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PLAN DE AREAEDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES

FABIO CORRALES MURCIACAROLINA ZAFRA VALENCIA

OLMAN ENRIQUE VALBUENA RODRÍGUEZARCELIO RAFAEL ATENCIA OSORIO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAENERO DE 2012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADA

PLAN DE ÁREA

IDENTIFICACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES

O. INTRODUCCIÓN

Los retos y desafíos para el desarrollo del país demandan de personas que no sólo tengan conocimientos sino

que posean capacidades y actitudes para enfrentar la dinámica de un mundo que cambia aceleradamente.

Por lo tanto toda actividad bien planeada y máxime tratándose de la educación, requiere determinar una serie

de estrategias tendientes a lograr una formación integral del estudiante, a través de una educación activa,

participativa y reflexiva, en tal forma que se involucren los diferentes estamentos educativos; teniendo en cuenta

estos diversos aspectos de diseño, se presenta este plan para el área de EDUCACION FISICA RECREACION Y

DEPORTES, de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADA.

Plan de área conformado para desarrollar en cuatro periodos el cual se elaboró dando respuesta a las

exigencias de La Ley General de Educación en lo referente a la evaluación por competencias y los Lineamientos

Curriculares ajustado a las nuevas exigencias del Ministerio de Educación Nacional, los estándares de Calidad,

se irá ajustando de acuerdo a los resultados del control periódico del desarrollo del mismo y de los

requerimientos del medio.

1. JUSTIFICACIÓN

El área de Educación Física, Recreación y Deportes dentro de la programación escolar, es un valioso

instrumento a través del cual se forma integralmente al alumno (tanto: Moral, síquica, intelectual, creativa y

física).

De tal manera que cada ejercicio tiene un objetivo determinado, objetivo que es totalmente bio-sicosocial y no

exclusivamente físico; en lo moral la formación de principios y valores, en lo síquico ayuda a encontrar las

posibilidades de la vida, más de acuerdo con su propio ser y aprender, en lo intelectual fomenta el deseo de

continua superación, en lo social desarrolla el espíritu de cooperación y activa la integración del adolescente en

la sociedad, como miembro activo y útil; en lo creativo la posibilidad de adquirir habilidades que le permitan

desenvolverse en todos los contextos sociales, y en lo físico contribuir al desarrollo corporal y motriz. La

Educación Física es tan importante que contribuye al buen desempeño en las demás áreas educativas por su

carácter desintoxicante y desestresante.

Las finalidades de esta Área se centran en el desarrollo humano y social, en un proyecto educativo que privilegia

la dignidad humana, la calidad de vida, el desarrollo de la cultura y el conocimiento, la capacidad de acción y la

participación democrática.

MISIÓN.

Como misión el área de educción física, recreación y deporte contribuye a la maduración de la personalidad, a seleccionar los medios apropiados para alcanzar un fin, estimular la formación de buenos hábitos morales sociales e higiénicos con el ánimo de mejorar las habilidades y destrezas técnico deportivas.La educación física recreación y deporte es tan importante su misión que colabora la buen desempeño de los estudiantes en las demás áreas educativas por su carácter desintoxicante y desestrezante, formando buenos hábitos y formas de vivir, desarrollando el espíritu de cooperación e integración del adolescente en la sociedad.

3. PROBLEMÁTICA

La ausencia de docentes en el área de educación física en la básica primaria, se presta para que los

estudiantes ingresen a la institución a cursar el grado sexto sin ningún conocimiento previo sobre las

temáticas de esta área y con un déficit en su desarrollo sicomotor.

Los estudiantes le restan valor e importancia a los contenidos que se manejan en el área de educación física,

lo cual propicia una actitud de apatía y falta de interés durante el desarrollo de la clase.

La realidad actual del país exige que los docentes de básica primaria estén sujetos a incluir dentro de su

carga académica el área de educación física por lo cual no están capacitados.

En cuanto a la planta física de la institución, existe una problemática relacionada con el mantenimiento de las

canchas ya que se encuentran en mal estado.

El déficit de recursos para la compra de implementación deportiva, no permite una continua masificación a

nivel deportivo.

3. FUNDAMENTACIÓN

En 1975 se adelanta una reforma educativa que busca responder a problemáticas como la existencia "de un diseño curricular poco adecuado para atender las características del país, los adelantos científicos y tecnológicos del momento, las desigualdades en calidad y cobertura de la educación, la carencia de programas educativos apropiados para atender diferentes grupos étnicos, culturales y religiosos". 22La reforma se orienta a través de los decretos 088 de 1976 y 1419 de 1978. Este último establece en su artículo 5 ° los componentes curriculares para todas las áreas, entre ellas, la educación física: Justificación, estructura conceptual, objetivos generales y específicos, contenidos básicos, alternativas de actividades metodológicas, materiales y medios educativos, indicadores de evaluación.Esta mirada escolar se ve transformada y enriquecida en la década de los noventa con los nuevos fenómenos de ampliación de la participación, la conciencia del ambiente, la igualdad en las relaciones entre hombre y mujer, el crecimiento de la cultura urbana, la ampliación de fenómenos como el del tiempo libre, el reconocimiento de la diversidad cultural y la importancia de cambios a la didáctica tradicional. A estas nuevas condiciones buscan responder la Constitución política y la legislación expedida, como la ley 60 de 1993, la ley 115 de 1994, el decreto 1860 de 1995, la ley 181 de 1995 y la resolución 2343 de 1996.Hoy se reconocen nuevas realidades de relación social y cultural y la importancia de mirar nuevos conceptos, prácticas y formas de participación de la Educación Física en el desarrollo cultural y social como fundamento del currículo que tenga en cuenta tanto la diversidad cultural como los avances de la ciencia y las transformaciones de la institución escolar. En el marco de una nueva perspectiva, el tema del cuerpo, del tiempo y el espacio, de la formación de la subjetividad y la convivencia social, se presentan como los problemas centrales que afronta la educación física actual.De conformidad con la ley 115 de 1994, los objetivos de la educación física son:

La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la naturaleza y el ambiente; el

conocimiento y ejercitación del cuerpo, la participación y organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre, mediante la práctica de la educación física, la recreación y los deportes adecuados la edad y conducentes a un desarrollo físico y armónico.También es de enseñanza obligatoria como proyecto pedagógico transversal, el aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo, para lo cual el gobierno promoverá su difusión y desarrollo.

Ley 115 de 1994

Este marco educativo permite elaborar un concepto de educación física como práctica social, como disciplina del conocimiento, como disciplina pedagógica y como derecho del ser humano que la fundamentan como un proceso de formación permanente, personal, cultural y social a través de la actividad física, recreativa y deportiva para contribuir al desarrollo del ser humano en la multiplicidad de sus dimensiones.

A continuación se enuncian los propósitos y los demás temas se tratan en los capítulos siguientes:Aportar a los actores del proceso educativo, en el contexto de sus intereses, necesidades de salud, derechos, deberes y responsabilidades individuales y sociales, a través del conocimiento, valoración, expresión y desarrollo de la dimensiónCorporal, la dimensión lúdica y la enseñanza de la diversidad de prácticas culturales de la actividad física.Contribuir al desarrollo de procesos formativos del ser humano la organización del tiempo y el espacio, la interacción social, laConstrucción de técnicas de movimiento y del cultivo y expresión del cuerpo, la experiencia lúdica y recreativa.Orientar una educación física que reconozca su desarrollo histórico y responda a las exigencias de la educación, la cultura y laSociedad, en las condiciones actuales.Generar prácticas sociales de la cultura física como el deporte, el uso creativo del tiempo libre, la recreación, el uso del espaciopúblico, la lúdica, la salud, la estética y el medio ambiente interrelacionados con diferentes áreas del conocimiento, queRespondan a la diversidad en un marco de unidad nacional.Promover acciones que ayuden a transformar las concepciones y prácticas de la educación física, la dinámica de cambio de laEscuela y la construcción de los Proyectos Educativos Institucionales.Impulsar una nueva didáctica pertinente a los procesos formativos; que sea investigativa, participativa y generadora de proyectos creativos.Orientar el establecimiento de las condiciones educativas que permitan los cambios requeridos en los ambientes departicipación y organización de materiales, espacios físicos, tiempos y equipos adecuados y necesarios para el mejoramientoCualitativo de la educación física.Orientar para que se asuma la investigación como actitud y proceso cotidianos y permanentes del trabajo curricular, comoEstrategia pedagógica para que el área responda a las necesidades actuales del desarrollo pleno de la personalidad.

Promover la cualificación de los docentes como gestores y constructores de cambios educativos; impulsar la adquisición deNuevas competencias disciplinares, éticas, políticas pedagógicas y consolidar las comunidades académicas del área.

Pendiente: marco teórico sobre emprendimiento.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE ÁREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80GRADO: Sexto PERIODO: Primero AÑO: 2012UNIDAD No. Uno TIEMPO: 20 Horas

EJE CURRICULAR: CUALIDADES FÍSICA – RECREACIÓN

ESTÁNDAR LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS CONTENIDOSDESARROLLO Y MEJORAMIENTO FISICO GENERAL

Relacionar los patrones de locomoción, manipulación y equilibrio (caminar, saltar, rodar, correr, trepar, lanzar, pasar, recibir) en trabajos como: de orden cerrado, ejercicios que conlleven a los fundamentos deportivos,

Ejecutar los test de diagnostico para ver el estado físico en que se encuentra.

Ejecuta ejercicios de trepar, rodar, correr y saltar coordinadamente.Cumple con su trabajo con interés y orden.

Demuestra habilidades y destrezas físicas en la realización de juegos en circuitos

Aplica los diferentes patrones de movimiento relacionados con diferentes actividades deportivas, recreativas y culturales.

Demuestra capacidades de liderazgo en la organización y realización de juegos con instrucciones.

- Conceptualización, trabajos, tareas, consultas.- Test de resistencia- Test de velocidad- Test de fuerza abdominal.- Test de fuerza dorsal.- Caminar en diferentes apoyos.- Caminar en diferentes ritmos.- Ejercicios de resistencia velocidad, con obstáculos y sin obstáculos- Saltos con y sin obstáculos.- Saltos con y sin impulso.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE ÁREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80GRADO: Sexto PERIODO: Primero AÑO: 2012.UNIDAD No. Uno TIEMPO: 20 Horas

EJE CURRICULAR: CUALIDADES FÍSICAS - RECREACIÓN

ESTÁNDAR LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS CONTENIDOS

VALORES EN LAS PRACTICAS DEPORTIVAS

Fortalecer la formación en valores relacionados con el respecto, la responsabilidad, solidaridad y tolerancia, a través de la realización de actividades recreativas

- Trabaja con responsabilidad frente a las actividades propuestas en clases.

