lanterna mágica

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Universidade de Évora Disciplina: Projectos de Intervenção em Contextos Educativos não Formais Departamento: Pedagogia e Educação 2º Ano 4º Semestre Trabalho realizado por: Beatriz Garcia nº 27098 Rosa Canivete nº 27127 Vânia Sabarigo nº 25418 Orientadora: Prof.ª Isabel Bezelga Évora, 20 de Junho de 2011 A Lanterna Mágica “Olhar o Templo antes da Fotografia”

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Page 1: Lanterna mágica

Universidade de Évora

Disciplina: Projectos de Intervenção em Contextos Educativos não Formais

Departamento: Pedagogia e Educação

2º Ano – 4º Semestre

Trabalho realizado por:

Beatriz Garcia nº 27098Rosa Canivete nº 27127Vânia Sabarigo nº 25418

Orientadora:

Prof.ª Isabel Bezelga

Évora, 20 de Junho de 2011

A Lanterna Mágica

“Olhar o Templo antes da Fotografia”

Page 2: Lanterna mágica

Identificação do Grupo

Page 3: Lanterna mágica

A Lanterna Mágica

• A origem da Lanterna Mágica remonta ao séc. XVII.

• Consiste num instrumento que projecta imagens em suporte transparente (vidro).

• As imagens desenhadas nas placas de vidro da Lanterna foram um meio de apoio excepcional para a transmissão de conhecimentos durante várias décadas.

• Serviram para fins científicos, espectáculos públicos ou para animação de serões em família.

• Este aparelho óptico provido de um feixe luminoso e lente pode ser considerado o antecessor do actual projector de slides.

Page 4: Lanterna mágica

Como surgiu a Ideia A partir do contexto da Cidade:

Tema:• Lanterna Mágica• Templo Romano

Projecção na Lanterna Mágica• Pintura dos vidros com imagens alusivas ao tema

Actividades• Visita ao Arquivo Fotográfico• Passeio à descoberta da cidade

– Templo Romano (medição – pé romano)– Trav. das Casas Pintadas– Rua da Corredoura– Rua da Mouraria– Rua de Avis– Trav. do Escudeiro da Roda– Largo Chão das Covas– Casa da Balança

Page 5: Lanterna mágica

Enquadramento do Projecto nas Orientações

Curriculares e Competências Essenciais

• Reconhecimento e identificação de elementos espácio-temporais quese referem a acontecimentos e factos da história local.

• Utilização de vestígios de outras épocas, como fonte de informaçãopara reconstruir o passado, compreendê-lo e organizar o presente.

• Assumir o papel de ouvinte atento e de interlocutor cooperativo emdiversas situações.

• Conhecer e aplicar regras de convivência social.

• Despertar e desenvolver nos alunos o interesse pelo patrimóniohistórico local.

• Alargar e adquirir conhecimentos básicos sobre a Lanterna Mágica e osmonumentos.

Page 6: Lanterna mágica

Objectivos Sensibilizar as crianças para a preservação do património, quer

material quer imaterial.

Contribuir para o desenvolvimento de uma cultura fotográfica.

Despertar o sentido de observação e curiosidade pelo que nosrodeia, assim como o pensamento critico.

Proporcionar a aquisição de novas aprendizagens.

Desenvolver a destreza manual através da minuciosidade dotrabalho.

Desenvolver a criatividade, a imaginação e a expressão plástica.

Page 7: Lanterna mágica

Divulgação

• O nosso Projecto foidivulgado através deum folheto, o qualfizemos chegar aosprofessores, alunose encarregados deEducação.

Page 8: Lanterna mágica

Cronograma das Reuniões

ActividadesMarço Abril Maio Junho

3 10 15 23 28 30 6 13 19 2 3 4 9 10 16 17 24 27 15

Reunião com

Orientadora

Reunião no

Arquivo

Fotográfico

Reunião de

Grupo

Reunião na

Casa da

Balança

Reunião na

Escola de

S.Mamede

Intervenções

Page 9: Lanterna mágica

4 de Maio 10 de Maio 16 de Maio

Visita ao Arquivo

Fotográfico

Passeio à descoberta

da cidade.

Visita à Casa da

Balança.

Elaboração dos

desenhos.

24 de Maio 15 de Junho

Colorir os vitrais Projecção dos vitrais

na Lanterna Mágica

Cronograma

Page 10: Lanterna mágica

Contextualização do Projecto

• Apresentação de um PowerPoint alusivo ao Projecto a desenvolver.

• Visita ao Arquivo Fotográfico.

Page 11: Lanterna mágica

Percurso do “Passeio de Descoberta”.

Pelas Casas Pintadas seguirás e ao mais antigo arco chegarás

A Corredouradescerás.Apenas alguns passosna Mouraria darásaté ao 26, onde CunhaRivara encontrarás eaí uma placa lerás.

Alguns passos em Avis darás e Junto ao Convento Novo, no Escudeiro da Roda virarás.

Um grande Largo avistarás.E aí nos encontrarás.

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• Passeio da Descoberta.

Page 13: Lanterna mágica

• Visita à Casa da Balança.

Page 14: Lanterna mágica

Actividades na SalaRealização dos Desenhos

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Pintura dos vidrinhos

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Ideias das Crianças

“Como passaram do papel o que nós fizemos?”

“Foi muito giro e adorei”.

“Não sabia que os desenhos iam para a Lanterna.”

Page 17: Lanterna mágica

Certificado de Participação

• Elaborámos um Certificadode Participação relativo ao“Passeio de Descoberta”.

• Vai ser entregue naapresentação pública deLanterna Mágica.

Page 18: Lanterna mágica

Avaliação

• “Salientamos o intenso envolvimento no projecto (…), que implicava muitashoras de trabalho e a aquisição e domínio completamente novas para asalunas. Frisamos que as alunas se mostraram dispostas a mostrar o seuprojecto à comunidade, indo além daquilo que lhes era solicitadoacademicamente.” (C.M.E. – Arquivo Fotográfico)

• “As alunas cumpriram tudo o que foi planificado. Mostraram-se sempredisponíveis. Aceitaram bem todas as sugestões. Mantiveram uma boa relaçãocom todos os parceiros envolvidos neste projecto.” (E.B. 1 S. Mamede – Prof.Domingas Canhoto)

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Aprendizagens

• Forma de organizar um projecto desta dimensão.

• Saber trabalhar em equipa, respeitando a individualidade decada elemento.

• A experiência, as sugestões e orientações dos elementosparceiros foram uma mais valia no desenvolvimento doprojecto.

• A nível académico e como futuras profissionais docentes oprojecto foi muito enriquecedor.

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Dificuldades

• Lidar com a ansiedade.

• Gestão do tempo.

• Adequar as tarefas à faixa etária da turma.

Page 21: Lanterna mágica

Este projecto não termina

aqui!

No dia 24 de Junho, pelas 18h, no Palácio de D.

Manuel, vai realizar-se uma apresentação pública de

Lanterna Mágica dramatizada pela turma que

participou no projecto.

Page 22: Lanterna mágica

FIM