informe uepa 2º edição

Centro de Referência da saúde materno-infantilUepa inaugura espaço Maternar e oferece o serviço neonatal e prevenção contra as infecções Verticais

ESPAÇO DO SERVIDORConheça Edelmiro Soares, um apaixonado pelo canto lírico Pág. 10

ENTREVISTAO diretor do CCNT, Antônio Erlindo Braga, conta como vai funcionar a RST no Estado Pág. 9

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jornal da Universidade do estado do Pará - ano i - n. 2 - maio/jUnHo/jUlHo, 2010

ENSINONovo campus investe em Castanhal, com ensino superior de qualidade Pág. 3

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A unidade reúne ensino, pesquisa e assistência, ao abrigar dois serviços fundamentais para a saúde materno-infantil

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Estimular sinergias para fortalecer as ações de gestão, ensino, pesquisa e extensão da UEPA! Essas

são palavras de ordem atuais na nossa comunidade acadêmica. O tempo urge e os desafios insti-tucionais para a universidade do Estado não são nada fáceis, no cenário de um Pará que precisa gerar e distribuir renda, explorar a floresta sem destruí-la, enfren-tar os passivos sociais acumula-dos traduzidos no baixo índice de educação básica e nos cinturões de manutenção de doenças en-dêmicas e na emergência de ou-tros processos mórbidos.

Participar ativamente e decisi-

vamente de um novo modelo de desenvolvimento que possa efeti-vamente sustentar nossa sociedade amazônica é também nossa ordem do dia! Na era do conhecimento, o futuro será cinzento se não houver investimento em educação para que possamos produzir ciência e tecnologia a bem do humano.

Ousamos afirmar que estraté-

gias que promovem sinergias no ambiente acadêmico, nos diver-sos centros e campi da UEPA, tem facilitado ações e produtos que possibilitam nossa universidade dialogar permanentemente na direção da efetiva participação da construção do modelo de desen-volvimento que queremos para o Estado do Pará. Tais estratégias não se limitam ao ambiente in-terno e a universidade interage e dialoga permanentemente com outras Instituições e órgãos, que atuam nesse processo.

Ações e produtos concretos

decorrentes dessas estratégias podem ser visualizados ao lon-go deste informativo. A Unida-

Editorial

Marília Brasil [email protected]

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de Maternar, possível graças a ações integradoras públicas e privadas, amplia as possibili-dades de assistência, ensino e pesquisa e pós-graduação. Da mesma forma, surge o Centro de Ciências e o Planetário da UEPA, já em fase de licitação de equipamentos, e em inte-gração com SEDECT/FAPESPA e Curso de Museologia da UFPA, para suprir uma lacuna na for-mação e estimulação científica de crianças e jovens que ao in-teragir com a ciência de forma lúdica poderão despertar as vo-cações científicas. O núcleo ges-tor do Telessaúde está na UEPA, integrado com a SESPA/SEDECT e outras universidades. Em uma dimensão territorial como a de nosso Estado, o uso das tecno-logias disponíveis para ensino pesquisa e assistência em saú-de não pode ser negligenciado e isso foi possível graças a uma decisão da gestão superior de investir em capital humano, re-formas e equipamentos neces-sários para utilizar EAD. Hoje, a telessaúde não apenas serve à graduação do ensino em saúde na UEPA, mas cumpre seu pa-pel na atenção primária e maior complexidade em saúde. A Rede de Serviços Tecnológicos é um projeto ousado que envolve parcerias diretas com segmen-tos produtivos da sociedade, agregando valor ao produto aqui produzido, contribuindo para gerar e distribuir renda.

Por isso mesmo, o pólo de

Castanhal já nasce grande, do tamanho necessário para aten-der as demandas da região do Guamá, em território estratégi-co de favorecimento a cadeia produtiva de bens e serviços.

Para atender tantas deman-

das e ações, depois de contra-tarmos mais de 500 funcioná-rios efetivos, o lançamento do edital do novo concurso para docentes na capital e interior, é por si só uma comemoração! É o sonho da fixação de docentes no interior do Estado possibili-tará aos nossos jovens viver o ambiente acadêmico nos campi da UEPA espalhados por todas as regiões de integração, cons-tituindo uma verdadeira revolu-ção na universidade. Um círculo virtuoso de ambientação cientí-

Expediente

Universidade do Estado do Pará

Reitora: Marília Brasil Xavier Vice-Reitora: Maria das Graças da Silva Pró-Reitor de Gestão e Planejamento: Manoel Maximiano JuniorPró-Reitora de Extensão: Mariane Cordeiro Alves FrancoPró-Reitor de Graduação: Ruy Guilherme Castro de AlmeidaPró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação: Jofre Jacob da Silva Freitas

Informativo trimestral da UEPA

Assessoria de Comunicação (ASCOM) Rua do Una, 156, Telégrafo - Belém-PACEP: 66050-540.

Jornalista responsável: Marilene Cordeiro Alves (869-DRT/PA)

Equipe: Heleíze Sena, Marcela Conde e Vanessa Monteiro (Jornalismo); Mácio Ferreira (Fotografia); Amalia Paes, Renata Carneiro e Rafael Ferreira (Produção); Greison Dias (Webdesign);Odivaldo Lopes (Diagramação).

Tiragem: 5.000 exemplares. Envie suas sugestões e divulgue suas atividades. Contatos: (91) 3244-5201 / 3299-2221 ou [email protected] Site: www.uepa.br

fica para o desenvolvimento do Estado. Este é o momento de convocar e estimular docentes competentes e inovadores para participar da construção da UEPA para Amazônia.

