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Simulado/2015 CNSG 9º Ano – Ensino Fundamental

Bloco I – 4ª Etapa Pág. 1/13 Data: 09/10/2015

BLOCO I – Etapa IV

Língua

Portuguesa

Língua

Inglesa Geografia Geometria Física Literatura

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60

Série Data Horário Nº de Questões

9º Ano 09/10/2015 14h30 às 18h30 60

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao fiscal para substituí-lo.

Após 60 (sessenta) minutos, você

receberá um cartão-resposta. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência;

Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão

sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES: Maneira correta de

preenchimento do cartão-

resposta:

Maneira errada de

preenchimento do cartão-

resposta:

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno

contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se este CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões especificadas acima e se estão na ordem. Caso esteja

incompleto peça ao aplicador da sala substituí-lo.

Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados

corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

Após a conferência, assine seu nome no espaço apropriado do seu

CARTÃO-RESPOSTA.

A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as

marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de

aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

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Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES:



LÍNGUA PORTUGUESA – Profª. Joseane

01.

Entre ideia e tecnologia

O grande conceito por trás do Museu da Língua é apresentar o idioma como algo vivo e fundamental para o entendimento do que é ser brasileiro. Se nada nos define com clareza, a forma como falamos o português nas mais diversas situações cotidianas é talvez a melhor expressão da brasilidade.

SCARDOVELI, E. Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento, Ano II, n o 6, 2006.

O texto propõe uma reflexão acerca da língua portuguesa, ressaltando para o leitor a:

a) inauguração do museu e o grande investimento em cultura no país.

b) importância da língua para a construção da identidade nacional.

c) afetividade tão comum ao brasileiro, retratada através da língua.

d) relação entre o idioma e as políticas públicas na área de cultura.

e) diversidade étnica e linguística existente no território nacional.

02.

Observe o texto com alguns processos de formação de palavras:

A – Derivação: B – Composição:

1- Prefixal 1- Justaposição

2- Sufixal 2- Aglutinação

As palavras chatíssimo e socialista correspondem, respectivamente, às seguintes combinações:

a) A1, B1

b) A2, A2

c) B1, B2

d) A2, B2

e) B1, A1

03.

“Lunação”, “atencioso” e “cultivo” surgem pelos mesmos processos de formação de palavras existentes, respectivamente, em:

a) Cidadão, preconceituoso, jantar.

b) Automóvel, inchaço, luta.

c) Rejeição, anoitecer, desgaste.

d) Burocracia, atraso, atenção.

e) Gatinho, cabeçudo, debate.

04. Assinale o processo de formação da palavra grifada na frase “Não sei o porquê dessa tristeza”.

a) Derivação regressiva

b) Aglutinação (por + que)

c) Derivação sufixal

d) Justaposição (por + que)

e) Derivação imprópria

05. As palavras couve-flor, planalto e aguardente são formadas por:

a) Derivação

b) Composição

c) Prefixação

d) Aglutinação

e) Sufixação

Áries (21 mar. a 20 abr.) Lunação em signo complementar destaca

importância das relações em sua vida nas próximas semanas. Cuide de sua rede social, mostre-se atencioso com as pessoas. Seu sucesso é resultado disso também e agora essa questão tem importância suprema. Cultive o tato. (Folha de S. Paulo, Ilustrada, Astrologia, Barbara Abramo, 29 set.

2008.)



06. Na palavra LAPISINHO, a letra grifada:

a) Faz parte da raiz da palavra.

b) Faz parte do sufixo indicador de diminutivo.

c) É uma consoante de ligação.

d) Não faz parte do radical.

e) É desinência nominal de número.

07. Assinalar a alternativa em que a primeira palavra apresenta sufixo formador de advérbio e, a segunda, sufixo formador de substantivo:

a) perfeitamente – varrendo

b) lentamente – explicação

c) provavelmente – erro

d) atrevimento – ignorância

e) proveniente – furtado

08. Assinale a análise morfológica incorreta.

a) concordo; -o: desinência modo-temporal (presente. ind.)

b) matando; -a-: vogal temática da primeira conjugação.

c) contribuiria; -ri-: desinência modo-temporal (fut. pret. ind.)

d) deixara; deixa-: tema.

e) gasômetro; -ô-: vogal de ligação.

