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8/16/2019 La Formaci n Del Contador Publicopara La Paggina1 2

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Titulo:

La Formación del Contador PúblicoNormas Internacionales de Educación

Autores:

Cr. Julio Daniel CarsonCr. Alberto Veiras

Ponencia presentada en las XXVI Jornadas Universitarias deContabilidad , San Isidro Octubre de 2005En el !EA PEDA"O"ICA # DE I$VESTI"ACI%$Te&a: Capacitaci'n per&anente del contador en la docencia( lain)esti*aci'n + el e,ercicio pro-esionalEste traba,o -ue distin*ido en dicas ,ornadas con la /enci'nPre&io Jerar1uia .

Cr. Julio Daniel Carson3ni)ersidad Ar*entina Jon 4. enned+Cate*or6a Docente: Pro-esor AsociadoAnti*7edad en la docencia: 28 a9osE&ail: carson,ciudad.co&.ar

Cr. Alberto Veiras3ni)ersidad $acional de ;o&as de


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La Formación del Contador PúblicoI$DICE:=. Comentarios Previos2. La UNCTAD y la formación de Contadores Públicos

2.=. UNCTAD

2.=.=. La OMC y la UNCTAD2.=.2. La UNCTAD y el CCI (centro de comercio internacional2.=.>. La UNCTAD y el !ondo Monetario Internacional2.=.?. I"A#

2.2. Directivas de la UNCTAD sobre $ro%ramas de Contabilidad2.>. La UNCTAD y el Plan de &st'dios M'ndial $ara la !ormación de Contadores

Profesionales>. I!AC (International !ederation of Acco'ntants?. I&" International &d'cation "tandards (Normas Internacionales de &d'cación

?.=. Marco conce$t'al?.=.=. Ob)etivo y t*rminos de referencia?.=.2. Normas internacionales de ed'cación y $a'tas o %'+as

?.=.>. &l idioma?.=.?. Las definiciones estrat*%icas?.=.5. Las f'nciones del Comit* de &d'cación?.=.8. Los ti$os de declaraciones del Comit* de &d'cación

?.2. I&" Introd'cción?.2.=. Ori%en?.2.2. La im$ortancia de la ed'cación contable?.2.>. Alcance de las I&"?.2.?. A$licación de los I&" $ara los contadores

5. I&" , #e-'isitos de in%reso a 'n Pro%rama de &d'cación Contable Profesional8. I&" . Contenidos de los $ro%ramas de ed'cación contable $rofesional

8.=. Contabilidad y conocimiento contable relacionado8.2. Conocimiento or%ani/acional y de los ne%ocios8.>. Tecnolo%+a de la información (TI

@. I&" 0 1abilidades $rofesionales@.=. 1abilidades $rofesionales

@.=.=. 1abilidades intelect'ales@.=.2. 1abilidades t*cnicas@.=.>. 1abilidades $ersonales@.=.?. 1abilidades inter$ersonales y de com'nicación@.=.5. 1abilidades en la or%ani/ación y los ne%ocios

@.2. La ed'cación %eneral. I&" 2 3alores $rofesionales4 *ticos y actit'des

.=. Los valores $rofesionales4 la *tica y las actit'des.2. &l a$rendi/a)e de los valores $rofesionales y *ticos en el traba)oB. I&" 5 #e-'isitos de e6$eriencia Pr7ctica

B.=. Los re-'isitos de e6$eriencia $r7cticosB.2. "'$ervisión y control

=0. I&" 8 &val'ación de las Ca$acidades y de la Com$etencia Profesionales==. I&" 9 Desarrollo Profesional Contin'o Un $ro%rama de a$rendi/a)e a lo lar%o de la vida

y desarrollo contin'o de la com$etencia $rofesional==.=. Obli%aciones==.2. #elevancia==.>. Medición==.?. 3erificación

==.5. A$ro6imación a los $ro%ramas de ed'cación contin'a==.8. Monitoreo=2. :'e s'cede en Ar%entina=>. Concl'siones


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=. Co&entarios Pre)ios

&6isten diversas $osiciones res$ecto a si la %lobali/ación es 'n fenómeno n'evo o data dem7s de 0;; aa $osibilitado la velocidad de las com'nicaciones y los trans$ortes4>aciendo -'e $r7cticamente las distancias >ayan desa$arecido

La información circ'la a 'na velocidad in*dita y $'ede ser 'tili/ada en tiem$o real y demanera sim'ltanea en diversos l'%ares del $laneta

Todas las actividades del >ombre se >an visto afectadas en mayor o menor medida $or la%lobali/ación Los contadores $úblicos somos $rod'ctores y %eneradores de información-'e en m'c>as ocasiones es 'tili/ada $ara la toma de decisiones en otros $a+ses

&n n'estro $a+s los estados contables de 'na com$aan $rod'cido enormes avances en esa dirección4 en el aadis$'esto la 'tili/ación de normas internacionales de a'ditoria a $artir del a


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adem7s de ay'darlos a resolver los $roblemas derivados de la m'ndiali/ación y a inte%rarseen la econom+a %lobal en i%'aldad de condiciones

Para c'm$lir s' mandato la UNCTAD actúa como 'n foro de deliberacionesinter%'bernamentales -'e recibe el a$orte de las cons'ltas con e6$ertos4 as+ como dediversos intercambios de e6$eriencias4 y -'e a$'nta a la creación de consenso4 tambi*nlleva a cabo investi%aciones4 anali/a $ol+ticas y reúne datos $ara las deliberaciones entre lose6$ertos y los re$resentantes de los %obiernos

2.=.=. ;a OC + la 3$CTAD

La UNCTAD y la OMC >an 'nido f'er/as $ara tratar de me)orar el f'ncionamiento delsistema de comercio m'ltilateral &n abril de .;;04 ambas or%ani/aciones firmaron 'nMemorando de &ntendimiento en el -'e se establece s' colaboración y la celebración decons'ltas en relación con las actividades de asistencia t*cnica4 as+ como la reali/ación deest'dios con)'ntos sobre c'estiones seleccionadas La UNCTAD y la OMC tienen 'n tratofrec'ente4 y a men'do los mismos re$resentantes de los %obiernos asisten a los $rocesos

inter%'bernamentales de ambas or%ani/aciones2.=.2. ;a 3$CTAD + el CCI Centro de Co&ercio Internacional

&l CCI est7 co$atrocinado $or la UNCTAD y la OMC y se oc'$a de los as$ectoso$eracionales y em$resariales del desarrollo del comercio4 $artic'larmente de la $romocióndel comercio A diferencia de la asistencia t*cnica de la UNCTAD4 -'e est7 destinada$rinci$almente a los %obiernos4 la asistencia t*cnica del CCI se centra f'ndamentalmente enay'dar a las em$resas de los $a+ses en desarrollo La UNCTAD y la OMC est7nre$resentadas en el Br'$o Cons'ltivo Mi6to -'e s'$ervisa la labor del CCI4 y la UNCTADmantiene varias actividades con)'ntas de asistencia t*cnica con este or%anismo

