Integração de tablets e smartphones em práticas educativas: desafios e

oportunidades

Adelina MouraEscola Secundária Carlos Amarante

adelina 8@gmail.com

Escola Secundária Eça de Queirós Lisboa, 17 de março de 2015

Agenda

1. Contextualização

2. Do e-learning ao m-learning

3. Desafios

4. Oportunidades

Contextualização

Evolução da tecnologia

1

Da Ardósia ao tablet: do passado ao presente

Protótipo do

Tablet

1983

http://goo.gl/Q92mzL

20102007

«Pedra de escrever»

The Apple Bashful

Phablet: o mais adequado para a educação?

O Phablet combina a produtividade do Smartphone

com a acessibilidade visual do Tablet.

Não é a tecnologia é a necessidade de comunicar

Telefone público e cabines públicas

http://www.gettyimages.co.uk/

http://goo.gl/CxJ6dA

Internet móvel vai tornar-se a Internet

Smartphones

1• Samsung

2• LG Eletronics

3• Apple

1 • Samsung

2 • Acer Group

3 • Asus

1 • Acer Group

2 • Asus

3 • Microsoft

Tablets Portátil/Tablet

http://goo.gl/e7YmTU

Tendências tecnológicas para a educação

http://mashable.com/2015/01/02/mobile-trends-2015/

Tablets e smartphones ferramentas de aprendizagem

Smartphone/Tablet = “canivete suíço”

Apps - múltiplas funções

Ferramentas = Meios

Razões para a popularidade dos tablets

> A portabilidade torna-os apropriados para a educação;

• O custo global (comparação com os computadores);

> Os alunos gostam de usar tecnologia táctil e interativa;

• As crianças aprendem rápido a usar tablets, com independência e confiança.

Repensar os espaços de aprendizagem

Novas formas de ensino e aprendizagem requerem novos espaços de ensino e aprendizagem.

http://www.bbc.com/news/business-27186354

Do e-learning ao m-learning

2

Do e-learning ao m-learning

Em 2015, 80% das pessoas vão aceder à

Internet através de um dispositivo móvel.

Horizon Report, 2011

Potencialidades do m-learning?

Personalizado Portátil

Cooperativo Interativo

Ubíquo

Design Responsivo e materiais digitais

Se num site o conteúdo responder ao tamanho do ecrã em que está a ser visto e se é possível ajustar-se, então é um site responsivo.

O que são sites responsivos?

São sites adaptados a qualquer dispositivo

do utilizador.

Editores de sites responsivos

Os sites responsivos detetam automaticamente o dispositivo que está a ser usado e adaptam o conteúdo e a aparência do site ao ecrã.

https://www.zoho.com/sites/

http://www.webnode.pt/http://pt.wix.com

https://sites.google.com

http://education.weebly.com/http://www.aircus.com/

O Mobile Learning é para todos

Aldeões quenianos têm conectividade Wi-Fi a velocidades mais rápidas do que muitas pequenas empresas do Reino Unido.

http://www.bbc.com/news/business-27186354

Mobile learning: Eventos científicos

11th

MLEARNCON 2015: MOBILE LEARNING CONFERENCE & EXPO

June 10-12, 2015 | Austin, TX

14-16 march

Publicações sobre mobile learning

2013

2005

201420112008

2014 2013

2015

BYOD – Tragam os vossos dispositivos

http://goo.gl/TojQnl

Desafios

3

Segurança

http://mashable.com/2015/01/02/mobile-trends-2015/

2015 será o ano em que as tecnologias móveis se tornarão um alvo dos ciberataques.

As empresas, os sistemas de segurança e os próprios utilizadores …

… terão de estar atentos e adotar todas as medidas de segurança para proteger os seus dados.

Adoção da tecnologia digital na escola

Conexão com o currículo

> Uso frequente da tecnologia na sala de aula para atingir objetivos educacionais

Conexão com o aluno

> Integrar aprendizagempessoal

> Atender aos estilos de aprendizagem

Conexão com vida

> Criar oportunidades de aprendizagem autêntica

Desafios de âmbito pedagógico

Melhorar as estratégias de 1:1

> Desenvolver conteúdo contextualizado

• Garantir a usabilidade

> Proporcionar apoio ao professor

• Avaliar os resultados da aprendizagem

As tecnologias nunca regridem > aceitar os desafios

Distração

Distúrbio

• É difícil resistir à tentação de navegar na Internet, verificar o e-mail, ou conversar com os amigos, durante a aula quando se está entediado;• As distrações têm consequências nos resultados académicos;

Produtividade

• Dificuldades de escrita de textos longos;• Não é fácil fazer a transição do manual de papel para o digital;• A organização do trabalho dos alunos não é fácil;• Ao professor dá a impressão de que se trabalha o dobro ou triplo.

Acesso à Internet

Danos e perdas

• Instabilidade no acesso à Internet;• Danos e perdas dos aparelhos;

• Manutenção da rede e dos dispositivos.

http://goo.gl/mzqrCL

http://goo.gl/5X1Zq2

“Mãe, não posso parar os pensamentos que estão na cabeça”.

Oportunidades

4

Posse de dispositivos móveis

Alunos do 9º ano (N=16)

Apps dos alunos 9º ano

Apps mais usadas

Facebook, Instagram, SnapchatPorque gosto de partilhar ideias e fotos com os meus amigos e ver o que estes partilham.

Redes sociais, apps Google e IMDB

Para poder falar e partilhar coisas com amigos e seguir coisas de séries e filmes

Sondcloud (porque gosto de música), Facebook , Skype, Snapchat, Messenger

Porque são as mais úteis no dia a dia.

Wareztuga TV Player, Tradutor. Porque gosto de ver filmes e uso o tradutor para estudar.

