ingles i - eja

Inglês I

Taguatinga-DF– C 12, Lotes 5/7, Bloco A, Sobreloja, Centro – Fone/Fax: (61)351-6554/352-3448 – www.unidf.com.br

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Olá Aluno,

Para que você possa organizar seu estudo, é importante que saiba que esta disciplina, Inglês I, está dividida da seguinte forma:

UNIDADE I. TEXT INTERPRETATION____________________________________________ 3

EXERCÍCIOS ______________________________________________________________________ 3

GABARITOS _______________________________________________________________________ 3

UNIDADE II. TEXT 2 ___________________________________________________________ 3

EXERCÍCIOS ______________________________________________________________________ 3

GABARITOS _______________________________________________________________________ 3

UNIDADE III. TEXT 3 __________________________________________________________ 3

EXERCÍCIOS ______________________________________________________________________ 3

GABARITOS _______________________________________________________________________ 4

UNIDADE IV. TEXT 4 ___________________________________________________________ 4

EXERCÍCIOS ______________________________________________________________________ 4

GABARITOS _______________________________________________________________________ 4

UNIDADE V. TEXT 5 ___________________________________________________________ 4

EXERCÍCIOS ______________________________________________________________________ 4

GABARITOS _______________________________________________________________________ 4

UNIDADE VI. ARTIGOS _________________________________________________________ 5

SEÇÃO VI.1. O ARTIGO INDEFINIDO - UM, UMA _____________________________________ 6

EXERCÍCIOS ______________________________________________________________________ 6

GABARITOS _______________________________________________________________________ 7

UNIDADE VII. TEMPOS VERBAIS _______________________________________________ 7

SEÇÃO VII.1. SIMPLE PRESENT TENSE ______________________________________________ 7

SEÇÃO VII.2. SIMPLE PAST TENSE __________________________________________________ 7

SEÇÃO VII.3. SIMPLE FUTURE(Futuro do Presente) ____________________________________ 7

SEÇÃO VII.4. IMMEDIATE FUTURE _________________________________________________ 7

SEÇÃO VII.5. CONDITIONAL(Futuro do Pretérito) _____ _________________________________ 7

SEÇÃO VII.6. PRESENT CONTINUOUS TENSE ________________________________________ 8

SEÇÃO VII.7. PAST CONTINUOUS ___________________________________________________ 8

SEÇÃO VII.8. FUTURE CONTINUOUS TENSE _________________________________________ 8

SEÇÃO VII.9. CONDITIONAL CONTINUOUS __________________________________________ 8

SEÇÃO VII.10. PRESENT PERFECT TENSE ___________________________________________ 9

SEÇÃO VII.11. PAST PERFECT ______________________________________________________ 9

SEÇÃO VII.12. FUTURE PERFECT ___________________________________________________ 9

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SEÇÃO VII.13. CONDITIONAL PERFECT TENSE ______________________________________ 9

SEÇÃO VII.14. PRESENT PERFECT CONTINUOUS ____________________________________ 9

SEÇÃO VII.15. PAST PERFECT CONTINUOUS ________________________________________ 9

SEÇÃO VII.16. FUTURE PERFECT CONTINUOUS _____________________________________ 9

SEÇÃO VII.17. CONDITIONAL CONTINUOUS TENSE __________________________________ 9

EXERCÍCIOS ______________________________________________________________________ 9

GABARITOS ______________________________________________________________________ 10

UNIDADE VIII. OS PRONOMES PESSOAIS _______________________________________ 10

SEÇÃO VIII.1. PRONOMES REFLEXIVOS ___________________________________________ 10

SEÇÃO VIII.2. PRONOMES E ADJETIVOS POSSESSIVOS _____________________________ 11

SEÇÃO VIII.3. O CASO POSSESSIVO ('S) _____________________________________________ 11

EXERCÍCIOS _____________________________________________________________________ 12

GABARITOS ______________________________________________________________________ 12

UNIDADE IX. VERBOS ANÔMALOS _____________________________________________ 12

EXERCÍCIOS _____________________________________________________________________ 12

GABARITOS ______________________________________________________________________ 12

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Olá! Eu sou o professor UNI e vou ajudar você a entender toda a matéria! Vamos começar? Bem, você está começando a estudar a discipli-na de Inglês I! Nas primeiras 5 Un-

idades teremos apenas interpretação de texto. São 5 textos que trabalharemos. Em seguida você fará exercícios para que verifique a sua aprendizagem, relendo os conteúdos quando necessário, e verificando suas respostas no ga-barito.

UNIDADE I. TEXT INTERPRETATION

There is a story about President John Kennedy of the United States and President Adolfo Lopez Ma-teos of Mexico. They were in Mexico, riding in a car. President Kennedy looked at President Lopez’s watch and he said: “you have a beautiful watch”. President Lopez then took his watch, and gave it to President Kennedy as a gift. President Kennedy said: “No, you shoudn’t do that”. President Lopes said: “In my coun-try if somebody really likes something, we give it to them. It is a custom.” President Kennedy was happy. A little while later, President Lopes said to President Kennedy: “My, what a beautiful wife you have !“. Some helpful words

� riding = andando ( rodando ); took = tirou; as = como; gift = presente; shouldn’t = não devia; custom = costume, hábito; little while = um pou-co depois; later = depois.

EXERCÍCIOS 1. De acordo com o texto, qual a alternative corre-ta: a) President Kennedy was not in Mexico with its

President. b) In the USA if a visitor likes something, people

give it to him. c) President Lopez liked President Kennedy’s wife. d) President Kennedy immediately accepted Presi-

dent Lopez’s watch. 2. De acordo com o texto, qual a alternative corre-

ta: a) “Riding” (3) can be correctly replaced by

traveling. b) “My “(9) refers to President Kennedy’s coun-

try. c) “ A little while later“ (11) is not the same as

after some time. 3. De acordo com o texto, qual a alternative correta:

a) “Story” (1) is the same as history. b) “Watch” (5) is the present tense of a verb. c) “Took” (6) is not the past form of take. d) “Custom” (10) is related to tradition.