2.=.>. ;a 3$CTAD + el 4ondo onetario Internacional 4I + Fanco undial:

&l anco M'ndial y la UNCTAD colaboran en la e)ec'ción de al%'nos $ro%ramas deasistencia t*cnica y fomento de la ca$acidad La secretar+a de la UNCTAD4 a trav*s del$ro%rama "IBAD& de %estión de la de'da4 tambi*n $artici$a activamente en el &-'i$o deTareas interinstit'cional sobre estad+sticas financieras4 -'e $reside el !MI Los tresor%anismos colaboran asimismo en la or%ani/ación de seminarios La UNCTAD asiste a lasre'niones bian'ales del !MI y el anco M'ndial4 y ambas instit'ciones $artici$an en lasre'niones inter%'bernamentales de la UNCTAD

2.=.?. ISA!:

Dentro de la UNCTAD f'ncionan varias comisiones entre ella la Comisión de la Inversión4 laTecnolo%+a y las C'estiones !inancieras Cone6as4 y de la c'al de$ende el Br'$o de Traba)oInter%'bernamental de &6$ertos en Normas Internacionales de Contabilidad y Presentaciónde Informes de la ONU (I"A#4 'n con)'nto de $ersonalidades acad*micas4 es$ecialistas yel sector $rivado -'e reali/an valiosos a$ortes t*cnicos

2.2. Directi)as de la 3$CTAD sobre pro*ra&as de contabilidad.

Dentro de los ob)etivos de la UNCTAD y del Br'$o de Traba)o Inter%'bernamental de&6$ertos en Normas Internacionales de Contabilidad y Presentación de Informes (I"A# esfortalecer la $rofesión contable en todo el m'ndo con el fin de crear 'na $rofesión m'ndialca$a/ de ofrecer s's servicios a trav*s de las fronteras nacionales

La UNCTAD4 en el marco del ,8@ $eriodo de sesiones (Binebra4 febrero de , en b'scadel ob)etivo mencionado dise


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los contadores $rofesionales -'e sirva como criterio de referencia $ara las calificacionesnacionales y -'e $ermita a los $oseedores de estas calificaciones act'ar en el conte6to de'na econom+a m'ndial Para este traba)o se >a cons'ltado a diversas instit'cionesrelacionadas con la $rofesión contable entre las -'e se destaca la !ederación Internacionalde Contadores (I!AC

&sta directiva trata de c'brir el inter*s de la com'nidad internacional y tiene el fin de$romover la armoni/ación m'ndial de los re-'isitos de calificación $rofesional de loscontadores La idea es -'e esta armoni/ación $ermita red'cir las %randes diferencias -'ee6isten en los sistemas nacionales de ed'cación y facilite el comercio transfronteri/o deservicios de contabilidad

La UNCTAD $lantea -'e Ea'n-'e ya e6isten normas internacionales $ara el s'ministro deservicios de contabilidad4 no >ay normas m'ndiales a$licables a los s'ministradores deestos serviciosF G esta directiva esta en con)'nción con la armoni/ación de normas decontabilidad y a'ditoria -'e se esta desarrollando en todo el m'ndo

La intención de la directiva es el tratamiento de los si%'ientes temasa conocimientos y a$tit'des %enerales?b $ro%rama de est'dios detallado $ara la formación $rofesional (t*cnica?c e67menes $rofesionales?d e6$eriencia $r7ctica?e formación $rofesional contin'a? yf 'n sistema de certificación

&l Br'$o de Traba)o resalto la im$ortancia de dos temas4 'no Ela elaboración de 'n$ro%rama de est'dio m'ndialF4 tema -'e la UNCTAD ya tiene elaborado y -'e abordaremosl'e%o y el otro Ela $re$aración de 'n criterio de referencia $ara las calificaciones$rofesionalesF -'e estimo se >ab+a convertido en 'na c'estión 'r%ente4 teniendo en c'enta

los $ro%resos reali/ados en c'estiones de contabilidad $or la Or%ani/ación M'ndial delComercio (OMC

#eferido a este último tema el %r'$o se basó en %ran medida en los traba)os del Comit* de&d'cación (&DCOM de la !ederación Internacional de Contadores (I!AC

Los acontecimientos recientes >an confirmado la necesidad de esta directiva La OMC >aavan/ado si%nificativamente sobre la necesidad de tener re-'isitos y $rocedimientos decalificación y normas t*cnicas de contabilidad y a'ditoria $ero no indica con detalle c'7lesdeben ser4 únicamente indican -'e los re-'isitos no deben constit'ir obst7c'losinnecesarios al comercio

&n realidad la tarea de elaborar normas sobre los re-'isitos $ara ser 'n contador $rofesionalno corres$onde a la OMC4 $or lo -'e la $re$aración de estas normas $or $arte la UNCTADcontrib'ir+a a la labor de la OMC

&sta claro -'e las crisis financieras recientes sacaron a la l'/ al%'nas deficiencias en lossistemas de contabilidad y a'ditoria4 contrib'yendo a'n m7s a la $resión internacional de'tili/ar normas internacionales y me)orar la trans$arencia y la fiabilidad de la contabilidad ylos informes financieros Pero al lo%ro de dic>o ob)etivo no se lle%a solo con la 'tili/ación denormas internacionales sino tambi*n con la $re$aración de contadores $rofesionalescalificados

La %lobali/ación >a afectado a los contadores -'ienes deben estar $re$arados $ara o$erar en distintos mercados &n la mayor+a de los casos los est'dios del contador limitaron s'conocimiento a s's $ro$ias normas nacionales y a s's $ro$ios $rocedimientos de ado$ciónde normas La realidad enfrenta a los contadores con normas de distintos $a+ses o normas


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internacionales -'e deber7 a$licar se%ún la em$resa en la -'e traba)e lo -'e im$lica n'evosconocimientos y la necesidad de 'na n'eva calificación -'e $ermita tras$asar las fronterasnacionales Los contadores de $a+ses en desarrollo tro$ie/an con la dific'ltad de -'e s'scalificaciones locales no son reconocidas en el e6tran)ero4 y las em$resas transnacionales yor%anismos internacionales establecidos en s's $a+ses rec'rren a est'dios y contadorese6tran)eros La ado$ción de 'n criterio de referencia sobre las calificaciones $ermitir+a a los$a+ses en desarrollo com$ararlas con las de otros $a+ses y si no res$onden al criterio dereferencia4 es claro -'e >abr+a -'e ado$tar medidas correctivas

&sta directiva de la UNCTAD se divide en tres secciones• Una descri$ción de los com$onentes de 'n sistema $ara la calificación de

contadores $rofesionales?• 'na descri$ción de los sistemas de certificación? y• recomendaciones

Concl'yendo4 este doc'mento reali/a 'n an7lisis sobre las normas emitidas $or el Comit*de &d'cación del I!AC y recomienda no solo la a$licación de al%'nas de ellas sino tambi*n

-'e a fin de $romover el comercio de servicios de contabilidad4 el reconocimiento m't'o delas calificaciones $rofesionales y la eliminación de las dis$aridades entre $a+ses en materiade formación4 la UNCTAD4 )'ntamente con las asociaciones $rofesionales internacionales ynacionales4 est'diasen la forma de crear 'na or%ani/ación internacional de calificación como$aso >acia la a$licación de 'n sistema de acreditación

2.>. ;a 3$CTAD + el Plan de Estudios undial para la 4or&aci'n de ContadoresPro-esionales.

