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Internacionalizao

do Ensino Superior

HELLO!Profa. Dra. Luciane StallivieriPesquisadora em Internacionalizao da Educao

Superior

CV: http://lattes.cnpq.br/4520815337729145

E-mail: lustalliv@gmail.com

Telephone: +554888066346

Skype: lucianestallivieri1

http://lattes.cnpq.br/4520815337729145

A cooperao e a mobilidade

acadmica internacional

AGENDA

1. Internacionalizao

2. Cooperao Internacional

3. Novos modelos

4. Tendncias

5. Desafios

1. InternacionalizaoRevisitando alguns autores

Revisando alguns conceitos

O mundo est cada vez mais

globalizado, por isso temos

que internacionalizar a nossa

Instituio.

Cooperao assistemtica

Realizada de forma individual

Frgil envolvimento das instituies

Colaborao focada na investigao

Poucos atores envolvidos

Resultados pouco difundidos

Inexistncia de infra-estrutura (RH, $)

Primeira gerao

Internacionalizao da

Educao

A CI no ensino superior deve ser baseada nasolidariedade e respeito mtuo e na promoo de valoreshumanistas e dilogo intercultural.

As IES de nvel mundial tem responsabilidade social de ajudar a ultrapassar o falta de desenvolvimento atravsdo aumento da transferncia de conhecimento alm das fronteiras, especialmente para os pases emdesenvolvimento, e trabalhar para encontrar soluescomuns para promover a circulao de crebros e atenuar o impacto negativo da fuga de crebros.

Conferncia Mundial da UNESCO

(Paris,, 2009).

As redes internacionais de universidades e asparcerias so uma parte desta soluo econtribuem para reforar o entendimento mtuoe a cultura de paz.

Parcerias para a pesquisa e intercmbio deestudantes promovem a CI. O incentivo mobilidade acadmica equilibrada deve serintegrada a mecanismos que garantam umaverdadeira colaborao multilateral emulticultural. (Paris, 2009)

Conferncia Mundial da UNESCO

Parcerias devem fomentar a criao de nationalknowledge capabilities em todos os pasesenvolvidos, garantindo fontes diversificadas de altaqualidade de pesquisa e produo doconhecimento em escala regional e global.

Para que a globalizao do ensino superiorbeneficie a todos, essencial garantir a equidadeno acesso e sucesso para promover a qualidade eo respeito diversidade cultural, bem como soberania nacional. (Paris, 2009)

Conferncia Mundial da UNESCO

Conferncia Mundial da UNESCOUma universidade que quer marcar presena

e ter liderana no campo da educao superior

e no desenvolvimento cientfico e tecnolgico

tem como imperativo, hoje em dia, o

incremento de suas relaes interinstitucionais

e internacionais.

A expanso da dimenso internacional da

educao superior, mais do que uma opo,

uma responsabilidade de todas as instituies

para todos os programas. (Declarao da Unesco, 1998)

Internationalization has become a mantra in higher education.

The knowledge economy is a global network, we are told, and

universities across the world are encouraged to plug in in various

ways in order to reap the benefits of global interconnectedness, as

well as to avoid the perils of parochialism.

Rankings are the new currency of quality, English the official

language of science there is a discourse of convergence that

promotes the inevitability of a singular vision for university structure,

function and aims. The field of global higher education takes no

prisoners and you need to adapt or die or so reads one dominant

narrative of internationalization. 15

Internacionalizao tornou-se um mantra no

ensino superior. A economia do conhecimento

uma rede global, dizem-nos, e universidades em

todo o mundo so incentivados a 'plug in' de

vrias maneiras, a fim de colher os benefcios da

interconexo global, bem como para evitar os

perigos de paroquialismo. Rankings so a nova

moeda; Ingls, a lngua oficial da cincia - no

um discurso de convergncia que promove a

inevitabilidade de uma viso singular para a

estrutura, funo e objetivos da universidade.

Depois de um perodo marcado pela iniciativaindividual dos membros da comunidadeacadmica e de um outro em que a instituiouniversitria, finalmente consciente daimportncia do assunto, procura enquadrar ealargar essa iniciativa na base de um empirismopermissivo e acolhedor que dispara em todas asdirees, chega o momento em que se tornanecessrio fixar objetivos e definir opes.

quando a universidade compreende aspotencialidades da internacionalizao e doseu fecundo inter-relacionamento com asrestantes misses.

