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INGLÊS PARA CONCURSO

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  • Curso Completo de exerccios CESPE (aulas 01 a 09)

    Profa: Ena Glucia Smith

    Tcnicas de Leitura e Interpretao de Textos

    1.Cognatos Verdadeiros : consider , directly, native, segments

    2. Palavras conhecidas: dog, man, woman, outdoor, good, bad,

    way, welcome, teacher, people, money, milk

    3. Sua intuio

    4. O conhecimento do formato das oraes

    SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO

    5. SKIMMING

    6. SCANNING

    7. PALAVRAS CHAVES (CLUE WORDS):

    Best = o melhor

    Because = por que

    Yesterday = ontem; next week = semana que vem

    Now = agora, nowadays = hoje em dia, atualmente

    While =enquanto, ao passo que

    the most = o mais

    only = apenas, somente

    ===================================

    TEXT Cargo : Professor de Ingls/2011/SEEDUC/AM/CESPE

  • 1 Teaching beginners is considered by many to be the most

    challenging level of language instruction. Since students

    at this level have little or no prior knowledge of English on

    4 which to build, the teacher (and accompanying techniques and

    materials) becomes a central determiner in whether or not students

    accomplish their goals. This can also be the most

    7 tangible rewarding level for a teacher because one can readily see

    the growth of students proficiency in a matter of a few weeks.

    10 At the beginning or even false-beginning level your students have

    very little language behind them. You may therefore be tempted to

    go along with the popular

    13 misconception that the target language cannot be taught directly,

    that you will have to resort to a good deal of talking about English

    in the students native language. Such is

    16 clearly not the case, as beginning language courses have

    demonstrated for many decades. But you do have to keep well in

    mind that your students capacity for taking in and retaining

    19 new words is limited. Foremost on your mind as a teacher should

    be the presentation of material in simple segments so as not to

    overwhelm your students. Remember they are just barely

    22 beginning.

    B. H. Douglas. Teaching by principles an interactive approach to

    language pedagogy. Prentice Hall Regents. San Francisco State

    University, 2007 (adapted).

    ||SEDUCAM11_015_34N223981|| CESPE/UnB SEDUC/AM

    ====================================

  • According to the text above, judge the following items.

    81 Students mother tongues play a central role in the teaching of

    beginners.

    As lnguas maternas dos alunos desempenham um papel central

    (fundamental, principal) no ensino para os iniciantes.

    You may therefore be tempted to go along with the popular

    misconception that the target language cannot be taught directly,

    that you will have to resort to a good deal of talking about English

    in the students native language.

    Voc pode ser tentado a ir junto com a crena popular de que a

    lngua-alvo (aquela a ser aprendida) no pode ser ensinada

    diretamente, que voc vai ter que recorrer ao bom negcio de falar

    sobre a Lngua Inglesa na lngua nativa do aluno.

    Such is clearly not the case, as beginning language courses have

    demonstrated for many decades.

    Tal no claramente o caso, como os cursos de lnguas para

    iniciantes tm demonstrado por muitas dcadas.

    Gabarito: Errada

    =======================================

    82 The expression the most challenging (R.1-2) is a comparative of

    superiority.

    A expresso o mais desafiador um comparativo de superioridade.

    Teaching beginners is considered by many to be the most challenging

    level of language instruction.

  • Lecionar para iniciantes considerado por muitos como o mais

    desafiador nvel de instruo de uma lngua.

    Comparative of Superiority

    Expressa a superioridade de um elemento em relao a outro.

    O Comparativo de Superioridade termina com er + than, ou se

    forma com more, observe os exemplos abaixo:

    Mary is 94. She is older than John.

    Maria tem 94 anos. Ela mais velha que Joo.

    My aunt is younger than my uncle.

    Minha tia mais jovem que meu tio.

    ===================================

    Quando a terminao da palavra y substitui-se por ier:

    George is funny. He is funnier than his father.

    George engraado. Ele mais engraado que o pai dele.

    Mas quando se trata daquelas palavras que so longas, trs

    slabas ou mais (polisslabas), usa-se o more antes do adjetivo, veja

    os exemplos abaixo:

    That ring is more expensive than this book.

    Aquele anel mais caro que este livro.

