O Programa Mais Educa-

ção, criado pelo Ministério da

Educação, aumenta a oferta

educativa nas escolas públi-

cas por meio de atividades

optativas como acompanha-

mento pedagógico, meio am-

biente, esporte e lazer, direi-

tos humanos, cultura e artes,

cultura digital, prevenção e

promoção da saúde, educo-

municação, educação cientí-

fica e educação econômica.

Em nossa escola são ofe-

recidas oficinas de Dança,

Teatro, Tênis de Mesa, Refor-

ço de Português e Matemáti-

ca e Jornal Escolar.

As oficinas são realizadas

em turnos inversos do horá-

rio normal de aula e conta

com 4 turmas: Manhã: M1 -

3ºs e 4ºs anos; M2 - 5ºs e

6ºs anos. Tarde: M3 - 7ºs

anos e M4 - 8ºs e 9ºs anos.

E S C O L A M . E . F . P Ã O D O S

P O B R E S S A N T O A N T Ô N I O

S A N T A M A R I A ,

M A I O / J U N H O D E 2 0 1 1

V O L U M E 1 , E D I Ç Ã O 1

J O R N A L + E D U C A Ç Ã O

N E S T A E D I Ç Ã O :

P R O J E T O M A I S

E D U C A Ç Ã O 1

D I A D O

T R A B A L H O 3

D I A D A S

C O M U N I C A Ç Õ E S 4

D I A D A S M Ã E S 5

D I A D A

A B O L I Ç Ã O D A

E S C R A V A T U R A

6

D I A S E M

T A B A C O 7

P R O J E T O

E D U C A Ç Ã O

A M B I E N T A L

8

P R O J E T O M A I S E D U C A Ç Ã O

Oficina de Reforço de Português ministrada pela Profª Duanie Guedes

Oficina de Teatro ministrada pelo Prof. Douglas Alex Winkelmann

Oficina de Tênis de Mesa ministrada pelo Prof. Enio Portes dos Santos

Oficina de Jornal Escolar

ministrada pela

Profª Émile Paz Lopes

Este Jornal Escolar foi

realizado pelos alunos

das turmas M1, M2,

M3 e M4 do Projeto

Mais Educação junta-

mente com a Profª

Monitora da disciplina

Émile Paz Lopes e com

apoio da Equipe Direti-

va da Escola.

Oficina de Reforço de

Matemática ministrada pela

Profª Ana Paula Buhse

Oficina de Dança

ministrada pela Profª

Joelma Rannou do Carmo

EQUIPE DIRETIVA DA ESCOLA

PÃO DOS POBRES SANTO ANTÔNIO

Diretora:

Nádia Cristina Tolfo S. de Cecco

Vice-Diretora:

Carla Raquel da Luz De Gregori

Supervisora:

Isabel Cristina e Silva Luiz

Orientadoras Educacionais:

Dalva Lori Vargas Bortolaso

Medianeira dos Santos Garcia

Coordenadora do

Programa Mais Educação:

Roseli Dalla Corte

1) Nome completo:

Enio Sidinei Portes dos Santos

2) Com o que você trabalha na escola?

Trabalho com futebol e tênis de mesa.

3) Trabalha somente aqui em nossa esco-

la?

Não, trabalho também no Farrezão e Inten-

dente Manoel Ribas.

4) Qual é a sua formação?

Sou formado em Educação Física.

5) Há quantos anos trabalha na área de

Educação Física?

Há 16 anos.

6) Gosta do seu trabalho? Porquê?

Sim, gosto porque foi a área que escolhi.

7) O que levou você a trabalhar nesta á-

rea?

O gosto pelo esporte em geral, mas princi-

palmente futebol e futsal.

8) Aqui em nossa escola somente você

trabalha com Educação Física?

Não, há mais duas professoras, Profª Ana

Cláudia e Profª Elizabete.

9) O que é ensinado no Projeto Mais Edu-

cação?

Tênis de Mesa popularmente conhecido

como Ping - Pong.

10) Como é ensinado?