&n ,4 en el mismo $eriodo de sesiones la UNCTAD $resento 'n modelo de $lan deest'dios -'e facilite a la com'nidad internacional 'na descri$ción de las inc'mbencias dec'estiones t*cnicas -'e 'n est'diante debe dominar $ara ser 'n contador $rofesionalIndicando -'e este $lan de est'dios forma $arte de la directiva anali/ada anteriormente y-'e servia de referencia $ara las calificaciones de los contadores $rofesionales -'e4 en casode se%'irse4 les $ermita desem$ea de determinar el tiem$o -'e debededicarse a cada mód'lo4 y ada$tar s' contenido a las necesidades nacionales

Como en el caso anterior este doc'mento de la UNCTAD no >ace m7s -'e tomar m'c>osde los conce$tos -'e sobre este mismo tema desarrolla el Comit* de &d'cación del I!AC atrav*s de distintas normas

&n setiembre de .;;04 en el marco del .;@ $eriodo de sesiones del Br'$o de Traba)oInter%'bernamental de &6$ertos en Normas Internacionales de Contabilidad y Presentaciónde Informes y teniendo en c'enta la necesidad de revisar $eriódicamente el modelo de $lande est'dio $ara mantenerlo act'ali/ado la UNCTAD $resento 'n n'evo informe con laversión revisada del modelo de $lan de est'dio

>. I4AC International 4ederation o- Accountants

La I!AC (!ederación Internacional de Contadores Públicos4 creada en ,994 es 'naor%ani/ación -'e n'clea a re$resentantes de los or%anismos $rofesionales de la carrera de


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contador $úblico &sta inte%rada $or ,2; miembros $lenos4 corres$ondientes a ,,; $a+ses4,H miembros asociados de ,8 $a+ses y 2 afiliados de 0 $a+sesLa !ACPC& >a as'mido 'na activa $artici$ación en la I!AC y s' re$resentante del Dr!erm+n del 3alle es el act'al vice$residente

Declara -'e s' misión es servir al inter*s $'blico4 fortaleciendo la $rofesión m'ndial de loscontadores4 $romover la armoni/ación contable estableciendo normas de alta calidad

Para la consec'ción de s's ob)etivos >a creado los si%'ientes comit*s• IAA" (Comit* Internacional de A'ditoria y Normas de Ase%'ramiento• Comit* de C'm$limiento• Comit* de *tica• Comit* del IA"• Comit* trasnacional de a'ditores• PAI (comit* de contadores $rofesionales en ne%ocios• Comit* del sector $'blico•

Br'$os de traba)os es$eciales• Comit* de &d'cación

&ste último elabora normas4 %'+as4 $a$eles de disc'sión y otros doc'mentos acerca deed'cación4 $recalificación y de entrenamiento de contadores y desarrollo $rofesionalcontin'o"e emiten tres ti$os de te6tos

• I&" (International &d'cation "tandards &6$resan los $'ntos de referencia -'e sones$erados en la formación y el desarrollo constante del contador $úblico

• I&B (International &d'cation B'idelnes "on $a'tas o %'+as -'e inter$retan4 il'stran4aclaran4 o se e6$layan sobre las I&"

• I&P (International &d'cation Disc'ssion Pa$ers &6$lican4 revisan4 anali/an o criticantemas de ed'cación

Obli%ación de los miembros del I!AC• Traba)ar $ara im$lantar las I&" (International &d'cation "tandards• Incor$orar en s's re-'isitos de >abilitación $rofesional normas de ed'cación y

ca$acitación basadas en las I&"• Pers'adir a los res$onsables de la ed'cación y >abilitación $rofesional a s'

a$licación

?. IES. International Education Standards $or&as Internacionales de Educaci'n?.=. arco conceptual

&n el denominado !rameJorK for international &d'cations "tatements se $lantean lassi%'ientes c'estiones

?.=.=. Ob,eti)os + tGr&inos de re-erencia

, Misión del I!AC servir al inter*s $úblico4 fortaleciendo la $rofesión m'ndial de loscontadores4 $romover la armoni/ación contable estableciendo normas de alta calidad

. Ob)etivos del Comit* de &d'cación desarrollar normas4 %'+as y $a$eles de disc'siónsobre $recalificación y entrenamiento de contadores $rofesionales en el marco del $rocesode ed'cación $rofesional contin'a


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0 Los miembros del Comit* de &d'cación son desi%nados $ara 'n t*rmino inicial de tresaa desarrollado c'atro estrate%iasim$ortantes &llas son

• Com$render las necesidades act'ales y f't'ras de los 's'arios de servicios$rofesionales y s's im$licancias en la ed'cación contable?

• Desarrollar normas4 %'+as y otras formas de colaboración4 asistencia4 conse)o yay'da $ara los miembros del I!AC?

• "er consciente de los $roblemas de a$licación? y• Promover la ed'cación $ara los contadores $rofesionales

?.=.5. ;as -unciones de Declaraciones de Co&itG de Educaci'n

Las $'blicaciones del Comit* deben c'm$lir las si%'ientes f'nciones


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• Prescribir Elas b'enas $r7cticasF?• Pro$orcionar 'na %'+a $ara la inter$retación4 disc'sión4 il'stración4 e)em$los de

a$licación4 -'e ay'den establecer entre los miembros Elas b'enas $r7cticas4F y• Disc'tir4 $romover o facilitar el debate de las c'estiones de la ed'cación

Para el an7lisis de los $roblemas deben atenderse a• La nat'rale/a del $roblema?• "' nivel de im$ortancia?• &l nivel de detalle de ac'erdo con?• &l %rado de satisfacción es$erado? y• &l %rado de mad're/ alcan/ado $or 'n $roblema

?.=.8. ;os tipos de Declaraciones de Co&itG de Educaci'n

&6isten tres ti$os de Declaraciones, Normas de &d'cación Internacionales $ara Contadores Profesionales (I&"

. Pa'tas de &d'cación Internacionales $ara Contadores Profesionales (I&B0 Pa$eles de disc'sión sobre ed'cación $ara Contadores Profesionales (I&P

Los tres ti$os de declaración refle)an4 en el orden descendente4 la nat'rale/a obli%atoria delas $'blicaciones

&n el Marco Conce$t'al se definen adem7s t*rminos 'tili/ados en las Declaraciones comoas+ tambi*n se e6$lica el $roceso cons'ltivo $ara la elaboración de s's $ro$'estas