09. O item em que a palavra não está corretamente classificada quanto ao seu processo de formação é:

a) Ataque – derivação regressiva

b) Fornalha – derivação por sufixação

c) Acorrentar – derivação parassintética

d) Antebraço – derivação sufixal

e) Casebre – derivação por sufixação

10. Identifique a sequência em que se classificou uma palavra, quanto ao processo de formação, de forma errada.

a) Desvalorização, indesatável, reintegração, desobediência (derivação prefixal e sufixal)

b) Refluxo, irreal, reitoria, desumano, incômodo, semivogal (derivação prefixal)

c) Penugem, estomatite, mulherio, cigarreira, cajueiro (derivação sufixal)

d) Apavorar, espreguiçar, apregoar, expropriar, enrijecer (derivação parassintética)

e) Resgate, toque, apelo, censura, debate, busca, alcance (derivação regressiva)

LÍNGUA INGLESA – Profª. Elaine

11. Read the passage: “A policeman saw a truck driver going the wrong way down a one-way street, but didn´t give him a ticket. Why not?

Why the police did not give a penalty to the driver?

a) the truck driver didn´t stop

b) the truck driver didn´t see him

c) the truck driver was going to fast

d) the truck driver turned right

e) the truck driver was walking

Read this text to answer the questions 12 to 14.

Are you a blogger too?

A few years ago, a “web log” was a little-known way of keeping an online diary. This didn’t last long, though, and within a very short period of time, blogs exploded. They were everywhere, and it seemed that almost everyone read blogs, or was a blogger.

The blogging craze of a couple of years ago now seems to have died down a bit – yet thousands of blogs (probably the better ones) remain. They are now seen as important and influential sources of news and opinion. So many people read blogs now, that it has been suggested that some blogs may have been powerful enough to influence the result of the recent US election. Not all blogs are about politics, however. There are blogs about music, film, sport, books – any subject you can imagine has its enthusiasts typing away and giving their opinions to anyone else who cares to read their opinions. So many people read blogs now that the world of blog writers and blog readers has its own name – the “blogosphere”. But how influential, or important, is this blogosphere really? One problem with blogs is that many people who read and write them seem only to communicate with each other. Sometimes, it seems that the blogosphere exists only to influence itself, or that its influence is limited to what is actually quite a small community. Blogs seem to promise a virtual democracy – in which anyone can say anything they like, and have their opinions heard – but who is actually listening to these opinions? There is still little hard evidence that blogs have influenced people in the way that traditional mass media have the ability to do.

(Adapted from: http://learnenglish.britishcouncil.org/en/business-

magazine/blogging-or-print)

12. How blogs are known?

a) as a source of fun and entertainment.

b) only as a source of profit.

c) as important and influential sources.

d) exclusively for advertising of politicians.

e) as a major source, but not everyone likes to read.



13. What alternatives below are not found in the text?

a) Not all blogs are about politics.

b) Blogs are as important and influential sources of news and opinion.

c) Blogs seem to promise a virtual democracy.

d) Not everyone can use.

e) They are diversified.

14. What is the problem pointed out in the text on the blogs?

a) Many people find that blogs are just to communicate with others.

b) Few people use to communicate with others.

c) Only few people use blogs to communicate.

d) Nowadays, blogs are used for a proper community.

e) No alternative is correct.

15. Observe the cartoon. What we can conclude about the cartoon?

a) The girl realizes that Garfild ate the fish.

b) John believes the girl is hiding the fish.

c) Garfild save the fish.

d) John hid the fish.

e) the girl believes the fish is hiding.

16. Qual é a alternativa que preenche corretamente todas as lacunas das sentenças abaixo?

I. There is ______ at the door. Can you ask the maid to see who it is?

II. I lost my diamond ring ____ in this room. Can you help me to find it?

III. I`m sorry but I can`t help you. There is _____ we can do to help you.

IV. I would like to go _____ peaceful for my holiday.

a) something – nowhere – nothing – somewhere.

b) someone – somewhere – nothing – somewhere.

c) no one – somewhere – nothing – nowhere.

d) somebody – nowhere – anything – anywhere.

e) someone – somewhere – anything – somewhere.

17. Observe the following phrases:

I – Your mother-in-law’s car is not working.