Para culminar esse momento

profícuo de realizações, come-moramos todos a aprovação de mais dois mestrados acadêmi-cos, institucionais, construídos em parcerias com IEC e UFAM. Um deles, excepcionalmente, já iniciou com nota 4 na CAPES, o que possibilitará brevemen-te que, ao lado do mestrado em Educação, possamos cami-nhar para o doutorado. Não há futuro nem perspectivas para universidades e para sociedade que não investem na produ-ção do conhecimento. É sabido também, que não há produção do conhecimento nas universi-dades sem pós-graduação. É o marco da passagem de escolas ou faculdades para a dimensão de universidade.

Concomitante com a produ-

ção de conhecimento científico, a UEPA cumpre seu papel de univer-sidade cidadã do Estado do Pará. O NECAPS se destaca participan-do efetivamente da política Na-cional de Educação Ambiental, em atividade de pesquisa e extensão, com ações consolidadas em uma área vital para o desenvolvimen-to com sustentabilidade. E nossa universidade reitera seu compro-misso com a cidadania e a diversi-dade quando derrama um “sopro na educação” e envolve crianças e suas famílias na integração de arte e educação através da música.

O tempo urge e não há mais

tempo para esperar....Precisamos de engajamento de todos para acompanhar a dinâmica da si-nergia que a Uepa necessita para revelar para toda a sociedade todo o seu potencial e toda sua competência já instalada para contribuir e definir o desenvolvi-mento que queremos para o nos-so Estado. É necessário respirar os novos ventos, viver a agitação do conhecimento que só a ambiên-cia acadêmica pode favorecer em uma universidade.

Saudações acadêmicas!

Profª. Marilia Brasil XavierReitora UEPA

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As universidades ins-taladas em Castanhal não tinham cursos na área tecnológica, então nosso foco é esse”, Ru-bens Cardoso, diretor do Campus.

Distante 68 quilômetros da capital do Estado, o município de Castanhal reserva um parque in-

dustrial que faz da cidade um lo-cal polarizador da produção e re-ferência no serviço e distribuição de artigos, confecções e produtos de diversos segmentos. É nesse cenário de desenvolvimento in-dustrial, que a Universidade do Estado do Pará (Uepa) instalou o mais novo campus da instituição. Localizado em posição estratégica na PA-320, via de saída da cidade, o Campus XX tem a proposta de acompanhar o desenvolvimento do município, por meio do ensino superior de qualidade.

Com a oferta dos cursos de Engenharia de Produção e Ci-ências Naturais, com habilitação em Física, o Campus da Uepa, com inauguração marcada para o dia 12 de maio, veio para suprir duas demandas locais: a falta de profissionais capacitados e a ca-rência de professores de Física. “As universidades instaladas em Cas-tanhal não tinham cursos na área tecnológica, então nosso foco é esse”, revela o diretor do Campus Castanhal, Rubens Cardoso. Além

Vocação natural para impulsionar o desenvolvimentoA proposta da Uepa é formar profissionais capacitados para desenvolver a economia na região

disso, de acordo com as estatísti-cas da instituição, no campus de Redenção havia muito alunos de Castanhal. “Então é uma forma de oportunizar o Campus para os alunos terem um curso mais pró-ximo de casa”, completa Cardoso.

Dividido em três pavimen-tos, o novo campus da Universi-dade dispõe de 14 salas de aulas, quatro laboratórios e espaços onde irão funcionar a bibliote-ca, o auditório (com capacidade para 160 pessoas), lanchonete, sala de professores e adminis-tração. Amplo e funcional, reúne 40 estudantes de Engenharia de Produção pela manhã e 40 de Ciências Naturais, à tarde, apro-vados no primeiro vestibular do Campus, em 2010. Oriundos de municípios vizinhos, entre eles, Irituia, Capanema, Maracanã e Santa Izabel todos têm o mesmo objetivo: desenvolver o municí-pio com a educação.

É o caso da estudan-te de Física, Rosiane Nunes, de 20 anos. Todos os dias ela viaja aproximadamente duas horas e meia da Comunidade de Itabo-cal, no município de Irituia até o Campus de Castanhal. “A Uepa

aqui facilita e muito para mim, pois o (campus) mais próximo é São Miguel do Guamá, mas não tem o curso que eu quero”, afirma. Ela diz que pensa em se formar e trabalhar no colégio da comunidade. “Lá a carência de professores é bem grande. Eu já me imagino dando aula e o úni-co modo é estudando”, conta a

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estudante. No 15º Campus da Uepa

no interior do Estado, que com-porta até mil alunos, foram in-vestidos cerca de R$ 5 milhões, entre desapropriação, reforma e adequação do prédio e compra de materiais e equipamentos. Os recursos foram demandados pela comunidade local durante o Pla-nejamento Territorial Participativo (PTP). “Isso significa que socieda-de local priorizou a locação de recursos para a abertura do cam-pus da Uepa. Um sonho antigo da comunidade castanhalense, ago-ra, se tornou possível”, explica o diretor do Campus.

EMPREEndIMEntOS SOlIdáRIOS

Até 2012, de acordo com o planejamento estratégico da instituição, há a proposta de estruturar um projeto de incubadora de empreendimentos solidários no Campus, cuja base é a cooperação e o associativismo de grupos de produtores e empresários. A idéia é que a incubadora de projetos seja um braço da RITU, voltado para as

Ensino

áreas de logística e processo produtivos típicos de Castanhal e de municípios vizinhos. Dentro da incubadora haverá um Núcleo de Difusão Tecnológica, responsável por firmar parceria com outras Instituições de Ensino Superior (IES) da região para atuar nos arranjos produtivos das localidades.

“Isso aproxima a comunidade e dá oportunidade para esses empreendimentos, que vão utilizar o conhecimento da Universidade para poder desenvolver. Assim, a Uepa dará o suporte organizativo e cumpre com o grande papel de interação com a sociedade local, no apoio ao pólo moveleiro e outros empreendimentos”, finaliza Rubens Cardoso.