- Colabora en la organización de los ejercicios y juegos.

- Tiene en cuenta la opinión de sus compañeros respetando su individualidad.

- Ayuda a sus compañeros en las dificultades que se les presenta.

- Acepta las diferencias de personalidad y controla sus inconformidades.

- Muestra hábitos de higiene y cuidado personal.

Charla sobre autoformación, sentido de pertenecía, aseo e higiene personal y del medio de trabajo

– Conceptualización tareas, charlas, ,trabajos y otros.

– Ejercicios de estiramiento y relajación.

– Ejercicios de rotación articular.

– Juegos de integración.– Ejercicios de

autoevaluación y colaboración.

Dinámicas y juegos destacando el valor de la solidaridad, responsabilidad, colaboración, tolerancia.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE ÁREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80GRADO: Séptimo PERIODO: Primero AÑO: 2012UNIDAD No. Uno TIEMPO: 20 Horas

EJE CURRICULAR: CUALIDADES FÍSICAS – ATLETISMO


Adquirir un MEJOR nivel en la ejecución de los patrones fundamentales de movimiento.

Aplicar los patrones básicos de movimientos en actividades deportivas.

- Práctica los patrones básicos de locomoción pata mejorar el nivel .- Asocio los patrones de movimiento a fundamentos deportivos.- Coordina los patrones básicos de movimiento.- Ejecuta correctamente los patrones de locomoción.- Utiliza correctamente los patrones de movimientos según el fundamentos técnicos de las disciplinas deportivas.- Ambientación: calentamiento general, estiramiento, dinámica de integración.- Ejercicios y juegos

Aplica los patrones de manipulación pasar, recibir, driblar, conducir y golpear a la ejecución técnica de algunos fundamentos deportivos

- Ambientación.- Conceptualización, trabajos, tareas, consultas.- Test de resistencia- Test de velocidad- Test de fuerza abdominal.- Test de fuerza dorsal.- Caminar en diferentes apoyos.- Caminar en diferentes ritmos.- Ejercicios de resistencia velocidad, con obstáculos y sin obstáculos- Saltos con y sin obstáculos.- Saltos con y sin impulso.


Fortalecer la formación en valores relacionados con el respecto, la responsabilidad, solidaridad y tolerancia, a través de la realización de actividades recreativas

predeportivos.- Carreras relacionadas con deportes de conjunto.- Ejecución de carreras relacionadas con el atletismo.- Realización de pruebas de control.- Test de capacidad física.

Trabaja con responsabilidad frente a las actividades propuestas en clases.

Charla sobre autoformación, sentido de pertenecía, aseo e higiene personal y del medio de trabajo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE ÁREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80GRADO: Séptimo PERIODO: Primero AÑO: 2012UNIDAD No. Uno TIEMPO: 20 Horas


ESTÁNDAR LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS CONTENIDOS- Colabora en la organización de los ejercicios y juegos.

- Tiene en cuenta la opinión de sus compañeros respetando su individualidad.

- Ayuda a sus compañeros en las dificultades que se les presenta.

- Acepta las diferencias de personalidad y controla sus inconformidades.

– Ejercicios de estiramiento y relajación.

– Ejercicios de rotación articular.

– Juegos de integración.– Ejercicios de

autoevaluación y colaboración.

- Muestra hábitos de higiene y cuidado personal.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE ÁREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80GRADO: Octavo PERIODO: Primero AÑO: 2012UNIDAD No. Uno TIEMPO: 20 Horas



Continuar con un MEJOR nivel en la ejecución de los patrones fundamentales de movimiento.

Aplicar los patrones básicos de movimientos en actividades deportivas.

Ejecuta ejercicios de fundamentos básicos correctamente en atletismo baloncesto, fútbol, voleibol y fútbol del salón.

Aplica los fundamento técnicos en situaciones de juego.

Reconoce las principales normas de los deportes básicos.

Ejecuta los test de condición

Demuestra desarrollo de habilidades en las capacidades físicas indispensables para la practica deportiva

- Ejecuta correctamente los patrones de locomoción.- Test de entrada (test – coordinación, velocidad, flexibilidad. Resistencia y demas- Ejercicios de fundamentos básicos de atletismo.- Carreras de velocidad, semifondo, resistencia.- Realización de ejercicios adecuados y prácticos para


Reconocer la actividad física como medio para la adquisición y conservación de valores

física.

Respeta las normas de juego.

Asume con actitud positiva la victoria, o la derrota en el juego y valora sus consecuencias

Acepta las diferencias de sus compañeros.

Ayuda a sus compañeros en las dificultades que se le presenta

Cumple con las normas de convivencia y soluciona conflictos con base en principios de convivencia

el desarrollo del atletismo.

– Ejercicios y juegos para cumplimiento de normas.

– Encuentros deportivos.– Salidas de campo.– Actividades culturales.– Jornadas de urbanidad.– Propuesta de trabajo de

su propia creación.– Juegos por parejas en

grupos.– Competencias para

explicación y aclaración de conceptos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE ÁREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80GRADO: Noveno PERIODO: Primero AÑO: 2012UNIDAD No. Uno TIEMPO: 20 Horas



DESARROLLO Y MEJORAMIENTO FISICO GENERAL

Mejorar sus capacidades físicas mediante formas jugadas.

