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8/14/2019 KIT Recolha Patrimnio imaterial_Integral.pdf

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derecolhade patrimnioimaterial

Kit


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KitInstituto dos Museus e da Conservao


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F I C H A T C N I C A

Kit de Recolha de Patrimnio Imaterial

P R O J E C T O

Departamento de Patrimnio Imaterial

Instituto dos Museus e da Conservao

C O N C E P O E C O O R D E N A O

Paulo Ferreira da CostaC O L A B O R A O

Carla Queirs

Lcia Alegrias

D E S I G N E M A Q U E T AG E M

TVM Designers

E D I O

Instituto dos Museus e da Conservao

. edio, Maio de

I S B N E L E C T R N I C O----


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ndice

INTRODUO

I. FICHAS PARA PATRIMNIO IMATERIAL

Ficha de Saberes e Ofcios Tradicionais

Ficha de Tradies Festivas

Ficha de Tradies Orais

II. FICHAS PARA PATRIMNIO MATERIAL

Ficha de Lugares

Ficha de Edifcios

Ficha de Objetos

III. F ICHAS COMPLEMENTARES Ficha de Pessoas

Ficha de Entrevista/ Histria de Vida

Como Desenhar uma rvore Genealgica

Ficha de Projeto de Recolha

IV. MANUAL PARA RECOLHA NO TERRENO

NOTA PARA PAIS E MONITORES


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Primeira aproximaoao Patrimnio Imaterial

Certamente j ouviste falar de Patrimnio Cultural, isto , do conjunto

de elementos de uma cultura, produzidos ao longo dos tempos, que rece-

bemos dos nossos antepassados e que ns prprios devemos deixar s

geraes que nos sucedem.

Normalmente o Patrimnio Cultural subdivide-se em Patrimnio Im-

vel (constitudo por estruturas construdas pelo homem, tais como cas-

tros, igrejas, mosteiros, castelos, moinhos, etc.) e Patrimnio Mvel (que

encontramos geralmente nos museus de arqueologia, arte, cincia, etno-logia, etc.).

introduo

PATRIMNIO

C U LTU RALNATU RAL

MATE RIAL I M A T E R I A L

M V E L I M V E L


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Mas o Patrimnio Cultural no se limita aos edifcios nem s colees

de pintura, escultura, ourivesaria, de instrumentos cientficos e de traba-

lho, etc., que encontramos nos museus. O Patrimnio Cultural ainda

constitudo, numa terceira subdiviso, pelo Patrimnio Cultural Imaterial

(PCI), que corresponde s tradies que herdamos dos nossos antepassa-

dos e que so transmitidas entre geraes, de pais para filhos, de avs para

netos, ou s vezes entre pessoas de uma mesma gerao, como por exem-

plo os conhecimentos que se aprendem entre colegas de trabalho.

Uma caracterstica muito importante do Patrimnio Imaterial o facto

de as pessoas reconhecerem essas tradies como fazendo parte impor-

tante da sua histria e da sua cultura, dando-lhes um sentido de pertena

a uma comunidade, como por exemplo o local onde nasceram, onde vivem,

ou onde trabalham.O Patrimnio Imaterial no se traduz apenas em expresses culturais

que se vivenciam e partilham em comunidade (ex: uma Festa), pois com

frequncia esto associadas a um determinado lugar (ex: o largo ou bairro

em que se realiza essa Festa), a edifcios (ex: a igreja ou capela do Santo

Padroeiro da comunidade) e a Objetos (ex: a imagem do Santo Padroeiro

homenageado nessa mesma Festa). Em suma, o Patrimnio Imaterial pode

ser assim definido:

PRTICAS

EXPRESSES

REPRESENTAES

tradies orais

tradies artsticas e performativas

prticas sociais, rituais e festivas

conhecimentos e prticas relacionadas

com a natureza e o universo

saberes e tcnicas tradicionais

as comunidades e os grupos reconhecemcomo pertencendo ao seu patrimnio cultural

so transmitidasentre geraes

so objeto de constante recriao

proporcionam um sentido de identidadee continuidade aos grupos e comunidades

no violam osdireitos humanos

manifestadas em

associadas a

que

saberes e tcnicas objetos e lugares

Adaptado de The Intangible Heritage Messenger, n. , Paris, UNESCO, Fev.


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PCI: um patrimnio com pessoas

O Patrimnio Imaterial est sempre associado a pessoas, pois so elas

que garantem a sua existncia, vivenciando-o e transmitindo-o s gera-

es futuras. E mesmo quando essas expresses deixam ser vivenciadas,

como por exemplo uma tcnica tradicional (artesanal, agrcola, pastoril,

piscatria, artstica ou outra) que deixou de ser utilizada, , em muitos

casos, graas memria das pessoas que podemos ainda conhecer essas

tradies.

Este , pois, um patrimnio muito frgil, que se encontra em constante

modificao, acompanhando as mudanas sociais e histricas das comuni-dades, e que facilmente pode vir a desaparecer se entretanto desaparece-

rem tambm as condies que lhe do sentido.

Dada esta fragilidade, pois muito importante conhecer e documen-

tar o Patrimnio Imaterial, atravs de instrumentos como as Fichas que

constituem este Kit, de modo a assegurar que a sua preservao no

dependa apenas da memria das pessoas e que, mesmo depois de desapa-

recer uma tradio, o seu conhecimento permanecer acessvel s gera-

es futuras.Por outro lado, o conhecimento das diferentes de diferentes culturas e

comunidades fundamental para compreendermos que existem muitas

maneiras de as pessoas viverem em sociedade. Por exemplo, no se sabe

exatamente qual o nmero de lnguas faladas em todo o mundo, calcu-

lando-se que, at recentemente, tero existido cerca de , apesar de

nas ltimas dcadas muitos delas terem desaparecido, para serem substi-

tudas pelas lnguas dominantes a nvel mundial. E sabes que o nmero de

religies existentes no mundo praticamente igual ao nmero de lnguas?Independentemente das diferenas, de religio, lngua, cultura, gastrono-

mia, etc., devemos, pois, respeitar as diferenas dos outros, para que pos-

samos todos viver em harmonia, no apenas na vila ou cidade onde habi-

tamos, mas nesta aldeia global que o nosso planeta.


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A salvaguarda do PCI

Salvaguarda sinnimo de proteo e de conservao, termos muito

utilizados quando se fala de patrimnio. Mas o Patrimnio Imaterial no

se pode conservar como um edifcio, no qual se fazem obras para evitar

que caia em runa. Tambm no se pode conservar do mesmo modo como

com os Objetos, que normalmente guardamos em museus, em bibliotecas

e arquivos, em condies de temperatura e humidade controladas, de

modo a que continuem a existir por muitos sculos, ou que se restauram

quando esto em mau estado de conservao.

O que significa ento salvaguarda no caso do Patrimnio Imaterial?Por um lado, significa garantir a transmisso dos conhecimentos e das pr-

ticas que o constituem. Neste caso, a salvaguarda procura manter a conti-

nuidade das tradies ao longo das geraes, porm no respeito pela sua

dinmica, pois uma das caractersticas do Patrimnio Imaterial a sua

constante criao e adaptao s condies sociais do presente.

Por outro lado, salvaguardar o Patrimnio Imaterial implica garantir a

sua documentao e registo, por exemplo atravs da constituio de arqui-

vos audiovisuais, de modo a garantir que, quando uma determinadaexpresso cultural se altere radicalmente ou desaparea, pela ausncia de

condies sociais indispensveis sua manuteno, esses registos permi-

tam s geraes futuras ter conhecimento acerca dessas tradies.

A nvel internacional, o principal esforo para a valorizao e a salva-

guarda do Patrimnio Imaterial tem sido efetuado pela UNESCO (Organi-

zao das Naes Unidas para a Educao, Cincia e Cultura), que em

elaborou a Conveno para a Salvaguarda de Patrimnio Cultural

Imaterial. Esta Conveno um instrumento muito importante para a sal-vaguarda do Patrimnio Imaterial, e seguida por muitos pases em todo

o mundo, entre os quais Portugal, que a adotou em .

Em Portugal, o trabalho iniciado pela UNESCO em est a ser

desenvolvido pelo Instituto dos Museus e da Conservao (IMC), como

entidade nacional de referncia para o setor do Patrimnio Imaterial. Este

Kit apenas a expresso de apenas uma das de frentes de trabalho do IMC

no sentido da valorizao do Patrimnio Imaterial do nosso Pas, incluindo

as tradies das comunidades que no so originrias de Portugal mas sim

de outros pases e culturas.


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A utilizao do Kit de Recolha de Patrimnio Imaterial

Todos ns temos um papel muito importante na salvaguarda do Patri-

mnio Imaterial. Temos hoje bases de dados pblicas, como a do Inventrio

Nacional do Patrimnio Cultural Imaterial(www.matrizpci.imc-ip.pt), que

uma das primeiras no seu gnero em todo o mundo, e que nos permitem a

todos conhecer e participar ativamente na salvaguarda dos muitos tipos

de tradies que existem no nosso Pas, e tambm das tradies das comu-

nidades portuguesas emigradas pelo mundo.

Temos hoje ao nosso alcance meios que, de forma muito fcil, nos per-

mitem registar e documentar o Patrimnio Imaterial, a fim de transmiti-los geraes futuras. Podemos faz-lo recorrendo a meios como a fotogra-

fia, o vdeo, o desenho e as gravaes sonoras. Individualmente ou em

conjunto, todos estes meios podem ser utilizados em conjunto com este

Kit no processo de recolha e documentao do Patrimnio Imaterial da tua

comunidade.

Este Kit constitudo por Fichas diferentes, que podem ser utiliza-

das individualmente ou em conjunto umas com as outras:

I. FICHAS PARA PATRIMNIO IMATERIAL

Ficha de Saberes e Ofcios Tradicionais

Ficha de Tradies Festivas

Ficha de Tradies Orais

II. FICHAS PARA PATRIMNIO MATERIAL

Ficha de Lugares

Ficha de Edifcios Ficha de Objetos

III. FICHAS COMPLEMENTARES

Ficha de Pessoas

Ficha de Entrevista/ Histria de Vida

Como Desenhar uma rvore Genealgica

Ficha de Projeto de Recolha


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Para a documentao, atravs de registo escrito, das seguintes expres-

ses do Patrimnio Imaterial de uma comunidade, podem ser utilizadas as

seguintes Fichas: Saberes e Ofcios Tradicionais; Tradies Orais eTra-

dies Festivas.