    The sofa is more comfortable than the chair.

  • O sof mais confortvel que a cadeira.

    =====================================

    Superlative of superiority

    O Superlative of superiority (superlativo de superioridade)

    expressa a superioridade de um elemento em relao a todo um

    grupo.

    O superlativo termina em est quando so adjetivos breves e

    se constri com most antes dos adjetivos quando so palavras

    longas, e substitui-se a terminao final por - iest no caso dos

    adjetivos terminados em y:

    My daughter is the prettiest girl in school.

    Minha filha a garota mais linda na escola.

    Paris is the most interesting city in the world.

    Paris a cidade mais interessante do mundo.

    Teaching beginners is considered by many to be the most

    challenging level of language instruction.

    Lecionar para iniciantes considerado por muitos como o mais

    desafiador nvel de instruo de uma lngua.

    Gabarito: Errada

    =========================================

  • 83 The phrase the target language cannot be taught directly (R.13-

    14) can be correctly paraphrased as the teacher cannot teach the

    target language directly.

    A frase a lngua-alvo no pode ser ensinada diretamente pode ser

    corretamente parafraseada como o professor no pode ensinar a

    lngua-alvo diretamente.

    ==========================================

    Voz Ativa

    The teacher invited her to the party.

    O professor a convidou para a festa.

    Voz Passiva

    She was invited to the party by him.

    Ela foi convidada para a festa por ele.

    =========================================

    Voz Ativa = verbo no Presente = employs

    The construction company employs three hundred people.

    A empresa de construo emprega trezentas pessoas.

    Voz Passiva = verbo no Particpio = employed

    Three hundred people are employed by the construction company.

    Trezentas pessoas so empregadas pela companhia de construo.

    ===========================================

  • Voz Ativa = verbo no Presente = cannot + teach

    The teacher cannot teach the target language directly.

    O professor no pode ensinar a lngua alvo diretamente.

    Voz Passiva = verbo can + Particpio

    The target language cannot be taught directly.

    A lngua alvo no pode ser ensinada diretamente.

    Gabarito: Certa

    ==========================================

    84- Most people agree that no other challenge is as serious as that of

    teaching beginners.

    A maioria das pessoas concordam que no h outro desafio to srio

    como o de ensinar principiantes.

    Teaching beginners is considered by many to be the most

    challenging level of language instruction.

    Lecionar para principiantes considerado por muitos o nvel mais

    desafiante de instruo de uma lngua.

    Gabarito: Certa

    85 - Beginners have no knowledge of English whatsoever.

    Os principiantes no tm nenhum conhecimento qualquer que seja da

    lngua Inglesa.

  • Since students at this level have little or no prior knowledge of

    English on

    4 which to build, the teacher (and accompanying techniques and

    materials) becomes a central determiner in whether or not students

    accomplish their goals.

    Desde que alunos que esto nesse nvel tm pouco ou nenhum

    conhecimento prvio de Ingls sobre o qual construir, o professor (e

    tcnicas e materiais acompanhantes) torna-se um determinante

    fundamental quanto a se os alunos vo ou no atingir seus objetivos.

    10 At the beginning or even false-beginning level your students have

    very little language behind them.

    No nvel inicial ou at mesmo no falso nvel inicial seus alunos tm

    pouqussima lngua detrs deles.

    whatsoever (nada, nenhum) = any (nenhum) que diferente de

    very little = muito pouco

    Gabarito: Errada

    ===========================================

    86 Goals to be achieved by beginners depend upon three factors.

    As metas a serem alcanadas pelos iniciantes dependem de trs

    fatores.

    4 which to build, the teacher (and accompanying techniques and

    materials) becomes a central determiner in whether or not students

    accomplish their goals.

  • 4 sobre o qual construir, o professor (e tcnicas e materiais

    acompanhantes) torna-se um determinante central para que os

    alunos atinjam ou no as suas metas.

    Gabarito: Certa

    ===========================================

    87 - Students proficiency is acquired in a few weeks.

    A proficincia dos alunos adquirida em poucas semanas.

    This can also be the most tangible rewarding level for a teacher

    because one can readily see the growth of students proficiency in a

    matter of a few weeks.

    Isso tambm pode ter o nvel tangvel ma