II – The president`s wife is very elegant.

III – James’s house is big.

IV – Jesus’s words were very beautiful.

V – Alice`s and Joseph`s passports are lost.

What sentences are correct?

a) I, II e V

b) I, II, III e V

c) I, II e IV

d) I, III e V

e) I, II, III e IV

18. Select the alternative that correctly complete the phrases below

I - Karen doesn’t study here, __________?

II - I may not go out with him tonight, ________?

III – the teacher deserves attention, ___________?

IV – I am studying for the tests, ____________?

a) does she – may I – doesn’t it – Am not I

b) do she – may I – doesn’t he – Am I

c) doesn’t she – may I – doesn’t he – aren’t I

d) does she – I may – does he – Am not I

e) does she – may I – doesn’t he – aren’t I

19. Complete with the appropriate relative pronoun:

I - The lady ____ sold me this house is a world-famous actress.

II - The book ____ I was reading yesterday is a detective story.

III - Greg, ____ used to be my best friend, had been watching TV nonstop since the previous morning.

IV- The elderly woman ____ you spoke to is my mother.



a) where / that / who / that

b) who / who / who / which

c) that / that / who / where

d) who / which / who / where

e) who / which / who / that

20. Leia o texto e responda:

TV addiction

The amount of time people spend watching television is astonishing. On average, individuals in the industrialized world devote three hours a day to the pursuit– fully half of their leisure time, and more than on any single activity save work and sleep. At this rate, someone who lives to 75 would spend nine years in front of the tube. To some commentators, this devotion means simply that people enjoy TV and make conscious decision to watch it. But if that is the whole story, why do so many people experience misgivings about how much they view.

Com relação aos hábitos de assistir televisão no mundo industrializado, segundo o texto, é incorreto afirmar:

a) As pessoas assistem televisão, em média, três horas por dia.

b) Calcula-se que, se uma pessoa viver até os 75 anos, terá passado nove anos assistindo televisão.

c) Metade das horas de lazer é gasta em frente da televisão.

d) A devoção pela TV significa que as pessoas se divertem com ela.

e) Assistir TV é uma decisão inconsciente

GEOGRAFIA – Prof°. José Claudio

21. Há 20 anos, quando o Acordo de Oslo foi assinado, o mundo enxergou na fotografia do aperto de mão entre o premiê israelense Yitzhak Rabin e o líder palestino Yasser Arafat, mediado pelo presidente americano Bill Clinton, um indício de que a paz estava próxima entre judeus e palestinos.

A figura e o texto fazem referência ao Acordo de Oslo, assinado em 13 de setembro de 1993. Sobre este acordo, é correto afirmar que:

a) foi determinante para limitar as áreas territoriais de atuação de Israel, principalmente no que diz respeito aos territórios conquistados e ocupados nas guerras de Suez e dos Seis Dias.

b) apesar de não ter obtido a paz entre palestinos e judeus, proporcionou a devolução dos territórios da Península do Sinai para o Egito, as Colinas de Golan para a Síria e a faixa de Gaza para os palestinos.

c) proporcionou o reconhecimento recíproco de Israel e da OLP (Organização para libertação da Palestina) como representante do povo palestino, prevendo também a devolução da Faixa de Gaza e da Cisjordânia para os palestinos.

d) ratificou o Acordo de Camp David, de 1979, devolvendo para a autoridade palestina os territórios de Gaza, das Colinas de Golan e da Península do Sinai.

22. Sobre o contexto geopolítico, apresentado na figura a seguir, é CORRETO afirmar que:

a) Os Estados Unidos da América pretendem reforçar o regime absolutista da Turquia, país que está situado no limite entre a Europa e a Ásia e vem enfrentando uma série de críticas do MERCOSUL sobre a falta de respeito às liberdades públicas.

b) Israel, Arábia Saudita, Síria, Jordânia e Turquia são países aliados militares dos Estados Unidos e promovem, em conjunto, uma geopolítica de enfrentamento ao território Curdo que briga pelo uso das águas dos rios Tigre e Eufrates.

c) Os países, literalmente referidos na figura, localizam-se no Oriente Médio e possuem grande importância econômica e geoestratégica. Essa região é de grande interesse de potências mundiais, além de apresentar, de forma geral, conflitos religiosos, sociais e territoriais.



d) Israel, Arábia Saudita, Síria, Jordânia e Turquia concentram parte das reservas mundiais de petróleo e também de gás natural, razões pelas quais esses países de tradição islamita se unem politicamente contra os Estados Unidos.

e) A Jordânia é o único país do Oriente Médio onde a água é foco de disputas e, até, de conflitos militares. Com o crescimento econômico e a expansão da agricultura, esse país vem recebendo apoio incondicional dos Estados Unidos.

