Como (não) usar ferramentas de observação

Instrumentos

Ferramentas de...

Hoje...

• Terminar questionários• Considerar relevância de um ‘interview

schedule’• Demonstrar equipamento para filmar, e

ferramentas de YouTube• Ver exemplos de ‘observation schedule’• (se der tempo) Realizar uma observação na

prática

Questionários

Questionário Entrevista

• Levando em consideração o objetivo da sua pesquisa (e questionário), será que alguma(s) pergunta(s) feita(s) em pessoa – talvez diferentes das questões no questionário – poderiam render dados adicionais interessantes?

And you?

Um interview schedule seria útil/relevante para a sua pesquisa? Como?

Ferramentas no YouTube

Observação

• “Observer’s Paradox”• Pergunta de pesquisa: observação pode servir

tanto para formar, quanto para (ajudar a) responder. (‘QUAL-QUAN’ etc.)

Observação

• “Observer’s Paradox”• Pergunta de pesquisa: observação pode servir

tanto para formar, quanto para (ajudar a) responder. (‘QUAL-QUAN’ etc.)

• Depois de ter uma pergunta de pesquisa mais definida, o “observation schedule” (ou “observation scheme”) é um instrumento que pode ajudar...

Dornyei (2007, p. 180)

“The main principle of observation schemes is – similar to questionnaires – to have a range of systematic categories which allow the observer to record events quickly by using tally marks”

Dornyei (2007, p. 180)

“The main principle of observation schemes is – similar to questionnaires – to have a range of systematic categories which allow the observer to record events quickly by using tally marks.”• Se criado (e usado) corretamente, pode

ajudar a ampliar o número de observadores envolvidos.

Event sampling

Low Inference

High Inference

Time sampling

Time sampling (no site)

High-inference example

High-inference example

Tarefa de casa 1

1. Coloque seu questionário no seu site.2. Primeiro coloque um texto de introdução geral

(você e seu interesse de pesquisa, pergunta de pesquisa, etc.).

3. Coloquem o texto que vocês já escreveram para apresentar/contextualizar o questionário.

4. Separadamente, coloquem as perguntas que formariam um “interview schedule” para complementar o questionário.

Tarefa de Casa 2

• Leia o artigo (que foi rejeitado), e identifiquem os “furos” no barco “SS Método” dele.

• Tragam o artigo, com anotações, para a próxima aula.

O que vocês acharam?

Pensamentos de um revisor...

Tá... Vamos lá. É sobre o quê este

artigo?

Qual é o “gap”?

Qual é a pergunta de pesquisa?

O método (instrumentos,

etc.) é adequado para a pergunta?

Os achados do autor tem

fundamento?Quem tomou o

restinho do café??

Perguntas de Pesquisa

• RQ1: To what extent and in what ways can HP students learn from peer feedback in small groups?

• RQ2: What are the factors that may influence the learning of HP students from group peer feedback?

Qual é o “gap”?

Método: Participantes

Exemplo de complexidade

‘Felix’

Revisor 2

Revisor 3

Revisor 4

Revisor 1

Instrumentos

Instrumentos (cont.)...

RQ1: To what extent and in what ways can HP students learn from peer

feedback in small groups?

De quem?

???

‘Felix’Qual é a

pergunta de pesquisa?

RQ2: What are the factors that may influence the learning of HP students from group peer

feedback?

Os achados do autor tem

fundamento?

“several factors may influence... First [...] the role of L2 proficiency....” -- ??Os achados do

autor tem fundamento?

Vamos comparar...

Será?

Perguntas de Pesquisa

• RQ1: To what extent and in what ways can HP students learn from peer feedback in small groups?

• RQ2: What are the factors that may influence the learning of HP students from group peer feedback?

Perguntas de Pesquisa

• RQ1: To what extent and in what ways can HP students learn from peer feedback in small groups?

• RQ2: What are the factors that may influence the learning of HP students from group peer feedback?

Perguntas de Pesquisa

• RQ1: To what extent and in what ways can HP students learn from peer feedback in small groups?

• RQ2: What are the factors that may influence the learning of HP students from group peer feedback?

Exemplos de perguntas alternativas...

• Existe uma relação entre nível de proficiência do revisor e a probabilidade com a qual o feedback é usado nas revisões?

• Quais são os tipos de comentários que são mais propensos a serem incorporados nas revisões em escritores de alta proficiência?

• A natureza do feedback fornecido por alunos LP é diferente do feedback de alunos HP?

Dos revisores...

“Reviewer 1”

“Reviewer 2”