?.2. IES. Introducci'n

La introd'cción es el doc'mento -'e $lantea las c'estiones de fondo sobre el $ro$ósito4

alcance y desarrollo de las I&" Tambi*n e6$lica el alcance de $roblemas c'biertos en lasnormas y disc'te la manera en -'e las mismas $'eden ado$tarse y a$licarse a los$ro%ramas de ed'cación de los $a+ses c'yas asociaciones son miembros del I!AC Adicionalmente $ro$orciona 'n comentario sobre los distintos m*todos de ense


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&l contador debe ser 'n $rofesional con conocimientos t*cnicos4 >abilidades4 valores y *tica$rofesional con ca$acidad de ada$tarse a los cambios y contin'ar a$rendiendo toda s' vidaLa $rofesión contable internacional esta traba)ando $ermanentemente en el desarrollo de 'ncon)'nto de normas internacionales de información financiera y a'ditoria4 y las I&"com$lementan este c'er$o de normas t*cnicas y $rofesionales

?.2.2. ;a i&portancia de la educaci'n contable

Debido a los cambios si%nificativos -'e se $rod'cen en las distintas c'lt'ras y en laeconom+a m'ndial4 los contadores $úblicos del $resente deben ser e6$ertos t*cnicos4 cone6celentes >abilidades de com'nicación y ser ca$aces de satisfacer las necesidades de$resentación de informes en la n'eva econom+a del conocimiento

&n las últimas d*cadas4 el cambio r7$ido >a sido la caracter+stica $rinci$al del entorno en elc'al traba)an los contadores Las $resiones $ara el cambio $rovienen de m'c>as f'entes4incl'yendo la %lobali/ación4 tecnolo%+as de la información y de las com'nicaciones

&ntonces adem7s de ad-'irir conocimientos y >abilidades t*cnicocontables4 los contadoresnecesitan >abilidades -'e les $ermitan ser c'ando se lo re-'iera4 analistas financieros4com'nicadores4 ne%ociadores4 administradores y asesores de ne%ocios &s -'e a>ora sees$era -'e los contadores sirvan a las necesidades4 no solo de inversionistas y acreedoressino tambi*n a m'c>os otros 's'arios de información financiera y nofinanciera

Las em$resas est7n %enerando ac'erdos y transacciones cada ve/ m7s com$le)as &lries%o se >a v'elto m7s im$ortante La tecnolo%+a de la información si%'e avan/andor7$idamente e Internet >a revol'cionado las com'nicaciones %lobales &l intercambio y elcomercio se >an v'elto m7s transnacionales &n m'c>os $a+ses la $rivati/ación se >aconvertido en 'na tendencia im$ortante 1a crecido la $reoc'$ación $or el medio ambiente y$or el desarrollo s'stentable

&sta realidad $resenta a los contadores 'n desafió $ara mantener s' com$etencia y no-'eda otra $osibilidad -'e afrontar (o enfrentar esos desaf+os &s res$onsabilidad de lasasociaciones miembro del I!AC ase%'rar -'e los $rofesionales est*n $re$arados $arasatisfacer $lenamente s's res$onsabilidades

Los medios a trav*s de los c'ales los individ'os desarrollan y mantienen la com$etencia esa trav*s de la ed'cación y de la e6$eriencia $ractica4 se%'ido $or 'n desarrollo $rofesionalcontin'o

&l enfo-'e tradicional de la enseabilidades $rofesionales4valores4 *tica y actit'des $rofesionales4 am$lios y s'ficientes -'e $ermitan la ada$tación alcambio constante

?.2.>. Alcance de las IES

Las Normas Internacionales de &d'cación $ara $rofesionales contadores tienen la intenciónde -'e la $rofesión contable avance y $ara ello establecen re-'erimientos m+nimos dea$rendi/a)e4 incl'yendo ed'cación4 e6$eriencia $r7ctica y desarrollo $rofesional continúoLa I!AC reconoce las diferencias en la ed'cación del contador $rofesional -'e e6iste en losdistintos $a+ses y ace$ta -'e el nivel re-'erido de conocimiento tambi*n $'ede variar entrelas diferentes asociaciones4 $ero dice -'e a'n-'e 'n factor im$ortante -'e define elc'rr+c'lo es el con)'nto de conocimiento $rofesional4 >abilidades $rofesionales4 valores4


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*tica y actit'des $rofesionales -'e son relevantes en 'n $a+s4 re%ión o c'lt'ra4 no de)a dereconocer la im$ortancia de 'n $'nto de vista %lobal am$lio

Las I&" $ara contadores $rofesionales $rescriben el a$rendi/a)e y desarrollo de los mismosba)o las si%'ientes normas

• I&" , #e-'isitos de In%reso a 'n Pro%rama de &d'cación Contable Profesional• I&" . Contenido de los Pro%ramas de &d'cación Contable Profesional• I&" 0 1abilidades Profesionales• I&" 2 3alores Profesionales4 tica y Actit'des• I&" 5 #e-'isitos de &6$eriencia Pr7ctica• I&" 8 &val'ación de las Ca$acidades y de la Com$etencia Profesional• I&" 9 Desarrollo Profesional Contin'o

?.2.?. Aplicaci'n de los IES para los contadores

"i bien las normas se e6$resan en 'n orden definido4 no necesariamente se ad-'ieren en

ese orden La e6$eriencia $r7ctica se lo%ra l'e%o del $ro%rama de est'dio o al mismotiem$o

"e entiende -'e las necesidades de ed'cación y la e6$eriencia $r7ctica diferir7 en losdistintos $a+ses y re%iones "i bien se re-'iere c'm$lir con las I&"4 se reconoce -'e lasnecesidades var+an y -'e se $'ede c'm$lir con las I&" mediante formas diferentes $eroe-'ivalente

La I!AC dice -'e cada asociación necesita determinar como c'm$lir me)or las normas y el*nfasis -'e deben darse a cada 'na Adem7s4 la $rofesión es din7mica4 as+ -'econtin'amente >ay -'e $restar atención al monitoreo del entorno4 $ara ase%'rar -'e el$roceso de ed'cación se manten%a act'ali/ado

&l $roceso de a$rendi/a)e $ara toda la vida comien/a tem$ranamente y continúa a trav*s dela carrera $rofesional del individ'o4 $or lo -'e el desarrollo $rofesional contin'o debe ser visto como 'na e6tensión del $ro%rama de ed'cación -'e lleva al tit'lo de contador $úblicoUn tema al -'e se le esta dando m'c>a im$ortancia es a la valoración de la com$etencia4 yesa com$etencia se obtiene mediante 'na me/cla de est'dio4 traba)o y entrenamiento

Los ed'cadores en $ro%ramas $ara contadores tienen -'e res$onder a las necesidadescambiantes de la $rofesión contable internacional como as+ tambi*n a las necesidades$artic'lares del $a+s en donde actúan estos contadores

D'rante la ed'cación de %rado los m*todos de ense


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• 'sar m*todos de eval'ación -'e refle)an el conocimiento cambiante4 >abilidades4 yvalores $rofesionales4 *tica y actit'des re-'eridos de contadores $rofesionales?