GABARITOS 1. C / 2. A / 3. D.

UNIDADE II. TEXT 2

What will be the future?

As the year 2000 gets closer, we hear many profecies about the future.

Some say that the future will be like a hea-ven: machines will do all of our work; we will be able to travel from New York to Paris in one hour, the world will have one government; there will be no war. Others say that the future will be like a hell: there will be too many people, there will not be enough food, we will explode the world with our bombs. Some helpful words

� as = a medida que; gets closer = se aprox-ima;;to get closer = aproximar; like = como; hear = ouvimos; machines = máquinas; all of = todo; be able to = poder; travel = viajar; others = outros; hell = inferno; there will be = haverá; too many = demais; enough = bastante, sufi-ciente

EXERCÍCIOS 1. De acordo com o texto, qual a alternative corre-

ta: a) We are not getting near the 21º century. b) Most people say that future will just be like hea-

ven. c) Some people think that many people will get

hungry. d) For some, wars will come to an end. e) The distance between Paris and New York will

become shorter. 2. Qual a alternativa correta: a) “gets” (2) is a plural form. b) “closer“ (2) is a comparative form. c) “some” (4) is the opposite of a few. d) “like“ (4) is the opposite of hate. GABARITOS 1. D / 2. B.

UNIDADE III. TEXT 3

Auctions are public sales of goods, conducted by an officially approved auctioneer. He asks the crowd assembled in the auction-room to make offers, or “bids“, for the various items on sale. He encorauges buyers to bid high figures, and finally names the highest bidder as the buyer of the goods. This is called “knocking down“ the goods, for the bidding ends when the auctionner bangs a small hammer on a table at which he stands. This is often set on a raised platform called a rostrum. Some helpful words 1. auction = leilão 2. sales = vendas 3. goods = mercadorias 4. officially = oficialmente 5. approved = aprovado 6. crowd = multidão 7. bids = lances 8. high figures = lances altos 9. knocking down = bater ( o martelo ) 10. bangs = bater 11. hammer = martelo 12. raised = elevada 13. rostrum = tribuna EXERCÍCIOS 1. Qual a alternative que explica o que podemos

concluir do texto:

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a) the text has not been written in the present tense.

b) on sale means “to be sold“. c) the word crowd forms its plural by adding noth-

ing. d) the auctioneer is the subject of the verb encou-

rages. e) an is an example of a definite article. 2. De acordo com o texto, qual a alternativa verda-

deira: a) “sellers” is not the opposite of buyers. b) the word goods refers to the various items on

sale. c) often means “seldom“. d) the auctioneer remains in silent during the bid-

ding. e) “names“ is not a plural form. GABARITOS 1. B / 2. B.

UNIDADE IV. TEXT 4

The United States belive that we must in-crease productivity in the third world, but in doing so, we must not lose sight of our mission of raising the standard of living of the poor people in these countries. The means for helping the poor is to in-crease productivity of all sectors of a society. The United States believe that the less developed coun-tries (LDCs) need outside help, but the question is more than resource transfers. (LDCs) can often do a lot of themselves by changing their policies.

EXERCÍCIOS 1. De acordo com o texto: a) There is not disagreement on the end goal of

development in LDCs. b) The United States believe increased productivity

and a better standard of living are imcompati-ble.

c) There is not a lot LDCs could do to help their own development.

d) The major purpose of developement os in-creased productivity should be to improve the lives of the poor.

e) Increased production automatically means an improved standard of living.

2. Em referência ao texto: a) Third world and LDCs are not used refer to the

same thing. b) End goal means the desired conclusion of. c) All sectors of a society means all religious

groups in a country. d) Outside help doesn’t mean assistence originat-

ing from foreign sources. e) Productivity means those things produced. 3. Em referência ao texto: a) means is the third person singular of the verb to

mean. b) so refers to increasing productivity. c) helping is a gerund. d) themselves refers to the United States. e) policies is the plural form of polocie. GABARITOS 1. D / 2. B / 3. B.

UNIDADE V. TEXT 5

GLOBAL WARMING The situation: There is growing evidence that

the Earth is warming because of carbon dioxide (and to a lesser extent methane) in the atmosphere. Car-bon dioxide is released when fossil fuels, for example, petroleum and coal – fuels from once-living beings – are burned. Rice fields and livestock are significant sources of methane.

The danger: Rising temperatures could melt polar ice caps, raise sea levels and submerge coastal areas. They also could disrupt agriculture and ecosys-tems, resulting in desertification and famine.

What we can do: Reduce carbon dioxide emissions by developing alternative energy sources such as solar power and wind energy to replace fossil fuels. Cut automotive emissions of carbon dioxide by developing more efficient engines and encouraging other means of transportation, including mass transit. Vocabulary: Growing – crescendo; Warning – alarmando; Re-lease – Liberar; Coal – carvão; Melt – derreter; Ice cap - calota polar; Sources – fonts; Disrupt – rom-per; Rising – elevação; Famine – fome; Wide-spread – espalhado. EXERCÍCIOS 1. De acordo com o texto: 0.( ) Petroleum is an environment-safe source of

energy. 1.( ) Methane is even more dangerous to the envi-

ronment than carbon dioxide. 2.( ) Great amounts of carton dioxide in the at-

mosphere could lead to higher sea levels. 3.( ) Global high temperatures can bring about

hunger in the world. 4.( ) "What we can do" - "can" is a modal verb

for permission. 2. De acordo com o texto e com a gramática, qual a alternativa correta: 0.( ) Carbon dioxide has no effect on good land. 1.( ) The widespread use of solar and wind energy

has caused an increase in the world tem-perature.