Na forma prática e teórica.

11) Para que é ensinado?

Para alguns ter gosto pelo esporte e ten-

tar o profissionalismo e para outros como

atividade esportiva.

Entrevista realizada pelas alunas:

Angelina Gonçalves,

Diuliana Cardoso e

Karoline Guedes.

TURMA M4

Justin Bieber –

uma biografia não

autorizada

Chas Newkey-Burden

Este livro eu comprei na Feira do Livro

2011, comprei porque sou muito fã do

Justin Bieber, terminei de ler em uma

semana porque eu achei a história

dele muito interessante. Eu lia o livro

depois que chegava da aula, na hora

do jantar e antes de dormir. Nesse livro

o autor conta como era a vida do Justin

antes da fama e as dificuldades que

ele passou com sua mãe. Também

conta como é a vida dele depois da

fama. O que este livro me ensinou foi

que nunca devemos desistir dos

nossos sonhos, por que quando ele

ainda não era famoso, ele ia para a

frente do teatro da sua cidade natal

para cantar e tocar violão, para jun-

tar dinheiro para viajar com sua

mãe. E ele conseguiu. E como diz a

música:

“Never say never”

(Nunca diga nunca).

E N T R E V I S T A C O M O P R O F E S S O R D E T Ê N I S D E

M E S A D O P R O J E T O M A I S E D U C A Ç Ã O

R E C O M E N D A Ç Ã O D E L I V R O

Por Taiane dos Santos Ennes - TURMA M3

Página 2 J O R N A L + E D U C A Ç Ã O

Eu fui e você?

A feira do Livro de Santa Maria de

2011, que teve início dia 30 de abril e término

em 15 de maio, obteve sucesso de público, atra-

ções e livros.Durante 16 dias a praça Saldanha

Marinho, no centro da cidade, ficou lotada por

um público variado entre crianças com idade

escolar e até mesmo de colo, adolescentes e

adultos, acadêmicos, amantes da literatura ou

apenas curiosos.

Foram contabilizados mais de 49 mil livros vendi-

dos de diferentes gêneros, entre eles estão:

Água para elefante; A cabana; Comer, rezar e

amar; O evangelho segundo Jesus Cristo (Allan

Kardec) entre outros.

Mas essa feira não contou só com

livros! Nessa edição teve muitas atrações para

todos os tipos de públicos, desde criança com

teatro e musicais infantis, espaço para desenho

e pintura, adolescentes com peças teatrais enfo-

cando assuntos atuais e interessantes para essa

gurizada e peças teatrais e apresentações de

danças típicas visando chamar a atenção do

público adulto.

Havia, também, alguns artistas que

circulavam entre as pessoas que faziam essa

visita na Feira, ao serem entrevistados pelos

alunos das turmas M3 e M4 da E. M. E. F. Pão

dos Pobres Santo Antônio – projeto Mais Educa-

ção / oficina de Textos – contaram que era a

primeira vez em que atuavam no meio do públi-

co, soltos para interagirem. Apesar de estarem

gostando dessa nova experiência todos os entre-

vistados afirmaram que era mais difícil, pois

teriam que enfrentaram pessoas de diferentes

características psicológicas que variam entre

pessoas tímidas, mal-humoradas e até as exage-

radamente extrovertidas. Sem esquecer aquelas

que passavam pela feira simplesmente porquê

era seu caminho e essas eram as que “fugiam”

desses artistas pois estavam sempre muito a-

pressadas.

O mais curioso sobre esses artistas

que circulavam e interagiam direto com o público

foi descobrir que nenhum, dos entrevistados,

faziam o curso de artes cênicas e sim diferentes

cursos superiores, no geral, na área da educa-

ção, em faculdades privadas e assim, de acordo

com eles, juntam o seu dinheiro para custear

seus gastos com os estudos.

Essa edição da Feira do livro contou

também com a presença marcante das escolas

de Santa Maria, onde os professores das escolas

levaram seus alunos até a feira para expor traba-

lhos, ter contato com obras infantis e até mesmo

puderam assistir uma boa peça teatral. Onde

muitas dessas peças

arrancavam gargalhadas

de seu público, contagi-

ando a todos que por lá

passaram nesses 15

dias.