• anali/ar sit'aciones reales -'e res'lten com$le)as yo conflictivas desde el $'nto devista del conocimiento4 >abilidades4 valores $rofesionales y *tica?

• enfati/ar la identificación del $roblema y sol'ciones -'e lleven a reali/ar valoraciones

ló%icas y com'nicar de manera clara s's concl'siones?• anali/ar los res'ltados de investi%aciones y e6$lorando los res'ltados de la

investi%ación? y• estim'lar a los est'diantes estim'lantes $ara -'e desarrollen la cr+tica y el )'icio

$rofesional

Los $ro%ramas de ed'cación necesitan incl'ir la refle6ión c'ando a los est'diantes se lesre-'iere anali/ar 'na e6$eriencia4 -'* oc'rrió bien4 -'* no f'nciono y -'* enfo-'e se debetomar en el f't'ro en circ'nstancias similares

&stos m*todos de enseacia lareci$rocidad y com$arabilidad internacionales de las $rofesiones Las I&" $'eden ay'dar enese $roceso

5. IES =. !e1uisitos de in*reso a un Pro*ra&a de Educaci'n Contable Pro-esional

Indica c'7les son los re-'isitos -'e los miembros del I!AC deber7n considerar $ara elin%reso a 'n $ro%rama de ed'cación contable y de e6$eriencia $r7ctica &fectúa al%'noscomentarios res$ecto a como medir el nivel de calificación al momento de dic>o in%reso

"' $ro$ósito es -'e los al'mnos -'e se ca$aciten $ara ser contadores ten%an 'naformación -'e les $ermita contar con 'na $osibilidad de *6ito en s's est'dios de calificacióny en el $er+odo de e6$eriencia $r7ctica

&l as$irante a in%resar al EPro%rama de &d'cación y &6$eriencia en ContabilidadF debe$oseer 'n nivel de ed'cación -'e le $ermita la ad-'isición de las ca$acidades(conocimientos4 >abilidades y valores $rofesionales re-'eridos $ara 'n $rofesionalcontable

"e re-'iere como m+nimo los re-'isitos e-'ivalentes $ara la admisión en 'na carrera de%rado 'niversitario

&l $'nto de $artida de 'n $ro%rama de ed'cación $rofesional $'ede variar4 en al%'noscasos a$arecen como est'dios de $ost%rado4 en otros casos l'e%o de la esc'ela sec'ndariao en al%ún nivel intermedio de la carrera de %rado &n al%'nos $a+ses la formación esres$onsabilidad de los or%anismos $rofesionales y en m'c>os otros de las 'niversidades

8. IES 2. Contenidos de los pro*ra&as de educaci'n contable pro-esional

Prescribe el conocimiento contable $rofesional -'e deben tener los contadores $úblicosDefine tres 7reas claves Contabilidad y finan/as4 or%ani/ación y ne%ocios4 y tecnolo%+as deinformación (TI

8.=. Contabilidad + el Conoci&iento Contable relacionado


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Constit'ye la base t*cnica f'ndamental de la carrera4 la c'rric'la debe modificarsecontin'amente con el fin de res$onder a los cambios -'e se %eneran y reclaman loscambios en la econom+a y los mercados Los contenidos $odr7n modificarse4 a%re%andoc'estiones de ac'erdo al conte6to donde se desarrolla cada $ro%rama

Los $rinci$ales tó$icos son• 1istoria de la contabilidad y del $ensamiento contable• Contabilidad b7sica y $re$aración de estados contables• Contabilidad financiera avan/ada• Normas contables nacionales e internacionales• #e$ortes financieros avan/ados• Contabilidad %erencial4 costos4 $res'$'estos4 control de calidad4 benc>marKin%4

información $ara el $laneamiento4 la toma de decisiones y el control• Im$'estos yo trib'tos• Leyes comerciales y de los ne%ocios• A'ditoria y ase%'ramiento4 an7lisis de ries%os4 detección de fra'des

• Normas de a'ditoria nacionales e internacionales• Conce$tos avan/ados de a'ditoria• !inan/as4 administración financiera4 mercados nacionales e internacionales4

derivados• tica y res$onsabilidad $rofesional• Contabilidad de entes %'bernamentales• Contabilidad de entes sin fines de l'cro• Medición de $erformances no financieras• Normas -'e re%'lan la $rofesión

8.2. Conoci&iento or*aniHacional + de los ne*ocios

Trata sobre el conte6to donde el contador desarrolla s' actividad &l conocimiento de losne%ocios4 las actividades de los %obiernos y de los entes sin fines de l'cro es esencial $aralos contadores Incl'ye el conocimiento acerca de la or%ani/ación4 financiación yadministración de los ne%ocios y el ambiente en -'e o$eran

Los $rinci$ales tó$icos son• Macro y Microeconom+a• M*todos c'antitativos y estad+sticos $ara los ne%ocios• Pol+ticas %enerales de ne%ocios y estr'ct'ras or%ani/acionales b7sicas• !'nciones y $r7cticas de administración

• Com$ortamiento or%ani/acional• MarKetin% en el ne%ocio• Ne%ocios internacionales y %lobali/ación• O$eraciones y estrate%ia de la dirección• tica en los ne%ocios• Ambiente en el -'e se desarrollan los ne%ocios4 incl'yendo el marco le%al4 $ol+tico4

t*cnico4 internacional y c'lt'ral• Las relaciones >'manas en la or%ani/ación4 din7mica de %r'$os4 relaciones

inter$ersonales4 creatividad y cambio en las or%ani/aciones• Pro)ect mana%ment4 mana%ment estrat*%ico4 teor+a de la decisión

8.>. Tecnolo*6a de la in-or&aci'n TI.


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La tecnolo%+a de la información >a transformado el rol del contador $úblico &ste no sólo'tili/a la información del sistema4 sino -'e tiene 'n l'%ar im$ortante en el control4eval'ación y dise. abilidades Pro-esionales

&l ob)etivo de la norma es -'e los contadores $rofesionales desarrollen destre/as y>abilidades en las si%'ientes 7reas

• Intelect'al• T*cnica• Personal• De com'nicación• De %estión de or%ani/aciones y ne%ocios

La norma $rescribe el con)'nto de >abilidades f'era del conocimiento contable y comercial-'e tendr7n -'e tener los candidatos a ser contadores $rofesionales &stas >abilidades$'eden ser desarrolladas d'rante el $ro%rama de ed'cación y son $arte del )'e%o de

ca$acidades -'e necesitar7n los contadores $rofesionales $ara demostrar s' com$etencia

