Inglês para fins específicos Inglês instrumental

Profa. Ms. Valéria Lopes de Aguiar Bacalá

Disciplina: Inglês Instrumental

Curso: Sistema de Informação

• Carga horária teórica: 60 horas

• Carga horária prática: 0 horas

• Total: 60 horas

Ementa da disciplina

O Leitura e interpretação de textos em inglês,

por meio de uso de estratégias de leitura

que contribuam para a compreensão de

textos acadêmicos e desenvolvimento de

vocabulário específico.

O Exercícios de tradução para a compreensão

da estrutura linguística da língua alvo,

inglês.

Objetivo Geral

O Conhecer e desenvolver a habilidade de

leitura de textos em inglês relacionados à

área de informática a fim de facilitar o

acesso às informações disponíveis na língua

inglesa.

Objetivos Específicos

O • Apresentação e prática de estruturas da língua Inglesa que permitam um melhor desenvolvimento da habilidade de leitura;

O • Utilização de estratégias de leitura para compreensão de textos.

O • Aprimoramento de vocabulário específico da área.

Conteúdo Programático

O Reconhecimento de textos técnicos relativos à área de tecnologia da informação;

O Uso de estratégias de leitura: estudo do layout, dicas tipográficas:

O conhecimento prévio;

O exploração de cognatos;

O predicting (inferência contextual);

O skimming;

O scanning;

Conteúdo Programático

O Uso eficiente do dicionário;

O Estudo dos elementos de referência;

O Identificação de classes gramaticais;

O Estudo de prefixos e sufixos;

Conteúdo Programático

O Estudo de formas verbais (ênfase para os

tempos verbais, verbos modais e voz passiva);

O Estudo do vocabulário específico em tecnologia

da informação;

O Elaboração de textos em língua materna

referentes aos temas lidos em língua inglesa.

Metodologia

• Utilização de módulos, cada um dos quais podendo se subdividir nos seguintes momentos:

Aula expositiva: informação, conhecimento, aprendizagem de conceitos e princípios

Encontros das equipes de aprendizagem: desenvolvimento de habilidades e competências, não só da disciplina em questão, mas também habilidade de trabalhar em grupos e equipes.

Metodologia

• Ênfase em projetos e pesquisas dos alunos, fazendo a relação entre a teoria e o mundo real.

Em algumas disciplinas mais instrumentais, os encontros das equipes serão substituídos por aulas práticas.

• Avaliações.

Atividades de Aprendizagem Teórico-Práticas

• Aulas teóricas: desenvolvidas de forma interativa:

exposição dialogada que favoreça a ocorrência de discussões problematizações de temas apresentados;

projeção multimídia;

utilização de programas de computador;

Utilização diversificada de recursos didáticos e audiovisuais, objetivando a construção de espaços potenciais de ensino e de aprendizagem;

Atividades de Aprendizagem Teórico-Práticas

• Aulas práticas: desenvolvidas em

laboratórios e/ou espaços específicos à

disciplina;

Trabalhos em grupo

Atividades de aprendizagem orientadas

• Atividades extra-classe: desenvolvidas pelo

acadêmico, visando à autoaprendizagem:

descritas na aula estruturada de forma clara,

objetiva, contendo o tempo médio em que o

acadêmico necessitará para o seu

desenvolvimento;

atividades que compõem parte das

avaliações parciais.

Recursos de Ensino

O Recursos midiáticos:

Lousa; pinceis; computador; data show;

livros - de acordo com a bibliografia;

textos impressos e outros de acordo com a

necessidade da turma.

Avaliação

O 1ª. Bimestral (Oficial e Parcial) = 10 pontos

O 2ª. Bimestral (Oficial e Parcial) = 10 pontos

O Exame Final

O Avaliação Substitutiva

Atenção

• As leituras, os estudos dirigidos, as atividades

propostas e os exercícios individuais e me

grupos (na Instituição e fora da mesma) se

constituem como bases fundamentais para o

desenvolvimento das atividades propostas para

o semestre. Tais atividades demandam por uma

participação ativa e propositiva. Assim, serão

considerados na avaliação o envolvimento nas

atividades propostas, bem como a assiduidade

e interesse no decorrer das aulas.

Bibliografia Básica

O SCHUMACHER, C.; COSTA, F.; UCICH, R. O inglês na tecnologia da informação. São Paulo: DISAL, 2009.

O OLIVEIRA, S. Reading strategies for computing. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1999.

O GLENDINNING, E.; McEWAN, J. Oxford English for Information Technology. New York: Oxford University Press, 2006.

Bibliografia complementar: DICKS, I. Oxford illustrated computer dictionary. New York: Oxford

University Press, 2009.

DOWNING, D.; COVINGTON, M.; COVINGTON, C. Dictionary of computer and internet terms. Hauppauge: Barron's Educational Series, 2009.

GLENDINNING, E.; HOLMSTRÖM, B. Study reading: a course in reading skills for academic purposes. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.

GLENDINNING, E.; McEWAN, J. Basic English for Computing. New York: Oxford University Press, 2003.

SWAN, M; WALTER, C. How English works. Oxford: Oxford University Press, 2000

Bibliografia complementar:

Periódicos:

Multimídias:

Outras fontes de pesquisa: Sites, wordpress,

etc...