Serviço:Campus XX – CastanhalEnd: Rua Pedro Porpino, 1181 – Bairro: Salgadinho – Castanhal-PA CEP: 68745-000Fone: (91) 3721 1231Fax: (91) 3712 2980E-mail: [email protected]

A instalação do campus na cidade foi uma demanda local, por meio do PTP. Para a reforma e adequação do prédio foram destinados cerca de R$ 5 milhões.


Numa região que re-presenta cerca de 5% do quadro de professores univer-

sitários do país, a necessidade de pessoas com qualificação para a carreira de professor é fundamental para a qualidade do ensino superior.

Se não fosse apenas a dificul-dade de qualificação, no estado como o Pará, a ausência de pro-fissionais para atuar em sala de aula também é um grande de-safio para a produção científica dentro da região.

Pensando nisso, a Uepa) abre no mês de maio, as inscrições para o concurso público para

Concurso fortalece ambiente acadêmico no interior do EstadoA novidade deste ano é a fixação de professores nos pólos regionais da instituição. Ao todo, serão 135 vagas ofertadas.

intEriorização

professor em todo o Estado. Ao todo, são 135 vagas rema-nescentes do último concurso realizado em 2007, e que serão ofertadas para a entrada de no-vos professores com titulação mínima de especialista, que atuarão nos campi da capital e do interior. Serão 63 vagas distribuídas para a capital e 72 para o interior.

A novidade da seleção é a fi-xação do docente nos campi da instituição localizados no inte-rior. “A intenção é fixar professo-res nos pólos regionais da insti-tuição localizados no interior do estado, onde há maior número de alunos. Assim, a instituição

constrói um ambiente acadê-mico, proporcionando qualida-de no ensino e promoção da produção científica na própria região”, ressalta o diretor de De-senvolvimento de Ensino (DDE), professor Osvando Alves.

Com o concurso, a universi-dade salta de 692 para 827 pro-fessores efetivos na instituição, e garante a eficiência do ensino nas regiões. No último concurso pú-blico, ocorrido em 2007, a UEPA nomeou 175 novos professores para atuarem na universidade.

Para a reitora da Uepa. Marília Brasil Xavier, “a Uepa só se con-solidará como uma universidade forte na capital e no interior do

No último concurso público realizado em 2007, a universidade nomeou mais de 150 novos professores para atuar nos campi da capital e do interior.

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Estado, onde esta presente com 15 campos nas diversas regiões de integração, com professores efetivos e fixos nesses campi,

proporcionando o fortalecimen-to do tripé ensino, pesquisa e extensão em integração com a realidade local”.

Capital InteriorEspecialista 4 25Mestre 32 40Doutor 27 7

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Transmitir o conheci-mento para um estado como o Pará, de gran-des dimensões territo-

riais, é um dos desafios de uma instituição de ensino.

A Internet vem como um re-curso fundamental para romper a barreira da distância. Pensando nisso, foi criado no final de 2009, por meio de convênios de coope-ração técnica entre secretarias de governos estaduais (saúde, edu-cação e tecnologia), instituições de ensino superior e a Fundação Oswaldo Cruz, no Rio de Janeiro, o Programa Telessaúde.

O programa visa desenvolver ações de apoio para a qualifi-cação da atenção básica através de treinamentos não presen-ciais destinados a alunos e pro-fissionais atuante na saúde, em Belém e no interior do estado. Com a iniciativa, a Uepa passa a integrar a Rede Estadual de Te-lessaúde e Telemedicina.

Para atender os serviços, desde outubro de 2008, a Uni-versidade vem investindo na reforma e ampliação do espa-ço, que funciona no bloco A do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS). Possui um mini auditório para transmissão de teleconferência com capaci-dade para 50 ouvintes, um con-

saÚdE

sultório para as aulas de tele-dermatologia e teleradiografia, uma ilha de edição de imagens e uma sala de reuniões, além de um sistema de sonorização e imagens, que permite a co-municação em tempo real com outros municípios e estados.

“O programa atua como ve-ículo de capacitação e divulga-ção de conhecimento para mu-nicípios de Altamira, Marabá e Santarém, onde as conferências são transmitidas para o curso de medicina da Uepa”, acrescenta a professora e uma das coor-denadoras do Programa Teles-saúde na Universidade, Márcia Bitar. O programa proporciona o desenvolvimento da educa-ção e pesquisa tanto na capi-tal como no interior. “A agenda está cheia para o primeiro se-mestre de 2010. Planeja-se para o segundo semestre, ampliar a utilização de web conferências, e assim, atender quase todos os municípios. Para em 2011, co-meçar a ser pólo para telemedi-cina”, ressalta.

Como se trata de um progra-ma de políticas públicas desen-volvido pelo Ministério da Saú-de, com implantações de ações que levam informação às equi-pes que realizam atendimento à saúde básica principalmente no

Telessaúde: interatividade e informaçãoO programa visa ações de apoio à qualificação da saúde pública.

interior do país, o Telessaúde garante uma prestação de ser-viço com qualidade a população e proporciona às instituições de ensino, desenvolvimento do en-sino e da pesquisa sem sair da região. “O projeto visa auxiliar o profissional de saúde que está em locais distantes dos centros de média e alta complexibilida-de do sistema de saúde, através da orientação direta de profis-sionais da capital especializa-dos na área, garantindo econo-mia de tempo e dinheiro com a transferência de pacientes para tratamento médico na capital”, aponta o professor Marcus Vi-nícius Brito, um dos coordena-dores do Telessaúde na Uepa.

