBRASELEÇÃO DA OBRA

LiterariedadeLiterariedade IlustraçõesIlustrações TemaTema AssuntoAssunto Tipo de leitor – Leitor iniciante, Tipo de leitor – Leitor iniciante,

em processo ou fluenteem processo ou fluente

NUNCA CONTE NUNCA CONTE UMA HISTÓRIA UMA HISTÓRIA

QUE VOCÊ NÃO QUE VOCÊ NÃO GOSTE!GOSTE!

OBJETIVOS OBJETIVOS Grande sacada!!!Grande sacada!!!

ISABEL SOLÉISABEL SOLÉEstratégias deEstratégias de

LeituraLeitura

O que direciona a leitura são os objetivos O que direciona a leitura são os objetivos

que nós temos antes de começá-la!que nós temos antes de começá-la!

CABE AO EDUCADORCABE AO EDUCADOR

TRAÇAR ESSES OBJETIVOS, TRAÇAR ESSES OBJETIVOS,

CONDUZIR AS ATIVIDADES ECONDUZIR AS ATIVIDADES E

PARTICIPAR PARTICIPAR

ATIVAMENTE DELASATIVAMENTE DELAS

QUAL É A FÓRMULA?QUAL É A FÓRMULA?(metodologia)(metodologia)

QUATRO ETAPAS:QUATRO ETAPAS: Pré-leituraPré-leitura LeituraLeitura Entendimento do texto Entendimento do texto Construção do novo conhecimentoConstrução do novo conhecimento

PRÉ-LEITURAPRÉ-LEITURA

Formular hipótes a partir da leitura Formular hipótes a partir da leitura da capada capa

Contar partes da históriaContar partes da história Leitura das imagens internasLeitura das imagens internas Mostrar objetos que tenham a ver Mostrar objetos que tenham a ver

com as personagens do livrocom as personagens do livro Falar sobre a atividade posteriorFalar sobre a atividade posterior

LEITURA DA OBRALEITURA DA OBRA

A leitura deve ser iniciada em sala de A leitura deve ser iniciada em sala de aula logos após a pré-leituraaula logos após a pré-leitura

A mesma pode continuar A mesma pode continuar acontecendo apenas em sala de aula acontecendo apenas em sala de aula ou o professor poderá permitir que o ou o professor poderá permitir que o aluno leve para casaaluno leve para casa

ENTENDIMENTO DO ENTENDIMENTO DO TEXTOTEXTO

Retomar a história motivando os Retomar a história motivando os leitores à participação oralleitores à participação oral

Realizar gincanas cooperativas e Realizar gincanas cooperativas e jogos para melhor compreensão jogos para melhor compreensão da história e para fixar a mesmada história e para fixar a mesma

CONSTRUÇÃO DO CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTOCONHECIMENTO

Promover com os leitores as atividades Promover com os leitores as atividades vividas pelas personagens do livro vividas pelas personagens do livro utilizando o mesmo contexto ou nãoutilizando o mesmo contexto ou não

Após esta atividade motivar os alunos Após esta atividade motivar os alunos para que se expressem oralmente dando para que se expressem oralmente dando a sua opinião sobre as atividades a sua opinião sobre as atividades realizadasrealizadas

Construir com os leitores uma nova Construir com os leitores uma nova história com as mesmas personagenshistória com as mesmas personagens

TÃO IMPORTANTE QUANTO MOTIVAR A LEITURATÃO IMPORTANTE QUANTO MOTIVAR A LEITURA

É VALORIZAR O QUE FOI CONSTRUÍDO A PARTIR DELAÉ VALORIZAR O QUE FOI CONSTRUÍDO A PARTIR DELA