- Desarrollar fuerza muscular general en los ejercicios de aplicación.

- Mejorar su capacidad de resistencia mediante carreras

Ejecuta con habilidad y buen estado físico los diferentes test de entrada

- Ambientación: ejercicios de calentamiento, estiramiento, dinámicas de integración.- Test de entrada (velocidad, resistencia, flexibilidad, fuerza).

PRACTICA DE VALORES EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS

Conservar la práctica de valores como: el respeto, responsabilidad sentido de pertenecía, autoestima, tolerancia y solidaridad a través de las actividades deportivas, recreativas y sociales

con cambios de ritmo.

- Coordina correctamente los ejercicios fundamentales de los deportes a trabajar.

Mejora la prueba de resistencia, velocidad, fuerza con respecto al año anterior.

Tiene buena relaciones con sus compañeros aceptando sus diferencias.Cumple con el trabajo asignado.Su presentación personal es correcta, porta correctamente sus uniformes.Cuida su medio institucional en donde Interactúa

Realiza actividades con liderazgo y lógica para ejecutar tareas entre compañeros para compartir y cooperar. Demuestra sentido de solidaridad y evita conflictos promoviendo la igualdad entre todos sin importar las diferencias.

- Ejercicios y juegos para desarrollar la fuerza general.- Ejercicios y juegos de resistencia física.- Ejercicios y juegos de coordinación.- Pruebas de velocidad, resistencia, fuerza.- Ejercicios de saltar relacionados con las disciplinas deportivas.- Ejercicios de trepar relacionados con el trabajo de fuerza, flexibilidad y equilibrio.- Ejercicios de desplazamiento a diferente ritmos.- Actividades para reforzar el sentido de responsabilidad.- Control constante sobre su presentación personal.- Campañas de aseo, ambientación de sus lugares de trabajo.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE ÁREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80GRADO: Décimo PERIODO: Primero AÑO: 2012UNIDAD No. Uno TIEMPO: 20 Horas

EJE CURRICULAR: CUALIDADES FÍSICA - ATLETISMO


HABILIDADES MOTORAS EN LAS PRACTICAS

Aplicar habilidades motoras en la práctica de las disciplinas deportivas

Reconoce la importancia de las pruebas y aplica los diferentes test de entrada.

- Ejecuta con habilidad y buen estado físico los diferentes test de entrada

- Conceptualización: tareas, exposiciones, consultas.- Ambientación:

DEPORTIVAS

VALORES DE INTEGRACION SOCIAL

escogidas para trabajar.

Promover el liderazgo y la integración social para fortalecer valores como: sentido de pertenencia, respecto y solidaridad.

-Colabora con la realización de eventos organizados por el curso y la Institución.-Lidera ideas que ayudan a fortalecer el cuidado de la Institución.-Colabora con la disciplina en clase y de actividades culturales en general.-Respeta las ideas y diferencias de sus compañeros-Analiza y critica la aplicación de las diferentes reglas deportivas como las básicas para vivir en integración social.

- Realiza con agilidad los ejercicios y juegos de destrezas básicas (carreras, saltos)

Demuestra respeto e integración en los diferentes actos deportivos sociales y culturales

calentamiento general, ejercicios de estiramiento, dinámicas de integración.- Test de entrada (resistencia, velocidad, flexibilidad, fuerza, coordinación)

- Ejercicios y juegos para el cuidado de la forma física.- Ejercicios y juegos para fortalecer la competitividad.- Juegos para cumplimiento de normas.- Dinámicas de autovaloración, colaboración.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE ÁREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80GRADO: Once PERIODO: Primero AÑO: 2012UNIDAD No. Uno TIEMPO: 20 Horas


ESTÁNDAR LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS CONTENIDOSHABILIDADES MOTORAS EN LAS PRACTICAS

Aplicar habilidades motoras en la práctica de las

Reconoce la importancia de las pruebas y aplica los diferentes

- Ejecuta con habilidad y buen estado físico los

- Conceptualización: tareas, exposiciones, consultas.

DEPORTIVAS

VALORES DE RESPONSABILIDAD Y LIDERAZGO

disciplinas deportivas escogidas para trabajar.

Promover la formación de valores relacionados con la responsabilidad y liderazgo

test de entrada.

Usa correctamente los uniformes.

Colabora con las actividades organizadas por la institución.

Participa y organiza jornadas de aseo en la institución.

Promueve actividades recreativas, deportivas y culturales para integrar la comunidad.

diferentes test de entrada

- Realiza con agilidad los ejercicios y juegos de destrezas básicas (carreras, saltos)

Participa en Charlas relacionadas con la importancia de valores como la responsabilidad y liderazgo

- Ambientación: calentamiento general, ejercicios de estiramiento, dinámicas de integración.- Test de entrada (resistencia, velocidad, flexibilidad, fuerza, coordinación)

- Control constante sobre la presentación personal. - Participación en las actividades programadas en clase y por la institución.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80GRADO: Sexto PERIODO: Segundo AÑO: 2012UNIDAD No. Dos TIEMPO: 20 horasEJE CURRICULAR: Baloncesto

ESTANDAR LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS CONTENIDOS

ADQUIRIR HABILIDADES Y DESTREZAS PARA EL

- Conocerá y explorará los fundamentos básicos de las diferentes disciplinas deportivas

- Consulta los antecedentes históricos del baloncesto- Conoce los antecedentes históricos del baloncesto

Demostrar habilidades básicas del baloncesto

- Juegos Predeportivos.- Problemas de movimiento.- Trenza de 3 – 4 – 5-

APRENDIZAJE DE FUNDAMENTOS TÉCNICO DEPORTIVOS

(historia, reglamentación y fundamentos generales).