Dado que, como j vimos, estas expresses do Patrimnio Imaterial

podem encontrar-se associadas a outros tipos de Patrimnio, para a docu-

mentao destes devem ser utilizadas as Fichas para documentao de

Objetos, Lugarese Edifcios.

Por outro lado, como tambm j vimos, o Patrimnio Imaterial no

existe sem as pessoas, e, como tal, tambm no existe sem os grupos e as

comunidades a que aquelas pertencem. Para documentar qual a relao

dessas pessoas com o Patrimnio Imaterial devem ser utilizadas as Fichas

de Pessoas, Histrias de Vidae Como Desenhar uma rvore Geneal-gica.

Para facilitar a sua utilizao, cada Ficha acompanhada de instru-

es prprias. O Kit tambm constitudo pelo Manual para Recolha no

Terreno, que contm instrues para os principais passos que devem ser

dados na realizao de um Projeto de documentao de Patrimnio Ima-

terial.

Sempre que este Kit for utilizado em contexto educativo, por exemplo

em escolas ou em museus, e sobretudo em casos de trabalhos de grupo,deve ser preenchida a respetiva Ficha de Projeto.

Bom trabalho de recolha e diverte-te a descobrir, a documentar e a

melhor conheceres o teu Patrimnio Imaterial!


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I.

fichas parapatrimnioimaterial


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FICHA N.

. NOME DO SABER OFCIO TRADICIONAL:

. LOCAL ONDE SE PRATICA:

DISTRITO

CONCELHO

FREGUESIA

LOCAL


Kit

PATRIMNIO IMATERIAL SABERES E OFCIOS TRADICIONAIS

IMAGEM


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. NOMES DOS DETENTORES OU PRATICANTES:

. ESPAO(S) UTILIZADO(S) NA PRTICA DO SABER / OFCIO:

. EDIFCIO(S) UTILIZADO(S) NA PRTICA DO SABER / OFCIO:

. OBJETO(S) UTILIZADO(S) NA PRTICA DO SABER / OFCIO:


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. DESCRIO DAS ETAPAS UTILIZADAS PARA A PRTICA DO SABER / OFCIO :


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. MODO DE APRENDIZAGEM DO SABER OFCIO:

. AMEAAS CONTINUIDADE DO SABER OFCIO:

. OUTRAS INFORMAES:

ELABORADO POR:

DATA:


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INSTRUES

Esta Ficha de Inventrio destina-se carac-

terizao dos saberes e ofcios tradicionais, que

so atualmente uma das reas do PatrimnioImaterial que mais srias ameaas conhece em

Portugal.

Estas ameaas continuidade de saberes e

ofcios que se praticaram ao longo de geraes,

por vezes ao longo de muitos sculos, resultam de

muitos fatores interligados entre si. No entanto,

a modernizao tecnolgica que o nosso Pas tem

conhecido nas ltimas dcadas, em reas como

a agricultura, as pescas e as indstrias, constituium dos mais importantes desses fatores.

Para utilizares esta Ficha, deves comear por

identificar o nomepelo qual o saber ou ofcio tra-

dicional conhecido na comunidade (ex: oleiro,

cesteiro, pastor, pescador, amolador, fadista,

dezedor, vedor, curandeiro, etc).

Tem tambm em ateno que o mesmo tipo

de saber ou conhecimento pode variar muito

consoante o local e a regio em que se pratica,quer em funo dos recursos naturais a dispo-

nveis, quer em funo dos costumes, isto da

tradio ou cultura prpria de cada comunidade.

No caso do ofcio de oleiro, esta conjuno de

fatores d origem aos muitos tipos de formas e

decoraes que a cermica popular conhece em

Portugal, como a loua preta de Bisalhes, a tc-

nica de empedrado da loua de Nisa e as cermi-

cas muito coloridas e vidradas de Reguengos. Por

esta razo, fundamental que identifiques com

exatido o localem que se pratica esse saber ou

ofcio.

De seguida, identifica o nome dos deten-

toresou dos seus praticantesdesse saber com

quem contactaste no decorrer do teu projeto

de recolha. Tem em ateno que os saberes, ou

os conhecimentos e as prticas tradicionais quefazem parte do patrimnio imaterial de uma

comunidade no so apenas aqueles que se con-

cretizam na realizao de um ofcio ou profisso.

Por exemplo, se realizas um projeto de recolha de

Patrimnio Imaterial acerca dos conhecimentos

sobre medicina popular numa aldeia, irs verifi-car que podem ser muitas as pessoas que parti-

lham o mesmo conhecimento sobre a utilizao

de uma certa espcie de planta para a cura de

uma enfermidade, independentemente de todas

elas terem profisses e ocupaes muito dife-

rentes. Sempre que necessrio, utiliza a Ficha de

Pessoas para caracterizar com exatido cada um

desses praticantes ou detentores do saber, para

melhor perceber como aprendeu e como utilizaesse conhecimento.

De acordo com as caractersticas prprias de

cada saber ou ofcio, identifica quais os espaos,

os edifciosou os objetosnormalmente utiliza-

dos para a sua realizao. Consulta as instrues

das respetivas Fichas de Inventrio para exem-

plos dos vrios tipos de Patrimnio Material que

podem ser indispensveis para a realizao do

teu projeto, e, naturalmente, devers tambm

utilizar essas fichas sempre que o considerares

importante para melhor compreenso de como

executado um saber ou ofcio.

Seguidamente, devers descrever em que

consiste o saber ou ofcio, identificando as vrias

etapas utilizadas na sua prtica. Por exemplo,

se realizas o teu trabalho sobre a olaria, comea

por descrever onde e como o oleiro obtm a

sua matria-prima, o barro, e de seguida explica

como este preparado para poder ser moldado.

Identifica sempre quais os equipamentos utiliza-

dos em cada uma da vrias fases de produo do

objeto, como por exemplo a roda para a molda-

gem, o forno para a cozedura, assim como todos

os instrumentos utilizados nas fases de decora-

o e acabamento, como a pintura e a vidragem.

igualmente importante que expliques quaisos objetivos da prtica (ex: o oleiro produz os


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canudos de barro destinados aos moinhos de

vento do concelho) e os modos como os produ-

tos desse saber / ofcio so comercializados (ex:

o oleiro vende a sua produo em feiras e mer-

cados regionais; o oleiro vende a sua produona prpria oficina; o oleiro vende a sua produo

para uma grande superfcie comercial na sede do

concelho).

Quanto ao modo de aprendizagem do saber

/ ofcio, importante referires qual a idade a par-

tir da qual pode ocorrer essa aprendizagem, e se

efetuada em meio familiar, como frequentemente

sucedia, ou em meio laboral, entre colegas de tra-

balho e entre mestres e aprendizes de profisso. tambm importante referires se a aprendizagem

ocorre apenas entre pessoas do mesmo sexo,

como por exemplo as artes de cozinha, que at h

algumas dcadas eram passadas apenas de mes

e avs para filhas e netas. Verifica igualmente se

aprendizagem se efetua apenas por via oral, pela

observao direta, pela imitao e pela experi-

mentao, ou se recorre tambm a informao

escrita, como por exemplo os Almanaques utiliza-

dos por muitos agricultores.

Sempre que existentes, deves registar na

Ficha as ameaas continuidade do saber /

ofcio. Um exemplo claro destas ameaas o

que tem sucedido em Portugal nas ltimas duas

dcadas com as tcnicas tradicionais de constru-

o. Como facilmente podes verificar tua volta,

o material dominante na construo das casas de

habitao o beto, ou cimento armado (estru-

turado) com ferro. Esta tecnologia utilizada

por todo o territrio de Portugal, continental

e insular, quer na construo de habitaes de

um s piso, quer para prdios de muitos anda-res. No entanto, com exceo das principais

cidades, at c. da dcada de , o panorama

era inteiramente diferente. Tal como ainda hoje

podes verificar por ti prprio ao viajar pelo Pas, a

construo das casas realizava-se de modo muito

diferente consoante as regies do Pas e os mate-

riais naturais disponveis em cada uma, como o

granito e o xisto no Norte ou o adobe e a taipa no

Sul. No entanto, o importante a reter que estasalteraes nos modos de construo das casas

eliminaram quase por completo a necessidade

de se manterem e transmitirem os conhecimen-

tos ou saberes tradicionais necessrios a cada

um desses tipos de construo. Hoje o termo

pedreiro j no designa verdadeiramente o of-

cio de quem trabalha a pedra, mas sim o de quem

trabalha com cimento, levanta paredes em tijolo

e projeta com mquinas o gesso que reveste as

paredes antes da sua pintura.

De entre os casos possveis de ameaas

continuidade de um saber / ofcio, deves consi-

derar como evidente o facto de que, numa comu-

nidade ou famlia, apenas as pessoas mais velhas

o praticarem e de no existir nenhum jovem inte-

ressado em adquirir esse conhecimento ou de

enveredar por esse ofcio.


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FICHA N.

. NOME DA FESTA:

. LOCAL DE REALIZAO:

DISTRITO

CONCELHO

FREGUESIA

LOCAL


Kit

PATRIMNIO IMATERIAL TRADIES FESTIVAS

IMAGEM


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. DATAS DE REALIZAO:

. RESPONSVEIS PELA ORGANIZAO DA FESTA:

. PARTICIPANTES NA REALIZAO DA FESTA:


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. DESCRIO DA FESTA:


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. AMEAAS CONTINUIDADE DA FESTA:

. OUTRAS INFORMAES:

ELABORADO POR:

DATA:


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INSTRUES

Esta Ficha de Inventrio de Patrimnio Ima-

terial destina-se apenas caracterizao das fes-

tas tradicionais de uma comunidade. Com fre-quncia, consideram-se como patrimnio

imaterial as festas de carter religioso, como as

festas patronais de uma comunidade, isto , as

festas em honra do orago ou patrono de uma

comunidade, como o Santo Antnio em Lisboa, o

S. Joo no Porto, etc. De entre as festas mais

conhecidas das principais religies contam-se o

Natal, prprio da tradio crist, a Pscoa,

comum s tradies judaica e crist, o Diwali datradio hindu, ou o Aid al-Kabir e o Aid al-Seghir

da tradio islmica.