2.( ) Solar power and wind energy are as pollutant as burning fossil fuels.

3.( ) If more efficient engines were created, au-tomotive emissions of carbon dioxide could be reduced.

4.( ) "are burned" � this sentence is not in pas-sive voice.

GABARITOS 1. 3 / 2. 3.

Terminamos de trabalhar com os textos nas Unidades I a V! Agora continuaremos nosso estudo nas Unidades VI e VII com Artigos e Tempos Verbais, respectivamente. Não se esqueça de fazer os exercícios!

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UNIDADE VI. ARTIGOS

O Artigo Definido – O, A, Os, As Regra Geral

Quando o substantivo é usado em sentido ge-nérico, omite-se o artigo.

Children like toys. As crianças gostam de brinquedos. Brazilians love football. Os Brasileiros amam o futebol. Porém, quando o substantivo é contável e está

sendo usado em sentido genérico, no singular empre-ga-se o artigo. Os substantivos contáveis (coun-table nouns) são aqueles que admitem plural, ou seja, a maioria.

Os substantivos não-contévais (uncounta-ble nouns) são os que, em inglês (às vezes, também em português), não admitem plural. Ex.: Gold - Information - Money - Advice.

The cat is a domestic animal. O gato é um animal doméstico. Cats are domestic animals. Os gatos são animais domésticos. Veja que o artigo é omitido apenas no plural.

No singular, não! Quando o substantivo é usado em sentido es-

pecifico, emprega-se o artigo. The clidren that are studying... As crianças que estão estudando. Observe que a pessoa que fala não está se re-

ferindo as crianças e brasileiros em geral, mas em determinadas crianças e determinados brasileiros. 1. Regra:

Nunca se usa um artigo antes de nomes pró-prios pessoais e de possessivos.

Peter is my friend. (O) Peter é meu amigo. Jane is a pretty girl. (A) Jane é uma bela moça.

� Convém lembrar que sobrenomes, referindo-se a uma família específica, emprega-se o artigo.

The Simpsons went to the restaurant. Os Simpson foram ao restaurante. The Kennedys are a famous family. Os Kennedys são uma família famosa.

2. Regra: Embora títulos (presidente, rainha, governador,

doutor, general, capitão, bispo, etc.) levem o artigo, como em português, devem ser usado sem artigo quando acompanhado de nomes próprio.

The president came to our city. O presidente veio a nossa cidade. Mas: President Kennedy was assassinated. O presidente Kennedy foi assassinado.

3. Regra: Reforçando a regra básica do genérico-

específico, lembremos que o artigo definido deve ser omitido antes de substantivos que denotam espor-tes, ciências, cores, refeições, estações do ano, meses, dia da semana e substantivos abstratos em sentido genérico.

Em português, normalmente emprega-se o ar-tigo definido nesses casos.

Biology is an important science. A biologia é uma importante ciência. Red is Jane's favorite color. O vermelho é a cor favorita de Janes. Mas: The blue of her eyes. O azul dos olhos dela. The lunch she offered us. O almoço que ela nos ofereceu. Observe que nesse último grupo de exemplos

os substantivos destacados são empregados em sen-tido específico. 4. Regra:

Omite-se também o artigo definido antes de nomes de cidades, estados, ilhas, países, conti-nentes.

Rio is a beautiful city. O Rio é uma cidade linda. France is famous for its wines. A França é famosa por seus vinhos. Exceções: The United States (os Estados Unidos) The United Kingdom (o Reino Unido) The Netherlands (os Países Baixos) The Dominican Republic (a República Dominica-na) Ainda existem outros, porem de menor impor-

tância. Por que emprega-se o artigo? Você deve ter percebido que são nomes compostos, inclusive The Netherlands que é formado por Nether (mais bai-xo) e Lands (Terras).

Observações: Convêm citar alguns nomes compostos com os quais não se usa o artigo: Saudi Arabia (Arábia

Saudita) South Africa (África do Sul), North Korea (Coréia do Norte), South Korea (Co-réia do Sul). Grave também: The azores (os Açores), the Bahamas (as Bahamas), the Philippi-nes (as Filipinas).

Lembre-se que estamos enfatizan-do os casos que o inglês difere do português. Portanto, acidentes

geográficos (montanhas, rios, mares, o-ceanos etc.) levam o artigo em inglês, da mesma forma que em português.

the Andes (os Andes) the Alps (os Alpes) the Atlantic (o Atlântico) the Amazon (o Amazonas) the Gulf of Mexico (o Golfo do México) the Mediterranean (o Mediterrâneo) Lagos, porém, é exceção: Lake Victoria (o lago Vitória) Lake Titicaca (o lago Titicaca) Lake Michigan (o lago Michigam)

5. Regra: Omite-se o artigo definido antes das palavras

Church (igreja), school (escola), bed (cama), pri-son (prisão), principalmente quando usadas com o

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verbo to go (ir) e a preposição in (em). Sempre?... Não! Apenas quando esses locais estiverem sendo usados para a finalidade à qual normalmente se des-tinam.

My children go to school in the morning. Meus filhos vão para a escola de manhã. (são alunos, vão estudar) I have to go the school to speak to the principal. (não como aluno) Eu tenho que ir para à escola para falar com o di-retor.

6. Regra: Ao contrário do que ocorre em português, é obri-

gatório o emprego de artigo definido antes de ins-trumento musicais precedidos de verbos como to like (gostar), to learn (aprender) e, principalmente, to play (tocar).

Caroline plays the piano well. Carolina toca piano bem. Henry is learning the guitar. Henry esta aprendendo violão.

7. Regra: Quando o artigo definido é empregado antes de

adjetivos substantivos, significa que estes estão no plural.