- Práctica los fundamentos del deporte baloncesto, Mejorando su rendimiento. - Participa activamente en las diferentes dinámicas programadas.

participantes.- Lanzamientos.- Pases- Detenciones- Doble ritmo- Encuentros deportivos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80GRADO: Séptimo PERIODO: Segundo AÑO: 2012UNIDAD No. Dos TIEMPO: 20 horasEJE CURRICULAR: Baloncesto


ADQUIRIR HABILIDADES Y DESTREZAS PARA EL

- Conocerá y explorará los fundamentos básicos de las diferentes disciplinas deportivas

- Consulta los antecedentes históricos del baloncesto.- Reafirma los antecedentes históricos del Baloncesto

Demostrar habilidades básicas del baloncesto

- Juegos Predeportivos.- Problemas de movimiento.- Trenza de 3 – 4 – 5-

APRENDIZAJE DE FUNDAMENTOS TÉCNICO DEPORTIVOS

(historia, reglamentación y fundamentos generales).

- Práctica los fundamentos del deporte baloncesto, Mejorando su rendimiento. - Participa activamente en las diferentes dinámicas programadas.

participantes.- Lanzamientos.- Pases- Detenciones- Doble ritmo- Encuentros deportivos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80GRADO: Octavo PERIODO: Segundo AÑO: 2012UNIDAD No. Dos TIEMPO: 20 horasEJE CURRICULAR: Baloncesto


ADQUIRIR HABILIDADES Y

- Mejorará los fundamentos básicos de las diferentes disciplinas

- Consulta los cambios históricos del baloncesto.- Reafirma los antecedentes

Demostrar y mejorar las habilidades básicas del baloncesto

- Juegos Predeportivos.- Problemas de movimiento.

DESTREZAS PARA EL APRENDIZAJE DE FUNDAMENTOS TÉCNICO DEPORTIVOS

deportivas (historia, reglamentación y fundamentos generales).

históricos del Baloncesto - Práctica los fundamentos del deporte baloncesto, Mejorando su rendimiento. - Participa activamente en las diferentes dinámicas programadas.

- Trenza de 3 – 4 – 5- participantes.- Lanzamientos.- Pases- Detenciones- Doble ritmo- Encuentros deportivos - Pantallas - Fintas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80GRADO: Noveno PERIODO: Segundo AÑO: 2012UNIDAD No. Dos TIEMPO: 20 horasEJE CURRICULAR: Baloncesto



- Mejorará notablemente los fundamentos básicos de las diferentes

- Consulta los cambios reglamentarios del baloncesto.- Reafirma los antecedentes

Demostrar y mejorar con calidad las habilidades básicas del



disciplinas deportivas (historia, reglamentación y fundamentos generales).

históricos del Baloncesto - Práctica los fundamentos del deporte baloncesto, Mejorando su rendimiento. - - - Participa activamente en las diferentes dinámicas programadas.

baloncesto - Trenza de 3 – 4 – 5- participantes.- Lanzamientos.- Pases- Detenciones- Doble ritmo- Encuentros deportivos - Pantallas - Fintas- Fundamentación técnica (desplazamientos, posición básica, técnicas de manejo del balón, pases, juego y reglamentación).

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL :80GRADO: Décimo PERIODO: Segundo AÑO: 2012UNIDAD No. Dos TIEMPO: 20 horasEJE CURRICULAR: Baloncesto


ADQUIRIR UNA MEJOR EDUCACIÓN DEL MOVIMIENTO

Afianzará y aplicará los fundamentos básicos de las diferentes disciplinas deportivas (historia,

Conoce y maneja los antecedentes históricos del baloncesto

Demuestra desarrollo estético, armónico y funcional del cuerpo en las actividades

Fundamentación técnica (desplazamientos, posición básica, técnicas de manejo del balón, pases, juego y

reglamentación y fundamentos generales)Adquirirá conocimientos básicos para organizar y arbitrar eventos deportivos.

Afianza los fundamentos técnicos y tácticos del baloncestoParticipa activamente en las diferentes dinámicas de grupo.Asume con responsabilidad actitudes críticas ante las actividades prácticas de los deportes, la recreación y el tiempo libre.

deportivas reglamentación).

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL :80GRADO: Once PERIODO: Segundo AÑO: 2012UNIDAD No. Dos TIEMPO: 2 horasEJE CURRICULAR: Baloncesto

ESTANDAR LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS CONTENIDOSADQUIRIR UNA MEJOR EDUCACIÓN DEL MOVIMIENTO

Afianzará y aplicará los fundamentos básicos de las diferentes disciplinas deportivas (historia, reglamentación y

Conoce y maneja los antecedentes históricos del baloncestoAfianza los fundamentos técnicos y tácticos del

Demuestra desarrollo estético, armónico y funcional del cuerpo en las actividades deportivas

- Juzgamiento, supervisión de eventos.- Realización de encuentros.- Planificación y organización de eventos.- Selección de eventos.