Além desse

sucesso em vendas reali-

zaram-se mais de 90

lançamentos de livros

entre infantis e adultos. As patronas dessa edi-

ção foram Nilta de Fátima Graciolli e Ligia Militz

da Costa. Maria Eulália de Albuquerque foi a

professora homenageada.

Autores:

Turmas M3 e M4 –

projeto Mais Educação

Gabriele Favero Brites, Luan Levi Machado Ga-

zen, William Gabriel Favero Brites, Harrison Reis

da Rosa, Daiana Pereira Rosa, João Victor Dor-

nelles Bianquin, Giulie Favero Brites, Mauricio

Bencke, Willian Santos da Silva, Lethielle da

Silva, Diuliana Cardoso, Leonardo da Silva.

Orientação:

Prof.: Duanie Guedes

Oficina: Textos – leitura, interpretação e criação.

– Projeto Mais Educação.

F E I R A D O L I V R O S A N T A M A R I A 2 0 1 1

Eu quero ser no meu futuro um militar,

quero ser muito rico, quero ir para o Rio

de Janeiro e quero ter uma família.

Bruno Rodrigues Dorneles

Oi, meu nome é Daniele, eu quero ser

quando eu crescer atriz, modelo, cantora

ou veterinária. O meu futuro eu quero ser

rica e ter bastantes amigos ou amigas,

mas eu prefiro os dois e também eu, no

futuro, desejo ter bastantes animais e ser

uma boa estudante, melhor que qualquer

outra estudante.

Daniele Costa da Silva

Quando eu crescer quero ser cantora ou

atriz. No meu futuro quero ser muito chi-

que e riquíssima.

Ingrid de Souza Oliveira

Eu sou Cristofer, tenho 10 anos, estudo

no Colégio Pão dos Pobres e estou no 5º

ano. Eu desejo ser jogador de futebol no

meu futuro e quero viajar para muitos

países para jogar.

Cristofer W. de Oliveira Coelho

Quero ser veterinária para cuidar dos

animais, para não deixar um animal

doente, sofrendo. E queria ser cabelei-

reira, construir o meu instituto de beleza

e arrumar os cabelos das pessoas chi-

ques.

Camila Strahi Ayres

Eu quero ser cantora ou estilista ou

modelo ou atriz é o que sempre quis. Se

eu for cantora eu vou cantar em inglês,

se eu for estilista, vou desenhar vestido,

chapéus e calçados. Se eu for modelo,

eu quero desfilar com roupas de artis-

tas e se eu for atriz, quero ser atriz de

novela até o fim. No meu futuro quero

ter minha própria casa, meu próprio

carro, uma casa da árvore e quero ter

um jardim lindo. Quero viajar para a

Espanha ou pra Alemanha.

Dyuli Arruda Moreira

Eu sou João e estudo na escola Pão

dos Pobres e no meu futuro eu quero

ser jogador de futebol ou ser da polícia

ou da ambulância.

João Victor Rodrigues Eich

ALUNOS DA TURMA M2

ma Solar, com exceção

de Marte, possui as con-

dições ideais de vida se-

melhante às da Terra.

Em 3 de maio é come-

morado o dia internacional

do Sol. Todos nós sabemos

que esta estrela é de extrema

importância para os seres

vivos. A distância entre a Ter-

ra e o Sol é um fator funda-

mental, pois permite criar um

ambiente de temperatura e

luminosidade adequado para

a manutenção da vida. Ne-

nhum outro planeta do Siste-

1 º D E M A I O D I A I N T E R N A C I O N A L D O T R A B A L H O

O Q U E Q U E R O S E R Q U A N D O E U C R E S C E R ?

O Q U E E S P E R O D O M E U F U T U R O ?