The blind (os cegos) The poor (os pobres) The powerful (os poderosos) The rich and the poor (os ricos e os pobres) Como proceder, então, para o singular? Como di-

zer o rico, o pobre, o cego, a cega, o poderoso etc.? The rich man helped the poor man. O rico ajudou o pobre. I gave (some) money to the blind woman. Eu dei dinheiro à (mulher) cega.

SEÇÃO VI.1. O ARTIGO INDEFINIDO - UM, UMA � a ( um, uma ) - Antes de substantivo com som de consoantes.

a man a house a university a pencil a year a story

�� an ( um, uma ) - Antes de subst. com som de vogais

an egg an evening an honest man an arm an hour an opera É obrigatório o emprego de um artigo indefini-

do antes de substantivos que denotam profissão. Helen is a teacher and her husband is an engi-neer. Helen é professora e seu marido é engenheiro. Michael wants to be a doctor. Michael quer ser médico. Emprega-se o artigo indefinido antes de subs-

tantivos que denotam religião e nacionalidade. Porém, quando a mesma palavra é usada como adje-tivo, o artigo não pode ser usado.

Peter is a devolt Catholic. Peter é um católico fervoroso. His wife is Jewish. Sua esposa é judia. Who won the race? It was a German. Takeshi is Japanese. Takeshi é japonês.

Depois da preposição with (com) e without (sem), seguida de substantivo concreto, também é necessário o artigo indefinido.

Jane prefers to write with a pencil. Jane prefere escrever com lápis. Charles likes to work without a coat. Charles gosta de trabalhar sem paletó. É obrigatório o emprego do artigo indefinido

depois das palavras what (que), such (tal, tais) e half (meio, meia), precedendo substantivo contáveis.

What a nice day! Que dia bonito! I've never seen such a big animal. Nunca vi um animal tão grande. Mas What nice furniture you have! (furniture = não contável) Que mobília bonita você tem!

Ann has such patience with kids! (patience = não contável) Ann tem tanta paciência com crianças.

O artigo indefinido também é usado com senti-do de por em expressões, tais como: preço por quilo, km por hora, vezes por dia etc.

Rice costs one dollar a killo. Arroz custa um dólar por quilo. In the USA gasoline costs one dollar a gallon. Nos EUA, a gasolina custa um dólar por galão. O artigo indefinido também é usado em ex-

pressões idiomáticas, tais como: Many a time (muitas vezes) All of a sudden (subitamente, de repente) as a rule (normalmente, de regra geral) in a hurry (com pressa, apressadamente) as a matter of fact (de fato, na realidade) one at a time (um, uma de cada vez). Cabe salientar, finalmente, que o artigo indefi-

nido não deve ser usado antes de substantivos não-contaveis, embora nós o façamos em português. Nesses casos, o inglês usa muitas vezes some (al-gum, alguns, alguma, algumas, uns, umas).

Let me give you some advice. Permita-me dar-lhe uns conselhos. Can you lend me some money? Você pode emprestar-me um dinheiro? Quando queremos enfatizar que se trata de um

ou uma, não dois (duas) ou mais, usamos o numeral one.

I asked for one bottle of wine, not two! Eu pedi uma garrafa de vinho, não duas! Também usamos o numeral one em expressões idiomáticas, como one day (um certo dia). Then one day he said to me... Então um (certo) dia ele me disse...

EXERCÍCIOS 1. Assinale a alternativa que corresponde à seqüência que completa as lacunas a seguir: _______ indian the ecologist saw, started _______ horrible fire because of _______ ordinary yellow bird _______ flew over his head. a. a; the; a ; who b. an; the; a; whose c. the; a; an; which d. the; na; a; whom

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e. a; an; a; which 2. Marque a opção na qual se inclui um uso inade-quado do artigo em inglês: a. a watch; an apple; an orange b. an umbrella; a real effort; a year c. a small plane; an idea; a whale d. a one-man show; an university; a private investi-

gator e. an egg; an uncle; a book.

GABARITOS 1. C / 2. D.

UNIDADE VII. TEMPOS VERBAIS

SEÇÃO VII.1. SIMPLE PRESENT TENSE O Presente Simples é usado para expressar

ações habituais verdades permanentes. Formação:

É obtido do infinitivo sem a partícula TO para todas as pessoas, exceção feita à 3ª pessoa do singu-lar, que deverá receber: um S: Ex.: I love – she loves / we look - he looks Se o verbo terminar em: S, SH, CH, X, Z e O – acrescentamos ES para he, she, it. Ex.:

I kiss She kisses I wash She washes I fix She fixes

Y precedido de consoante – trocamos Y por I e acrescentamos ES. Ex.: I study – she studies / they fly – he flies I fry / she fries. Y precedido de vogal – Y + s. Ex.: I play – he plays / we say – she says I stay / he stays

Advérbios ou locuções adverbiais usadas no Sim-ple Present (estas expressões indicam hábito, rotina): � always, never, seldom, rarely, often, frequently,

generally, usually, sometimes � every (day, week, year, month...) � (once, twice, three times...) a (day, week,

month...) � on (Monday, Tuesday...) Verbos auxiliares do Simple Present – DO (I, you, we, they) e DOES (ne, she, it) SEÇÃO VII.2. SIMPLE PAST TENSE I – Verbo Regular – É aquele que forma o Passado e o Particípio Passado recebendo Um D, quando terminar em E. Ex.: to love – loved – loved to like – liked – liked

Um ED, (REGRA GERAL) Ex.: To wash – washed – washed To play – played – played To enter – entered – entered To kiss – kissed – kissed

Um IED no lugar de Y (Quando terminar em Y, precedido de consoante) Ex.:

To study – studied – studied To cry – cried – cried

Compare: To play – played – played To obey – obeyed – obeyed

Nota: Verbos oxítonos, terminados em consoante,

dobram a consoante final antes de receber o sufixo ED. Ex.: To prefer – preferred – preferred

To admit – admitted - admitted II – Verbo Irregular – Não segue regra a de forma-ção do Passado e Particípio Passado, devendo ser memorizado. Ex.: INFINIT PAST PAST – PART To buy Bought Bought To fly Flew Flown To see Saw Seen III – Usos - Ações Totalmente Concluídas Ex.:

He died in 1979. Ação passada, com tempo definido de quando

ocorreu; por isso é usado com as expressões: YESTERDAY / LAST + exp. de tempo +

AGO. Ex.:

She came here yesterday. It happened tree days ago.