23. No mundo atual presenciamos conflitos étnicos, religiosos e povos sem um Estado-Nação definido, como no caso o povo curdo. A população curda chega a 26,3 milhões nos principais países onde esta população vive.

(TAMDJIAN,2005)

Com base na informação, é CORRETO afirmar que os curdos vivem principalmente:

a) Na faixa de gaza entre a Palestina e Israel em que os conflitos são frequentes mediante a disputa de territórios, o povo curdo sofre a violência e é excluso de direitos.

b) Na antiga Alemanha Oriental, com o fim da guerra fria os curdos ficaram sem pátria.

c) Nas Repúblicas Independentes da antiga União das Repúblicas Soviéticas como Lituânia, Estônia, Letônia, em que as disputas pelo território têm ocorrido com um grande número de genocídio.

d) Em países do Oriente Médio como Turquia, Síria, Irã, Iraque e Armênia em que os curdos não têm direitos políticos e são discriminados pelos governos.

e) Em países do Oriente Médio como Arábia Saudita, Iraque, Iêmen, Israel, Líbano e Jordânia em que o petróleo tem sido um dos fatores pela disputa do território em que os curdos ficaram exclusos e sem pátria.

24.

No Oriente Médio, a água é um recurso precioso e uma fonte de conflito. A escassez de recursos hídricos está aumentando as tensões políticas entre países e dentro deles, e entre as comunidades e os interesses comerciais. A Guerra dos Seis Dias, em 1967, foi, em parte, a resposta de Israel à proposta da Jordânia de desviar o rio Jordão para seu próprio uso. A terra tomada na guerra deu-lhe acesso não apenas às águas das cabeceiras do Jordão, como também o controle do aquífero que há por baixo da Cisjordânia, aumentando assim os recursos hídricos em quase 50%.

(Robin Clarke e Jannet King. O Atlas da Água, 2005. Adaptado.)

A partir da leitura do mapa e do texto, pode-se afirmar que a água é uma questão importante nas negociações entre:

a) o Iraque e os turcos.

b) os palestinos e a Síria.

c) o Líbano e a Síria.

d) os iranianos e o Iraque.

e) Israel e os palestinos.

25. “Em pleno século XXI, as religiões continuam tendo grande influência no contexto social e cultural de diversos países e em amplas regiões do planeta. O poder da fé é de tal magnitude que é capaz de influir em aspectos políticos, sociais e econômicos de nações cujas autoridades, leis ou fronteiras são fortemente delimitadas por questões religiosas. Além disso, variados conflitos no mundo nos últimos tempos têm sua origem em divergências religiosas. (...) Jerusalém é a cidade sagrada de três grandes religiões (...). Os três credos têm em Jerusalém marcos básicos de sua doutrina e de sua historia.”

(In.: Atlas Geográfico Mundial ― para conhecer melhor o

mundo em que vivemos ― vol.01 Mundo. Barcelona: Editorial Sol 90, 2005.)

O texto acima apresenta Jerusalém como a cidade sagrada de três religiões. São elas:

a) judaísmo, hinduísmo e islamismo.

b) judaísmo, cristianismo e islamismo.

c) judaísmo, budismo e islamismo.

d) judaísmo, confucionismo e islamismo.

e) judaísmo, xintoísmo e islamismo.



26. Observe o texto que aborda a recente crise no Líbano:

Como ensina a Geografia Política, entregar território significa derrota política; ao vencedor, as terras (e não as batatas). Acossado internamente e assistindo a uma possível conexão xiita Irã-Hezbollah, via Síria, Israel tratou de agir.

(Carta Capital na Escola, setembro, 2006.)