ADMINISTRACION DEPORTIVA

fundamentos generales)

Adquirirá conocimientos básicos para organizar y arbitrar eventos deportivos.

Aplicar conceptos básicos sobre administración deportiva

baloncestoParticipa activamente en las diferentes dinámicas de grupo.Asume con responsabilidad actitudes críticas ante las actividades prácticas de los deportes, la recreación y el tiempo libre.

Aplica los conceptos básicos en la organización de encuentros deportivos intercursos.Planilla y arbitra partidos en los encuentros intercursos.Reconoce los sistemas de eliminación.

Participa en exposiciones y análisis sobre los sistemas de competencia

- Divulgación y motivación de las actividades escogidas para trabajar .- Elaboración formatos y planillas.- Juzgamiento, supervisión de eventos.- Realización de encuentros- Ejecución técnica del Lanzamiento, Doble ritmo, pases, fintas- Planificación y organización de eventos.- Selección de eventos.- Divulgación y motivación de las actividades escogidas para trabajar .- Elaboración formatos y planillas.- Juzgamiento, supervisión de eventos.- Realización de encuentros

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80GRADO: Sexto PERIODO: Tercero AÑO: 2012UNIDAD No. Tres TIEMPO: 20 horasEJE CURRICULAR: Voleibol


ADQUIRIR HABILIDADES Y DESTREZAS PARA EL APRENDIZAJE DE

- Conocerá y explorará los fundamentos básicos de esta disciplina deportiva (historia, reglamentación y

- Consulta los antecedentes históricos del Voleibol- Conoce los antecedentes históricos del Voleibol- Práctica los fundamentos del

Adquirir habilidades básicas del Voleibol

- Juegos Predeportivos.- Problemas de movimiento.- Golpe de Antebrazos - Golpe de Dedos -

FUNDAMENTOS TÉCNICO DEPORTIVOS

fundamentos generales). deporte Voleibol, Mejorando su rendimiento. - Participa activamente en las diferentes dinámicas programadas.

Servicio de Seguridad - Encuentros deportivos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80GRADO: Séptimo PERIODO: Tercero AÑO: 2012UNIDAD No. Tres TIEMPO: 20 horasEJE CURRICULAR: Voleibol



- Conocerá y explorará los fundamentos básicos de esta disciplina

- Consulta los antecedentes históricos del Voleibol- Conoce los antecedentes

Mejorar habilidades básicas del Voleibol



deportiva (historia, reglamentación y fundamentos generales).

históricos del Voleibol- Práctica los fundamentos del deporte Voleibol, Mejorando su rendimiento. - Participa activamente en las diferentes dinámicas programadas.

- Golpe de Antebrazos - Golpe de Dedos - Servicio de Seguridad - Encuentros deportivos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL 88GRADO: Octavo PERIODO: Tercero AÑO: 2012UNIDAD No. Tres TIEMPO: 22 horasEJE CURRICULAR: Voleibol



- Conocerá y explorará los fundamentos básicos de esta disciplina

- Consulta los antecedentes históricos del Voleibol- Conoce los antecedentes

Demostrar habilidades básicas del Voleibol



deportiva (historia, reglamentación y fundamentos generales).

históricos del Voleibol- Práctica los fundamentos del deporte Voleibol, - Mejorando su rendimiento - Participa activamente en las diferentes dinámicas programadas.

- Golpe de Antebrazos - Golpe de Dedos - Servicio de Seguridad - Remate - Bloqueo - Encuentros deportivos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL 88GRADO: Noveno PERIODO: Tercero AÑO: 2012UNIDAD No. Tres TIEMPO: 22 horasEJE CURRICULAR: Voleibol

ESTANDAR LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS CONTENIDOS- Conocerá y explorará - Consulta los antecedentes Afianzar habilidades - Juegos Predeportivos.

ADQUIRIR HABILIDADES Y DESTREZAS PARA EL APRENDIZAJE DE FUNDAMENTOS TÉCNICO DEPORTIVOS

los fundamentos básicos de esta disciplina deportiva (historia, reglamentación y fundamentos generales).

históricos del Voleibol- Conoce los antecedentes históricos del Voleibol- Práctica los fundamentos del deporte Voleibol, - Mejorando su rendimiento. - Participa activamente en las diferentes dinámicas programadas.

básicas del Voleibol - Problemas de movimiento.- Golpe de Antebrazos - Golpe de Dedos - Servicio de Seguridad - Remates - Encuentros deportivos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

2INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80

GRADO: Décimo PERIODO: Tercero AÑO: 2007UNIDAD No. Tres TIEMPO: 20 horasEJE CURRICULAR: Voleibol

ESTÁNDAR LOGRO INDICADORES DE LOGRO

COMPETENCIAS CONTENIDOS



- Conocerá los fundamentos básicos de esta disciplina deportiva (historia, reglamentación y fundamentos generales).

Adquirirá conocimientos básicos para organizar y arbitrar eventos deportivos

- Consulta los antecedentes históricos del Voleibol- Conoce los antecedentes históricos del Voleibol- Práctica los fundamentos del deporte Voleibol, mejorando su rendimiento. - Participa activamente en las diferentes dinámicas programadas.