SEÇÃO VII.3. SIMPLE FUTURE(Futuro do Presente) Forma Geral: (WILL + VERBO) ⇒ pode-se usar SHALL, apenas para “I” e “WE”. Ex.: I will see tomorrow.

She will come back home. Uso: Para indicar ações que ocorrerão no futuro; por isso, é usado com as expressões: TOMORROW / NEXT + exp. de tempo /THE FOLLOWING +exp. de tempo /IN/ WITHIN +exp. de tempo / THE DAY AF-TER / TONIGHT / SOON. Ex.:

I will return the money next week. The workers will finish the painting within two months.

SEÇÃO VII.4. IMMEDIATE FUTURE Forma Básica: am is Going To + Verbo are Ex.:

They are going to get married in a few days. I am going to discuss it with the boss right now.

It is going to rain pretty soon. Nota:

A diferença básica entre o simple future e o immediate future é que este último expressa um futuro mais imediato, com maior determinação. SEÇÃO VII.5. CONDITIONAL(Futuro do Pretérito) �� WOULD + VERB Ex.:

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a. I would like to go with the soccer team. b. She would answer your phone call. c. We would help those poor kids

Uso: Para expressar ação que ocorreria sob certas condições. SEÇÃO VII.6. PRESENT CONTINUOUS TENSE Forma: AM ARE + (VERB + ING) IS Ex.:

a. I am doing my best. b. It is snowing heavily.

Usos: � Ação ocorrendo agora (com NOW, AT, THIS MO-

MENT, NOWADAYS, AT PRESENT) Ex.: She is studying now. � Futuro com verbos de movimento. Ex.: we are travelling to Ceará next week. � Quando a frase começa com uma ordem (VER-

BO!), usa-se o Present Continuos. Ex.: (Look! / Listen! / See!) + Present Continuos – look! The bus is stopping. A Forma ING – A forma ING de um verbo é obtida do infinitivo, sem a partícula TO, acrescentando-se a terminação ING. � Verbos terminados em um só E perdem o “E”

final. (Exceto o verbo TO BE) Ex.: to live – living / to have – having / to be – being � Verbos terminados em EE não sofrem alterações. Ex.: to flee – fleeing / to agree – agreeing � Verbos terminados em Y não sofrem alterações. Ex.: to study – studying /to play – playing � Verbos terminados em IE, muda-se o IE para Y. Ex.: to die – dying � Verbos monossilábicos ou verbos oxítonos de

duas ou mais sílabas, terminados em CVC, do-bram a consoante final.

Ex.: to begin – beginning / to stop – stopping � Os verbos não oxítonos, terminados na estrutura

CVC, não dobram a consoante final. Ex.: to open – opening / to visit – visiting

Para facilitar aos alunos que não têm grande conhecimento da língua inglesa, colocamos a seguir duas listas de verbos com estrutura CVC.

Verbos oxítonos com a estrutura CVC (CVC = Consoante – Vogal – Consoante). (Dobram a consoante final antes de se acres-centar ING)

to admit to emit to omit to commit to permit to trasmit to confer to prefer to refer to occur to control to regret

Verbos não oxítonos na estrutura CVC (NÃO DOBRAM a consoante final)

to enter to abandon to develop to open to offer to visit to listen

� Os seguintes verbos não são normalmente usa-dos no Present Continuos: To see, to hear, to smell, to taste, to notice, to understand, to remeber, to forget, to know, to believe, to listen, to think, to like, to want. Ao invés do Present Continuos usa-se, neste

caso, o Simple Present ou CAN, seguido infinitivo sem TO. Ex.:

He understands what you are saying. I can see you now. E não: He is understanding what you are saying. I’m seeing you now.

Atenção: A forma � VERBO + ING � nos Continuos

Tenses é chamada de PRESENT PARTICIPLE! SEÇÃO VII.7. PAST CONTINUOUS Forma: �� WAS / WERE + VERB ING Ex.: Mary was dancing with me. They were trying to help. Uso: � Past Continuos é usado para indicar uma atividade ou situação que estava se desenvolvendo no passado (quando outra ação a interrompeu). A oração que expressa essa interrupção tem o verbo no Simple Past. As seguintes conjunções são normalmente usa-das paar ligar essa duas orações: as, just as, when, while. Ex.:

a. The gas stove was burnning when the young wife went upstairs to take a bath.

b. While she was cooking dinner she heard foot-steps coming to the back door.

Nota: Usa-se o PAST Continuos nas duas orações quando as atividades ou situações estão se desenvol-vendo ao mesmo tempo. Isto é, são simultâneas. Ex.:

While she was putting her foot in the water, the gas stove was burnung.

SEÇÃO VII.8. FUTURE CONTINUOUS TENSE Forma Básica: { (WILL BE) + (VERBO + ING)}

a. It will be raining the moment we get there. b. I will be studying in Rio next summer. c. We will be waiting at the front gate.

Uso: Para expressar ação que estará em anda-mento num tempo futuro. É usado com: TOMORROW / NEXT + exp. De tempo / THE FOLLOWING + exp. De tempo. SEÇÃO VII.9. CONDITIONAL CONTINUOUS Forma básica : {(WOULD BE) + (VERBO + ING)}

a. The machine would be operating very well. b. I would be waiting for you at the airport. c. They would be sleeping by this time.