Página 3 S A N T A M A R I A ,

M A I O / J U N H O D E 2 0 1 1

3 D E M A I O D I A M U N D I A L D O S O L

CRUZADINHA DAS

PROFISSÕES

1.Vende mercadorias.

2.Conserta automóveis.

3.Cuida de jardins e plantas.

4.Trabalha com madeira.

5.Trabalha limpando casas.

6.(Horiz.) Entrega cartas.

6. (Vert.) Cuida de pessoas doen-

tes.

6 D E M A I O :

D I A D A M A T E M Á T I C A

D E C O D I F I Q U E A M E N S A G E M :

4 S V 3 2 3 5 3 U 4 C 0 R D 0 M 3 1 0

M 4 7 3 M A 7 1 C 0 . D 3 1 X 0 7 0 D 4 4

4 8 5 7 R 4 Ç 4 0 N 4 7 U R 4 L D 3 L 4 D 0 3 M 3

P 0 N H 0 4 P 3 N 5 4 R 3 M N U M 3 R 0 5 , C 0 M 0 5 3

F 0 5 5 3 U M 4 P 3 5 5 0 4 N 0 R M 4 L . 5 4 0 5 3 7 3

D 1 5 5 0 , N 0 V 3 D 4 Q U 1 L 0 . . . Q U 1 N 2 3 P R 4 5

0 N 2 3 . . . 7 R 3 2 3 N 7 0 S 6 R 4 M 4 5 D 3

P R 3 5 U N 7 O . . . M 4 5 L 0 6 0 C 4 1 0 N 4 R 3 4 L 3

C 0 M 3 Ç 0 4 F 4 2 3 R V 3 R 5 0 5 . . .

Divirta-se:

O que diz o livro de matemática para o livro de histó-

ria?

- Não me venhas com histórias, porque já estou

cheio de problemas.

Colaboração: Profª Ana Paula Buhse

7. Recolhe material para reciclar.

8. Joga futebol, vôlei ou outro jogo es-

portivo.

9. Trabalha com ferro.

10. Trabalha em restaurantes servindo

os clientes.

11. Trabalha conduzindo veículos.

12. Faz pães e bolos.

O sol é muito quente. Existe um planeta

que é mais quente que o nosso planeta Terra,

Mercúrio. Também tem o planeta Vênus. De-

pois do planeta Terra tem o Marte, logo depois

vem o Júpiter, cada vez fica mais frio, pois fica

mais longe do Sol, depois vem o planeta Satur-

no. Nenhum planeta existe pessoas, só o plane-

ta Terra. O Júpiter não tem chão, só gás. Em

Marte não existe ninguém, poderia, mas não

encontraram água nele, mas podem existir

alienígenas. Nos outros planetas depois são

muito frios. Se o Sol não existisse a gente não

ia viver, por que ia ficar sempre noite e frio.

Juliane Dorneles Bianchim

Se o sol não existisse a gente ia morrer,

as plantas iam morrer e ia ficar sempre de

noite e muito frio.

Andreína Jaiand Flores de Oliveira

O planeta Plutão é o mais gelado de

todos... A importância do sol é muita... o giras-

sol nasce olhando para o sol. O sol vai pro lado

e ele também. Se não fosse o sol nós íamos

morrer...

Geovani Jesuel Gomes Neto

O sol é muito importante para nós hu-

manos, mas também é importante para os

animais, plantas, pássaros e outras coisas.

Sem ele nós não viveríamos, não existiria dia,

as plantas iriam morrer e o mundo seria muito

gelado. Todos os planetas giram em volta do

sol, mas não girariam mais porque o sol não

existiria.

Marya Eduarda Vargas de Carvalho

O planeta Mercúrio é muito quente por-

que é muito perto do sol. Se o sol não existis-

se , daí o planeta Terra não ia ter vida, as

flores iam morrer. O planeta Plutão é o planeta

nanico e é muito frio.

Tem um planeta que é

só fumaça, então era

para todos os planetas

serem felizes e não muito quente, e não ser

muito gelado. Eram para ser todos felizes...

