integração das tic na escola: a relevância do

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INTEGRAÇÃO DAS TIC NA ESCOLA: A RELEVÂNCIA DOS LÍDERES (DIRETORES) ESCOLARES DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO | ESPECIALIDADE EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO | IEUL 2012 JOÃO PIEDADE [email protected] Orientação PROFª DOUTORA NEUZA PEDRO Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

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Apresentação de Projeto de Tese de Doutoramento

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Page 1: Integração das TIC na Escola: A relevância do

INTEGRAÇÃO DAS TIC NA ESCOLA: A RELEVÂNCIA DOS LÍDERES (DIRETORES)

ESCOLARES

DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO | ESPECIALIDADE EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO | IEUL 2012

JOÃO PIEDADE [email protected]

Orientação PROFª DOUTORA NEUZA PEDRO

Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

Page 2: Integração das TIC na Escola: A relevância do

1º Momento

Apresentação do propósito do estudo, framework teórico, problemática e objetivos de investigação;

2º Momento

Opções Metodológicas, participantes, instrumentos e procedimentos de recolha de dados;

3º Momento

Análise de dados, variáveis em análise e resultados esperados;

Agenda1

DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO | ESPECIALIDADE EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO | IEUL 2012

Page 3: Integração das TIC na Escola: A relevância do

Analisar a relevância associada ao papel exercido

pelos líderes (diretores) escolares no processo de

integração das tecnologias nas escolas portuguesas.

Propósito do Estudo2

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Page 4: Integração das TIC na Escola: A relevância do

Framework Teórico

Fatores Potenciadores e Limitadores

Líderes Escolares

Formação em TIC

Delimitação do Conceito

• Autoeficácia• Utilização das TIC

Professores

A Nível da

Gestão

A Nível Pedagógico e

Didático

Práticas Profissionais

Docentes

Práticas de Gestão e Liderança

Docentes Competências Digitais Formação Atitude / Motivação Autoeficácia

Alunos Competências Digitais Práticas com TIC

Iniciativas da Escola Estrutura/ Políticas

Educativas

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DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO | ESPECIALIDADE EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO | IEUL 2012

Page 5: Integração das TIC na Escola: A relevância do

Problemática de Investigação

Líderes Escolares e a Integração Educativa das TIC

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DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO | ESPECIALIDADE EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO | IEUL 2012

Q1• Qual a relevância associada ao papel exercido

pelos líderes escolares no processo de integração educativa das tecnologias?

Q2• Qual o grau de proficiência na utilização das TIC apresentado pelos

líderes escolares e em que medida esta se revela associada à integração das TIC nos seus contextos escolares?

Q3• Qual o grau de utilização das TIC pelos diretores escolares na sua

atividade profissional e em que medida este se revela associado à integração das TIC nos seus contextos escolar?

Q4• Em que medida projetos de promoção de competências direcionadas para

os líderes escolares se revelam facilitadores do processo de integração das tecnologias escolares, segundo as perspetivas dos líderes escolares e segundo as perspetivas do corpo docente das escolas?

Q5 • Quais as necessidades de formação sentidas pelos líderes escolares no âmbito das TIC?

Page 6: Integração das TIC na Escola: A relevância do

Objetivos de Investigação

Verificar o grau de proficiência

na utilização das TIC apresentado

lideres escolares das

escolas analisadas.

Analisar a relação entre o índice de

utilização das TIC, pelos professores, nas escolas estudadas e o grau de proficiência

apresenta pelos seus lideres escolares.

Perceber o papel exercido pelos

lideres escolares na promoção de

inciativas inovadoras nas suas escolas.

Perceber o impacto de projetos de promoção de competências

inovadoras para lideres escolares na utilização efectiva

das TIC pelos docentes nas

escolas.Identificar

necessidades de formação em TIC por parte lideres

escolares.

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DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO | ESPECIALIDADE EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO | IEUL 2012

Page 7: Integração das TIC na Escola: A relevância do

Opções Metodológicas

• descrever população através da amostra…

• explorar uma dada realidade…

Exploratório e Descritivo

• analisar, reconhecer e descriminar conceitos e factores determinantes…

• analisar a natureza da relação entre diferentes construtos …

• analisar as relações existentes entre determinadas variáveis…

Descritivo-correlacional

Paradigma Pós-positivista

Investigação empírica de cariz quantitativo

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DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO | ESPECIALIDADE EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO | IEUL 2012

(Creswell 2003,2010) (Fortin 2003; Mâroco, 2011)

Page 8: Integração das TIC na Escola: A relevância do

Participantes

Professores

Líderes Escolares

Líderes Escolares

“Inovadores”

Participantes no “Projeto Lideres Escolares

Inovadores” da Microsoft, com avaliação Excelente

(35 participantes)

Diretores de escolas públicas portuguesas

selecionados aleatoriamente, em nº

equivalente aos participantes no programa

lideres escolares inovadores.