O cronograma das teleconfe-rências funciona a partir de um agendamento prévio feito pela secretaria do programa, com intuito de atender às demandas do interior e o fornecimento de cursos de capacitação que ocor-rem com a parceria da Sespa. Ao todo, foram realizadas cerca de 40 conferências, das quais 24 foram destinadas à capacitação envolvendo as secretarias muni-cipal e estadual, e acontece sem-pre às sextas-feiras de manhã; e as demais foram aulas de medi-cina transmitidas para alunos do curso no campus de Santarém.

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Resultado

Restaurante

Será divulgado no final de junho, o resultado final dos candidatos aprovados para o programa de Pós-Graduação do Centro de Ciências Sociais e da Educação da Uepa. Este ano foram ofertadas 25 vagas, das quais 13 serão destinadas para Formação de Professores e 12 para Sabe-res Culturais e Educação na Amazônia.

A partir de junho, estudantes e servidores da Uepa terão o primeiro Restaurante Universitário. A institui-ção investiu R$670 mil na construção do espaço, que abrange uma área de 500 m2, com refrigeração e re-vestimento em vidro. O restaurante tem capacidade para comportar 116 pessoas sentadas e atender uma demanda de até 600 refeições diárias. O funcionamen-to será no horário de 11 às 15 horas, e as refeições terão o acompanhamento do valor nutritivo balancea-do por uma nutricionista.

EstágioApós um crivo de 15.797 candidatos de todo o Brasil e de diversas áreas de conhecimento, o aluno Breno Maurício Pantoja, do curso de Engenharia Ambiental foi contemplado com uma vaga de estágio na Alcoa, uma das líderes mundiais na produção de alumínio. Além das 22 vagas ofertadas para Juruti, a empresa abriu uma vaga exclusiva para o estudante, na sua Gerência de Relações Comunitárias.

Bolsa AssistênciaFoi prorrogada até setembro, a participação dos alunos que já integram desde o ano passado, as atividades do programa Bolsa Assistência Estudantil da Uepa. O novo edital está previsto para sair em agosto de 2010. Este ano, o programa oferecerá 297 vagas. No início do ano, a coordenação e assistência social do programa reali-zaram uma visita técnica em todos os campi do interior para avaliar e identificar as atividades de ensino, pesqui-sa e extensão da Bolsa.

O Restaurante Universitário começa a funcionar em junho deste ano,

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Os treinamentos não presenciais são destinados a alunos e profissionais da saúde, em Belém e no interior.

notas


pós-graduação

A aula inaugural do Programa de Pós-Graduação em Bio-logia Parasitária, rea-

lizada no último mês de abril e ministrada pelo professor titular da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e diretor de Projetos do Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial (Imetro), Wanderley de Souza, alertou para a importância da formação de mestres e doutores nas Insti-tuições de Ensino Superior (IES).

Segundo Souza, a pre-ocupação das IES é que “não estamos formando gente para acompanhar o crescimento das universidades criadas, e essa experiência pode deixar de al-cançar com segurança o pro-pósito que deveria, por falta de recursos humanos”.

Durante a aula inaugu-ral, ele também explicou que, enquanto a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) es-pera até o final de 2010 a for-mação de 13 mil doutores nas regiões Sul e Sudeste do Brasil, a Região Norte apresenta uma carência significante desses profissionais. Daí a importância do Programa de Pós-Graduação em Biologia Parasitária, parceria entre a Universidade do Estado do Pará (Uepa) e o Instituto Evandro Chagas (IEC).

Aprovado com nota 4 na Capes, o mestrado tem duas linhas de pesquisa: Epidemio-logia de microrganismos e pa-rasitos e Fisiopatologia humana e experimental de processos infecciosos e é destinado a pro-fissionais graduados em Ciên-cias Biológicas ou Ciências da Saúde. É o caso da médica pela Universidade Federal do Pará (UFPA), Alena Mileo Monteiro, uma das alunas do mestrado em Biologia Parasitária.

Natural do município de Santarém, mas morando em Be-lém por conta dos estudos, Ale-na conta que escolheu a Uepa para o mestrado por causa da interiorização, onde há a maior necessidade de professores. “O

propósito é voltar para a mi-nha cidade para tentar entrar na grade de professores da Univer-sidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). É uma forma de retor-nar a minha formação aos alu-nos, que não tem a possibilida-de de vir para a capital”, conta.

Mas não é somente o mestrado em Biologia Parasi-tária que fortalece o ensino, a pesquisa e a extensão. No final de 2009, a Universidade, que só contava com um programa de pós-graduação Strictu-Sensu (Educação), obteve autorização da Capes para o funcionamen-to do mestrado em Enferma-gem. Organizado em parceria com a Universidade Federal do Amazonas (UFAM), é o primei-ro mestrado da área na região norte do País.

A criação desses novos cursos, segundo a reitora Marí-lia Brasil Xavier, só foi possível com os investimentos em pes-soal, infraestrutura, e novos la-boratórios. “Gestão estratégica

da Universidade pressupõe in-vestimento em metas que pro-porcionem cumprir o papel da universidade na construção de um modelo de desenvolvimen-to do Estado. E neste contexto a produção do conhecimento e o fortalecimento do tripé ensino, pesquisa e extensão estão dire-tamente ligados à implementa-ção de cursos de pós graduação Stricto sensu’.

Para o professor Robson Domingues, coordenador de Pós-graduação do CCBS, a for-mação de mais professores e pesquisadores mestres na área de saúde contribui para a pro-dução de conhecimento em di-versas áreas. “Os novos mestra-dos aprovados vem para ajudar a responder aos desafios que a saúde, a educação, o meio am-biente e o nosso povo da Ama-zônia necessitam. Esse é o nosso grande papel”, ressaltou.