No entanto, muitas das festas e rituais reali-

zados tradicionalmente em Portugal podem ser

caracterizada pelo seu carter profano, mesmo

quando tm relaes evidentes com o calendrio

festivo religioso. o caso do Entrudo ou Carnaval

que, sendo um dia de folia popular em que no se

realizam celebraes religiosas, se realiza no diaimediatamente anterior ao incio da Quaresma.

Outro exemplo o Magusto de S. Martinho,

ocasio de encontro e festa entre familiares e

vizinhos caracterizada pelo consumo de casta-

nhas e pela prova do vinho novo.

No preenchimento da Ficha de Inventrio de

Tradies Festivas, deves comear, por identifi-

car o nome pelo qual a festa conhecida (ex:

Festa de Natal, Po-por-Deus, Festa de S. Pedro,

Festa de N. Senhora da Conceio, etc.), assim

como o localespecfico em que a mesma reali-

zada, pois a mesma festa pode ser realizada com

carter muito diferente de comunidade para

comunidade. No espao reservado para a ima-

gem da festa, procura utilizar uma fotografia ou

desenho do momento da festa que consideres

que melhor a identifica. Por exemplo, que foto-grafia escolherias para melhor retratar o Natal na

tua comunidade? A montagem do prespio, a

ceia da noite de consoada, a missa do galo ou a

abertura dos presentes junto rvore de Natal?

No que respeita dataou datas em que a

festa se realiza, deves ter em ateno que a festapode ser celebrada fora do seu perodo habitual.

Do mesmo modo que se o teu aniversrio calha a

um dia de semana podes fazer a tua festa de anos

ao sbado ou ao domingo para poderes estar

com mais amigos e familiares, muitas vezes as

comunidades realizam as suas festas no Vero,

normalmente em Agosto, quando a se renem

de frias todos os vizinhos que esto emigrados

ou vivem noutros locais do Pas.Deves indicar quem so as pessoas respon-

sveis pela organizao da festa, como por

exemplo os mordomos, o proco, o presidente da

junta de freguesia, ou outros. Para alm de as

identificar, deves perceber como essas pessoas

repartem entre si as muitas tarefas que implica a

realizao da festa, quais as razes pelas quais

essas pessoas aceitaram assumir essa responsa-

bilidade. tambm importante perceberes que

tipo de encargo significa para cada pessoa a rea-

lizao da sua tarefa, por exemplo em tempo de

trabalho dispendido.

Seguidamente deves tambm identificar

todas as pessoas e grupos de participantes na

realizao da festa. Deves indicar, por exemplo,

se a festa destinada a gente de toda as idades

ou apenas a determinados grupos. Nas aldeias de

Trs-os-Montes, at h algumas dcadas as Fes-

tas dos Rapazes eram realizadas apenas pelos

rapazes, sob a orientao de um homem mais

velho, que faziam diabruras s raparigas. Deves

tambm perceber se a festa atrai s a populao

local, ou a populao de outros concelhos vizi-

nhos ou mesmo de outras regies.

Para a descrio da festa deves ser to

exaustivo quanto possvel, tendo em ateno astradies festivas so frequentemente comple-


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xas, e que constituem muitas vezes uma suces-

so de muitos acontecimentos interligados

entre si, com significado e importncia diferen-

tes uns dos outros, realizados por diferentes

pessoas e grupos. Como tal, a tua descrio devecomear pela fase de preparao da festa, como

por exemplo a nomeao da mordomia ou

comisso organizadora da festa (que s vezes

ocorre no final da festa do ano anterior!), a anga-

riao de fundos para as despesas a realizar

(atravs de peditrios, leiles, pedidos de apoio

a empresas, etc.). Quanto festa propriamente

dita, procura descrever todos os seus compo-

nentes e o seu encadeamento ao longo do dia oudias em que se realiza, tais como o seu anncio,

com lanamento de foguetes ou desfile da

banda, a realizao das cerimnias religiosas

(missa, procisso, bnos, etc.), a realizao de

refeies, provas de fora, concursos, leiles,

bailes, atuaes de grupos de msica ou dana,

etc. Sempre que necessrio, utiliza a Ficha Inven-

trio de Objetos para descrever instrumentos de

importncia central utilizados na realizao das

festas, como o cortio e o serrote utilizados na

Serrao da Velha, as longas toalhas de linho uti-

lizadas na Festa das Papas em Cabeceiras de

Basto, o Forco utilizado na Capeia Arraiana que

se realiza nas povoaes do Sabugal por ocasio

das festas patronais, e naturalmente, entre os

infindveis exemplos possveis, as prprias ima-

gens religiosas que so objeto de culto nas fes-

tas religiosas por todo o Pas.

Deves prestar especial ateno fase de pre-

parao do(s) lugar(es) em que se realiza a festa

nas suas diversas componentes, tais como o

largo da aldeia para o baile e a quermesse, um

terreno para o arraial ou a feira, a igreja para as

cerimnias religiosas, o coreto para a banda filar-

mnica, etc. Sempre que necessrio, recorre s

Fichas de Inventrio de Lugares e de Edifciospara complementares a tua descrio.

Deves identificar quais as atividades rela-

cionadas com a festa que decorrem paralela-

mente a esta, incluindo o que se passa nas casas

das pessoas que se preparam para a festa, como

a realizao de limpezas profundas, a renovaoda pintura do exterior ou a decorao de certos

espaos da casa.

De entre estas atividades, deves desenvolver

na seco prpria as que consideres como outras

expresses do Patrimnio Imaterial relaciona-

das com a festa, como por exemplo a confeo

de comidas prprias da festa, como as filhzes, as

rabanadas e o bacalhau (ou o peru, ou o polvo,

consoante as regies) na noite de Natal, o bolo--rei no Dia de Reis, o folar, as amndoas e o

cabrito na Pscoa, etc. Para alm destes manja-

res cerimoniais, podes utilizar esta seco para

referir muitas outras expresses, como jogos tra-

dicionais, ou, na Quinta-Feira de Ascenso, data

que at h algumas dcadas era feriado religioso

e considerando popularmente o dia mais santo

do ano, a ida aos campos para a apanha da

Espiga, um ritual destinado a propiciar a abun-

dncia das colheitas para esse ano.


Ficha as ameaas continuidade da festa. Um

exemplo destas ameaas o que tem sucedido

em Portugal nas ltimas duas dcadas, em parti-

cular nas vilas e cidades, com a progressiva subs-

tituio do Po-por-Deus pelo Halloween,

esta ltima importada da cultura norte-ameri-

cana, mas muito semelhante tradio nacional.

Uma dessas semelhanas o peditrio de gulo-

seimas que as crianas realizam pelas casas da

sua comunidade. A outra reside nas expresses

que as crianas utilizam. No Po-por-Deus, se

no recebem nada, as crianas podem responder

com versos como os seguintes: Esta casa cheira

a alho! Aqui mora um espantalho! ou Esta casa

cheira a unto! Aqui mora algum defunto!. Pelocontrrio, se recebem guloseimas, respondem


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com versos como este: Esta casa cheira a broa!

Aqui mora gente boa!.

A progressiva implantao do Halloween em

Portugal constitui um exemplo de ameaa ou

risco continuidade do Po-por-Deus comomanifestao do Patrimnio Imaterial portugus,

por vrias razes. Em primeiro lugar, substitui os

versos tradicionais, manifestaes da tradio

oral da comunidade, por expresses orais origi-

nrias do Ingls (Doura ou travessura! / Trick

or treat!). Em segundo lugar, introduz neste

peditrio cerimonial infantil o uso de mscaras e

fatos muito semelhantes s usadas no Carnaval,

mas que tradicionalmente eram totalmenteausentes do Po-por-Deus. Finalmente, e como

bem expressam as alteraes do nome da tradi-

o, da forma e contedo da tradio oral, e tam-

bm o tipo de mscaras que passaram a ser utili-

zadas pelas crianas, a introduo do Halloween

eliminou por completo as conotaes religiosas

muito presentes na antiga tradio do Po-por-

-Deus.

COMPREENDER O CALENDRIO FESTIVO

DE UMA COMUNIDADE

Utiliza o diagrama da pgina seguinte para

elaborares o calendrio das festas cclicasda tua

comunidade, isto , as festas que se realizam

todos os anos, sempre nas mesmas datas ou nos

mesmos perodos. Podes tambm utiliz-lo para

identificar outras festas com periodicidade no

anual, com a Festa dos Tabuleiros (em Tomar),

que se realiza apenas de em anos. Podes ainda

utiliz-lo para assinalar outros acontecimentos

rituais, que ocorrem de forma irregular, como as

procisses ad petendam pluviam, em que se pede

chuva quando acontecem grandes secas.Depois de preenchido, utiliza o diagrama

com as vrias festas que se realizam na tua comu-

nidade para descobrires a relao entre cada uma

delas e os ciclos da natureza. J reparaste que o

Natal se celebra prximo do Solstcio de Inverno,

e que os Santos de Junho, sobretudo, o S. Joo,

celebram-se prximo do Solstcio de Vero? E

sabes que muitas das festas que se realizam no

Vero assinalam, ou assinalavam em temposmais recuados, o fim das colheitas agrcolas,

estando, pois, em relao com os ciclos da natu-

reza? J reparaste como a Pscoa, bem como

outras celebraes ligadas ao renascimento da

natureza, se celebra sempre prximo do equin-

cio da Primavera?

E sabes porque razo o dia em que se cele-

bra o Carnaval e a Pscoa mudam de ano para

ano? porque no calendrio litrgico catlico,

que calculado simultaneamente com base nos

ciclos do sol e da lua, aquelas festas so defini-

das pela data em que ocorre a ltima lua nova de

Inverno. Ora, como o ciclo lunar (que dura

dias) de durao inferior de um ms ( ou

dias, com exceo de Fevereiro), e a data do

calendrio em que ocorre a ltima lua nova de

Inverno varia de ano para ano, tambm as datas

em que se celebram aquelas festas mudam de

ano para ano.