Yuri Cassiano Santos da Silva

O sol é uma substância quente e grande,

ele é rodeado por planetas extraterrestres.

Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Satur-

no, Urano, Netuno e Plutão. Um quente, outro

frio e outro gelado. Quanto tempo a Terra gira

em torno do sol? 24 horas. Se a gente não

ajudar, o planeta vai ficar horrível, então todos

temos que ajudar...

Rayana Amaro Silva

M3

...-./.-/-.../.-./../-.-./../- - - -/. .-/- -/- - - .- -./.-/.-./.- ..././- -/.- -./. Ass: -/..../.-/../...

-../.-/.-../. - ./.-././- -/../- - - Marcos Vinícius da Silva

.-/-../- - -/.-./- - - ..-/- -../-.-././... .-/- -/../-/... Lithielle Arruda da Silva

-.-./- - -/- -/- - -/ ./..- -.-/..-/./.-./../.- - -.-/..-/. -/..- - -./- - -/.../-/.-/.../.../. -../. - -/../- - Taiane dos Santos

-./.-././- -/../- - - -.-./.-/- -/.- -././.-/- - - -../- - - -.../.-./.-/.../../.-.././../.-./- - - Cristian dos Santos Teixeira

./..- -/. .-/- -/- - - .- -/../.-../.-../../.-/- - Jéssica da Silva

./..- - -.-/..-/./.-./- - - .- -./.-/.../.../.-/.- - -../. .-/-./- - - Rafaela Flores Lopes

..././.-./- -./../- - - -/. .-/- -/- - - -../. - -/.-/../..., ..././.. - - .-/..-/. -/..- -/.-/- -/-..././- - Cristine S. da Rosa

M4

.- - - -...././../.- - -/- - - ./- - -/- - -/-../- - -/... - - -/... - -./.-././- -/../.../-/.-/... Thíse P. Reis

.-/-.../.-./.-/-.-./- - -/ .- -./.-/.-./.- - -/./..-/... .-/- -/../- -./- - -/... Élinton dos Santos Teixeira

Para: ..-/.-/- -./-././.-. -/. -.././..././.- - -/- - - ..- - - -.-./- - -/../.../.-/... : -/..-/-../- - - - - -/..- -./.-/-../.-

-./..-/-../- - - - -.-/..-/. -/. ..-/.-/-.-./.- ..-././.-../../- - .. . -/.-/-../.- - -.-/..-/. -/. ..-./.-/-.-./.-

.../- - -/..-./.-././.- Anônimo

-./.-/-.../.. -/. - -/.-/-./-../- - - - -/./..- -./..-/- -/./.-./- - - - -/.-/../... -/.-/.-./-../. ..././..-

.- -./.-././..././-./-/. Ass: -.-./.-../.-/..-/-../- - -/../.-.

Q U A L É A I M P O R T Â N C I A D O S O L ? T U R M A M 1

M E N S A G E N S C O M C Ó D I G O M O R S E

5 D E M A I O D I A D A S C O M U N I C A Ç Õ E S

Código Morse

Desenvolvido em 1835, pelo

pintor e inventor Samuel Finley

Breese Morse, o Código Morse

é um sistema binário de repre-

sentação à distância de núme-

ros, letras e sinais gráficos,

utilizando-se de sons curtos e

longos, além de pontos e tra-

ços para transmitir mensa-

gens. Esse meio de comunica-

ção foi muito utilizado por mari-

nheiros durante o século XIX. O

primeiro registro de resgate

marítimo depois de pedido de

socorro utilizando o Código

Morse ocorreu em 1899.

Em meados do século XIX, a

utilização do Código Morse se

popularizou rapidamente, atin-

gindo praticamente todos os

países europeus.

No dia 05 de maio é

comemorado o dia das comuni-

cações, data de nascimento de

Marechal Rondon, responsável

pela instalação de mais de dois

mil quilômetros de linhas telegrá-

ficas em nosso país.

Comunicar é o ato de

trocar conhecimentos, divulgar

uma ideia, notícia ou informação,

tornando outras pessoas cientes

de um determinado assunto.