Las >abilidades a$ro$iadas le $ermiten al contador >acer 'so e6itoso del conocimientoad-'irido en la ed'cación %eneral Al%'nas >abilidades est7n im$l+citamente contenidasdentro del $ro%rama de ed'cación4 $ero otras deber7n ad-'irirlas a trav*s de la $r7ctica ode otras actividades de a$rendi/a)e donde se desarrollen estas >abilidades D'rante elest'dio de %rado se $'ede est'diar el enfo-'e4 -'e se contin'ar7 desarrollando en eta$as$osteriores

&l desarrollo de al%'nas >abilidades $'ede darle al contador 'n to-'e m7s com$etitivo en elmercado y $'eden serles útiles a lo lar%o de s' carrera

@.=. abilidades Pro-esionales

7!! "abilidades intelectuales#

Las >abilidades intelect'ales le $ermiten al contador resolver $roblemas4 >acer an7lisis ensit'aciones com$le)as y tomar decisiones correctas

"e dividen en seis niveles el conocimiento4 la com$rensión4 la a$licación4 el an7lisis4 las+ntesis y la eval'ación & incl'yen las si%'ientes

• La >abilidad $ara locali/ar4 obtener4 or%ani/ar4 com$render información•

La ca$acidad de in-'irir4 investi%ar4 a$licando la ló%ica4 el ra/onamiento ydesarrollando el an7lisis cr+tico• La ca$acidad de resolver sit'aciones n'evas y cambiantes


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7!$ "abilidades %&cnicas#

Consiste en >abilidades %eneralesIncl'ye la ca$acidad de

• #eali/ar a$licaciones matem7ticas y estad+sticas• Modeli/ar sistemas decisionales y an7lisis de ries%os• &laborar informes• &val'ar sit'aciones• Conocer las leyes y normas

7!' "abilidades Personales#

"e refieren a las actit'des y cond'ctas de los contadoresIncl'ye

• Iniciativa4 a'toa$rendi/a)e• Ca$acidad de seleccionar y asi%nar $rioridades con rec'rsos escasos y or%ani/ar

traba)os en tiem$os limitados• Ca$acidad de antici$arse y ada$tarse al cambio• Consideración y valori/ación de las im$licancias *ticas y las res$onsabilidades

$rofesionales de las decisiones• &sce$ticismo $rofesional

7!( "abilidades Inter)ersonales * de Comunicación#

"on las >abilidades -'e le $ermiten al contador traba)ar con otros $ara el bien de laor%ani/ación4 recibiendo y transmitiendo información4 emitiendo )'icios y tomandodecisiones eficaces

Incl'ye• Ca$acidad de inte%ración y de traba)ar en e-'i$os• Ca$acidad de interact'ar con c'lt'ras diversas• Condiciones de ne%ociar4 %enerar ac'erdos y $ro$oner sol'ciones• Posibilidad de transmitir formal o informalmente4 de manera oral o escrita4 s's

$'ntos de vista y el $rod'cto de s' labor• Ca$acidad de com$render4 leer y esc'c>ar4 en otras len%'as

7!+ "abilidades en la orani-ación * los neocios#

&stas >abilidades le $ermiten al contador traba)ar con otros4 $artic'larmente en %r'$os4infl'ir en ellos4 or%ani/ar y dele%ar tareas4 motivar y desarrollar %ente y evitar y resolver conflictos

Incl'ye• Ca$acidad de lidera/%o• Ca$acidad de cond'cir4 dele%ar4 motivar4 ense


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Una ed'cación %eneral am$lia $'ede contrib'ir si%nificativamente a la ad-'isición de>abilidades $rofesionales &s esa ed'cación la -'e debe animar a a$render toda la vida y$ro$orcionar los f'ndamentos $ara formar al $rofesional

&sa formación %eneral debe $roveer a los contadores de los si%'ientes conocimientos• &ntender la evol'ción de ideas y acontecimientos a trav*s de la >istoria4 en las

diferentes c'lt'ras4 en el m'ndo de >oy y en 'na $ers$ectiva internacional• Conocer los as$ectos b7sicos de la cond'cta >'mana• Conocimientos de las ideas y c'estiones %enerales as+ como de las diferentes

f'er/as económicas4 $ol+ticas y sociales en el m'ndo• Ca$acidad $ara reali/ar investi%aciones4 $roceder a conocimientos ló%icos

abstractos y com$render los )'icios cr+ticos• &6$eriencia en la form'lación de )'icios de valor• Ca$acidad $ara a$reciar el arte4 la literat'ra y las ciencias• Conciencia de los valores $ersonales y sociales y del $roceso de investi%ación y

refle6ión

. IES ? Valores pro-esionales( Gticos + actitudes

La norma $rescribe los valores $rofesionales4 *ticos y las actit'des -'e los contadores$rofesionales deben ad-'irir d'rante el $ro%rama de ed'cación

&n la formación del contador es esencial -'e se ten%an en c'enta todos los elementosnecesarios $ara e)ercer la $rofesión de modo -'e sean útiles y reconocidos &n la vida$rofesional donde el contador se relaciona $ermanentemente con todos los actores -'econforman el entorno en el c'al se desenv'elve como cole%as4 otros $rofesionales4 clientes4etc4 se de en t*rminos de >onestidad e inte%ridad $ara as+ mostrar la credibilidad y

confiabilidad de la información -'e s'r%e del res'ltado de las actividades reali/adas &lcontador es res$onsable $or los doc'mentos4 la información y los estados financierosreali/ados $or *l $or eso es necesario -'e se desenv'elva ba)o 'n marco de $rinci$ios de*tica $rofesional

Los $ro%ramas de ed'cación deben resaltar las normas *ticas4 anali/ando los eslabones dela cond'cta *tica y e6$lorando en la e6$eriencia de los fracasos cor$orativos y el fra'de

"e le debe dar el *nfasis necesario $ara -'e los est'diantes distin%an los valores$rofesionales y en forma tem$rana desarrollen 'na cond'cta *tica

.=. ;os )alores pro-esionales( la Gtica + las actitudes

&l $ro%rama de ed'cación de los contadores deber7 tener 'n marco de valores$rofesionales y *ticos -'e le $ermita emitir 'n )'icio acertado y act'ar de manera *tica4 -'ered'nde en inter*s de la sociedad y de la $rofesión &stos valores deben estar incl'idos enlos códi%os de *tica locales -'e $or s'$'esto deben estar en concordancia con el códi%o de*tica del I!AC

Los atrib'tos -'e4 colectivamente4 re$resentan los valores y actit'des de los contadores$rofesionales y -'e deben estar en los $ro%ramas de ed'cación deben %enerar com$romisocon

• &l inter*s $úblico y sensibilidad >acia la res$onsabilidad social4•

&l crecimiento $rofesional contin'o y el a$rendi/a)e d'rante toda la vida?• La confian/a4 res$onsabilidad4 $'nt'alidad4 cortes+a y res$eto? y• Las leyes y normas


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Como m+nimo los $ro%ramas de ed'cación deben incl'ir los si%'ientes temas relacionadoscon el a$rendi/a)e de los valores $rofesionales y *ticos