29/92

27

AGOSTO

FEVEREIR

O

MAIO NOVEMBRO

/DEZEMBRO

SOLSTCIOINVERNO

JUNHO

SOLSTCIOVERO

S

ETEM

BRO

EQU

INC

IOOUT

ONO

MAR

O

EQU

INC

IOPRIMAVER

A

I N V E R N O

V E R O

O U T O N O P R I M A V E R A

DISTRITO:

CONCELHO:

FREGUESIA

LOCAL:

ELABORADO POR:

DATA:

CALENDRIO FESTIVO


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29

FICHA N.

. NOME DA TRADIO ORAL:

. LOCAL ONDE SE PRATICA:

DISTRITO

CONCELHO

FREGUESIA

LOCAL


Kit

PATRIMNIO IMATERIAL TRADIES ORAIS

IMAGEM


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30

. NOMES DOS DETENTORES OU PRATICANTES:

. SITUAES EM QUE A TRADIO ORAL PRATICADA:

. DESCRIO DA TRADIO ORAL:


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31


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32

. MODO DE APRENDIZAGEM DA TRADIO ORAL:

. AMEAAS CONTINUIDADE DA TRADIO ORAL:

. OUTRAS INFORMAES:

ELABORADO POR:

DATA:


35/92

33

INSTRUES

Utilizando a lngua como meio de expresso

e de transmisso, as tradies orais podem assu-

mir muitas formas e ser usadas para fins muitodiferentes. Por exemplo, algumas das mais

conhecidas, como os contos, as lendas, as adivi-

nhas, os provrbios, as lenga-lengas ou os roman-

ces, so utilizadas para fins de entretenimento,

diverso e por vezes tambm para fins pedaggi-

cos. Outras formas de expresso oral no so

verdadeiramente autnomas, mas utilizam-se

em conjunto com ou como parte integrante de

saberes tradicionais. o exemplo das oraesque se pronunciam para esconjurar as trovoadas,

invocando a proteo de Santa Brbara, ou que

se pronunciam no processo de fabrico do po, ao

mesmo tempo que se desenha uma cruz sobre a

massa lveda ou sobre o forno. Outros exemplos

de formas de oralidade utilizadas em conjunto

com outras expresses do Patrimnio Imaterial

so o cancioneiro, em que as canes ou cantigas

so indissociveis da msica, e o teatro, em que acompreenso do texto ou fala de cada um dos

atores indissocivel dos restantes elementos

da representao, tais como a postura dos ato-

res, o modo como estes se relacionam entre si, o

modo como trajam e os adereos que utilizam,

assim como do cenrio em que a pea de teatro

realizada.

A literatura oral, isto , o conjunto de tradi-

es orais de uma comunidade, normalmente

muito complexa, mas em caso algum a deves

confundir, para os objetivos a que se destina esta

Ficha, com a lngua utilizada na comunidade. Por

exemplo, caso realizes o teu projeto de recolha

sobre as tradies orais mirandesas, no deves

considerar como patrimnio imaterial a Lngua

Mirandesa na sua globalidade. Esta deve ser con-

siderada como o veculo para a transmisso dotipo de tradies orais sobre o qual efetuars a

tua recolha, tais como o cancioneiro, o roman-

ceiro, o teatro ou o adagirio.

Como tal, deves utilizar uma Ficha para cada

um desses tipos de expresses orais, comeando

por identificar o nomepelo qual ela conhecidana comunidade (ex: conto, parlenga, rima, ditado,

etc.), assim como o localespecfico em que a tra-

dio oral conhecida ou praticada, pois a

mesma tradio oral pode conhecer tantas ver-

ses diferentes quanto os locais em que a mesma

conhecida. No espao reservado para a ima-

gem, procura utilizar uma fotografia do momento

em que algum narra essa tradio, ou um dese-

nho elaborado a partir do seu tema principal.De seguida, identifica o nome dos detento-

res ou praticantesdessa tradio oral, tendo em

ateno que, do mesmo modo que varia de local

para local, tambm pode variar de pessoa para

pessoa (como diz o ditado, Quem conta um

conto acrescenta um ponto).

De acordo com as caractersticas prprias de

cada tipo de tradio oral, identifica de quais as

situaes em que praticada. Por exemplo, seescolheste realizar o teu projeto de recolha de

patrimnio imaterial sobre o cancioneiro de uma

freguesia, provavelmente encontrars cantigas

de gneros muito diferentes, tais como cantigas

de embalar, utilizadas pelas mes para adorme-

cer os bebs, cantigas de trabalho, utilizadas para

alegrar ou para ritmar os trabalhos no campo, e,

claro, tambm cantigas e quadras que os namo-

rados dedicam um ao outro.

Seguidamente, devers realizar a descrio

da tradio oral, da forma mais exaustiva poss-

vel, principiando pela sua transcrio integral,

como na seguinte adivinha:

Tem casca bem guardada

Ningum lhe pode mexer

Sozinha ou acompanhadaEm Novembro nos vem ver


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34

Aps transcreveres cada verso, ou verses,

deves procurar incluir na descrio todas as

explicaes que sejam importantes para compre-

ender essa expresso oral. No caso deste fruto,

que certamente j adivinhaste, poderia ser refe-rido sobre a castanha que a sua casca de difcil

remoo, que vem ver-nos em Novembro, por-

que nessa altura principia a poca da sua apanha

e do seu consumo, sobretudo nos magustos de S.

Martinho, e que pode ser comida sozinha, ou

como acompanhamento de outros alimentos.

Quanto ao modo de aprendizagem da tra-

dio oral, importante referir qual a idade a

partir da qual pode ocorrer essa aprendizagem, ese efetuada em meio familiar, entre amigos, ou

em qualquer outro tipo de grupo, como por

exemplo as loas proclamadas pelos grupos que

participam nas Festas dos Rapazes em Trs-os-

-Montes. Verifica igualmente se a aprendizagem

e a transmisso se efetua apenas por via oral,

pela imitao e pela memorizao, ou se recorre

tambm escrita, como por exemplo por vezes,

desde as ltimas dcadas, com a elaborao dos

textos lidos por ocasio dos testamentos do

Entrudo, da Serrao da Velha, entre outros.


Ficha as ameaas continuidade da tradiooral. Por exemplo, se verificares ao longo do teu

projeto que apenas as pessoas mais velhas da

comunidade so detentoras dessa tradio, e que

j no a praticam verdadeiramente, por exemplo

atravs da transmisso aos seus filhos e netos

dos contos, lendas e romances que aprenderam

com os seus pais e avs, deves considerar que a

continuidade destas tradies est ameaada.

Sempre que entendas necessrio, regista naFicha outras informaes que considerares

importantes para a caracterizao dos gneros

de literatura oral que ests a recolher, tais como

possveis medidas a tomar pela comunidade para

assegurar a sensibilizao dos mais jovens para a

transmisso e a continuidade futura dessa tradi-

o, tais como a realizao de sesses pblicas

de contos, de concursos de adivinhas, etc.


37/92

II.

fichas parapatrimniomaterial


38/92


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37

FICHA N.

. NOME DO LUGAR:

. LOCALIZAO:

DISTRITO

CONCELHO

FREGUESIA

LOCAL


Kit

PATRIMNIO MATERIAL INVENTRIO DE LUGARES

IMAGEM


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. DADOS HISTRICOS:


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42/92

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. DESCRIO:


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. RELAO DO LUGAR COM MANIFESTAES DE PATRIMNIO IMATERIAL:

. OUTRAS INFORMAES:

ELABORADO POR:

DATA:


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42

INSTRUES

A Ficha de Inventrio de Lugares deve ser

utilizada para a caracterizao de uma expresso

do Patrimnio Imaterial cuja realizao impliquea utilizao de um espao fsico.

Assim, esta Ficha pode ser utilizada para

descrever espaos urbanos como os largos e as

praas, em que se realizam acontecimentos festi-

vos como a queima do madeiro de Natal, os

arraiais das Festas de Vero, etc. No caso das pro-

cisses e dos compassos pascais, o espao

urbano abrangido maior, e estende-se normal-

mente a vrias ruas, bairros ou mesmo vrioslugares de uma freguesia, j para no falar dos

crios que podem percorrer vrias povoaes.

A Ficha pode tambm ser utilizada como

complemento ao estudo de saberes e ofcios

tradicionais, como por exemplo para caracteri-

zar os terrenos utilizados para uma prtica agr-

cola ou para caracterizar a floresta em que o

resineiro recolhe a resina ou que os caadores

procuram para a caa de uma certa espcie ani-mal, as charnecas a que o pastor conduz o seu

rebanho para se alimentar, o rio, lago ou zona

costeira utilizados por uma comunidade pisca-

tria, etc.

A Ficha pode ainda ser utilizada para descre-

ver os espaos em que muitas vezes tm origem

determinadas tradies orais, como os penedos,

as grutas, as fontes ou os castros acerca dos

quais produzem lendas sobre a existncia de

mouras encantadas, os locais em que, tambm

de acordo com a tradio oral, existem tesouros

enterrados, ou, ainda, em que apareceram as

imagens de santos.

No preenchimento desta Ficha, deves come-

ar por identificar o nomepelo qual esse lugar conhecido (ex: Praa da Repblica, Cova da

Moura, etc.), e a sua localizao. Utiliza o espao

prprio para colocares a imagem desse espao,

que pode consistir numa fotografia, num dese-

nho ou num mapa.

Deves procurar dados histricos sobre o

lugar, como por exemplo a poca em que foi

habitado um castro, o sculo em que foi cons-

trudo um bairro, os anos aproximados em queum certo terreno, originalmente de uso agrcola,

foi abandonado e hoje utilizado para pastoreio,

etc., pelo que importante que registes nesta

seco a funoou funes atuais que o lugar

desempenha.

Deves efetuar a descriodo espao com o

maior pormenor possvel, explicando se consiste

num espao de uso coletivo (ex: o largo de uma

aldeia ou um rio) ou privado (um terreno agrcola

ou florestal), e identificando, neste ltimo caso, o

respetivo proprietrio.

