JORNADA PEDAGÓGICAJORNADA PEDAGÓGICACEOM - 2010 CEOM - 2010

Educação, Democracia, Educação, Democracia,

Compromisso e Compromisso e AfetividadeAfetividade

Construindo a Escola 10Construindo a Escola 10

Dialogando:Dialogando:O PAPEL DO O PAPEL DO

PROFESSOR NO PROFESSOR NO SÉCULO XXISÉCULO XXI

• Délia de Oliveira LadeiaDélia de Oliveira Ladeia

• Coordenadora Pedagógica CEOMCoordenadora Pedagógica CEOM

O que é ser professor no século XXI? Essa O que é ser professor no século XXI? Essa é uma pergunta para a qual não há é uma pergunta para a qual não há resposta fácil.resposta fácil.

• O NOSSO TEMPO: O NOSSO TEMPO:

Mudanças constantes e velozes desafios Mudanças constantes e velozes desafios para o professor, estimulo para repensar para o professor, estimulo para repensar continuamente sua prática. continuamente sua prática.

• QUESTÕES PREPONDERANTES: QUESTÕES PREPONDERANTES: Dimensões da produção de conhecimento, Dimensões da produção de conhecimento, Condições de trabalho e vida,Condições de trabalho e vida,

Contradições da experiência individual, social e Contradições da experiência individual, social e histórica de cada professor;histórica de cada professor;

CONSIDERAÇÕES:CONSIDERAÇÕES:

• Mudanças rápidas, no mundo de hoje, é quase Mudanças rápidas, no mundo de hoje, é quase sufocante e é preciso descobrir como lidar com o sufocante e é preciso descobrir como lidar com o acúmulo de conhecimento. acúmulo de conhecimento.

• O professor do século XXI tem incorporada toda a O professor do século XXI tem incorporada toda a produção intelectual dos séculos passados e seu produção intelectual dos séculos passados e seu desafio é se formar e transformar sua prática desafio é se formar e transformar sua prática constantemente, levando em conta as produções constantemente, levando em conta as produções culturais e históricas atuais. culturais e históricas atuais.

• É preciso debater qual é o papel do professor na É preciso debater qual é o papel do professor na relação de ensino. relação de ensino. “É importante pensar em “É importante pensar em como fazer a formação de professores como fazer a formação de professores diante destas questões que estão diante destas questões que estão colocadas”colocadas” (Ana Smolka, Unicamp) (Ana Smolka, Unicamp)

• O professor do século XXI está enraizado no O professor do século XXI está enraizado no presente dinâmico e no processo de constituição presente dinâmico e no processo de constituição de de conhecimentos e valores éticos, estéticos e conhecimentos e valores éticos, estéticos e políticospolíticos que emergem na realização da prática que emergem na realização da prática educativa, presencial ou à distância, a partir de educativa, presencial ou à distância, a partir de interações recorrentes com o meio. interações recorrentes com o meio.

• O contexto midiatizado do século XXI impõe O contexto midiatizado do século XXI impõe desafios aos educadores. “desafios aos educadores. “É preciso estar atento É preciso estar atento para refutar as visões simplistas que opõem as para refutar as visões simplistas que opõem as múltiplas linguagens à realidade escolar. múltiplas linguagens à realidade escolar. Também se faz necessário estender e inventar a Também se faz necessário estender e inventar a prática educativa, compreendendo o cruzamento prática educativa, compreendendo o cruzamento e a aproximação de três vetores: e a aproximação de três vetores: tempo, espaço e tempo, espaço e velocidade.velocidade. Por último, é preciso promover Por último, é preciso promover mudanças estruturais de mudanças estruturais de ação-reação-ação”,ação-reação-ação”, (Uerj), Wania Clemente(Uerj), Wania Clemente

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ResponsabilidadesResponsabilidades

• Envolver os diferentes setores da Envolver os diferentes setores da sociedade: como mobilizar o poder sociedade: como mobilizar o poder público a promover ações concretas, ou público a promover ações concretas, ou seja, políticas públicas, tornando-se co-seja, políticas públicas, tornando-se co-responsável. Também lhes cabe responsável. Também lhes cabe denunciar formas de controle, que denunciar formas de controle, que utilizem as tecnologias para concentrar utilizem as tecnologias para concentrar poder e conter a criatividade e a poder e conter a criatividade e a inventividade. inventividade.

• professores devem ser estimulados a professores devem ser estimulados a explorar as possibilidades de perturbação, explorar as possibilidades de perturbação, transgressão e subversão das identidades transgressão e subversão das identidades existentes. “É preciso estimular, em existentes. “É preciso estimular, em matéria de identidade,matéria de identidade, o impensado e o o impensado e o arriscado, o inexplorado e o ambíguo, em arriscado, o inexplorado e o ambíguo, em vez do consensual e do assegurado, do vez do consensual e do assegurado, do conhecido e do assentado. conhecido e do assentado. Favorecer, Favorecer, enfim,enfim, toda experimentação que torne toda experimentação que torne difícil o retorno do ‘eu’ e do ‘nós’ ao difícil o retorno do ‘eu’ e do ‘nós’ ao idêntico”, idêntico”,

Resultado da pesquisa feita na rede de ensino do Resultado da pesquisa feita na rede de ensino do município do Rio de Janeiro sobre o que é ser município do Rio de Janeiro sobre o que é ser professor no século XXI professor no século XXI

• Dos 201 entrevistadosDos 201 entrevistados::

74% afirmaram que é um desafio e que é preciso estar aberto ao 74% afirmaram que é um desafio e que é preciso estar aberto ao novo e ressignificar sempre a prática.novo e ressignificar sempre a prática.

50% afirmaram que ser professor neste século é saber lidar com 50% afirmaram que ser professor neste século é saber lidar com as novas tecnologias, mídias e as diferentes linguagens do as novas tecnologias, mídias e as diferentes linguagens do mundo atual.mundo atual.

• O lado humano da prática docente também foi lembrado pelos O lado humano da prática docente também foi lembrado pelos pesquisadospesquisados

10,0% disseram que é pensar no aluno, estar conectado com 10,0% disseram que é pensar no aluno, estar conectado com ele.ele.

9,0% disseram que é compreender o tempo atual e se 9,0% disseram que é compreender o tempo atual e se relacionar com ele. relacionar com ele.

3,5% comentaram que é gostar de contato com o ser humano, 3,5% comentaram que é gostar de contato com o ser humano, com as pessoas. com as pessoas.

3,o% afirmaram que é preciso ter poderes sobrenaturais para 3,o% afirmaram que é preciso ter poderes sobrenaturais para lidar com as dificuldades de ser professor nos tempos atuais.lidar com as dificuldades de ser professor nos tempos atuais.

O Século traz questões que demandam O Século traz questões que demandam novas atitudes por parte do docente. “novas atitudes por parte do docente. “A A pesquisa mostra uma preocupação do pesquisa mostra uma preocupação do professor em ser plural, dialogar com professor em ser plural, dialogar com o novo, estar aberto às novas o novo, estar aberto às novas tecnologias e linguagens, mas sem tecnologias e linguagens, mas sem perder as suas raízes, seus valores, perder as suas raízes, seus valores, sua vivência. Temos que pensar quais sua vivência. Temos que pensar quais são nossos desafios frente à são nossos desafios frente à velocidade, às novas tecnologias, à velocidade, às novas tecnologias, à fragmentação e à turbulênciafragmentação e à turbulência" (Simone " (Simone Monteiro – SMERJ), Monteiro – SMERJ),