• La nat'rale/a de la *tica• Los $rinci$ios *ticos f'ndamentales de inte%ridad4 ob)etividad4 el com$romiso a la

com$etencia $rofesional y la confidencialidad?• La cond'cta $rofesional y el acatamiento de las normas t*cnicas?• Los conce$tos de inde$endencia4 esce$ticismo y res$onsabilidad?• La *tica y la $rofesión?• La res$onsabilidad social?• Las consec'encias de la cond'cta inmoral sobre el individ'o4 la $rofesión y la

sociedad?• La *tica res$ecto de los ne%ocios y la b'ena administración?• La *tica y el contador $rofesional los conflictos de inter*s4 dilemas *ticos y s'

resol'ción4 los actos -'e deben ser den'nciados

Los ed'cadores deben traba)ar estos valores desde el inicio de la carrera y d'rante todo eltransc'rso de la misma

"e deben traba)ar e)em$los y sit'aciones donde se $on%an en disc'sión loscom$ortamientos a ado$tar frente a cond'ctas cor$orativas delictivas o fra'd'lentas&s im$ortante -'e los ed'cadores transmitan s's e6$eriencias $ersonales

Para la ca$acitación $'ede incl'irse distintas $ro$'estas como• Medios a'diovis'ales• #ole $layin%• An7lisis de sit'aciones reales -'e invol'cren sit'aciones *ticamente conflictivas•

&st'dio de casos• Lect'ra y an7lisis de leyes y $ron'nciamientos• "eminarios invitando a $ersonalidades con e6$eriencia en cor$oraciones $úblicas o

$rivadas o entidades $rofesionales

.2. El aprendiHa,e de los )alores pro-esionales + Gticos en el traba,o

La cond'cta *tica a$ro$iada es tan im$ortante como la com$etencia t*cnica &s im$ortante-'e los est'diantes y los )óvenes %rad'ados recono/can la im$ortancia de los valores$rofesionales y *ticos en s' traba)o &stos temas se deber7n disc'tir mientras se >ace lae6$eriencia $r7ctica

&sas disc'siones deber7n tratar las im$licancias *ticas $otenciales4 $or e)em$lo en lossi%'ientes conflictos de inter*s relacionados con

• Los contadores y las res$onsabilidades en el traba)o y las res$onsabilidades$rofesionales?

• La confidencialidad de la información y los l+mites de esa confiabilidad?• Las distintas maneras en -'e los contadores $'eden enfrentar conflictos de inter*s?

B. IES 5. !e1uisitos de eperiencia PrKctica

&sta norma $rescribe la e6$eriencia $r7ctica -'e se deber7 tener antes de calificar como

contadores $rofesionales

&l ob)etivo es ase%'rar -'e al momento de tener la >abilitación $rofesional los contadores>ayan conse%'ido 'na e6$eriencia $r7ctica a$ro$iada


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• &val'ar la e6$eriencia $ractica -'e se %ano a $artir de informes escritos y orales delos al'mnos s'$ervisados?

• Certificar -'e los al'mnos >an lo%rado las com$etencias?• &m$render 'n est'dio $eriódico de las com$etencias re-'eridas a los contadores

$ara ase%'rar -'e la e6$eriencia $r7ctica %anada es $ertinente y a$ro$iada

=0. IES 8. E)aluaci'n de las Capacidades + de la Co&petencia Pro-esionales

La norma establece -'e los miembros del I!AC son res$onsables de im$lementar $rocedimientos de eval'ación a$ro$iados $ara la >abilitación $rofesional

&n la eval'ación de la com$etencia $rofesional4 los candidatos deben $oder demostrar -'e• Tienen 'n conocimiento sólido de las materias de $ro%ramas de est'dio• "on ca$aces de a$licar los conocimientos t*cnicos de forma anal+tica4 y $r7ctica• P'eden e6traer de las diversas materias los conocimientos necesarios $ara resolver

múlti$les $roblemas• P'eden identificar la información $ertinente $ara resolver 'n $roblema determinado4

y distin%'ir los datos $ertinentes de los datos irrelevantes• "on ca$aces en sit'aciones com$le)as de identificar los $roblemas y catalo%arlos $or

el orden en -'e deben ser abordados• "on ca$aces de reconocer -'e $'eden >aber sol'ciones alternativas y la

im$ortancia del )'icio discrecional $ara resolver estos casos• "on ca$aces de inte%rar diversas esferas de conocimientos y a$tit'des• P'eden com'nicarse efectivamente con el 's'ario4 form'lando a tal efecto

recomendaciones realistas de manera concisa y ló%ica• "on conscientes de los re-'isitos *ticos de la $rofesión

Los m*todos de eval'ación son múlti$les y entre otras cosas de$enden de• Locali/ación %eo%r7fica• #ec'rsos dis$onibles en %eneral y en es$ecial los ed'cativos• N'mero de candidatos a ser testados y s's antecedentes? y• O$ort'nidades de entrenamiento

"e $'eden 'tili/ar t*cnicas de eval'ación %r'$al4 oral4 test ob)etivos4 etcLa eval'ación debe reali/arse con 'n nivel de dific'ltad adec'ado $ara contadores$rofesionales $ara $reservar la confian/a y credibilidad

==. IES @. Desarrollo Pro-esional Continuo. 3n pro*ra&a de aprendiHa,e a lo lar*o dela )ida + desarrollo continuo de la co&petencia pro-esional

La norma establece la ca$acitación $rofesional contin'a y obli%atoria $ara todos loscontadores $rofesionales

&s necesario -'e los $rofesionales en ciencias económicas as'man el com$romiso dese%'ir a$rendiendo toda s' vida Deben act'ali/ar s's conocimientos sobre los as'ntoscotidianos4 incl'ida la econom+a local y la m'ndial4 y en $artic'lar sobre las novedades enmateria de contabilidad y a'ditoria Debe estar atento a los cambios financieros ytecnoló%icos -'e constit'yen im$ortantes factores de internacionali/ación de la econom+a

==.=. Obli*aciones&n'ncia -'e los or%anismos miembros del I!AC deben

• !omentar la ca$acitación contin'a entre los contadores $úblicos


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• Benerar o$ort'nidades y rec'rsos con el fin de facilitar el acceso a $ro%ramas deed'cación

• &stablecer $atrones $ara desarrollar y mantener la ca$acidad $rofesional necesaria$ara $rote%er el inter*s $úblico

• Monitorear el mantenimiento de la ca$acidad $rofesional de los contadores $úblicos

&sta norma aclara -'e la res$onsabilidad de mantener la com$etencia $rofesionalinvol'cra a todos los contadores $úblicos con el fin de $ro$orcionar servicios de la altacalidad a los clientes y otros 's'arios

&ste est7ndar $rescribe -'e los or%anismos -'e inte%ran la I!AC deben establecer comore-'isito como fin de ase%'rar la calidad de los servicios $rofesionales la $artici$ación des's miembros en $ro%ramas de ed'cación contin'a