As apps que eu menos uso são o jogos, porque raramente tenho tempo para elas.

Apps mais usadas para estudar

Priberam, Gmail, Chrome, Wikipédia, Reddit is fun

Priberam, Calculadora, Tradutor, e-mail

Word-fazer trabalhos

Aldiko - ler, Google, Safari

Gmail, Notes, Microsoft PowerPoint & Word

Integrar apps e dispositivos móveis no estudo

Eu acho que sim porque motiva os alunos.

Tenho sentido melhoras pois é um meio mais fácil de estudar.

O Reddit tem-me ajudado muito a subir as notas. Tem informação bué de fixe e útil. Todos os alunos deviam instalar a app Reddit is fun ou visitar o site: www.reddit.com, é perfeito.

Porque parece tudo mais fácil.

Porque me sinto mais confortável a utilizar aparelhos electrónicos.

Com este sistema eu tenho tido notas muito positivas.

Tem efeitos positivos se forem utilizados devidamente.

Tem efeitos positivos se os usarmos com coerência e racionalmente.

Oportunidade de trabalho

Os currículos dos interessados devem ser enviados para xxxre@xxx.com. Faz parte da apresentação uma breve fala em inglês do candidato gravada e enviada para o Whatsapp do número de telefone 9xxxxxxxx.

Preparar os alunos para o mercado de trabalho

Podem ligar os vossos dispositivos móveis

Exercícios interativos Leitura de sinopse Resposta a questionário

O blogue como recurso de aprendizagem

Os blogues e os media sociais assumem uma importância crescente no mundo empresarial. Os alunos têm mais razão do que nunca para aprender a usá-los na escola.

O uso do blogue da disciplina aumenta a interação do aluno com o material da aula.

Infografias para estudar Os Maias

http://www.easel.ly

1.A infografia fez aumentar o meu interesse pelo assunto.

2.Fazer a infografia aumentou o meu interesse pelas aulas . 5.É mais fácil aprender as matérias através de infografias.

6.Considero a infografia um bom recurso educativo.

4.A informação numa infografia é mais fácil de ler.

3.Compreendi melhor Os Maias ao criar a infografia.

… de pesquisa

… de criatividade… de pensamento crítico

… reflexivas

Grau de aplicação das seguintes competências

Vantagens

Desvantagens

(des)Vantagens das infografias para aprender

Avaliação da estratégia pelos alunos

Criar apresentaçõesO aluno produtor de conteúdos

PreziPowerpoint

Mapas concetuais

O mundo real é o contexto mais relevante para aprender SimpleMind+

http://popplet.com/

Caderno Free

e-Caderno > escrita manual e de imprensa

Cartões de estudo > construção da aprendizagem

http://quizlet.com/

https://quizlet.com/mobile

iOs Android

Sistemas de resposta rápida de audiência > clickers

Benefícios para alunos e professores

Alunos • Facilita a organização do trabalho;• É fácil tirar notas em documentos pdf;• Promove a criatividade;• Potencia o uso de uma variedade de recursos multimédia;• Reforça a personalização da aprendizagem (trabalhar ao seu ritmo);• Ajuda a desenvolver competências informáticas e informacionais;• Intensifica a colaboração entre alunos alunos professores;

• Aumenta a motivação dos alunos;

• Permite acesso a grande volume de informação;

Professores • Qualidade dos recursos educativos criados pelos professores;

• Os professores desenvolvem competências informáticas.

(portabilidade e conectividade da ferramenta)

BibliografiaGarcia, E. R. & Freidman, A. (2011) “There’s an App for That”: A Study Using iPads in a United States History Classroom. Paper for Wake Forest University Department of Education.Gliksman, S. (2011) What do Students Think of Using iPads in Class? Pilot Survey Results. http://goo.gl/mRmxp7Hoober, S. (2013). How Do Users Really Hold Mobile Devices?. UX Matters web site. Online http://www.uxmatters.com/mt/archives/2013/02/how-do-users-really-hold-mobile-devices.phpKoole, M.L. (2009). A Model for Framing Mobile Learning. In Ally, M. (ed.), Mobile Learning: Transforming the Delivery of Education and Training, Edmonton, 2009, (p.38). Edmonton, Canada: Athabasca University Press.Kukulska-Hulme, A. & Traxler, J. (2005). Mobile Learning: A handbook for educators and trainers. London: Routledge.Learning Exchange, (2011). iPads in Schools: Use Testing. Catholic Education – Diocese of Parramata, Australia.Melhuish, K. & Falloon, G. (2010). Looking to the future: M-learning with the iPad. Computers in New Zealand Schools: Learning, Leading, Technology, 22(3).Moura, A. (2014). Mobile learning: para potenciar os dispositivos móveis dos alunos. Novas Edições Acadêmicas.Moura, A. (2015). iPad Program in K-12 Education: The Pilot Year. In: ZHANG, Y. (ed.) Handbook of Mobile Teaching and Learning. Australia: Springer.Project Tomorrow (2012). Personalizing Learning in 2012: The Student and Parent Point of View. http://www.tomorrow.org/index.htmlQuinn, C. (2011). Designing mLearning. San Francisco, CA: Pfeiffer Books.Quinn, C. N. (2011). Mobile Learning: Landscape and Trends. Online http://goo.gl/9wwqXG/Smith, C. (Ed.) (2011). Tablets are coming to a school near you Proceedings of the British Society for Research into Learning Mathematics 31(1) March 2011.Traxler, J. (2010). Will Student Devices Deliver Innovation, Inclusion and Transformation? Journal of the Research Centre for Educat ional Technology, Kent State University. Udell, C. (2012). Learning Everywhere. Nashville, TN: Rockbench Publishing.Woodill, G. (2010). The Mobile Learning Edge. New York, NY: McGraw-Hill.

Obrigada