Página 4 J O R N A L + E D U C A Ç Ã O

Através da significação das letras e

números do Código Morse acima, deci-

fre as mensagens abaixo:

MÃE

Mãe, o coração que é pura paixão

O mar aonde eu e você podemos

brincar.

Mãe, é o céu e o mar

O amor que está

No meu e no seu coração que dá

paixão.

A beleza é do mar, das flores e de

você.

Andreína Jaiand Flores de O.

O amor da mãe

Um amor de mãe é que nem a bele-

za da natureza.

Minha mãe tem felicidade no cora-

ção

E eu tenho muita emoção.

No mar sinto amor por ela, és bela.

Sinto o barulho do seu coração

É que nem uma canção

de primavera

Tu és bela.

Juliane Dorneles Bianchim

Mãe, você é o meu coração é a

emoção

Que faz de mim uma criança.

A tua beleza é o sol que brilha

nos meus olhinhos

Mãe é o céu, Mãe é o mar

É o amor de você

Amar você é a beleza da natu-

reza

É a beleza do mar e das flores,

Eu quero um amor de verdade

O amor da minha mãe.

Mylena Rodrigues Dorneles

Mãe é o amor, é o céu

É a alegria que me faz sonhar

Mãe é o seu coração que me dá

emoção

Mãe você é a flor bela do meu

jardim.

Karla Lima dos Santos

Mãe é...

Mãe é o céu, mãe é o mar

Mãe é a alegria

Que me faz sonhar

E me sentir muito feliz.

Mãe o meu coração bate de

paixão

Quando penso em você, bate

uma emoção!

Emoção que sinto só por ti!

E é isso que me faz feliz.

Larissa Domingues Dutra

A minha mãe é tão meiga e tão

doce

É claro que um doce e tem

vários jeitos

E tem amor.

Não deixa nós pegarmos gripe

e cuida de mim

É claro que é a minha mãe...

É morena, é linda e é muito

bonita

E o céu e as estrelas

É a minha mãe, carinhosa e

bonita

É o céu e as estrelas, minha

mãe

E não tem jeito e ela é legal.

Mãe te amo e te adoro do fun-

do do coração.

Rayana Amaro Silva

Você mãe, me dá um carinho

imenso,

Uma força enorme,

Um amor de mãe, que só você

tem

Mãe, te amo de coração, te

amo de montão.

Marya Eduarda Vargas de C.

8 D E M A I O D E 2 0 1 1 : D I A D A S M Ã E S

T U R M A M 1

Página 5 V O L U M E 1 , E D I Ç Ã O 1

Fotos do evento de

Homenagem ao Dia das

Mães, realizado no dia 07

de Maio de 2011

D I A 2 4 D E J U N H O : D I A D E S Ã O J O Ã O

No dia 11 de Junho foi

realizada na escola a

festa de São João.

TRABALHOS DA TURMA M2 SOBRE O NEGRINHO DO PASTOREIO

Página 6 J O R N A L + E D U C A Ç Ã O

1 3 D E M A I O : D I A D A A B O L I Ç Ã O D A

E S C R A V A T U R A A lenda do Negrinho do Pastoreio

De acordo com a lenda, havia um menino negro

escravo, de quatorze anos, que possuía a tarefa de

cuidar do pasto e dos cavalos de um rico fazendeiro.

Porém, num determinado dia, o menino voltou do

trabalho e foi acusado pelo patrão de ter perdido um

dos cavalos. O fazendeiro mandou açoitar o menino,

que teve que voltar ao pasto para recuperar o cavalo.

Após horas procurando, não conseguiu encontrar o tal

cavalo. Ao retornar á fazenda foi novamente castigado

pelo fazendeiro. Desta vez, o patrão, para aumentar o

castigo, colocou o menino nu dentro de um formiguei-

ro. No dia seguinte, o patrão foi ver a situação do

menino escravo e ficou surpreso. O garoto estava livre,

sem nenhum ferimento e montado no cavalo baio que

havia sumido. Conta a lenda que foi um milagre que

salvou o menino, que foi transformado num anjo.