Participa activamente en las diferentes dinámicas de grupo y aplicar el arbitraje

Demostrar habilidades básicas del Voleibol

Conocer y aplicar los reglamentos.Aplica conocimientos de organización deportiva

- Juegos Predeportivos.- Problemas de movimiento.- Golpe de Antebrazos - Golpe de Dedos - Servicio de Seguridad - Remates - Encuentros deportivos

- Sistemas de eliminación- Reglamentación del deporte actualizada

INSTITUTO NACIONAL DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80GRADO: Once PERIODO: Tercero AÑO: 2007UNIDAD No. Tres TIEMPO: 20 horas

EJE CURRICULAR: VoleibolESTANDAR LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS CONTENIDOS



Afianzará y aplicará los fundamentos básicos de esta disciplina deportiva (historia, reglamentación y fundamentos generales)


Conoce y maneja los antecedentes históricos del VoleibolAfianza los fundamentos técnicos y tácticos del VoleibolParticipa activamente en las diferentes dinámicas de grupo.Asume con responsabilidad actitudes críticas ante las actividades prácticas de los deportes, la recreación y el tiempo libre.




- Juzgamiento, supervisión de eventos.- Realización de encuentros.- Planificación y organización de eventos.- Selección de eventos.- Divulgación y motivación de las actividades escogidas para trabajar .- Elaboración formatos y planillas.- Juzgamiento, supervisión de eventos.- Realización de encuentros- Ejecución técnica del Golpe de Dedos y Antebrazos

INSTITUTO NACIONAL DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80GRADO: Sexto PERIODO: Cuarto AÑO: 2007UNIDAD No. Cuatro TIEMPO: 20 horasEJE CURRICULAR: Fútbol de Salón



- Conocerá y explorará los fundamentos básicos de esta disciplina deportiva (historia, reglamentación y fundamentos generales).

- Consulta los antecedentes históricos del Fútbol de Salón- Conoce los antecedentes históricos del Fútbol de Salón- Práctica los fundamentos del deporte Fútbol de Salón, Mejorando su rendimiento. - Participa activamente en las diferentes dinámicas programadas.

Adquirir habilidades básicas del Fútbol de Salón

- Juegos Predeportivos.- Problemas de movimiento.- Pateo - Cabeceo - Saques- Recepciones.- Dominio y control del balón- Reglamento

INSTITUTO NACIONAL DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80GRADO: Séptimo PERIODO: Cuarto AÑO: 2007UNIDAD No. Cuatro TIEMPO: 20 horas

EJE CURRICULAR: Fútbol de SalónESTANDAR LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS CONTENIDOS



- Consulta los antecedentes históricos del Fútbol de Salón - Conoce los antecedentes históricos del Fútbol de Salón - Práctica los fundamentos del deporte Fútbol de SalónMejorando su rendimiento. - Participa activamente en las diferentes dinámicas programadas.

Adquirir habilidades básicas del Fútbol de Salón


INSTITUTO NACIONAL DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80GRADO: Octavo PERIODO: Cuarto AÑO: 2007UNIDAD No. Cuarto TIEMPO: 20 horasEJE CURRICULAR: Fútbol de Salón




- Consulta los antecedentes históricos del Fútbol de Salón- Conoce los antecedentes históricos del Fútbol de Salón- Práctica los fundamentos del deporte Fútbol de Salón - Mejorando su rendimiento. - Participa activamente en las diferentes dinámicas programadas.

Afianzar habilidades básicas del Fútbol de Salón


INSTITUTO NACIONAL DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80GRADO: Noveno PERIODO: Cuarto AÑO: 2007UNIDAD No. Cuatro TIEMPO: 20 horas



- Conocerá y explorará los fundamentos básicos de las diferentes disciplinas deportivas (historia, reglamentación y fundamentos generales).

- Consulta los antecedentes históricos del Fútbol de Salón- Conoce los antecedentes históricos del Fútbol de Salón- Práctica los fundamentos del deporte Fútbol de Salón- Mejorando su rendimiento.- Participa activamente en las diferentes dinámicas programadas.

Demostrar habilidades básicas del Fútbol de Salón

- Juegos Predeportivos.- Problemas de movimiento.- Pateo - Cabeceo - Saques- Recepciones.- Dominio y control del balón- Reglamento actualizado

INSTITUTO NACIONAL DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80GRADO: Décimo PERIODO: Cuarto AÑO: 2007UNIDAD No. Cuatro TIEMPO: 20 horasEJE CURRICULAR: Fútbol de Salón





Adquirirá conocimientos básicos para organizar y arbitrar eventos deportivos

- Consulta los antecedentes históricos del Fútbol de Salón - Conoce los antecedentes históricos del Voleibol- Práctica los fundamentos del deporte Fútbol de Salón, - Mejorando su rendimiento. - Participa activamente en las diferentes dinámicas programadas.


Demostrar habilidades básicas del Fútbol de Salón


- Juegos Predeportivos.- Problemas de movimiento.- Golpe de Antebrazos - Golpe de Dedos - Servicio de Seguridad - Remates - Encuentros deportivos

Sistemas de eliminaciónReglamentación de deportes actualizada

INSTITUTO NACIONAL DORADAPLAN DE AREA: Educ. Física, Recr. y Dep INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA ANUAL 80GRADO: Once PERIODO: Cuarto AÑO: 2007UNIDAD No. Cuarto TIEMPO: 20 horas




Afianzará y aplicará los fundamentos básicos de esta disciplina deportiva (historia, reglamentación y fundamentos generales)

.