Sobre o cenário geopolítico do Oriente Médio abordado pela matéria, podemos inferir que:

a) O grupo Hezbollah reivindica a devolução das Colinas de Golan ao Líbano, ocupadas por Israel desde a Guerra dos Seis Dias, em 1973.

b) A conexão religiosa mencionada no texto, envolve o Irã, Líbano e a Síria, três países de maioria xiita.

c) O Hezbollah é produto da ocupação israelense no sul do Líbano em 1982 e atua na região com frequentes ataques à Israel.

d) Ao lado do Hammas, o Hezbollah é um grupo palestino que tem sua base na Faixa de Gaza.

e) A partir da Cisjordânia, o Hezbollah faz incursões a Israel e reivindica a devolução dessa importante e fértil região.

27. Ainda sob o ruído dos protestos nas ruas dos países da região que mais produz petróleo, é impossível prever o desdobramento de todas as revoltas que começaram na Tunísia há pouco mais de dois meses. (...) A interrupção do fornecimento, ou o temor de que isso ocorra, tira o sono de governantes e empresários de todo o mundo. As últimas cinco recessões globais foram, todas elas, precedidas de altas agudas e repentinas no preço do barril. (...) Mesmo com a alta repentina, a situação ainda está sob controle. A soma do gasto mundial com petróleo, hoje, equivale a 4,2% do PIB global, percentual bem abaixo dos registrados a partir de 1979 e em 2008.

(Exame, 09.03.2011. Adaptado.)

O medo, no início de 2011, de um novo choque do petróleo estava entrelaçado à região que mais o produz. A crise de instabilidade política ameaçava a distribuição e o fornecimento dessa matéria-prima da matriz energética e da diversificada cadeia da indústria química no mundo.

O texto refere-se à crise que envolve

a) a América Latina.

b) a Rússia.

c) o Oriente Médio.

d) a China.

e) a Europa.

28. O petróleo não é uma matéria-prima renovável e precisou de milhões de anos para sua criação. A maioria dos poços encontra-se no Oriente Médio, na antiga União Soviética e nos EUA. Sua importância aumentou desde meados do século XIX, quando era usado na indústria e hoje é um dos grandes fatores de conflitos no Oriente Médio. Aponte as três primeiras grandes crises do petróleo nos últimos anos.

a) A primeira foi em 1973, quando os EUA tentaram invadir Israel para dominar os poços petrolíferos desse país; a segunda foi em 1979, quando foi criado o Estado da Palestina e eclodiu o conflito com a Arábia Saudita; a terceira foi em 1991, quando começou a guerra do Iraque.

b) A primeira foi em 1973, quando houve uma crise de produção no Oriente Médio, levando ao aumento do preço dos barris de petróleo no mundo todo; a segunda foi em 1979, quando o Kuwait se recusou a vender petróleo para os EUA; a terceira foi em 1991, quando começou a guerra dos EUA contra o Afeganistão.

c) A primeira foi em 1973, devido ao conflito árabe-israelense; a segunda em 1979, quando os árabes diminuíram a produção de barris; a terceira em 1991, que acabou gerando a Guerra do Golfo, quando o Iraque invadiu o Kuwait.

d) A primeira foi em 1973, quando o Iraque invadiu a Palestina; a segunda foi em 1979, período de baixa produção de petróleo no Oriente Médio; a terceira foi em 1991, devido à Guerra do Golfo.

e) A primeira foi em 1973, quando vários países do mundo exigiram a fundação da OPEP para controlar os preços dos barris de petróleo; a segunda foi em 1979, quando se deu o conflito árabe-israelense; a terceira foi em 1991, quando teve início a guerra da Palestina.

29. Atenção! Analise as informações constantes no gráfico abaixo para responder a questão.

(Fonte: FOUCHER, M. Israel-Palestine: quellesfrontières? In: Hérodote: Revue de géographieet de géopolitique. Paris, n.

29/30, p. 101, 1983. Adaptado.)