Objetos perdidos

O Negrinho do Pastoreio é considerado, por aqueles

que acreditam na lenda, como o protetor das pessoas

que perdem algo. De acordo com a crença, ao perder

alguma coisa, basta pedir para o menino do pastoreio

que ele ajuda a encontrar. Em retribuição, a pessoa

deve acender uma vela ao menino ou comprar uma

planta ou flor.

1 5 D E M A I O : D I A I N T E R N A C I O N A L D A

F A M Í L I A

TRABALHOS DE COLAGEM REALIZADOS PELOS ALUNOS DA M1

Página 7 V O L U M E 1 , E D I Ç Ã O 1

3 1 D E M A I O : D I A M U N D I A L

S E M T A B A C O

Dia 31 de maio é comemorado

o dia mundial sem tabaco. O taba-

gismo é considerado pela Organiza-

ção Mundial de Saúde como a prin-

cipal causa evitável de morte. Todos

provavelmente já ouviram falar dos

males provocados pelo cigarro, que

além de ser um dos fatores de risco

para o desenvolvimento de câncer

de pulmão, laringe, boca, faringe,

pode causar enfisema pulmonar,

infarto do miocárdio, bronquite crô-

nica, sinusite, derrame cerebral e

envelhecimento prematuro da pele.

No cigarro estão presentes vá-

rias substâncias prejudiciais à saú-

de, entre elas:

Monóxido de carbono: presente

na fumaça do cigarro, que não per-

mite que a qualidade adequada de

oxigênio alcance os tecidos e ór-

gãos;

• Formol: utilizado para conservar

Trabalho de colagem: turma M3

Trabalho de colagem: turma M4

cadáveres. Provocam câncer no

pulmão, problemas respiratórios e

gastrointestinais;

• Amônia: usada em limpeza de

banheiros. É utilizada para aumen-

tar a absorção de nicotina;

• Naftalina: veneno para baratas. O

contato prolongado ataca os rins e

olhos;

• Acetona: removedor de esmaltes.

Causa irritação na pele, na garganta

e dor de cabeça;

• Pólvora: Explosivo. Provoca tosse,

falta de ar e câncer;

• Xileno: presente em tinta de

spray. Causa tontura, dor de cabeça

e perda de consciência;

• Fósforo: utilizado para matar ra-

tos.

• Cádmio: presente em pilhas e

baterias. Causa danos nos rins e

cérebro;

• Acetato de chumbo: cancerígeno.

E N Q U E T E : G R A M I S T A S E C O L O R A D O S

Equipe que realizou a

enquete:

7ºs ANOS

Grabrieli Brites

8ºs ANOS

Jéssica da Silva

9ºs ANOS

Taíse Pinheiro

Equipe que realizou a

enquete:

7ºs ANOS

Jéssica Leite da Silva

8ºs ANOS

Elinton dos Santos

9ºs ANOS

Daiana Pereira

7ºs ANOS

34 GREMISTAS

e

28 COLORADOS

8ºs ANOS

TURMA 81:

15 GREMISTAS

7 COLORADOS

TURMA 82:

10 GREMISTAS

10 COLORADOS

TURMA 83:

16 GREMISTAS

8 COLORADOS

9ºs ANOS

TURMA 91:

14 GREMISTAS

7 COLORADOS

TURMA 92:

15 GREMISTAS

10 COLORADOS

TURMA 93:

10 GREMISTAS

7 COLORADOS

ção para os alunos das turmas dos anos

iniciais.

O resultado do trabalho desen-

volvido pelos alunos no ano anterior, tem

como ponto culminante a organização do

Seminário do 9º ano.

Desde então, o seminário vem

sendo organizado para posterior apresen-

tação aos oitavos anos. Os temas são

escolhidos pelos alunos, bem como as

pesquisas e elaboração dos trabalhos

através de estudos de textos, reporta-

gens, discussões e análise de documen-

tários.

