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Interpretações do Brasil
Bacharelado em Ciências e Humanidades – UFABC
Versão 2017
Responsável
Prof. Arilson Favareto
Objetivos do curso
O objetivo geral da disciplina é introduzir os alunos no campo de estudos que conformam os chamados “paradigmas da formação do Brasil”.
A partir disso, o curso visa tornar os alunos aptos a compreender quais são as principais explicações concorrentes sobre os determinantes da formação social e econômica brasileira para, sobre esta base, refletir sobre os traços mais marcantes da história de apropriação e organização do espaço nacional, sobretudo no que isso implica para a herança histórica que se manifesta na diversidade e na desigualdade intra-regional e inter-regional do país.
Finalmente, pretende-se analisar a atualidade ou a obsolescência destes paradigmas na explicação dos principais problemas contemporâneos para o desenvolvimento do país.
Uma questão organizadora do curso
Ponto de partida - A crise brasileira contemporânea é multidimensional (econômica, política, institucional, ética, talvez até mesmo civilizacional. E não é uma crise conjuntural. É necessário compreender suas raízes estruturais.
• Os problemas do desenvolvimento do Brasil do século XXI ainda podem ser explicados com base nas suas heranças coloniais e escravistas?
• O que define o “problema brasileiro” hoje?
• Isto é, qual é a validade e a atualidade dos chamados “paradigmas da formação”?
A embocadura do curso
• Desenvolvimento é mais do que o crescimento do PIB do país: os limites do debate público atual
• As duas visões de senso comum: a) culpa da corrupção; b) culpa das elites
• Desenvolvimento é o estilo experimentado pela evolução da configuração social do país: um processo civilizatório marcado por dois elementos –as características das estruturas sociais locais e as formas de articulação internacional
Uma controvérsia quase secular
A controvérsia R. Simonsen X E. Gudin (anos 40)
70 anos de uma controvérsia pioneira
Desenvolvimentismo/Industrialismo impulsionado pelo Estado como forma de aumentar a renda nacional: a importância da planificação
X
Liberalismo/Mercado baseado nas vantagens comparativas: crítica da razão estatista
Polêmicas
• O papel do Estado
• O comportamento do empresariado e dos agentes econômicos
• As vantagens comparativas
• As formas de inserção internacional
• As bases da acumulação e os portadores de um projeto de nação
Uma hipótese geral como guia para o curso
• Permanência dos traços marcantes da formação nacional, mas...
• ... processo de mudanças incrementais nas estruturas sociais
• ...deslizamento nas articulações entre estes traços marcantes e as possibilidades de inserção na ordem internacional
• Desdobramento analítico e normativo: necessidade de atualizar/superar os termos em que ocorre o debate público brasileiro sobre o desenvolvimento há mais de meio século
A ementa oficial do curso
• Colônia: miscigenação, estigmas e hierarquias sociais em Casa Grande & Senzala: a visão de Freyre.
• Raízes do Brasil: Sergio Buarque e a herança colonial.
• Caio Prado Jr. e a análise da república burguesa (1889-1930): transição, industrialização e imperialismo.
• Celso Furtado: a formação econômica do Brasil e a gênese do desenvolvimento das economias periféricas.
• Florestan Fernandes e a transformação da nação moderna a partir de 1950.
• Abdias do Nascimento: o combate ao racismo e diálogos sobre a questão étnica no Brasil do ponto de vista da arte e do movimento negro.
• Análise de obras pré-selecionadas e abordagem do contexto histórico no qual os pensadores atuaram e a influência que suas ideias tiveram sobre os sujeitos políticos dentro e fora do Estado brasileiro
O programa
• Parte 1: os clássicos do pensamento social brasileiro
• Parte 2: a agenda e os desafios contemporâneos do desenvolvimento brasileiro
(*) Em Interpretações do Brasil, ênfase na parte 1. A disciplina Desenvolvimento Econômico e Social no Brasil (obrigatória do BPT e opção limitada para o BCH), ofertada no começo de cada ano, faz o movimento inverso – parte dos clássicos para analisar predominantemente os desafios contemporâneos. São disciplinas complementares.
Apresentação do Programa
Texto de referência (leitura não obrigatória)
A controvérsia do planejamento na economia brasileira – E. Gudin, R. Simonsen
Semana 1 e 2 Estruturas econômicas
O sentido da colonização e a posição do Brasil na ordem internacional
Formação do Brasil contemporâneo – Caio Prado Jr. (esp. Cap.1)
Economia agrária escravista, o complexo econômico do Nordeste, deslocamento do eixo de acumulação para o Centro-Sul
Formação econômica do Brasil – C. Furtado (esp. Parte II)
Semana 3 Sociabilidade
As heranças de uma sociedade agrária, escravocrata e híbrida para a sociabilidade
Casa grande & Senzala – G. Freyre (esp. Cap. 1)
Transição para o Brasil proto-urbano
Sobrados & Mocambos – G. Freyre (esp. Caps. 1, 2 e 5)
Semana 4
Sociabilidade (continuação)
O “homem cordial”
Raízes do Brasil – S. Buarque de Holanda (esp. Caps. 1, 4 e 5)
Semana 5
O patrimonialismo na política e na formação do Estado
Os donos do poder: formação do patronato político brasileiro – R. Faoro (esp. Caps.12 a 16)
Semana 6 Bloqueios econômico-políticos às rupturas
- Dependência e desenvolvimento: a natureza dos bloqueios historicos
Dependência e desenvolvimento na América Latina – F.H. Cardoso e E. Faletto
– Condições de transformação capitalista
A revolução burguesa no Brasil – Florestan Fernandes (esp. Cap. 4 e 7)
Semana 7
A diversidade do Brasil como traço afirmativo
- O povo e a cultura como singularidades históricas
O povo brasileiro – Darcy Ribeiro (caps...)
Semana 9
Síntese preliminar do curso: elementos fundamentais dos paradigmas da formação do Brasil
Primeira avaliação (prova individual –03/Agosto)
Semana 10 e 11Agenda contemporânea: projetos em disputa (textos sujeitos a ajustes)
– Ideologias e analises em disputa: o neoliberalismo
A inserção externa e o desenvolvimento – G. Franco
– Novos desenvolvimentismos
A construção política do Brasil – L. C. Bresser PereiraOs sentidos do lulismo – A. Singer
- Crítica liberal da agenda desenvolvimentista
Desequilíbrio nas contas públicas brasileiras é estrutural e exige ajustes – S. Pessoa, M. Almeida, M. Lisboa
Semana 12
Síntese final do curso e questões para uma agenda de estudos e pesquisas
Semana 13
Segunda avaliação (provavelmente em grupo –21/Agosto)
Aspectos operacionais - textos
• Textos básicos no blog: http://favaretoufabc.wordpress.com/cursos/
(estará atualizado nesta terça-feira)
• Textos auxiliares: por conta própria
Aspectos operacionais - avaliação
3 avaliações
– 1 prova individual
– 1 prova/trabalho em grupo
– Notas de leitura semanais no email da disciplina: [email protected]
• Qual a ideia central do texto• Sua crítica ou discordância quanto a esta ideia• Dúvidas e questões
• Enviar no email da disciplina até o Domingo 18h de cada semana• Até 3 “furos” são toleráveis• Serve como nota de ajuste e subsídio à preparação da aula
Próxima aula
• Caio Prado Jr.
• Semana seguinte – Celso Furtado