Uso: Para expressar ação que estaria em anda-mento sob certas condições. Negative Form of the Continuous Tense

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Só vale para os tempos contínuos. Basta co-locar “NOT” após o “TO BE” (no present e no past), ou após will ou would (no future e no conditional). Interrogative Form of the Continuous Basta colocar o “TO BE” (no present e past) ou “WILL” ou “WOULD” (no future e no conditional), antes do sujeito. SEÇÃO VII.10. PRESENT PERFECT TENSE Forma Básica: {(HAVE / HAS) + PART. PASSADO} Uso: a. Para expressar ações ou acontecimentos passa-

dos, quando o momento da ocorrência não esti-ver definido.

Ex.: We have gone to the theater. Compare: We went to the teacher last week.

b. Para expressar uma ação que teve início no pas-sado e que se prolonga até o presente. Neste ca-so, com SINCE (desce) e FOR (por, há) indican-do, respectivamente, o início e a duração da ação ou acontecimento.

Ex.: I have worked here since 1998. I have worked here for eight years.

c. Com RECENTLY, LATELY, ONCE, TWICE, SEVERAL TIMES, MANY TIMES e qualquer expressão de tempo não definido, como TODAY, THIS WEEK, etc. (Não indicam quando ocorreu).

Ex.: We haven’t smoked lately. They have traveled many times.

d. Com os advérbios JUST (acabar de...), ALWAYS (sempre), NEVER (nunca), EVER (já), YET ( já, ainda), ALREADY (já, alguma vez):

Ex.: They have just left home. Morgan has always lived is this house. I have never slept like this before. Have you ever been to Bahia? She has already cleaned the floor.

SEÇÃO VII.11. PAST PERFECT Forma Básica: {HAD + PART. PASSADO}

They had opened the windows. It had worked perfectly. O Past Perfect é usado par expressar uma ção

ou acontecimento que ocorreu antes de outra ação no passado. Ex.: By the time we got ther they had already left.

Ação posterior = we got there (S. Past) Ação anterior = they had already left (When –

introduz a oração do simple past. SEÇÃO VII.12. FUTURE PERFECT Forma Básica: [WILL HAVE + PAST PART.]

a. by the end of the year I will have finished this course.

b. Mary will have typed all the reports. Uso:

Para expressar ação que terá ocorrido num tempo futuro.

SEÇÃO VII.13. CONDITIONAL PERFECT TENSE Forma Básica: [WOULD HAVE + PAST PART.]

a. I would have brought the papers. b. Helen would have talked to the manager.

Uso: Para expressar ação que teria ocorrido sob

certas condições. SEÇÃO VII.14. PRESENT PERFECT CONTINUOUS {(have/has + been + part. Pas)} Ex.:

a) I’ve been studying for hours b) It’s been raining very hard

Emprego: expressa ação que tem estado correndo. SEÇÃO VII.15. PAST PERFECT CONTINUOUS

a) she had been drink too much. b) We had been talking a lot.

Emprego: expressa ação que tinha estado ocorrendo SEÇÃO VII.16. FUTURE PERFECT CONTINUOUS [will have + been + part. Past] Ex.:

a) I’ll have been living here for a long time. b) I’ll have been working for ten hours on end.

Emprego: expressa ação que terá estado correndo. SEÇÃO VII.17. CONDITIONAL CONTINUOUS TENSE [would have + been + part. Pas] Exemplos:

a) I’d have been waiting for you. b) He’d been thinking endlessly.

Emprego: Expressa ação que teria estado ocorrendo, sob certas condições. USEFUL REMARK!!

A diferença básica entre os Perfect Tenses e os Perfect Continuous Tenses, é que estes últimos enfa-tizam a continuidade da ação, indicada pelo Present Participle (verbo + ING). EXERCÍCIOS Complete with the correct form of the verb in the Simple Present: 1. I _______________ to school in the afternoon

and my brother _______________ in the even-ing. (go)

a) goes – goes b) go – go c) goes – go d) go – goes 2. They _______________ to the movies on Sun-

days, but I _______________ on Saturdays. (go)

a) goes – goes b) goes – go c) go – go d) goes – go Put will (‘ll) or won’t: 3. Don’t drink coffee before you go to bed. You

__________ sleep. a) Won’t b) Will 4. “Are you ready yet?” “Not yet. I__________ be

ready in five minutes a) Won’t b) Will

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5. While I _______________ along the street. I _______________ the bank-manager.

a) Walked – met b) I am walking – have met c) Was walking – met d) Had been walking – meet e) Had been walking – meet f) Walk – was met 6. Which is the correct form? a) Have ever you been in England b) Has you ever been in England? c) Have you ever been in England? d) Have you been ever in England? e) Have you ever be to England? 7. Up to now he _______ a lot of good comedies: a) have seen b) Will see c) Has seen d) Were seeing e) Saw

GABARITOS 1. D / 2. C / 3. A / 4. B / 5. C / 6. C / 7. A.

Olá! Terminamos de trabalhar com Artigos e Tempos Verbais nas Unida-des VI e VII. Agora continuaremos nosso estudo nas Unidades VIII e

IX: Os Pronomes Pessoais e Verbos Anômalos, respectivamente. Em seguida você fará exercí-cios para que verifique a sua aprendizagem, re-lendo os conteúdos quando necessário, e verifi-cando suas respostas no gabarito.