As nascentes do rio Jordão se localizam no encontro de fronteiras entre Israel, Síria e Líbano. O Jordão flui em direção ao sul, passando pelo lago Tiberíades e desaguando no Mar Morto. Em relação aos recursos hídricos dessa região, é INCORRETO afirmar que:

a) o projeto hídrico de Israel e a oposição da Síria a esse projeto foi um dos motivos da Guerra dos Seis Dias.

b) as nascentes do Jordão situam-se nas Colinas de Golã, que foram ocupadas por Israel durante a Guerra dos Seis Dias, perdurando essa ocupação até hoje.

c) uma parcela maior dos recursos hídricos do rio Jordão era reivindicada pelo Estado Palestino e pela Jordânia.

d) o aquífero pouco volumoso da planície costeira ocidental do território israelense contrasta com o volumoso lençol subterrâneo do platô central, situado no território da Cisjordânia.

e) as águas do rio Jordão, no trecho em que ele corta o norte da península do Sinai, foram objeto de disputa entre Israel e Egito, a qual teve fim com o acordo de Camp David.

30. A pretensão do Islã de criar Estados islâmicos e tornar-se uma nova força mundial, exigindo uma unidade entre religião e política nos países por ele governados, pode ser designada como:

a) fundamentalismo.

b) laicização.

c) racionalismo.

d) modernismo.

e) positivismo.

GEOMETRIA – Prof°. Renilson

31. Uma ponte deve ser construída sobre um rio, unindo os pontos A e B, como ilustrado na figura abaixo. Para calcular o comprimento AB, escolhe-se um ponto C, na mesma margem em que B está, e medem-se os ângulos CBA = 57° e ACB = 59°. Sabendo que BC mede 30 m, indique, em metros, a distância AB. [Dado: use as aproximações sen(59°) ≅ 0,87 e sen(64°) ≅ 0,90].

a) 29 m

b) 30 m

c) 31 m

d) 32 m

e) 33 m

32. Determine x, sabendo que o trapézio ABCD é isósceles.

a) 10 2

b) 12 2

c) 14 2

d) 16 2

e) 18 2

33. As diagonais de um paralelogramo formam entre si um ângulo de 30° e seus comprimentos são 2√3cm e 4 cm. O perímetro desse paralelogramo, em centímetros, é:

a) 2√13

b) 4√13

c) 1 + √13

d) 2 + 2√13

e) 4 + 2√13



34. O valor de x abaixo é:

a) 15

b) 14

c) 13

d) 12

e) 11

35. Sobre os vértices opostos de um quadrado de lado medindo 10 cm, foram colocados dois insetos que, de imediato, começam a caminhar sobre os lados do quadrado, com a mesma velocidade, em direção a um mesmo vértice, conforme ilustração abaixo.

Num dado momento, a distância percorrida por cada um desses insetos é igual à distância que os separa.

O inseto caminhou, aproximadamente: (Use 2 = 1,4)

a) 4,0

b) 5,0

c) 6,0

d) 7,0

36. Uma escada de 25 m está encostada na parede vertical de um edifício de modo que o pé da escada está a 7 m da base do prédio. Se o topo da escada escorregar 4 m, quantos metros irá escorregar o pé da escada?

a) 10 m

b) 9 m

c) 8 m

d) 15 m

e) 20 m

37. O raio de uma circunferência onde se inscreve um triângulo equilátero de lado 3 cm é:

a) 2

3

b) 4

3

c) 3

32

d) 1

e)

38. O lado de um quadrado inscrito num círculo mede 122 m; a medida do lado do triângulo equilátero circunscrito vale:

a) 20√3 m

b) 20√5 m

c) 24√5 m

d) 24√3 m

e) 40 m

3



39. Se um quadrado está inscrito numa circunferência de6 cm de raio, então o seu lado e seu apótema medem, respectivamente, em cm:

a) 6 e 23

b) 23 e 22

3

c) 26 e 3

d) 26 e 23

40. Um apótema de um hexágono regular inscrito numa circunferência mede 5√3 cm. Calcule a medida de um apótema de um triângulo equilátero inscrito nessa circunferência.

a) 5

b) 6

c) 7

d) 8

e) 9

FÍSICA – Prof°. Naldo

41. Abaixo, apresentamos três situações do seu dia-a-dia que devem ser associadas com as três leis de Newton.

A opção que apresenta a sequência de associação correta é:

a) A1, B2, C3

b) A2, B1, C3

c) A2, B3, C1

d) A3, B1, C2

e) A3, B2, C1

42. Um corpo de massa 0,25 kg parte do repouso e adquire a velocidade de 20 m/s após percorrer 20 m em movimento retilíneo uniformemente variado. A intensidade da força resultante que age no corpo, em Newton, vale:

a) 2,5

b) 5,0

c) 10,0

d) 20,0

e) 25,0

43. A figura abaixo mostra imagens de um teste de colisão. A foto A revela o momento exato da colisão do carro com o muro. Nesse instante, a velocidade do carro era 56 km/h. As fotos B, C e D são imagens sequenciais da colisão. O motorista, que usa cinto de segurança, fica espremido entre seu banco e o volante. A criança, que estava sentada no banco da frente, ao lado do motorista, bate no para-brisa e é arremessada para fora do carro.