Seguidamente deves explicar qual a relao

desse lugar com oPatrimnio Imaterialda res-

petiva comunidade, complementando-a com

outras informaesrelativas sua importncia,

por exemplo, como espao de realizao de tradi-

es festivas, como fonte de tradies orais da

comunidade, ou como recurso para o exerccio e

continuidade de saberes e ofcios tradicionais.


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43

FICHA N.

. NOME DO EDIFCIO:

. LOCALIZAO:

DISTRITO

CONCELHO

FREGUESIA

LOCAL


Kit

PATRIMNIO MATERIAL INVENTRIO DE EDIFCIOS

IMAGEM


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. FUNOUTILIZAO:

. DATA DE CONSTRUO:

. DADOS HISTRICOS:


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. RESPONSVEIS PELA CONCEO/CONSTRUO:

. PROPRIETRIO ATUAL:

. DESCRIO:


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. MATERIAIS DE CONSTRUO UTILIZADOS:


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. ESTADO DE CONSERVAO:

MUITO BOM BOM REGULAR MAU

. RELAO DO EDIFCIO COM MANIFESTAES DE PATRIMNIO IMATERIAL:

. OUTRAS INFORMAES:

ELABORADO POR:

DATA:


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49

INSTRUES

Tal como referido na Introduo deste Kit,

muitas vezes a documentao do Patrimnio

Imaterial no pode ser dissociada do PatrimnioMaterial. Como tal, deves utilizar esta Ficha sem-

pre que seja necessrio caracterizares, com maior

pormenor, uma expresso do Patrimnio Imate-

rial cuja realizao implique a utilizao de um

determinado tipo de edifcio ou construo,

mesmo que esta no tenha uma utilizao per-

manente mas apenas provisria.

Entre os muitos casos possveis, esta Ficha

pode ser preenchida para identificar os edifcios(Igreja, Capela, Mesquita, Sinagoga, etc.) utiliza-

dos para a realizao de festas religiosas. Pode

tambm ser utilizada como complemento

documentao de saberes ou ofcios tradicionais,

como os de moleiro e lagareiro, que se realizam

em edifcios equipados especificamente para

esse fim, respetivamente os moinhos, de gua ou

de vento, e os lagares de azeite.

No caso das atividades piscatrias, a Fichapode ser utilizada para caracterizar as constru-

es em que se guardam as artes de pesca (ex:

redes), ou que se utilizam para a seca de peixe.

No caso das atividades agrcolas, a Ficha pode

ser utilizada para documentar todas as constru-

es utilizadas para guardar as alfaias agrcolas,

os animais de trabalho, os produtos da terra,

como por exemplo os Espigueiros, que se utili-

zam Noroeste de Portugal para conservar as

espigas de milho. Pode ser utilizada tambm

para caracterizar muitos outros tipos de cons-

trues por vezes associadas ao trabalho agr-

cola, como os pombais, utilizados em parte para

produo de estrume, ou os poos, engenhos e

noras, utilizados para regar os campos. No caso

do pastoreio, a Ficha pode ser utilizada para

descrever os abrigos dos pastores, sempre queestes sejam utilizados e, claro, os prprios cur-

rais e todas as instalaes utilizadas no manu-

seio do gado.


Edifcios, deves comear por identificar o nome

pelo qual conhecido (ex: Moinho, Lagar deVinho, Oficina, Lagar de Vinho, etc.) e a sua loca-

lizao. Tal como em qualquer documento de

identificao, importante que esta Ficha seja

ilustrada com uma imagem do edifcio, que

poder consistir numa fotografia ou num dese-

nho colocado no espao para tal destinado.

Quanto sua data de construo, caso no

seja possvel identificar o ano preciso, deves

indicar o perodo aproximado (ex: Dcada de; /) ou, pelo menos, o sculo

(ex: Sculo XX). Deves procurar saber dados

histricos sobre o edifcio, como por exemplo a

quem pertencia originalmente, como passou a

pertencer ao atual proprietrio, eventuais alte-

raes e/ou ampliaes que nele tenham sido

feitas ao longo do tempo, quando e porqu dei-

xou de ser utilizado, etc.

Deves efetuar a descriodo edifcio sem-pre do geral para o particular (isto , da sua estru-

tura para as suas vrias partes), como nesta des-

criode um moinho de vento:

Moinho de vento, em alvenaria, de planta circu-

lar, de trs pisos. Sobre o piso superior ergue-se o

capelo, telhado cnico movido a partir do inte-

rior do moinho para orientao do velame ao

vento. No piso superior situa-se a m alveira,

utilizada para a moagem de trigo. No piso inter-

mdio situa-se a m secundeira, utilizada para

a moagem de milho. No piso trreo est insta-

lado um crivo mecnico, utilizado para a lim-

peza do gro a moer. Este piso ainda utilizado

para o armazenamento dos sacos de farinha.

Deves procurar ser o mais exaustivo possvelna identificao de todos os materiaisde que


52/92

50

feito o edifcio. No caso deste moinho, cuja estru-

tura principal de alvenaria, deveria ser indicado,

por exemplo, que os sobrados de cada piso so

em madeira, que o capelo constitudo por

uma estrutura de barrotes em madeira forrada achapas de zinco e, naturalmente, deveria ser indi-

cado que as ms so feitas de pedra.

Na ficha deves indicar ainda identificar os

intervenientes fundamentais na histria do edif-

cio: os responsveis pela sua conceo e/ou

construo e o seu atual proprietrio. No pri-

meiro caso no te esqueas que um edifcio pode

ser construdo com recurso a vrios saberes espe-

cializados no trabalho da pedra, da madeira, doadobe, etc. Sempre que seja possvel, todos estes

intervenientes devero ser aqui identificados.

Deves ainda identificar o estado de conser-

vao do edifcio, utilizando a escala indicada

(Muito Bom; Bom; Regular; Mau), bem como evi-

denciar qual a sua relao com o Patrimnio

Imaterial da respetiva comunidade. Por exem-

plo, caso o moinho seja ainda normalmente utili-

zado, isso pode significar que o edifcio desem-

penha ainda um papel importante na utilizao

dos saberes tradicionais inerentes ao ofcio de

moleiro. No entanto, importante perceber se o

moleiro utiliza o moinho apenas para produo

de farinha para consumo da sua prpria casa, ouse presta esse servio a outras famlias da comu-

nidade. igualmente importante saber se, apesar

de o moinho ser utilizado e de, como tal, este

saber tradicional estar ativo, este moleiro ser j o

ltimo na comunidade. Neste caso, tal poder

significar que, nesta comunidade, esse saber se

defronta com a ameaa da ausncia da sua trans-

misso s geraes futuras.

Finalmente, podes ainda registar outrasinformaesque consideres importantes para a

caracterizao do edifcio e dos saberes que lhe

esto associados. Por exemplo, pode no haver

qualquer ameaa continuidade do ofcio de

moleiro propriamente dito, mas pode j no

haver, na comunidade, carpinteiros que saibam

reparar o mecanismo motor do moinho, pelo

que, em caso de avaria, seja agora necessrio

recorrer a saberes externos comunidade.


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51

FICHA N.

. NOME DO OBJETO:

. LOCAL DE UTILIZAO:

DISTRITO

CONCELHO

FREGUESIA

LOCAL


Kit

PATRIMNIO MATERIAL INVENTRIO DE OBJETOS

IMAGEM


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. LOCAL DE PRODUO:

DISTRITO

CONCELHO

FREGUESIA

LOCAL

. DATA DE PRODUO:

. FUNO PRINCIPAL:


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. OUTRAS UTILIZAES:

. DESCRIO:


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. DADOS HISTRICOS:


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. MATERIAIS UTILIZADOS:

. PRODUTORFABRICANTE:

. PROPRIETRIO ATUAL:


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. ESTADO DE CONSERVAO:

MUITO BOM BOM REGULAR MAU

. RELAO DO OBJETO COM MANIFESTAES DE PATRIMNIO IMATERIAL:

. OUTRAS INFORMAES:

ELABORADO POR:

DATA:


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57

INSTRUES

Como irs perceber no decurso do teu pro-

jeto de recolha do Patrimnio Imaterial, muitas

com frequncia a realizao de uma s expressodo Patrimnio Imaterial implica a utilizao de

muitos e diversificados objetos.

Por exemplo, na realizao de uma Festa reli-

giosa, o objeto de maior importncia , natural-

mente, a imagem da entidade (Ex: N. Senhora,

um Santo, etc.) cultuada e homenageada atravs

dessa mesma festa. No entanto, muitos outros

objetos podem tambm ser utilizados nesse

acontecimento, tal como o andor que transportaaquela imagem e os estandartes e pendes que a

acompanham na procisso, as alfaias litrgicas

utilizadas na celebrao da missa, etc.

Um outro caso evidente o dos ofcios e

saberes tradicionais, que recorrem a ferramentas

e utenslios especficos. Por exemplo, para desco-

brir gua no subsolo, o vedor utiliza uma vara

bifurcada de madeira; para alm das redes, o pes-

cador utiliza diversos utenslios para as reparar,recorrendo a diferentes tipos de artes de pesca

consoante as espcies que pretende capturar,

como os covos, para os polvos; o oleiro usa vrios

instrumentos para modelar o barro, de que o

mais importante a roda de oleiro.

Um s carpinteiro pode usar dezenas ou

centenas de ferramentas diferentes adequados

aos vrios tipos de operaes que efetua: para

preparar a madeira, serrando-a, para apar-la,

para encaixar as diferentes peas, para esculpi-

-la, e para lhe dar os acabamentos finais: cera,

verniz, tinta, etc. Naturalmente, em casos como

este devers selecionar muito bem os objetos

a documentar atravs da utilizao desta Ficha,

e poders inclusive pedir ao prprio arteso

que faa essa seleo, pela maior importncia

ou valor que esse(s) objeto(s) assumem paraele.

Mesmo o conhecimento das tradies orais

de uma comunidade pode em muitos casos ser

aprofundado e completado com a documenta-

o de objetos pertencentes a essa comunidade.

Por exemplo, em muitas aldeias em Portugal,existem lendas sobre o roubo da pia batismal da

respetiva igreja por parte de freguesias vizinhas.