UNIDADE VIII. OS PRONOMES PESSOAIS

Reconhecemos que, em uma seqüência tradi-cional, já deveríamos ter falado ou estar falando dos verbos ser e ter, fundamentais em qualquer idioma. Mas chegaremos lá. Afinal, você diz: Eu sou, Ele é, Nós temos... Vamos então falar primeiramente dos pronomes. Particularidades a. Pode ser cansativa a repetição de pronomes,

porém em inglês, todo verbo pede um sujeito ex-presso. Não se admite sujeito oculto, salvo em raríssimas exceções e em linguagem muito in-formal. No caso de verbos impessoais, usa-se it. They always blame me for everything that goes wrong! Sempre me culpam por tudo que acontece de errado! The Minister spoke. He promised a new pack-age. O ministro falou. Prometeu um novo pacote. It is difficult to learn Chinese. É difícil aprender chinês. O mesmo sujeito pode servir para dois ou mais

verbos na mesma frase. Voltando ao segundo exem-plo, poderíamos dizer:

The Minister spoke and promised new package. O ministro falou e prometeu um novo pacote.

b. Você terá notado que, na terceira pessoa do singular, o inglês tem três gênero: masculino (he

- him), feminino (she - her) e neutro (it - it). No plural, porem, não há diferenças de gênero: they - them.

c. Que tal alguns exemplos para automatizar o pronome? Did you see Peter? Yes. I saw him. Does Fred love Susan? Yes, he loves her.

Caso reto (sujeito) Caso oblíquo (objeto) Subject pronoun Object pronoum

I Eu Me Me, Mi You Você, Tu You Lhe, O, A, Te, Ti, A Você

He Ele Him Lhe, A, A Ele She Ela Her Lhe, A, A Ela It Ele, Ela (Neutro) It Lhe, A, O We Nós Us Nos You Vocês, Vós You Vos, Lhes, A Vocês They Eles, Elas(Neutro) Them Lhes, Os, As

SEÇÃO VIII.1. PRONOMES REFLEXIVOS Ainda não liquidamos o assunto de pronomes,

pois faltam as formas reflexivas. A cada pronome pessoal corresponde um pronome reflexivo. Pronome Pessoal

Pronome reflexivo

Personal pronoun

Reflexive pronoun

I Myself a mim mesmo, -me You Yourself a ti, a você mesmo(a), -te, -se He Himself a si, a ele mesmo, -se She Herself a si, a ela mesmo, -se It Itself a si mesmo(a), -se We Ourselves a nós mesmos(a), -nos

You Yourselves a vós, vocês mesmo(as), -vos, -se

They Themsel-ves

a si, a eles mesmo, a elas mesmas, -se

Particularidades a. Emprego do reflexivo, como reflexivo, é menos

freqüente em inglês do que em português. Em português dizemos Em inglês dizemos Eu me lembro I remember. Eles se reuniram naquela sala.

They met in that room.

Eles se beijaram e se sepa-raram.

They kissed and parted.

Ela se arrependeu. She repented (regretted). Junte-se a nós!. Join us! Eu me esqueci do que ele disse. I forgot what he said.

b. É obrigatório o emprego do reflexivo em inglês quando se trata, realmente, de ação reflexiva. Helen hurt herself. Helen se machucou. Hitler killed himself. Hitler se matou.

c. Reflexivo, em inglês, também é empregado co-mo enfatizante. Tom painted the house himself. O próprio Tom pintou a casa. I did this myself! Eu mesmo fiz isto! They planned everything thenselves. Eles próprios planejaram tudo.

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d. Quando procedidos da preposição by, os reflexi-vos têm o mesmo sentido de sozinho, sozinha, sozinhos, sozinhas. Às vezes, a palavra all é colocada antes de by, servindo então como enfa-tizante. She was sitting there (all) by herself. Ela estava sentada lá sozinha. Did you go to the movies by yourself? Você vai ao cinema sozinho?

SEÇÃO VIII.2. PRONOMES E ADJETIVOS POSSESSIVOS Possessive adjectives

Possessive pronouns

Traduções

My Mine (o) meu, (a) minhas, (os) meus, (as) minhas.

His His (o, a) dele, (os, as) dele Her Hers (o, a) dela, (os, as) dela Its Its (o, a) dele, dela, (os, as) dele,

dela Our Ours (o) nosso, (os) nossos, (a)

nossa, (as) nossas Your Yours (o) vosso, (a) vossa, (a) vos-

sos, (as) vossas Their Theirs (o,a) deles, delas (os, as),

deles, delas Nota: 1. As formas your / yours são as mesmas para o

singular e plural. 2. As formas de adjetivo e pronome possessivo para

a 3º pessoa do singular ( it e he ) também são i-dênticas.

3. À exceção de mine, todos os pronomes possessi-vos terminam em S.

Possessivo Adjectives a. Usados antes de substantivos b. Referem-se ao possuidor e não à coisa possuída.

Peter took his girlfriend and her mother to the supermarket. Possessive Pronoun a. São usados para substituir um adjetivo possessi-

vo + substantivo b. Nunca antes de substantivos.

My book is different from your. (your book ) This car is faster than ours (our car)

RECIPROCIDADE – EACH OTHER / ONE ANOTH-ER Compare as frases abaixo: Paul and Bill hurt themselves. (feriram-se: cada um feriu a sí próprio ) -> o pronome reflexivo enfatiza a ação. Paul and Bill hurt each other. ( feriram-se: um feriu o outro e vice versa ) The players hurt one another. ( Os jogadores machu-caram-se: uns aos outros ) EACH OTHER -> UM AO OUTRO -> SE -> Há reci-procidade de ação entre DUAS pessoas. Mary and Bob love each other. ONE ANOTHER -> SE -> UNS AOS OUTROS -> Há reciprocidade entre mais de duas pessoas. People all around the world should love one another. SEÇÃO VIII.3. O CASO POSSESSIVO ('S)

O caso possessivo é típico da língua inglesa. Trata-se de colocar um apóstrofo seguido do s após o nome do possuidor.