Conoce y maneja los antecedentes históricos del Fútbol de SalónAfianza los fundamentos técnicos y tácticos del Fútbol de SalónParticipa activamente en las diferentes dinámicas de grupo.Asume con responsabilidad actitudes críticas ante las actividades prácticas de los deportes, la recreación y el tiempo libre.




- Juzgamiento, supervisión de eventos.- Realización de encuentros.- Planificación y organización de eventos.- Selección de eventos.- Divulgación y motivación de las actividades escogidas para trabajar .- Elaboración formatos y planillas.- Juzgamiento, supervisión de eventos.- Realización de encuentros- Ejecución técnica de los diferentes fundamentos del Fútbol de Salón

5. METODOLOGÍA

Se utilizará como métodos esenciales: las formas jugadas, los problemas de movimiento, la teorización, la demostración, el trabajo dirigido, los circuitos y todos aquellos que el docente crea necesario para la adquisición de logros.

Deben de ser aplicados en forma individual y/o grupal en edad o momentos adecuados, teniendo en cuenta el desarrollo que se relaciona con la edad cronológica y de maduración, la creatividad se pone en juego, la capacidad del alumno para participar en activamente en el proceso de enseñanza – aprendizaje, aportando soluciones propias.

6. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

La evaluación del anterior programa será permanente cada una de las actividades y teniendo en cuenta los diferentes criterios

apreciables de tal manera que además de permitir el conocimiento del estado físico y rendimiento de cada uno de los alumnos,

constituya un poderoso medio de motivación.

Se llevará un registro de cada alumno en donde se reflejen los logros y deficiencias.

Por otra parte el programa contempla conocimientos teóricos, los cuales se evaluarán en forma oral o escrita ajustados a la

evaluación por competencias. La evaluación será permanente y reflexiva de tal manera que nos conduzca a tomar decisiones sobre

los posibles ajustes futuros de tal manera que facilite el desarrollo de las competencias de los alumnos. Como en la evaluación se

deben emitir juicios de valor se debe estar en continua comunicación con todos los sujetos involucrados en el proceso; haciendo

uso de la autoevaluación, la coevaluación (entre pares), y la heteroevaluación (entre distintos). Teniendo en cuenta los siguientes

criterios:

- Cualidades físicas. - Interés. - Puntualidad. - Evaluaciones orales y escritas. - Trabajos individuales y grupales. - Participación en

clase. – Colaboración realización proyecto de área alumnos grado once. - Presentación personal. - Disciplina. - Desfiles en días

patrios y deportivos. - Representaciones deportivas a nivel institucional, municipal, departamental y nacional .

7. RECURSOS.

Balones que donan las empresas comerciales vinculadas a la institución y los que faciliten los alumnos. Mallas. Banderitas. Tableros de ajedrez. Testimonios. Tablero. Lazos. Marcadores. Reglamentos de los diferentes deportes . Las canchas deportivas. Elementos requeridos para pruebas de observación. Pitos. Cartulinas, papel bond, Fotocopias. Cronómetros

8. BIBLIOGRAFIA

BOZZINI, María Cristina. La Educación Física, metodología, organización y administración. s. e. Buenos Aires: Ciordia, 1966. 452 p.

CLOT, Emilio. Gimnasia. s. e. Barcelona: Juventud, 1966. 93 p.

FECODE, Educación y Cultura. Santafé de Bogotá: 1995 236 p.

GLAMAN, George. Medicina Deportiva, nociones para entrenadores y atletas. 4. Barcelona: Sintes, 1987. 263 p.

GLOVER, Bob y JACK, Sheper. Correr para vivir mejor. s. e. Bogotá: Circulo de Lectores, 1980. 250 p.

LECHA, Cesar y JOVER, Manuel. ABC de la Gimnasia. s. e. Barcelona: Gasso, 1969. 358 p.

OVIEDO, Gabriel. Educación Física, Manual Práctico de Trabajo. s. e. Bogotá: Pime, 1989. T. 1 y 2. 151 p.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Marco General. Programas curriculares de Educación Física, Recreación y Deportes . Básica Secundaría y Media Vocacional. S. e. Bogotá: 1986. 195 p.

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Educación Física. Bogotá: Misión Pedagógica Alemana. 1974. 334 p.

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Reglamento de Atletismo. Bogotá: 190 p.

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Reglamento de Baloncesto.. Bogotá: 68 p.

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Reglamento de Fútbol. Bogotá: 43 p.

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Reglamento de Microfútbol. Bogotá: 72 p.

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Reglamento de Voleibol. Bogotá: 64 p.

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Programas analíticos, de Educación Física y Deportes. s. e. Medellín: Bedut, s.a. 79 p.

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Evaluación y cambio escolar. La evaluación cualitativa en el educación. Boletín informativo No 12 s.e. Manizales: 1995. 50 p.

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Ley General de Educación. Decreto 1860. Santafé de Bogotá: 1994.

MINISTERIO DE EDUCACION FISICA. Programas analíticos, de Educación Física y Deportes. s. e. Medellín: Bedut, s.a. 79 p.

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