Conta-se que o roubo foi efetuado de noite, num

carro de bois, mas que, chegado o carro a deter-

minado ponto (uma ponte, o limite da freguesia,

etc.), o eixo do carro partiu-se e, por ser muito

pesada, os ladres no a puderam levar. Normal-

mente, a lenda tem como objetivo concluir que a

pia batismal tem vontade prpria e no se deixaser levada para fora da comunidade a que per-

tence. Neste caso, a documentao da lenda,

atravs da Ficha de Inventrio de Tradies

Orais, poder, naturalmente, ser completada

com o preenchimento de uma Ficha de Invent-

rio de Objetos para a documentao da prpria

pia batismal, que no lendria e que podes

observar.


Objetos, deves comear por identificar o nome,

ou os vrios nomes, pelo qual conhecido na

comunidade (ex: Enxada, Vara, etc.). Deves indi-

car os seus locais de utilizaoe de produo.

Esta informao muito importante, pois permi-

tir saber se o objeto foi feito na comunidade ou

fora dela e, portanto, saber se o conhecimento de

que resultou esse fabrico pertence ou no pr-

pria comunidade. Esta ltima informao deve

ser completada com a indicao da data, com a

maior preciso possvel (Ex: ; Dcada de

; Sc. XX), em que o objeto foi feito.

Deves identificar claramente a funo prin-

cipaldo objeto (ex: cavar a terra, varejar as oli-

veiras, etc.), bem como identificar outras utiliza-

es que o objeto possa ter, pois um mesmo

objeto pode ser utilizado para muitos fins, comoos cestos.


60/92

58

Deves efetuar a descriodo objeto sempre

do geral para o particular (isto , da sua estrutura

para as suas vrias partes), do todo para as par-

tes, identificando primeiro os vrios elementos

constituintes da pea e s depois eventuais ele-mentos no funcionais (decorativos ou outros),

como no seguinte exemplo:

Enxada, com cabo em madeira, e lmina em

ferro. O cabo insere-se na lmina atravs de

um segmento circular, o olho da enxada. No

cabo tem inscrita a sigla AF, que corres-

ponde ao nome do seu proprietrio (Augusto

Ferreira).

Deves procurar saber dadoshistricossobre

o objeto, como por exemplo a quem pertencia ori-

ginalmente, como e quando passou a pertencer

ao atual proprietrio, eventuais alteraes que

nele tenham sido feitas ao longo do tempo,

quando e porqu deixou de ser utilizado, etc.

Deves procurar ser o mais exaustivo possvel

na identificao de todos os materiaisde que feito o objeto. No caso da Enxada acima tomada

como exemplo deveria ser indicado o tipo de

madeira de que feito o cabo (pinho; oliveira;

pessegueiro; etc.) e o tipo de ferro de que feita

a lmina (ferro fundido; ferro forjado; ao, apro-

veitado de uma pea automvel, etc.). Este tipo

de informaes importante porque muitas

vezes h tendncia para substituir os materiais

tradicionais por outros mais modernos, com a

consequncia de desaparecerem os saberes liga-

dos aos primeiros.

Na ficha deves indicar ainda identificar os

intervenientes fundamentais na histria do

objeto: o seu produtor/fabricante e o seu pro-

prietrio atual. No primeiro caso no te esqueas

de cruzar essa informao com a que acima refe-rimos sobre o local em que o objeto foi produ-

zido/fabricado, pois permitir estabelecer rela-

es com outros locais, incluindo outros pases.

Deves ainda identificar o estado de conser-

vao do objeto, utilizando a escala indicada

(Muito Bom; Bom; Regular; Mau), bem como evi-

denciar qual a sua relao com o Patrimnio

Imaterialda respetiva comunidade.

Podes ainda acrescentar outras informa-esque consideres importantes para a caracte-

rizao do objeto e dos saberes que lhe esto

associados. Por exemplo, pode ser importante

referir que j no existe ningum na comunidade

que saiba produzir ou reparar esse objeto, recor-

rendo-se, em sua substituio, a objetos idnti-

cos de produo industrial (comprados em feiras

e lojas da especialidade), o que poder significar

alteraes na prpria manifestao de Patrim-

nio Imaterial que ests a estudar. Aqui poders

tambm registar se um objeto necessariamente

utilizado em conjunto com outros, na mesma

operao ou numa sequncia de operaes tc-

nicas diferentes mas complementares.

Finalmente, no te esqueas que podes ilus-

trar a Ficha do objeto com a respetiva imagem,

que poder consistir numa fotografia ou dese-

nho, a colocar em espao prprio logo no incio

da ficha, e que constitui um auxiliar muito impor-

tante para a compreenso desse objeto.


61/92

III.

fichascomplementares


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FICHA N.

. NOME COMPLETO:

. ALCUNHA:


Kit

FICHA DE PESSOAS

IMAGEM


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. DATA DE NASCIMENTO:

. LOCAL DE NASCIMENTO:

. LOCAL DE RESIDNCIA:

. CONTACTOS

TELEFONE

EMAIL

. HABILITAES ESCOLARES

. PROFISSO:

. OCUPAES SECUNDRIAS:


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. RELAO DA PESSOA COM MANIFESTAES DE PATRIMNIO IMATERIAL:

. RESUMO DAS INFORMAES CEDIDAS:

. INFORMAES ANEXAS:

ENTREVISTA HISTRIA DE VIDA RVORE GENEALGICA

ELABORADO POR:

DATA:


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64

INSTRUES

Tal como referido na Introduo deste Kit, o

Patrimnio Imaterial est sempre associado a

pessoas, pois so elas que garantem a sua exis-tncia, vivenciando-o em comunidade e transmi-

tindo-o s geraes futuras. E mesmo quando as

tradies populares se transformam ou desapa-

recem, , em muitos casos, graas memria das

pessoas que podemos saber como essas tradi-

es eram no passado.

Por outro lado, o trabalho de terreno um

dos mtodos fundamentais a utilizar em qual-

quer projeto de recolha e documentao doPatrimnio Imaterial, e a sua realizao implica,

naturalmente, a procura e o contacto, nesse ter-

reno de pesquisa que uma comunidade, com as

pessoas que o constituem.

So estas as razes fundamentais para a uti-

lizao desta Ficha, que deve ser utilizada para

identificar e caracterizar as pessoas com quem

contactas ao longo do teu projeto e que assu-

mem maior importncia para a documentao doPatrimnio Imaterial que estudas.

A Ficha deve ser utilizada, pois, para caracte-

rizar as pessoas que detm os saberes, os conhe-

cimentos e que desenvolvem as atividades tradi-

cionais que estudas (ex: um oleiro, um cesteiro,

um pescador, um agricultor, o responsvel por

uma Comisso de Festas, etc.), mas tambm para

caracterizar todos os outros informantes de

terreno, isto , todas as pessoas que fornecem

informaes fundamentais para a compreenso

desse mesmo patrimnio.

A Ficha, que constituir uma espcie de

Bilhete de Identidade da pessoa com quem con-

tactas, deve ser preenchida com os dados funda-

mentais para a sua identificao, tais como o

nomecompleto, a sua eventual alcunha, data e

locais de nascimento eresidncia, contactose

habilitaes escolares.

Deves identificar qual a sua profisso e assuas eventuais ocupaes(profissionais) secun-

drias, cujo conhecimento de particular impor-

tncia para o teu projeto de documentao do

Patrimnio Imaterial se este incidir sobre saberes

tradicionais. Por exemplo, importante perceber

se um arteso utiliza os respetivos saberes tradi-

cionais como ocupao a tempo inteiro ou ape-

nas a tempo parcial.

De seguida deves explicar qual relao destapessoa com o(s) tema(s) dePatrimnio Imate-

rial que ests a estudar, como nos seguintes

exemplos:

responsvel pela organizao da Festa

dedicada ao patrono da aldeia;

uma das duas pessoas que na comunidade

conhecem narrativas tradicionais sobre

lobisomens;

o ltimo dos 8 tanoeiros que at h

20 anos existiam na aldeia, e que forneciam

barris para todos os produtores de vinho do

concelho.

Sempre que possvel, deves elaborar um

pequeno resumo das informaes cedidas por

essa pessoa. Para melhor organizao do teu tra-

balho, importante, finalmente, que identifiques

se do contacto com essa pessoa resultaram

outros tipos de informaes, registadas em

suportes independentes: a sua Ficha de Entre-

vista / Histria de Vida ou a sua rvore Geneal-

gica.


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65

FICHA N.

NOME DO ENTREVISTADO:

ENTREVISTA REALIZADA POR:

LOCAL:

DATA: DURAO HORAS:

TIPOS DE REGISTO OU GRAVAO:

UDIO VDEO CADERNO DE CAMPO

TRANSCRIO DA ENTREVISTA:

TOTAL PARCIAL


Kit

FICHA DE ENTREVISTA HISTRIA DE VIDA


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RESUMO DA ENTREVISTA


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INSTRUES

Atravs da documentao de histrias de

vida, podemos conhecer determinadas experin-

cias de vida que uma pessoa vivenciou, ou que tes-temunhou, ao longo do percurso, permitindo-nos

obter informaes fundamentais para o estudo do

Patrimnio Imaterial. Afinal, so as pessoas que

fazem o Patrimnio Imaterial, e este existir ape-

nas enquanto as pessoas lhe derem importncia e

ele for importante para as suas vidas.

A documentao de histrias de vida consti-

tui um mtodo de trabalho realizado atravs de

entrevistas. Para a documentao de uma hist-ria de vida, a entrevista , em regra, longa.

comum que a para a sua elaborao sejam mesmo

necessrias vrias entrevistas, para que o entre-

vistado possa dispor do tempo necessrio para

contar todos os aspetos importantes da sua vida.

A entrevista distingue-se do inqurito por-

que neste aplicamos perguntas sobre questes

muito especficas. Pelo contrrio, numa entre-

vista, mesmo que seja centrada num tema res-trito, devemos dar liberdade ao entrevistado, isto

, o nosso informante sobre o tema de Patri-

mnio Imaterial que estamos a estudar, para que

ele possa falar sobre todos os aspetos que consi-

dere importantes sobre esse tema.