Já segundo o pró-reitor de Pesquisa e Pós-Graduação, Jofre Freitas, “a graduação é o

principio fundamental de uma instituição universitária, mas as universidades brasileiras só tem conseguido avançar de fato na produção de conhecimento através de suas pós-graduações, convergindo assim o ensino e a pesquisa. A pós-graduação des-sa forma possibilita que a insti-tuição mostre a sua capacidade científica e desenvolva todas suas potencialidades em termos de conhecimento científico”.

Segundo ele, o primeiro passo para a criação de novos cursos de mestrado em uma instituição é ampliar o seu qua-dro de doutores. “A estratégia utilizada pela Uepa neste senti-do é incentivar seus docentes a realizarem pós-graduações em instituições de qualidade e re-conhecida pela Capes e investi-mentos em cursos de Doutora-dos Interinstitucionais (Dinter) com universidades altamente qualificadas”.

Freitas também afirma que “os programas de pós-gra-

duação aumentam a adesão de docentes a projetos de pesquisa, a presença deles na instituição e a participação mais efetiva na orientação não só dos alunos de mestrado mas também de alu-nos de iniciação científica, que inevitavelmente tendem a se aproximar desses pesquisado-res. Portanto o fortalecimento da pesquisa através da pós-gra-duação também é de fundamen-tal importância para melhorar a qualidade da graduação”.

Hoje a Uepa tem mais de 100 docentes licenciados para doutorado e seis Dinters em an-damento: Educação com a Ponti-fícia Universidade Católica (PUC) do Rio de Janeiro; Educação Ma-temática, com a PUC de São Pau-lo; Biologia de Agentes Parasitá-rios com a UFPA; Pediatria com a Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP); Enfermagem com a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e Tecnolo-gia de Alimentos com a Universi-dade Federal de Viçosa (UFV).

Uepa investe no fortalecimento do ensino e da pesquisaA formação continuada dos profissionais visa desenvolver as potencialidades do conhecimento científico

O mestrado em Biologia Parasitária foi aprovado final de 2009. A aula inaugural do curso ocorreu em abril, com a palestra do professor Dr. Wanderley de Souza.

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Espaço Maternar: amor de mãe e filho num só lugar O local proporciona mais saúde, tratamento e qualidade de vida às mães e aos bebês

Uma unidade de saú-de dedicada exclusi-vamente à atenção materno-infantil, onde

mãe e filho ficam cada vez mais próximos e protegidos contra doenças congênitas e outras enfermidades. Esse é o espaço Maternar, inaugurado em abril, numa parceria entre a (Uepa) e a Secretaria de Estado de Saúde Pública (SESPA). A partir de ago-ra, mãe e bebê dispõem, em um único local, de diversos profissio-nais da área de saúde, entre eles, endocrinologistas, infectologis-tas, pediatras, obstetras, psicólo-gos, enfermeiros, fisioterapeuta, nutricionistas, terapeutas ocupa-cionais e fonoaudiólogos.

A unidade reúne ensino, pesquisa e assistência, ao abri-gar dois serviços fundamentais para a saúde materno-infantil: o Serviço de Referência em Triagem Neonatal (SRTN), mais conhecido como teste do pezi-nho, e a pesquisa, prevenção e diagnóstico da Infecção Vertical, que são as doenças transmissí-veis da gestante para o feto.

O diagnóstico precoce do teste do pezinho previne a Fenilcetonúria, doença genética causada por um erro inato do metabolismo do aminoácido Fe-nilalanina, e o Hipotireoidismo Congênito, distúrbio causado

por produção deficiente ou au-sente de hormônios da tireóide. Ambas, se não forem tratadas a tempo, podem causar atraso neuropsicomotor e até evoluir para a deficiência mental irre-versível. “Com o diagnóstico e tratamento a criança pode ficar sem nenhuma sequela, por isso

é necessário que o teste seja re-alizado logo na primeira semana de vida”, diz Eliete Silveira, coor-denadora do LAPAD.

No espaço Maternar tam-bém é desenvolvido o serviço de pesquisa, prevenção e diag-nóstico da chamada “infecção vertical”, doenças que passam

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Se realizado logo na primeira semana de vida, o teste do pezinho previne Fenilcetonúria e o Hipotireodismo Congênito

A reitora da Uepa, destacou o Maternar como “não apenas um ambiente de assistência, mas de ensino, pesquisa e extensão”.

da mãe para o filho, durante a gestação no momento do par-to ou na amamentação.“Com as pesquisas será possível subsi-diar as ações dos órgãos e das políticas públicas de saúde do estado, que passarão a contar com dados específicos sobre saúde materno-infantil na re-gião”, diz Carina Guilhon, mé-dica pediatra-neonatologista e responsável pela coordenação do serviço.

A infecção vertical atin-ge uma média de 5 mil casos por ano, sendo que o Norte do país corresponde a 7,9% desses casos, segundo dados da Secretaria de Vigilância em Saúde, divulgados em 2009. Já de acordo com uma pesquisa feita pelo Ministério da Saúde em cinco capitais brasileiras, o índice de gestantes com algum tipo de infecção chega a 42%.

Único no Estado do Pará, o serviço irá beneficiar também as mães oriundas do interior, que poderão contar com o agenda-mento de serviços especializa-dos. Foi o que aconteceu com Ivani da Cruz Camarão, logo no primeiro dia de funcionamento

do espaço. Ivani veio do municí-pio de Juruti e trouxe o filho de um mês para fazer o exame de triagem neonatal. “A enfermeira de Juruti nos indicou o serviço de referência aqui em Belém, então eu trouxe ele pra fazer o teste do pezinho. Ela me disse que ele poderia ter algum pro-blema na cabeça, mas que ainda poderia ser evitado se eu fizesse o teste e cuidasse logo da saúde dele”, diz a mãe de 22 anos.

