Investigação qualitativa em

educação:Alguns apontamentos e

“provocações”

Alguns filmes/ docsO Som e fúriaSom e fúria (EUA 2000) – questão cultural/

olhar do investigadorO O óleo de Lorenzo O óleo de Lorenzo (EUA, 1992) -

aproximações/ distanciamentos entre pesquisa quantitativa e qualitativa; questão do método sendo modificado/ redimensionado em função da “mudança do problema”, das novas questões

O Narradores de Javé Narradores de Javé (Brasil, 2003) – dificuldades do trabalho metodológico, em função da especificidade do objeto

O Crianças invisíveis (2005)Crianças invisíveis (2005) – questão cultural/ olhar do investigador

O A invenção da infância (Brasil, 1996): A invenção da infância (Brasil, 1996): idem

Literatura infantilO O catador de pensamentos (Feth

e Boratynski – Brinque Book, 1996)

Cenários O “Método clínico” de Piaget: “[...] Se os

desdobramentos, os cáculos estatísticos, as correlações ainda estão presentes, eles vão desaparecer em benefício de uma análise mais qualitativaanálise mais qualitativa” (DOLLE, 2000, p.20).

O “[...] a qualidade dos resultados se dá em detrimento da quantidade” (idem, p. 17)

O Piaget queria conservar vantagens de um e outro método (idem)

O “[...] Ele concebe pouco a pouco um método apropriado que experimenta e retifica por aproximações sucessivas, à medida que vai delimitando seu campo experimental” (idem, p. 22)

O Dificuldades: exemplosO Muda o problema/ redefine questões:

altera/ adequa o método

CenáriosO Perspectiva histórico-cultural:

Cabe ao pesquisador o esforço analítico de ultrapassar essa aparência e ir em busca das determinações (históricas e sociais) (Aguiar, 2001)

O Unidade de análise: palavraO Apreender o significado da fala (unidade

do pensamento e da linguagem)O Análise do processo de construção da

subjetividade: compreender sua gênese através da palavra

O Tendência afetivo/volitiva através de cada pensamento. Constituída a partir da realidade social/ histórica e da atividade do sujeito;

O Conhecimento será a construção do pesquisador, a partir das falas do sujeito/ desvelo da realidade

O Homem como síntese de múltiplas determinaçòes: pesquisador também

O Sujeito revela o social

O Não é tarefa do pesquisador tentar isolar o fato a ser analisado

O Questão dos núcleos de significação para análise: buscar depois articulação com a história do sujeito e de seu tempo (idem).

desafiosO A cultura no plural (Certeau) de fato:

sensibilidade/ acuidade necessária para percebê-las ou “patas de elefante” (p. 57)

O Olhar de “estrangeiro” do pesquisador (lembrar Malinowski)/ “apreender o ponto de vista do nativo” (p.25)

O Papel e interpretação/ concepções do pesquisador diante do tratamento com os dados. Reflexão constante a este respeito.

O Retomar a origem da pesquisa qualitativa/ etnográfica ligada às minorias sem “voz” (caráter político, portanto) para compreender as características da investigação qualitativa (p. 47 – 51)

O Objetivo: “compreender os sujeitos com base nos seus pontos de vista” (p. 54)/ como as pessoas percebem, explicam e descrevem a ordem no mundo que habitam”(p. 60)