Todos os professores das

escolas selecionadas.

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DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO | ESPECIALIDADE EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO | IEUL 2012

Page 9: Integração das TIC na Escola: A relevância do

Instrumentos de Recolha de Dados

Métodos quantitativos de recolha e análise de dados, recorrendo a inquéritos por questionário e escalas self-report para recolha de dados e procedimentos de natureza estatística na análise dos mesmos.

Métodos quantitativos de recolha e análise de dados, recorrendo a inquéritos por questionário e escalas self-report para recolha de dados e procedimentos de natureza estatística na análise dos mesmos.

Professores de vários grupos disciplinares das escolas selecionadas.

Professores de vários grupos disciplinares das escolas selecionadas.

Líderes Escolares eLíderes Escolares

participantes no projeto "Líderes Inovadores” da

Microsoft Portugal e DGRHE

Líderes Escolares eLíderes Escolares

participantes no projeto "Líderes Inovadores” da

Microsoft Portugal e DGRHE

Questionário/ escala de utilização

Questionário/ escala de utilização

Questionário / escala de

proficiência

Questionário / escala de

proficiênciaA Computer Self-Efficacy

ScaleCassidy e Eachus (2002)*

Measure Teacher´s Technology Use Scale, Bebel, Russel e O

´Dwyer (2004).*

Escala de utilização das TIC nas práticas de gestão

escolar

Fatores potenciadores e limitadores da Integração

Educativa das TIC

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DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO | ESPECIALIDADE EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO | IEUL 2012

Page 10: Integração das TIC na Escola: A relevância do

Análise de Dados

Valores médiosCoeficiente de Correlação de Pearsont – StudentAnova – Análise Múltipla das VariânciasAnálise do Modelo de Regressão Linear

Análise com IBM SPSS

Procedimentos Estatísticos

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Análise de Equações Estruturais(modelo de mediação simples -1 fator)

Análise com IBM AMOS

Utilização das TIC

Nas práticas docentes

Nas Práticas de Gestão Escolar

Autoeficácia

Proficiência/ Atitude Líderes Escolares

Necessidades de Formação

Em TIC sentidas pelos

líderes escolares

Programas ou Iniciativas de

Formação Frequentadas

Em TIC pelos Líderes escolares

Formação e Lideranças Inovadoras

Impacto percebido

Fatores Potenciadores e

Limitadores

Professores

Líderes Escolares

Variáveis em Análise

Page 11: Integração das TIC na Escola: A relevância do

Contributos Esperados10

DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO | ESPECIALIDADE EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO | IEUL 2012

Page 12: Integração das TIC na Escola: A relevância do

Cronograma11

DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO | ESPECIALIDADE EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO | IEUL 2012

1ª Fase - Setembro 2011 a Junho de 2012•Revisão da literatura;•Elaboração e/ ou tradução de instrumentos de recolha de dados;•Validação dos instrumentos de recolha de dados;•Elaboração do projeto de investigação;

2ª Fase Junho 2012 a Março 2013•Revisão da literatura;•Processo de recolha e organização dos dados;•Aplicação de questionários e/ou escalas;•Apresentação e discussão do projeto de investigação;

3ª Fase Março 2013 a Junho de 2013•Revisão da literatura;•Tratamento estatístico dos dados obtidos;•Análise dos resultados obtidos;•Início da redação do texto da tese doutoral;

4ª Fase - Junho 2013 a Janeiro 2014•Principais conclusões resultantes da análise de dos dados;•Redação do texto da tese doutoral;

5ª Fase - Janeiro 2014 a Junho 2014•Revisão de texto;•Preparação dos procedimentos finais;•Preparação da apresentação e defesa da tese doutoral;

Page 13: Integração das TIC na Escola: A relevância do

INTEGRAÇÃO DAS TIC NA ESCOLA: A RELEVÂNCIA DOS LÍDERES (DIRETORES)

ESCOLARES

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Obrigado

JOÃO PIEDADE [email protected]