John's car (o carro de John) Regra fundamental: O caso possessivo é emprega-do quando o possuidor é um ser animado (gente, animais), e normalmente não se emprega quando o possuidor é um ser inanimado. Com palavras que se referem a pessoas (títulos, car-gos etc.) e animais, o uso do 's é preferível, mas não é obrigatório.

the President's wife (a mulher do presidente) the manager's office (o escritório do gerente) Mas the color of the car (a cor do carro) the beauty of the city (a beleza da cidade)

Com nomes próprios é obrigatório o emprego do 's. Paul's book (o livro de Paulo) nunca the book of Paul. Mary's father (o pai de Mary) nunca the father of Mary Quando se trata de uma dupla posse (dois

possuidores do mesmo objeto), acrescenta-se o 's apenas ao segundo possuidor.

John and Alice's wedding. o casa de John e Alice. Dr Brown and his wife's house. a casa do dr. Brown e de sua mulher.

Particularidades Quando o possuidor animado estiver no plural

(terminado em s) ou for um nome próprio terminado em s, basta acrescentar o apóstrofo.

the boys' aunt (a tia dos garotos) the birds' nest (os ninhos dos passarinhos) Na maioria das expressões de tempo é obriga-tório o uso do caso possessivo.

today's newspaper (o jornal de hoje) nunca the newspaper today last night's party (a festa de ontem a noite) nunca the party of last night No caso dos substantivos compostos acrescen-

ta-se o 's à última palavra. my brother-in-law's house (a casa do meu cu-nhado) the commander in chief's orders (as ordens do comandante-chefe) Não se surpreenda ao encontrar um caso pos-

sessivo que não é seguido de nada. Isso significa que uma palavra ficou subentendida. Essa pala-vra pode ser house, shop, store, office ou church. I was at my uncle's. (uncle's house) Eu estava na casa do meu tio. He visited St Peter's in Rome. (St Peter's church) Ele visitou a igreja de São Pedro em Roma. Permite-se personalizar planetas, estrelas,

países, oceanos etc. Atualmente, a tendência é abranger mais e mais coisas, até seres realmente inanimados e nada personalizáveis.

the moon's surface. (a superficie da lua) the sun's rays. (os raios do sol) Brazil's foreign debt. (a divida externa do Brasil) Para terminar, temos o duplo possessivo, ou seja, além do of (de, do, da) utiliza-se também o 's. Ocorre freqüentemente com palavras como

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friend (amigo), enemy (inimigo), relative (pa-rente), acquaintance (conhecido). He is a friend of my father's. Ele é um amigo do meu pai. Bill is an enemy of Henry's. Bill é um inimigo do Henry.

EXERCÍCIOS 1. I can understand ______________when

_______ speaks German with ______________: a. he / him / I b. him / him / I c. you / you / me d. them / they / me e. him / he / me 2. Frank loves Betty, and __________ loves

__________ too: a. she / he b. they / her c. we / him d. she / him e. I / him 3. Our company’s new automatic machines can

adjust _____ to a variety of preassures and tem-peratures:

a. myself b. ourselves c. themselves d. itself e. herself 4. Put into English: “ Ele mesmo consertou o seu

portão “: a. He fixed his gate by himself. b. He fixed his gate itself c. He fixed himsemf his gate. d. He himself fixed his gate. e. He fixed his gate by itself. 5. She knows _____ better than he knows _____: a. himself – him b. he – himself c. himself – himself d. him – himself e. n.d.a. GABARITOS 1. E / 2. D / 3. D / 4. D / 5. D.

UNIDADE IX. VERBOS ANÔMALOS

Características fundamentais: 1. Funcionam como verbos auxiliares. 2. Não tem TO em seu infinitivo. 3. Não recebem –S na 3ª pessoa do singular.

CAN / COULD / WILL BE ABLE TO – poder Expressam capacidade ou habiidade

She can sail boats, can’t she ? She could pley the piano very well when she was younger. Next year, she will be able to walk, today she’s just a baby.

MAY / MIGHT / WILL BE ALLOWED TO – poder Expressam permissão ou possibilidade/probabilidade

May she go with us ? She might study for the UNB’s test. She will be allowed to get married.

MUST / HAD TO / WILL e HAVE TO – dever

Expressam dever ( algo obrigatório ). A forma Mustn’t expressa proibição. Must -> pode ser usado como dedução. HAVE TO -> Na 3ª pessoa, usa-se HAS TO

I must tell you the truth, he’s your father. The sky is so cloud, it must rain soon. She had to do what she did.

SHOULD / OUGHT TO – dever Expressam conselho, algo que se acha importante ou necessário.

You should go through this treatment. You shouldn’t drink and drive. We ought to go home before it starts to rain.

NEED – necessitar ou precisar. Expressa necessidade.

She needn’t do this, anyway. Martha doesn’t nedd resting right now. Do you need anything ? ( como verbo principal )

USED TO – costumava, costumávamos, costumavam Sempre seguido de infinitivo

I used to be a better student. She didn’t use to smoke a lot.

BE USED TO – estar acostumado a Sempre seguido de gerundio.

She is used to driving on the right. At first she wasn’t used to driving on the left.

WOULD RATHER – preferiria, gostaria. Seguido de infinitivo

I’d rather have iced tea, please. She’d rather not have an apple pie.

HAD BETTER – deveria, seria melhor. Seguido de infinito.

We’d better take an umbrella with us. Mara had better not ask her brother to help her. EXERCÍCIOS Complete com a opção correta. 1. Sheila _________ invite anybody to her wedding

party. a) Can b) Cans c) Caens d) Canss 2. If you want to be successful, you _________ to

work day after day. a) Must b) Are c) Musts d) Ares

GABARITOS 1. A / 2. B.

Parabéns! Você concluiu os estudos de Inglês I! Já está apto a desempe-nhar todas as habilidades que os conteúdos estudados lhe proporcio-nam. Agora é só utilizá-los! Boa sorte

em seus próximos estudos na UNI! Estamos feli-zes por você ter chegado aqui com êxito e conti-nue estudando! Pois “O estudo enobrece o ho-mem”.

ingles i - eja

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