Para a reitora da UEPA, Marília Brasil Xavier, o Ma-ternar é a realização de uma conquista, que beneficia a todos com um serviço inte-grado. “Uma das metas do milênio da ONU é reduzir a mortalidade infantil, promo-ver a saúde materna e com-bater as doenças infecciosas, o que se repete no pacto pela Saúde do SUS. Para nós, o Maternar não é apenas um ambiente de assistência, mas um local de ensino, pesquisa e extensão, em que a univer-sidade possa produzir sua ci-ência, sendo demandada pela sua maior razão de ser, que é a sociedade”, disse.

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Qual a importância de se ins-talar uma RSt no Estado? E os benefícios? A.E. - Em virtude do atraso tecnológico que o setor mo-veleiro apresenta atualmen-te este projeto é estratégico para que estes pequenos empreendimentos tornem-se competitivos oferecendo um produto de melhor qualidade aos seus clientes. Espera-se que, com sua implantação, consiga-se maior geração de renda e geração de empre-gos, em virtude da intensivi-dade em mão-de-obra.Quais os serviços que serão ofertados pela iniciativa? A.E. - São de diversas ordens, tanto na melhoria do produto final quanto do processo. A UEPA, especificamente, irá ofe-recer serviços para otimização do processo produtivo, me-lhoria do produto e aproveita-mento de resíduos.Qual o prazo de execução do

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programa? A.E. - As ações de prestação de serviço iniciaram neste mês de março porém não há data para sua conclusão. Espera-se que, com sua im-plantação, a demanda por serviços tecnológicos seja perene, em virtude de que a tecnologia é uma variável estratégica para a competiti-vidade em qualquer setor.Quais os benefícios para as empresas envolvidas? A.E. - Aumento de competiti-vidade, redução de custos, ex-pansão de mercados, redução das instabilidades de mercado e de risco do negócio.Como será a participação da UEPA no programa? A.E. - Por meio da prestação de serviços nas áreas de De-sign, Engenharia de Produ-ção, Tecnologia Agroindus-trial e Engenharia Ambiental.Como a iniciativa vai ampliar o ensino e pesquisa no Estado?

A.E. - Este projeto nos apro-xima do setor produtivo e nos apresenta novas ques-tões que ainda não conhe-cemos. Estes dois fatores nos abrem portas para a geração de elementos para a concep-ção de novos projetos nestas áreas, inclusive para a exten-são. Além disso, reforça jun-to à sociedade a importância de nossa Universidade.Qual etapa se encontra o projeto? A.E. - Já temos um diagnós-tico prévio dos serviços ofe-recidos pelas Instituições de Ciência e Tecnologia (ICT), assim como as demandas das 250 empresas iniciais. O SEBRAE cruzou os dados re-lacionando, quais as movela-rias que serão atendidas por quais ICTs, e estas já fizeram suas primeiras visitas para diagnóstico e atualmente desenvolvem soluções para os problemas identificados.

Anteriormente houve várias reuniões para planejamento e concepção, assim como uma etapa de capacitação na me-todologia de trabalho.Como funcionará a RSt? A.E. - O moveleiro irá procu-rar umas das ICTs da Rede e irá apresentar sua demanda. Se aquela ICT apresentar em seu portfólio de serviços uma solução ela já parte para sua execução, em caso contrário, encaminha para a ICT ade-quada, ou ainda uma atuação conjunta das ICTs para a so-lução do problema. Paralelo a isso, a RST irá provocar os moveleiros e apresentar-lhes seus serviços.Quais as demandas do setor moveleiro no Estado? A.E. - Este setor é muito caren-te em tecnologia. Não possue técnicas adequadas para se-cagem de madeira, processa-mento primário, design, redu-ção de custos, otimização do

Pará ganha projeto voltado para o setor moveleiro

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Criada para oferecer apoio técnico, orientação e parcerias público e privada às micro e pequenas empresas do setor de móveis e madeira no estado, a Rede de Serviços Tecnológicos (RST) é um projeto que a Uepa vai desenvolver, em conjunto com o Sebrae (Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas) do Pará, Universidade Federal Rural do Pará (UFRA), Universidade Federal do Pará (UFPA), Instituto Federal do Pará (IFPA) e Embrapa.No Pará, cerca de 250 empresas serão beneficiadas pelo programa, por meio de prestação de serviços feita pelas instituições de ciência e tecnologia. Em entrevista,

o Diretor do Centro de Ciências Naturais e Tecnologia (CCNT) da Uepa, professor Antônio Erlindo Braga, conta a importância do projeto para produção científica e a sociedade local.

Acreditamos que o Pará tem um grande potencial de cresci-mento nesta área,

agregando fortemen-te valor à matéria-prima que hoje é

exportada

uso da energia, entre outros. O desafio inicial da RST é orientar os moveleiros para que estes saibam definir melhor quais suas demandas prioritárias. Numa segunda etapa, as ICTs deverão desenvolver tecnolo-gia para demandas avançadas.E as tendências? A.E. - Acreditamos que o Pará tem um grande potencial de crescimento nesta área, agre-gando fortemente valor à ma-téria-prima que hoje é expor-tada. Há muito a ser feito em capacitação (tanto dos move-leiros quanto nas ICTs) e infra-estrutura. Não esperamos se-guir os caminhos trilhados por outros grandes centros move-leiros do Brasil como Ubá (MG) e Bento Gonçalves (RS), tere-mos que estabelecer esta rota a partir de nossas demandas e o contexto que possuímos hoje. O trabalho dos envolvi-dos irá mostrar este caminho.O desafio do projeto é orientar os moveleiros para que saibam utilizar a tecnologia na produção


Centro de Ciências une conhecimento e interatividadeExtEnsão

Aos amantes das ciên-cias naturais, tecnologia e tudo o mais ligado à produção do conheci-

mento, a Uepa oferece mais um espaço para difusão de idéias, experimentos e viver a ciência na prática. Trata-se do Centro de Ci-ências, em parceria com a Secre-taria de Estado Desenvolvimen-to, em parceria com a SEDECT/FAPESPA, nunca visto na capital do Estado, que será integrado ao Planetário do Pará “Sebastião So-dré da Gama”. A previsão para ser inaugurado é em agosto de 2010.