A PREPARAO DA ENTREVISTA

importante teres conscincia que deves

partir para uma entrevista muito bem preparado(a),

ou seja, deves definir um tema, estud-lo muito

bem e procurar obter informaes sobre o teu

informante com alguma antecedncia. Uma boa

ajuda, por exemplo, ser chegares ao teu infor-

mante atravs de algum que j conheas bem, e

que lhe possa dar garantias de que procuras

conhecer esse informante apenas com boas inten-

es.

As perguntas que elaborares previamente

devem depender dos temas que queres estudar,

ou seja, dependem dos motivos que te levaram a

procurar conhecer essa pessoa. Quando prepara-

res o guio da entrevista (isto , a seleo dasquestes a colocar, como no exemplo em anexo a

esta Ficha) tenta no elaborar perguntas que sus-

citem respostas fechadas, ou seja, aquelas que

levam a pessoa a responder apenas sim ou

no. Elabora perguntas abertas que permitam

respostas livres. muito importante que as tuas

perguntas sejam feitas de modo a no condicio-

nar a resposta do teu informante. Um tipo de

perguntas que no deve ser feito a seguinte:Isso que lhe aconteceu foi muito importante,

no verdade?. Deves antes utilizar o seguinte

tipo de perguntas: E acha que isso que lhe acon-

teceu foi muito ou pouco importante?.

Deves ter em conta que a construo do

guio da entrevista deve partir do geral para o

particular. Assim, deves comear por saber dados

gerais, como: nome, idade, local de nascimento,

etc. Parte de seguida para as perguntas especfi-

cas. Por exemplo, se fores falar com um arteso,

fundamental perceberes como aprendeu o of-

cio, com quem, com que idade, que tcnicas

domina, que instrumentos utiliza, etc.

Em anexo Ficha apresentada uma pro-

posta de guio de entrevista, para utilizares

como auxiliar para a elaborao do teu prprio

guio, de acordo com os objetivos do teu projeto

de documentao do Patrimnio Imaterial.

Deves pensar com antecedncia nos mto-

dos de registo documental que vais utilizar.

Podes usar um gravador, uma cmara de filmar

ou podes simplesmente tomar notas. impor-

tante teres em conta que a gravao da entre-

vista, em suporte udio ou em vdeo, pode inibir

o informante, pelo que lhe deves sempre pedir

autorizao para efetuar a entrevista com esses


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meios. Se verificares que o uso desses meios

causa algum constrangimento ao teu informante,

desliga-os e usa apenas o teu caderno de campo.

A REALIZAO DA ENTREVISTANo dia combinado para a realizao da entre-

vista importante que chegues a horas e que

tenhas em ateno que a primeira impresso que

causas a mais importante. A correo da tua

atitude, expressa por exemplo no uso de trata-

mento adequado idade do teu informante, bem

como o agradecimento prvio pelo tempo que

ele te vai dispensar, ajudaro a conquistar a sua

colaborao para a realizao da entrevista. importante que comeces, logo partida,

por explicar os motivos da tua presena e os

objetivos da realizao da entrevista.

Deves colocar as questes de uma forma clara

e deves estar sempre atento s respostas para

saber que novas questes deves colocar de seguida.

No te podes esquecer que deves ser tu a conduzir

a entrevista, orientando a conversa para as ques-

tes que te interessam. Caso contrrio, corres o

risco de no obter as informaes que pretendes

porque frequente a disperso para assuntos que

no correspondem ao tema de estudo.

A tica e o respeito so princpios funda-

mentais na recolha de uma histria de vida. Por

isso, caso to seja pedido por parte do teu infor-

mante, deves no final garantir a confidenciali-

dade de certas informaes. E no te podes

esquecer de perguntar se o informante te auto-

riza ou no a revelar a sua identidade. Nunca, em

caso algum, a deves revelar sem teres autoriza-

o para o fazer!

O TRATAMENTO DA ENTREVISTA

Depois de realizada a entrevista, deves

transcrev-la caso a tenhas gravado ou filmado.

Tem em ateno que a transcrio exige normal-

mente muito tempo. Podes efetuar uma transcri-

o total da entrevista, ou apenas parcial,

tomando nota dos aspetos que mais te interes-

sam para o tema que ests a estudar. Podes che-gar concluso que algumas questes ficaram

por esclarecer, pelo que deves realizar uma

segunda entrevista ao mesmo informante. Vai-

-te permitir comprovar alguns dados e aprofun-

dar outros. S depois comeas a construir o

texto da histria de vida que documentaste, par-

tindo das notas que tomaste. Se a entrevista no

foi gravada, e apenas tomaste notas no teu

caderno de campo, deves organizar o discurso ereconstrures a narrativa tal como te foi transmi-

tida. No sendo obrigatrio, no final podes mos-

trar ao teu informante o resultado do teu traba-

lho, para que este confirme que os dados esto

corretos.

Deves utilizar o mtodo da recolha de hist-

rias de vida para os principais informantes da tua

pesquisa sobre Patrimnio Imaterial. Poders

assim constituir um arquivo das histrias de vida

das pessoas que so fundamentais para caracteri-

zar a histria e o presente do Patrimnio Imate-

rial da tua comunidade. Mas tem em ateno que,

sendo um mtodo de recolha de dados muito

exaustivo e que leva muito tempo, no faz sentido

utiliz-lo para todas as pessoas que te fornecerem

apenas informaes gerais ou pontuais.

Finalmente, no te esqueas que podes utili-

zar as Fichas prprias para identificar as pessoas

que entrevistas, bem como os objetos (ferra-

mentas, instrumentos, utenslios, etc.), edifcios

(moinhos, azenhas, lagares, oficinas, capelas e

igrejas, etc.) ou espaos (minas, terrenos agrco-

las, florestas, mar e rios, etc.) por elas utilizados

na realizao das atividades que constituem o

Patrimnio Imaterial da tua comunidade.


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EXEMPLO DE GUIO DE ENTREVISTA

1.Informaes gerais sobre o Entrevistado:

Nome Idade

Data de Nascimento

Naturalidade/Nacionalidade

Local de residncia

Contactos

Estado civil

Nmero de elementos do agregado familiar

Habilitaes escolares

Que profisses e ocupaes secundriastem tido ao longo da vida?

Houve experincia de migrao / emigrao?

Quando, para onde e porqu?

2.Informaes especficas sobre

a Atividade Tradicional

Qual a Atividade tradicional quedesempenha?

Com que idade e com quem a aprendeu?

Da sua Atividade resultam que tipos de

servios ou produtos? Quem e para que fim

so utilizados?

Que materiais (ex: pedra, argila, madeira)

ou recursos (ex.: animais; energia elica

ou hidrulica) utiliza para desenvolver a sua

Atividade? Como os obtm?

Que objetos utiliza? Como os obtm

e repara?

Em que espaosdesenvolve essa Atividade?

Em que edifcio(s)desenvolve essa

Atividade?

Como desempenha a sua Atividade?

Quais as etapas necessrias para

a desempenhar? A sua Atividade foi sempre realizada da

mesma maneira? Se houve mudanas ao

longo do tempo, quais foram e quando

e porque ocorreram?

Em sua opinio, essas alteraes foram

positivas ou negativas? Porqu?

Realiza a sua Atividade individualmente

ou em conjunto com outras pessoas?

Como o fazem? Que tarefas so especficasde uns e de outros?

Os seus familiares esto de algum modo

envolvidos nesta Atividade? Como?

Qual a importncia que esta Atividade

tem na sua vida, na da sua famlia e na

da sua comunidade?

Algum j aprendeu consigo a sua Atividade?

Quem e para qu?

Para alm de si, outras pessoas da sua

comunidade detm os mesmos

conhecimentos e/ou desempenham a mesma

Atividade? Quem?

Qual a sua relao com essas pessoas?

Aprendem e trocam experincias uns com

os outros?

Na sua opinio, de que fatores est

dependente a continuidade da sua Atividade

e dos saberes tradicionais com que ela

executada?

Que outras informaes deseja acrescentar

sobre a sua Atividade?


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Kit

COMO DESENHAR UMA RVORE GENEALGICA

PASSOS FUNDAMENTAIS

Uma rvore genealgica um esquema gr-

fico que nos permite saber, com toda a exatido,

qual a relao de uma pessoa com cada um dos

seus familiares. A rvore genealgica de uma

famlia elaborada utilizando os seguintes sm-

bolos:

Regra geral, uma rvore genealgica deve

ser elaborada por referncia a uma nica pessoa.Como tal, essa pessoa deve ser sinalizada com

uma cor diferente, para mais facilmente se perce-

ber que a rvore genealgica lida a partir dela.

Por exemplo, se fizeres a tua rvore geneal-

gica deves comear sempre por ti, desenhando

depois os teus pais, os teus irmos, os teus avs,

etc. Em vez dos smbolos acima indicados, podes,

claro, compor a uma rvore genealgica com

fotografiasdos teus familiares, mas certamente

vais precisar de uma cartolina bem grande! Se

quiseres utilizar fotos, talvez seja prefervel faze-

res um lbum fotogrfico, de que a rvore ser o

ndice.

Utiliza sempre uma folha em formato A, ou

maior, se desejares indicar todos os parentes em

grau mais afastado (exemplo: os filhos dos teus

tios-avs, que so teus primos em terceiro grau).

Se desejares podes utilizar diferentes cores

para melhor identificar os membros de cada

gerao: bisavs; avs e tios-avs; pais e tios; tu,

os teus irmos e os teus primos; ou ainda, os

filhos dos teus primos, etc.

Sempre que possvel, e sobretudo no caso

das relaes de fraternidade (entre irmos), deves

ordenar pela ordem do nascimento (*) as pessoas

unidas por uma relao familiar.

Exemplo:

HOMEM

MULHER

RELAO DE FILIAOENTRE PAIS E FILHOS

RELAO FRATERNAL

ENTRE IRMOS

RELAO CONJUGAL

CASAMENTO UNIO

Pai(*)

Rita(*)

Miguel(*)

Clara(*)

Joana(*)

Me(*)


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UMA RVORE QUE SERVEPARA COMPREENDER MUITAS COISAS

Pede a ajuda dos teus pais, avs e tios para

conseguires recuar o mais possvel no tempo e

identificares todos os teus antepassados, como

os teus trisavs (isto os pais dos teus bisavs)

ou mesmo os teus tetravs (que so os pais dos

teus trisavs)!