Com relação ao que foi dito acima e, baseando-se nos conhecimentos de Física, pode-se afirmar que:

a) Não é necessário que os passageiros, sentados na parte traseira do carro, usem cinto de segurança.

b) Em razão da inércia, os passageiros são lançados para frente, conforme se observa nas fotos B, C e D.

1. Ao pisar no acelerador do seu carro, o velocímetro pode indicar variações de velocidade.

A) Primeira Lei, ou Lei da Inércia.

2. João machucou o pé ao chutar uma pedra.

B) segunda Lei ( F = m . a )

3. Ao fazer uma curva ou frear, os passageiros de um ônibus que viajam em pé devem se segurar.

C) Terceira Lei de Newton, ou Lei da Ação e Reação.



c) O cinto de segurança contribui para reduzir a aceleração do carro.

d) O atrito entre o banco e os passageiros é suficiente para impedir que esses sejam arremessados para frente.

e) Os riscos, para os passageiros, seriam maiores se todos estivessem usando cinto de segurança.

44. Um astronauta com o traje completo tem uma massa de 120 kg. Ao ser levado para a Lua, onde a aceleração da gravidade é igual a 1,6m/s

2, a sua massa e seu peso

serão respectivamente:

a) 75 kg e 120N

b) 120 kg e 192N

c) 192 kg e 192N

d) 120 kg e 120N

e) 75 kg e 192N

45. Os blocos A e B têm massas mA = 5,0kg e mB = 2,0kg e estão apoiados num plano horizontal perfeitamente liso. Aplica-se ao corpo A uma força horizontal F, de módulo 21N.

A força de contato entre os blocos A e B tem módulo, em Newtons:

a) 21

b) 11,5

c) 9,0

d) 7,0

e) 6,0

46. Dois corpos A e B, de massas MA =2,0 kg e MB = 3,0 kg, estão ligados por uma corda de peso desprezível que passa sem atrito pela polia C, como mostra a figura abaixo.

Entre B e o apoio existe atrito de coeficiente μ= 0,5, a aceleração da gravidade vale g = 10 m/s² e o sistema é mantido inicialmente em repouso. Liberado o sistema, a aceleração adquirida pelos corpos é m/s²:

a) 5,0

b) 2,5

c) 2,0

d) 1,0

e) 0,50

47. No dispositivo da figura abaixo, o fio e a polia, têm massa desprezível. Sendo mA = 0,5 kg e mB = 1,5 kg, a Tração no Fio em Newtons é de:

(Admita g = 10 m/s2)

a) 5

b) 10

c) 7,5

d) 2,5

e) 15



48. No Conjunto da figura abaixo, temos,

mA = 1,0 kg e mB = 2,0 kg e mC = 2,0 kg. O bloco B se apoia num plano sem atrito. São desprezíveis as massas da polia e do fio, que é supostamente inextensível. A Tração TAB, entre A e B é:

Admitindo g= 10m/s2, determine:

a) 16 N

b) 2 N

c) 10 N

d) 20 N

e) 12 N

49. Dois blocos idênticos, ambos com massa m, são ligados por um fio leve, flexível. Adotar g = 10 m/s

2. A polia é

leve e o coeficiente de atrito do bloco com a superfície é μ= 0,2. A aceleração dos blocos é:

a) 10 m/s2.

b) 6 m/s2.

c) 5 m/s2.

d) 4 m/s2.

e) nula.

50. Dois corpos A e B (mA = 3 kg e mB = 6 kg) estão ligados por um fio ideal que passa por uma polia sem atrito, conforme a figura. Entre o corpo A e o apoio, há atrito cujo coeficiente é 0,5. Considerando-se g = 10 m/s

2, a

aceleração dos corpos e a força de tração no fio valem:

a) 5 m/s2 e 30 N.

b) 3 m/s2 e 30 N.

c) 8 m/s2 e 80 N.

d) 2 m/s2 e 100 N.

e) 6 m/s2 e 60 N.

