jei 2013

Potencialidades da Web 2.0: os jogos no Ensino/Aprendizagem

Faculdade Ciências Socias – Universidade Católica – Braga

Jornadas de Ensino em Informática 2013

Hugo Costa

JEI 2013 | Universidade Católica Portuguesa | Facis - Braga | [email protected] 2

Resumo

Perspetiva Histórica e Desenvolvimento Prospetivo;

Focar o uso das Plataformas Web 2.0 no ensino da informática;

Potencialidades das plataformas Web 2.0 no Ensino de Informática;

Exemplo de uma plataforma Web 2.0 – Jogo “ Milionaire for Schools”

Conclusões


Perspetiva Histórica e Desenvolvimento Prospetivo

Berners-Lee (1994) refere que a Web “foi desenvolvida para ser um repositório do conhecimento humano, que permitiria que colaboradores em locais distintos partilhassem as suas ideias e todos os aspetos de um projeto comum”;

A Web era um local onde encontrávamos texto, hiperligações, posteriormente as imagens, sons e mais tarde o vídeo, esta era a Web 1.0, pois publicava conteúdo;

Esta primeira geração Internet tinha como principal qualidade a vasta informação acessível e à qual todos podiam aceder;

O termo Web 2.0 surge no ano de 2005 por Tim O’Reilly.


Diferenças entre Web 1.0 e Web 2.0


Uso das Plataformas Web 2.0 no ensino da informática

Para um aluno o seu computador tornou-se uma ferramenta indispensável na sociedade em que vive ;

Com o aparecimento e uso da Internet os professores de informática tiveram de alterar a forma com planeavam as suas aulas;

O aparecimento das plataformas Web 2.0 educacionais vieram auxiliar no processo de aprendizagem, a internet deixou de ser um sitio apenas com texto e hiperligações passando a um sitio de fácil acesso à informação e partilha de ideias e estudos;

O professor deixou de ser o detentor do conhecimento e o seu exclusivo transmissor porque com o uso das plataformas, o aluno passa a ter a responsabilidade de orientar o seu caminho de aprendizagem.


Potencialidades Web 2.0 no Ensino de Informática

Os jogos sérios multimédia são uma dessas potencialidades e sem grandes conhecimentos de programação informática, um professor poderá criar os seus próprios jogos;

As ferramentas da Web 2.0 passam a ser caraterizadas de maneira diferente das Web 1.0 pois estas: partilham e reutilizam informação; substituem aplicações de desktop; os utilizadores acrescentam valor (Príncipe, 2010).

Com o aparecimento deste novo conceito de Web – 2.0 a dependência dos meios físicos para armazenamento da informação termina, pois com as ferramentas disponíveis o utilizador pode manter todos os seus trabalhos online.


Potencialidades Web 2.0 no Ensino de Informática #

O autor da designação Web 2.0, Tim O’Reilly, diz-nos que a regra principal é que os aplicativos criados devem aprender com os seus utilizadores de forma a tornarem-se cada vez melhores conforme mais e mais gente os utiliza;

Uma das maiores vantagens das plataformas Web 2.0 é a utilização das mesmas para o ensino à distância;

As ferramentas disponíveis são muitas e diversificadas e os chamados jogos sérios fazem parte desse leque ofertas, onde se inclui o jogo que neste artigo apresentado (“Millionaire for Schools”).


Exemplo de aplicação – jogo “Millionaire for Schools”

Nasce da parceria entre duas empresas a Charanga e a 2waytraffic;

O jogo permite trazer para a sala de aula uma reprodução próxima do bem sucedido programa de televisão, permitindo aliar aprendizagem com entretenimento;

A utilização “Millionaire for Schools”, é feita online e enquadra-se no conceito de Web 2.0, tratando-se de uma ferramenta que possibilita a partilha de informação.


Exemplo de aplicação – jogo “Millionaire for Schools” #

O jogo “Millionaire for Schools”, é adaptável a qualquer disciplina e qualquer área, podendo ser aplicado desde as ciências às línguas.

Ao aplicar este jogo na sala de aula estamos a promover o desenvolvimento de conhecimentos e capacidades;

Podemos também olhar para este jogo como uma forma de, no final de uma aula, rever os conceitos abordados em conjunto com a turma.


Exemplo de aplicação – jogo “Millionaire for Schools


Exemplo de uma das questões

Pontuação

Ajudas


Prémio do Jogo


Conclusões

Maior dinamismo e participação dos alunos;

Competição saudável entre os alunos;

O aluno passa a ser o descobridor do seu conhecimento e onde o professor continua a ter um papel ativo.


Trabalho futuro

Vista BrowserVista Smartphone

Qr-Codes


Bibliografia Tim Berners-Lee, et al, “The World Wide Web, ”Communications of the ACM, August,

1994. Disponível em: http://www.lsi.upc.edu/~gabarro/Wap/p76-berners-lee.pdf.

O'Reilly, T. (2005, Setembro 30). http://www.oreilly.com/. Obtido de What Is Web 2.0. Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software:http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html

Carvalho, A. A. (2008). Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores. Lisboa: DGIDC, Ministério da Educação.

PRÍNCIPE, Pedro (2010). Seminários em gestão Pessoal: Ferramentas Colaborativas Online. Faculdade de Economia Universidade do Porto. Disponível em: http://www.slideboom.com/presentations/352190/Ferramentas colaborativas-online-(FEP)-tipos

Coutinho, C. Pereira & JUNIOR, João B. B. (2007). Blog e wiki : os futuros professores e as ferramentas da Web 2.0. SIIE’2007: Atas do Simpósio Internacional de Informática Educativa (pp. 199-204). Porto: ESE-IPP.

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BERGMANN, C. (2007, Julho 4). Web 2.0 significa usar a inteligência coletiva. Disponível em: http://www.dwonline.eu:http://www.dwonline.eu/dw/article/0,2144,2664038,00.html

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Obrigado

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