&ste est7ndar introd'ce los conce$tos de contin'ar el desarrollo $rofesional con actividades-'e deben $roveer res'ltados relevantes4 com$robables y mens'rables

Un $rinci$io f'ndamental del códi%o de *tica del I!AC es -'e los contadores $úblicos tienenel deber de contin'ar s' ed'cación $ara mantener el conocimiento $rofesional y las>abilidades en el nivel re-'erido $ara ase%'rarse de -'e s's clientes reciban 'n servicio$rofesional com$etente

&l conocimiento -'e 'n contador debe tener $ara f'ncionar con eficacia en la ind'stria4comercio4 la ed'cación y el sector $úblico continúa am$li7ndose y cambiando de maneraconstante

Los contadores $úblicos y s's asociaciones $rofesionales est7n s')etos a 'n escr'tinio sin$recedente sobre la calidad de s' traba)o

&stas $resiones se a$lican a los contadores $rofesionales en los sectores $rivados y$úblicos Adem7s4 la bús-'eda de la com$etitividad en la econom+a m'ndial >a $'esto 'nfoco m7s intenso en el $a$el y las res$onsabilidades de contables $rofesionales

==.2. !ele)ancia

Los $ro%ramas de ed'cación contin'a deben $roveer a los $rofesionales conocimientos4actit'des4 >abilidades y valores *ticos de ac'erdo a la relevancia -'e tiene lares$onsabilidad $rofesional de s' actividad $resente y f't'ra

Los or%anismos -'e inte%ran el I!AC $'eden $rescribir $ro%ramas es$ec+ficos o adicionales$ara los miembros -'e traba)an en 7reas de alta es$eciali/ación o ries%o y en 7reas deinter*s $úblico

==.>. edici'n

&l a$rendi/a)e debe $oder medirse en t*rminos del esf'er/o o del tiem$o em$leado4 o atrav*s de otros m*todos -'e mida la ca$acidad alcan/ada o desarrollada

==.?. Veri-icaci'n

&ste est7ndar se basa en el $rinci$io -'e cierta $orción de las actividades del $roceso de

a$rendi/a)e deben ser ob)etos de com$robación &sto si%nifica -'e lo a$rendido $'ede ser verificado de manera ob)etiva $or 'na a'toridad com$etente


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Los contadores $úblicos son res$onsables de conservar la doc'mentación relacionada cons' $artici$ación en $ro%ramas de ed'cación contin'a la -'e $'ede ser re-'erida $or losor%anismos miembros del I!AC

==.5. Aproi&aci'n a los pro*ra&as de educaci'n contina

&l ob)etivo de estos $ro%ramas es asistir a los contadores $úblicos a desarrollar s'ca$acidad $rofesional $ara $ro$orcionar servicios de la alta calidad atendiendo al inter*s$úblico de los mismos

&stablece tres formas de a$ro6imación• asada en el in$'t #e-'iere -'e el $rofesional realice ,.; >oras de ca$acitación

cada tres aabilitación $rofesional esta a car%o de los conse)os donde el $rofesional reali/a s'actividad La ley .;2HH establece la obli%ación de matric'larse ante los Conse)osProfesionales de cada )'risdicción $ara $oder e)ercer las $rofesiones en Ciencias&conómicas -'e en'mera en el mismo art+c'lo

"i bien en la obtención del tit'lo de %rado y la res$ectiva matric'lación >abilitan $lenamente

$ara el e)ercicio de todas las inc'mbencias $rofesionales4 en los últimos aan im$'esto al%'nos l+mites &n la $rovincia de 'enos Aires a-'ellos$rofesionales -'e -'ieran act'ar como $eritos )'diciales deben $reviamente reali/ar 'n


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c'rso de a$ro6imadamente seis meses y a$robar 'n e6amen final Tambi*n en el caso delos s+ndicos concúrsales4 la reali/ación del $os%rado de es$eciali/ación res'lta 'n re-'isito-'e se va im$oniendo

Cabe seas ocasionesno son cons'ltados ni s's o$iniones tenidas en consideración $or las a'toridades de'niversidades $úblicas y $rivadas

Tam$oco e6iste 'n sistema de ed'cación $rofesional contin'a obli%atorio &n el 7mbito dela !ederación Ar%entina de Conse)os Profesionales >ace ya al%'nos aos c'rsos y actividades

&l >ec>o de no ser obli%atorio y la no $artici$ación del Conse)o Profesional de Ciencias&conómicas de la Ci'dad A'tónoma de 'enos Aires >an cons$irado contra la vi%encia deeste sistema

=>. Conclusiones:

&l contador del f't'ro (y el f't'ro ya lle%ó debe ser 'n $rofesional4 ca$a/ de traba)ar ene-'i$o4 dotado t*cnicamente4 *tico $rofesional y $ersonalmente Debe $oseer no sóloca$acidad de ada$tación a los cambios4 sino tambi*n condiciones $ara antici$arse a losmismos &s necesario -'e $osea sentido cr+tico4 com$romiso con la )'sticia y concienciasocial y $ol+tica y vocación de servicio

&n la bús-'eda de este $rofesional del si%lo ==I4 es necesaria la $artici$ación de todos losactores invol'crados4 en es$ecial las 'niversidades y los conse)os $rofesionales La mayor+ade las 'niversidades en Ar%entina no $rev*n la $artici$ación instit'cional de los or%anismosre$resentantes de la $rofesión4 sin embar%o s' o$inión es de vital im$ortancia en ladefinición del $erfil $rofesional4 la form'lación de los $lanes de est'dio4 y los contenidos delas asi%nat'ras

Tambi*n res'lta im$rescindible el traba)o con)'nto de 'niversidades y conse)os en los$ro%ramas de calificación y ed'cación $rofesional contin'a

&n el marco del $roceso de %lobali/ación4 la internacionali/ación de la $rofesión es 'ncamino -'e $arece irreversible Intentar -'e s's efectos en n'estro e)ercicio $rofesional sedemoren es 'na actit'd ries%osa e im$lica estar e6$'estos a $erder el tren de la >istoria &s$or ello -'e los $rofesionales en ciencias económicas4 las 'niversidades donde nosformamos y los conse)os $rofesionales deben ado$tar 'na actit'd relevante y $roactiva

frente a los trascendentes cambios -'e se $lantean

FIF;IO"!A4IA:


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UNCTAD JJJ'nctador% Plan de est'dios act'ali/ado informe TDCOM.I"A#.,Directiva sobre calificación de contadores $rofesionales informe TDCOM.I"A#5

I!AC JJJifacor%IFAC’s Education Committee: “International Education Standards for Professional

Accountants”

Comit* de &d'cación de la !ederación Internacional de Contadoresoletin N@ 58 de !ACPC& Abril de .;;5
http://www.unctad.org/http://www.unctad.org/http://www.ifac.org/http://www.ifac.org/http://www.unctad.org/http://www.ifac.org/

la formaci n del contador publicopara la paggina1 2

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