LITERATURA – Profª. Franci Cleide

A JESUS CRISTO NOSSO SENHOR

Gregório de Matos

Pequei, Senhor; mas não porque hei pecado,

Da vossa alta clemência me despido;

Porque quanto mais tenho delinquido,

Vos tenho a perdoar mais empenhado.

Se basta a vos irar tanto pecado,

A abrandar-vos sobeja um só gemido:

Que a mesma culpa, que vos há ofendido,

Vos tem para o perdão lisonjeado.

Se uma ovelha perdida e já cobrada

Glória tal e prazer tão repentino

Vos deu, como afirmais na sacra história,

Eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada,

Cobrai-a; e não queirais, pastor divino,

Perder na vossa ovelha a vossa glória.



51. O poema tem como tema:

a) o amor a Deus.

b) o pecado e a culpa.

c) o arrependimento e o perdão.

d) a devoção a Jesus e a Glória divina.

e) o pecado

52. “Pequei, Senhor; mas não porque hei pecado,/ Da vossa alta clemência me despido;” o verso apresenta:

a) um pedido

b) uma acusação

c) uma ordem

d) uma confissão

e) um conselho

53. “Porque quanto mais tenho delinquido,/ Vos tenho a perdoar mais empenhado.” há entre os versos uma relação de:

a) causa

b) proporção

c) tempo

d) consequência

e) adição

54. De acordo com a primeira estrofe do poema:

a) o eu lírico está empenhado em não mais pecar.

b) o eu lírico é indiferente ao perdão de Jesus.

c) o eu lírico confia na disposição de Jesus em perdoar.

d) o eu lírico tem vontade de se distanciar de Jesus.

e) o eu lírico está nervoso e indeciso.

55. O eu lírico mostra-se humilde e submisso no verso:

a) “Pequei, Senhor; mas não porque hei pecado,”

b) “Se basta a vos irar tanto pecado”

c) “Se uma ovelha perdida e já cobrada”

d) “A abrandar-vos sobeja um só gemido:”

e) “Glória tal e prazer tão repentino”

56. De acordo com a segunda estrofe o pecado:

a) provoca a ira de Jesus.

b) deixa Jesus lisonjeado.

c) é abrandado pelo gemido.

d) é acompanhado pela culpa.

e) provoca o arrependimento.

57. A parábola da ovelha desgarrada abordada nos dois tercetos foi utilizada:

a) para ensinar a Jesus a perdoar.

b) para exaltar as qualidades de Jesus como bom pastor.

c) para justificar o comportamento pecaminoso do eu lírico.

d) para servir como argumento que garanta ao eu lírico o direito de ser perdoado.

e) para ensinar a Jesus a castigar.

58. Escolha a alternativa que completa de forma correta a frase abaixo:

A linguagem ______, o paradoxo, ________ e o registro das impressões sensoriais são recursos linguísticos presentes na poesia ________.

a) simples; a antítese; parnasiana.

b) rebuscada; a antítese; barroca.

c) objetiva; a metáfora; simbolista.

d) subjetiva; o verso livre; romântica.

e) detalhada; o subjetivismo; simbolista.

59. Sobre a literatura produzida no primeiro século da vida colonial brasileira, é correto afirmar que:

a) É formada principalmente de poemas narrativos e textos dramáticos que visavam à catequese.

b) Inicia com Prosopopeia, de Bento Teixeira.

c) É constituída por documentos que informam acerca da terra brasileira e pela literatura jesuítica.

d) Os textos que a constituem apresentam evidente preocupação artística e pedagógica.

e) Descreve com fidelidade e sem idealizações a terra e o homem, ao relatar as condições encontradas no Novo Mundo.

60. "Águas são muitas; infindas. E em tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo, por bem das águas que tem".

No texto acima notamos:

a) Que Pero Vaz Caminha assume a atitude de um observador frio.

b) Que Caminha se empolga pelas coisas da terra.

c) Que o escritor descobriu águas-marinhas.

d) Caminha apenas está atento ao que vê, desprezando o entusiasmo tão comum da época.

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