A idéia inicial era a integração de um Museu de Ciências, mas o Centro engloba um número maior de atividades e ultrapassa as expec-tativas no quesito interatividade. Enquanto o primeiro caracteriza-se pela exposição do que é estático, o segundo une o lúdico, a brincadei-ra e a interação entre os elementos do Centro e os visitantes. “O Centro favorece muito mais os processos educativos, pois trata-se de um es-paço científico que contribui para o ensino de ciências e funcionará como uma espécie de laboratório a nível de graduação e pós-gra-

duação”, afirma a reitora da Uepa, Marília Brasil Xavier.

Para a instalação do Centro de Ciências, o espaço do Planetário passou por reforma e adaptação. Além das galerias e da cúpula, o Centro contará com a Praça da Ciência, Hall de Exposições e Hall Interno, que vai permitir o acesso a todos os outros ambientes.

Haverá também o espaço Uni-verso e Planeta Terra (astronomia e astrologia), Vida na Terra (ciên-cias biológicas, origem da vida e biodiversidade), auditório (espaço de oficinas e realização de ‘Show de Ciências’) e ambiente especial para experimentos de física e quí-mica. Já para otimizar o espaço externo do Centro de Ciências haverá, entre outros atrativos, a Casa da Vegetação, a Praça das Rochas e o Relógio Solar.

Mas não são somente os discen-tes da Universidade que serão be-neficiados com a chegada do Cen-tro de Ciências à Belém. Segundo Marília Brasil Xavier, “o grande obje-tivo é que nós possamos receber as crianças de escolas públicas e priva-das durante a semana, e a popula-ção em geral nos finais de semana”,

O novo espaço científico da Uepa será integrado ao Planetário do Pará. Previsão para inaugurar é em agosto de 2010.

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pública”, completa a reitora.A comunidade do entorno do

Centro também será beneficiada com a implantação do Clube de Ciências, onde os pesquisadores mirins poderão desenvolver ati-vidades científicas, e os jovens do

Ensino Médio terão a oportunidade de, junto com os alunos da gradua-ção, ser monitores do Centro. “Com essa ação, fundamentalmente, o eixo ‘extensão’ da Uepa fica fortale-cido, porque a Universidade existe para a sociedade, somos sustenta-dos por ela e nossos objetivos são ligados. A extensão é essa relação direta”, afirma Marília.

Ainda na avaliação da reitora toda a Instituição de Ensino Su-perior (IES) deveria ter um espaço, que ao mesmo tempo fosse de divulgação de conhecimentos e possibilitasse a interação entre a população, as crianças e os jovens com a ciência. “Isso é fundamental para que a população nessa faixa etária desperte o desejo, a paixão e o envolvimento com a ciência. Nós precisamos de pessoas que produzam e isso vai acontecer na medida em que as crianças se apaixonarem pela ciência. Elas precisam gostar, para que saibam usar o solo, cuidar do ambiente, do homem”, finaliza a reitora.

Serviço:PlAnEtáRIO dO PARáEnd: Rodovia Augusto Montenegro, km 03, s/n. nova Marambaia – Belém-PA Fone: (91) 3232.1144/1177/1055Fax: (91) 3232.1143E-mail: [email protected]

O espaço funcionará como laboratório para o ensino e ciências aos alunos da graduação e pós-graduação

Em breve, o Centro de Ciências estará aberto para a visitação de crianças de escolas públicas e privadas e da população em geral

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revela. Além disso, os professores das escolas da rede pública terão a oportunidade de fazer oficinas de capacitação e aperfeiçoamento, programadas pela própria Uepa. “O Centro de Ciências será também um laboratório para o professor da rede


P ara o cantor lírico Edelmiro Soa-res, a música é mais do que uma simples paixão. É um instrumen-to através do qual o intérprete

se comunica com o mundo. Do popular ao erudito, essa interação

com a música surgiu ainda quando criança, influenciado pelo pai e pelo avô, que eram músicos. Edelmiro Soares nasceu no muni-cípio de Igarapé-Miri, onde teve a primeira experiência musical no colégio Sant’Ana e na Irmandade Santo Antônio dos Inocentes.

Em meados da década de 70, ele veio para Belém, onde teve contato com as atividades de canto coral na Igreja do Perpétuo Socorro, iniciando também a carreira na música popular na noite da capital paraense. Em 1985, iniciou os es-tudos em música erudita na Escola de Música da Universidade Federal do Pará (UFPA), através do Curso Livre de Musicali-zação de Adultos. Em 1996, formou-se em Canto Lírico pelo Instituto Carlos Gomes, com registro de tenor spinto.

Atualmente, Edelmiro é Secretário da Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica (CAOP) da Uepa e trabalha há mais de 20 anos na instituição

Edelmiro conta que já percorreu todas as salas de concerto de Belém.

Espaço do sErvidor

Fora do estado Já se apresentou na Sala do Museu de Arte Moderna e Casa de Portugal, no Rio de Janeiro; Teatro Ouro

Verde e Clube Alemão, em Londrina; Sala da PUC, em São Paulo; Sala da UNB, em Brasília, entre outras.