Internacionalizao:

a quarta misso da universidade

17

Internacionalizao:

a quarta misso da universidade

18

Repousando em bases materiais e institucionais

consolidadas, procurando responder aos desafios

sociais do nosso tempo, a internacionalizao

transforma-se em misso da universidade

quando esta capaz de a mobilizar, de uma forma

intencional e consciente, para com ela atingir os

seguintes objetivos:

reforar projetos conjuntos e integradores;

dar maior dimenso s suas atividades de

formao, de pesquisa e de inovao;

conduzir uma agenda prpria de diplomacia

cultural universitria;

contribuir para a consolidao de espaos

integrados do conhecimento.

Internacionalizao

Estratgias para

internacionalizao

Estratgias programticas: referem-se

s atividades acadmicas e servios que

uma Instituio de Ensino Superior integra

na dimenso internacional junto s suas

funes mais importantes.

Estratgias organizacionais: incluem

aquelas iniciativas que ajudam a assegurar

que as atividades de internacionalizao

sejam institucionalizadas, atravs do

desenvolvimento de estruturas adequadas.

(DE WIT, 1995, p.167, traduo livre)

Internacionalizao: Dois pilares

at-home and crossborder

21

Ciclo da Internacionalizao (Knight, 2004)

Internacionalizao

A internacionalizao se refere a um processo de

mudanas organizacionais, de inovao curricular,

de desenvolvimento profissional do corpo acadmico

e da equipe administrativa, de desenvolvimento da

mobilidade acadmica com a finalidade de buscar a

excelncia na docncia, na pesquisa e em outras

atividades que so parte da funo das

universidades (Rudzki, 1998).

Processo fractal de Rudzki(RUDZKI, 1998, p.220)

25

Segunda gerao

Sistemtica e organizada.

Investimento por parte dos governos.

Criao de estruturas para a gesto.

Definio oramentria para a CI.

Capacitao dos gestores.

Multiplicao de acordos de CI.

Aumento da mobilidade.

A commitment through action, to

infuse international and

comparative perspectives

throughout the teaching, research,

and service mission of higher

education. (HUDZIK, 2011)

Comprehensive internationalization

Comprehensive internationalization

um compromisso, confirmado atravs da ao, para

infundir perspectivas internacionais e comparativas no ensino,

na pesquisa e demais servios do ensino superior.

Molda o ethos e os valores institucionais e afeta toda a

instituio de ensino superior. essencial que seja abraada

pelas lideranas institucionais, gestores, professores,

estudantes, e todas as unidades de servio e suporte

acadmico.

um imperativo institucional, e no apenas uma

possibilidade desejvel. (HUDZIK, 2011).

Use charts to explain your

ideas

Five Myths about internationalization

More foreign students on campus will produce more

internationalized institutional culture and curriculum.

The more international a university is the better its

reputation.

The greater number of international agreements or network

memberships a university has the more prestigious and

attractive it is.

The more international accreditation stars an institution has,

the more internationalized it is and ergo the better it is.

An international marketing scheme is the equivalent of an

internationalization plan. (KNIGHT, 2011, p. 14)

Five Myths about internationalization

1. Mais alunos estrangeiros no campus produziro um

currculo e uma cultura institucional mais internacionalizada.

2. Uma universidade mais internacionalizada tem uma

reputao melhor.

3. Quanto maior nmero de acordos internacionais ou de

adeses a redes uma universidade tiver, mais prestigiada e

atraente ele .

4. Quanto mais estrelas de acreditao internacional a

instituio tiver, mais internacionalizada ela estar.

5. Um plano de marketing internacional equivalente a um

plano de internacionalizao. (KNIGHT, 2011, p. 14)

1. Education in the English language.

2. Studying or staying abroad.

3. Equals an international subject.

4. Implies having many international students.

5. Having a few international students in the classroom

makes internationalisation into a success

6. There is no need to test intercultural and international

competencies specifically.

7. The more partnerships, the more international.