Sempre que possvel anota junto do smbolo

de cada teu parente no apenas o nomeprprio

mas tambm o apelido. Descobre como os

nomes passam de gerao Vais surpreender-te!

Por exemplo, de quem herdaste o apelido? Do

teu av materno ou do av paterno?

E os nomes prprios? Quantas pessoas natua famlia tm o mesmo nome? Descobre se os

nomes prprios das geraes mais antigas conti-

nuam a ser usados na tua prpria gerao. bem

possvel que descubras na tua famlia nomes que

j no se usam h muito tempo. Ou o contrrio:

nomes que foram utilizados na gerao dos teus

avs, que no foram utilizados na gerao dos

teus pais e tios, e que agora voltaram a ser usa-

dos na tua gerao, dos teus irmos e primos.Para alm do nome, podes tambm anotar,

se tiver existido, a respetiva alcunha de cada

pessoa. Sabes que em vrias regies de Portugal

muitas alcunhas passaram, com o tempo, a

nomes prprios ou apelidos?

tambm muito til que possas anotar, para

cada pessoa da tua famlia, o ano do nascimento

e, sempre que o saibas, o local onde nasceu. Vais

poder assim verificar se os teus familiares tm

residido no mesmo stio desde h vrias gera-

es, ou se provm de diferentes locais do pas,

ou mesmo de outros pases. Em qualquer dos

casos, procura sempre saber a razo.

A COMPREENSODO PATRIMNIO IMATERIAL

Como sabes, o Patrimnio Imaterial varia

consoante cada comunidade. por isso que se

usa o provrbio cada terra com seu uso, cada

roca com seu fuso. E a famlia clula, ou uni-

dade fundamental de cada comunidade.

O uso do diagrama de parentesco (outro

nome utilizado para rvore genealgica) ,

pois, muito importante para compreender como

se transmite o Patrimnio Imaterial, dado que a

famlia , muitas vezes, o lugar da aprendizagem

dos saberes tradicionais com os mais velhos e o

lugar do seu ensino aos mais novos. esta razo

desta Ficha poder ser utilizada em conjunto com

outras fichas deste Kit: as de Pessoas, Ofcios/

Saberes Tradicionais e Histrias de Vida.

A construo de rvores genealgicas assim

um instrumento importante no estudo dos sabe-

res tradicionais, que so uma componente funda-mental do Patrimnio Imaterial. Nestes casos,

fundamental anotar, para cada pessoa, a respetiva

profisso, para perceber como determinados

saberes e tcnicas tm passado de gerao em

gerao. Sabes que, at anos recentes, era comum

avs, pais e netos terem sempre o mesmo ofcio

(agricultor, pescador, cesteiro, oleiro, etc.)?

SMBOLOS COMPLEMENTARESSe quiseres tornar-te um profissional a fazer

diagramas de parentesco, podes ainda utilizar

outros smbolos. Por exemplo, no caso das gera-

es mais recuadas, em que se tem a certeza do

nmero de tios, primos, etc., mas se desconhece

ao certo quantos eram do gnero masculino ou

do feminino, utiliza-se o smbolo para uma

dessas pessoas, como no caso da rvore geneal-

gica do Joo, na pgina seguinte.

Utilizam-se tambm os smbolos para

identificar as pessoas (respetivamente homem,

mulher ou pessoa de gnero desconhecido) j

falecidas.

O smbolo utiliza-se no caso em que

duas pessoas se divorciaram. Finalmente, e como

podes ver na pgina seguinte, em baixo, na rvore

genealgica da Maria podes ainda utilizar uma

ramificao da relao entre irmos para indicar

que so gmeos.


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RVORE GENEALGICA DO JOO

? ?

?

? ?

?

AvAntero

AvJaime

BisavErmenegildo

AminhaGerao

PaiseTios

Avs

Tios-Avs

Bisavs

BisavFernando

BisavCndida

BisavMaria do Cu

TioFilipe

TioJaime

PrimaClara

PrimoVicente

Joo

AvGenoveva

AvMaria

Tia-AvCristina

Tio-AvArmando

Tio-AvAugusto

Tio-AvAntnio

Tio-AvFernando

TiaGraa

TiaAlexandraPai Me

Famlia paterna

Famlia materna

RVORE GENEALGICA DA MARIA

AminhaGerao

Pa

iseTios

Avs

Tios-Avs

Bisavs

AvFilipe

AvJaime

BisavAntnio

BisavAugusto

BisavFernando

BisavCarlos

BisavJosefa

BisavVirgnia

BisavMaria do Cu

BisavAna

TioPaulo

TioPedro

TiaLcia

PrimoRodrigo

PrimasSara e Marta

(gmeas)

PrimaFrancisca

Maria(eu!!!!)

IrmoBernardo

AvMaria

AvMaria

Tia-AvJlia

Tia-AvJoana

Tio-AvFrancisco

Tio-AvJoo

TiaTeresa

TiaCarlaPai Me

DESCOBERTA DA MEMRIA FAMILIAR

A construo de uma rvore genealgica

um bom instrumento para perpetuar conheci-

mentos e memriassobre todos os membros de

uma famlia. Podes at vir a descobrir que na tua

prpria famlia existem muito mais pessoas do

que aquelas que j conheces. Por isso: bom traba-

lho de detetive!


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. NOME E IDADE DOS RESPETIVOS ELEMENTOS

. NVEL DE ESCOLARIDADE:

. NOME DO MONITOR DA EQUIPA:

. ENTIDADE RESPONSVEL PELO PROJETO (MUSEU, ESCOLA, ETC.)

. PERODO DE REALIZAO DO PROJETO:


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. LOCAL DE REALIZAO

DISTRITO

CONCELHO

FREGUESIA

LOCAL

ESPAO DESTINADO COLOCAO DE MAPA DO TERRITRIO DE RECOLHA


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. MANIFESTAES DE PATRIMNIO IMATERIAL DOCUMENTADAS NO PROJETO:

. FICHAS DO KIT DE RECOLHA DE PATRIMNIO IMATERIALUTILIZADAS:

N. DE FICHAS PRODUZIDAS

TRADIES FESTIVAS

SABERES OFCIOS

TRADIO ORAL

OBJETOS

EDIFCIOS

LUGARES

PESSOAS

HISTRIA DE VIDA

CALENDRIO RITUAL

RVORE GENEALGICA


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. DOCUMENTAO PRODUZIDA

FOTOGRAFIAS N.

VDEO N. HORAS

SOM N. HORAS

DESENHO N.

TRANSCRIO DE ENTREVISTAS N.

CADERNO DE CAMPO N.

. NMERO DE PESSOAS CONTACTADAS:

. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:


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. OBSERVAES:


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IV.

manualpara recolhano terreno


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Comea por definir e planearo teu projeto de recolha de patrimnio

imaterial tendo em ateno:

As pessoase as instituiesa quem podes ou precisas necessariamente

de aceder para a realizao do teu trabalho;

Os locaisa que te podes deslocar;

O nmero de colegasque tens na tua equipa, e o trabalho que cada

um pode assumir;

A eventual articulaoentre o teu projeto e os projetos de outras

equipas ou colegas;

Os tipos de equipamentosde registo de que dispes, tais como mquina

fotogrfica, gravador ou cmara de filmar;

O tempode que dispes para a realizao do teu trabalho.

No te esqueas que a qualidadedo teu projeto depender, em grande

parte, da forma como planeias a realizao de cada um dos seus passos!

Lista as tarefasque devem ser realizadas por ti e por cada um dos colegas

da tua equipa, incluindo as pessoas ou instituies que cada um deve

contactar, para mais facilmente dividirem o trabalho entre todos.

Escolhe as Fichas e os Questionrios do Kit de Recolhamais apropriados

ao tema do teu projeto. Antes de iniciares o trabalho de recolha

propriamente dito, deves analisar cuidadosamente cada ficha.

Este passo fundamental para preparares as perguntas que vais colocar

ao longo do trabalho.


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Deves conhecer bem cada ficha tambm porque, como diz o provrbio,

as conversas so como as cerejas, e um bom conhecimento das fichas

orientar e facilitar a realizao do teu projeto.

No te esqueas que o teu trabalho de recolha de patrimnio imaterial

deve ser sempre acompanhado de um caderno de campo. Utiliza-o para

anotar todas as informaes sobre as tradies que ests a estudar e que

no tm lugar direto nos Questionrios ou Fichas que ests a utilizar.

Este bloco de apontamentosser o teu principal auxiliar quando estiveres

a preencher as vrias Fichas a utilizar no teu projeto, bem como a redigir

o teu trabalho final e a preparar a apresentao aos teus colegas.

importante que, logo depois de fazeres uma entrevista, a revejas

e passes a limpo os teus apontamentos. Caso a entrevista seja gravada,

deves transcrev-la logo que possvel.

Sempre que necessrio, deves fazer uma breve caracterizao das

principais pessoas que escolhas ou que te recomendam para reunir

informaes sobre as tradies que vais documentar.

Para tal deves utilizar a Ficha de Pessoas, no te esquecendo que esta

ser apenas um instrumento auxiliar do teu trabalho, e na qual anotas

que tipos de informao que forneceu.

Em caso algum deves utilizar esta Ficha para outro fim, pois contm

dados pessoais sobre essa pessoa, que tos fornece apenas para que possas

realizar o teu trabalho.

No te esqueas tambm que, sempre que pedires informaes a algum,

deves sempre explicar os objetivos do teu trabalho. fundamental que

estabeleas, desde o primeiro momento, uma relao de confianacom

os teus informantes.

Deves ter pacincia e compreensocaso no consigas obter as

informaes que procuras por parte dos teus informantes.

No te esqueas que as pessoas esto a dar-te o seu tempo e ateno,

e nem sempre o podem fazer.


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Sempre que pretendas fotografar ou filmar pessoas, individualmente

ou em pequenos grupos, deves primeiro pedir-lhe autorizaopara tal.

O mesmo sucede sempre que pretendas gravar as entrevistas.

Como sabes, a lngua um dos meios fundamentais da transmisso do

patrimnio imaterial, e

kit recolha património imaterial_integral.pdf

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