Durante o primeiro semestre,

todos os alunos, do nono ano, têm a o-

portunidade de ler sobre os assuntos e

ainda posicionar-se por escrito.

A turma é dividida em grupos,

onde cada aluno escolhe um tema, pois

todos tem conhecimento prévio dos as-

suntos. Cada grupo organiza da melhor

maneira possível o uso da internet para o

aprofundamento do tema e coleta de

imagens. A digitação e organização dos

slides ocorrem na escola durante as au-

las de Ciências e Geografia. Cabendo às

professoras apenas a coordenação e

orientação do desenvolvimento do traba-

lho.

O IV Seminário de Educação

Ambiental: da teoria à prática (2011)

está previsto para os dias 06, 07 e 08 de

julho. Os temas escolhidos pelos alunos

são: Mudanças Climáticas, Energias Re-

Este projeto tem como objetivo

principal incentivar à busca pelo conheci-

mento, para que haja o crescimento pes-

soal e a integração com o pequeno e

grande grupo, possibilitando o exercício

da cidadania. Desta forma, objetivando

também desenvolver a expressão oral e

escrita, desenvolver o hábito da pesqui-

sa, vivenciar a interdisciplinaridade, pro-

mover a auto-estima, através do trabalho

coletivo incentivando as diferentes habili-

dades, proporcionar o desenvolvimento

do senso crítico e sensibilizar a comuni-

dade escolar pelas questões ambientais

de âmbito local e global e da importância

da Educação Fiscal.

Este trabalho é desenvolvido

nos oitavos e nonos anos, nas disciplinas

de Ciências e Geografia, desde 2007,

com a finalidade de desenvolver a inter-

disciplinaridade, onde os conteúdos afins

são abordados com atividades seleciona-

das e organizadas com os alunos.

O trabalho partiu da necessida-

de de melhorar a qualidade ambiental da

escola. Desta forma, foi proposto aos

alunos, a elaboração de um “projeto”,

onde sugeriram assuntos (conteúdos) a

serem estudados e como deveriam ser

abordados.

Com os oitavos anos, é desen-

volvido através de estudos de textos,

reportagens, discussões, análise de do-

cumentários, organização de pequenos

painéis, com a culminância na apresenta-

nováveis, Água Fonte de Vida, Soluções

para a Questão do Lixo, Alimentação

Saudável, Um Estudo sobre o Bullying, A

Violência como forma de Poder e Como

evitar o uso das Drogas na Adolescência.

Os estudos ocorreram com leituras de

reportagens, pesquisa na internet, bem

com visitas de estudo e entrevistas.

Cabe salientar que paralelo ao

desenvolvimento do projeto com os no-

nos anos, são desenvolvidos projetos

com os anos intermediários (quintos e

sextos anos) e com os oitavos anos, que

servem de base para o desenvolvimento

do seminário.

Os alunos dos anos intermediá-

rios participam do projeto “Respeitando o

Meio Ambiente”, onde uma das ativida-

des realizadas por eles é a Patrulha Am-

biental, que tem a função de orientar os

alunos, na hora do recreio, para que u-

sem as lixeiras, a fim de que após o tér-

mino do mesmo, o pátio da escola fique

limpo.

No dia 8 de junho os alunos, dos anos

intermediários, realizaram a entrega de

sacolinhas de lixo para automóveis, na

rua Borges de Medeiros, para os condu-

tores de automóveis que passavam por

ali, orientando-os sobre a importância do

cuidado com o meio ambiente. Atividade

realizada em comemoração ao dia Mun-

dial do Meio Ambiente que é comemora-

do no dia 5 de junho .

J O R N A L + E D U C A Ç Ã O J O R N A L + E D U C A Ç Ã O Página 8

0 5 D E J U N H O : D I A M U N D I A L D O M E I O A M B I E N T E

PROJETO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DA TEORIA À PRÁTICA Por Profª Núbia Melo Witt

e Profª Medianeira dos Santos Garcia

Entrega de Sacolinhas de lixo para automó-

veis, na Rua Borges de Medeiros.