Vivendo a missão musical dentro e fora da UepaN

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AgendaE v E n t o s

Capacitação – A importância da Pesquisa no Curso de Ciências Naturais

será o tema da I Jornada do curso, promovida pelos núcle-os de Barcarena e Moju. O evento será nos dias 11 e 12 de maio.

letras– A Coordenação do curso de Letras promove no dia 14 de maio,

o I Colóquio de Letramento sob a temática “Diálogo entre Uni-versidade e Escola”. O evento acontece no auditório do CCSE, no horário de 8h às 18h. Mais Informações: 40099560.

Retorno– A partir do mês de junho, retorna todas às quintas, o Projeto

“Saúde e Alegria”, realizado pela coordenação do Núcleo de Arte Cultura da UEPA, com apoio da Proex. A primeira apre-sentação terá a participação dos grupos musicais Madrigal e Quarteto de Cordas da UEPA.

Recital– No dia 16 de Junho, às 18h, acontece o recital em homenagem

ao bicentenário de nascimento de Chopin, na sala de Recitais, localizada na tv. Djalma, s/n, no bairro do Telégrafo. Entrada Franca.

Junino – Em Junho o NEDETA segue com sua agenda de curso, entre

eles o de Comunicação Alternativa destinado a professores do Ensino Regular, que precisam encontrar meios para falar com crianças com algum tipo de deficiência na fala. Os interessados podem entrar em contato pelo telefone 32771909 ou acessan-do o site [email protected].

Curso– Em Junho, o NEDETA dá continuidade de sua agenda de treina-

mentos. No mês de junho, o núcleo promove o curso “Comuni-cação Alternativa”, destinado a professores do Ensino Regular. O curso visa promover técnicas para ajudar na comunicação com crianças com algum tipo de deficiência na fala. Os interessados podem entrar em contato pelo telefone 32771909 ou e-mail: [email protected]

Itinerante– Durante os meses de maio e junho, percorre quatro núcleos

do interior da Uepa: Moju, Capanema, Salvaterra e Santarém, a Mostra Márcio Ayres. O evento faz parte dos preparativos para a Semana de Ciência e Tecnologia, que acontece em agosto, em Belém. A programação conta com apresentação de oficinas, mini cursos, palestras e exposições.

Segundo o cantor, a escolha do re-pertório acontece de acordo com o evento solicitado. “Eu e meu diretor/arranjador cui-damos de toda a organização, como con-vidar outros músicos, ensaiar e apresentar o trabalho. O repertório de música popular normalmente é para eventos, como casa-mentos, congressos, etc. O de música eru-dita, já parte de projetos de pesquisa meus e/ou do Duo que participo junto com o Urubatan de Castro, pianista”, diz.

O repertório de Edelmiro abrange desde a música barroca até a contempo-rânea, além da autêntica música popular brasileira. Sua referência musical vem de Bach, Gluck, Haydn, Mozart, Beethoven, Villa-Lobos, Waldemar Henrique, Urubatan de Castro, Osvaldo Lacerda, De Falla, Carto-la, Paulinho da Viola, Paulo César Pinheiro, Vital Lima, Elizeth, Elis Regina, Jane Duboc, Milton Nascimento e muitos outros.

Para o cantor, “o encontro entre a profissão de músico e o trabalho na uni-versidade foi perfeito, pois me deu a opor-tunidade de ampliar meus conhecimentos através da observação. Observo tudo ao meu redor e esta observação me propicia e ajuda, como toda a minha vida, a compor minhas interpretações”, garante.

Por Ericka Pinto

O servidor e músico Edelmiro Soares conta como a música acompanha sua vida

O servidor e cantor exerce suas atividades na Coordenação de Apoio e Orientação Pedagógica da Uepa.


Espaço do aluno

Quando o final de uma gra-duação se aproxima, os alunos passam por emo-ções diversas. Desde o

‘alívio’ de chegar até o último ano da universidade, passando pelas provas, seminários e noites de es-tudo até, finalmente, ter em mãos o tão sonhado diploma. Mas uma emoção é única e nesse momento entra em cena um dos elementos mais temidos pelos estudantes: o Trabalho de Conclusão de Curso ou o famoso TCC.

Na Uepa o esforço dos alunos é recompensado com o “Prêmio UEPA de Melhor TCC”, uma pro-moção da Pró-Reitoria de Extensão (Proex) da instituição. Desde 2004, a Universidade busca reconhecer a produção científica dos universitá-rios da capital e dos campi da Uepa no interior do Pará, no gênero de trabalho de conclusão de curso, com a premiação do melhor deles nas áreas de Saúde, Educação, Ci-ência e Tecnologia.

Foi o que aconteceu com os alunos Flávia Pessoa Rosário e Júlio César Souza, do Curso de Tecnolo-gia Agroindustrial (Alimentos), do Campus XIX, em Salvaterra, que pela primeira vez foram agraciados pelo Prêmio Melhor TCC 2008, com o tra-balho “Comportamento reológico do iogurte produzido com farinha de Castanha do Brasil (Bertholletia excelsa HBK) parcialmente desen-gordurada”, orientado pela profes-sora Darly Rodrigues Pompeu.

Em segundo lugar, ficaram as alunas Pamela Stephany Jen-nings Cunha e Lisiane Diniz, que apresentaram a temática sobre

Premiação de trabalhos valoriza o alunoO Prêmio Uepa de Melhor TCC reconhece a produção e o conhecimento acadêmico

Filme “Au revoir les enfants”, diretor Louis Malle.Cléa Bichara (diretora de Eventos e Cerimonial)

Baseado na infância do diretor, que aos doze anos estudava num colégio interno camerlita, perto de Fon-tainebleau, norte da França. O filme remonta a década de 40 e trata de questões paralelas ocorridas durante a segunda guer-ra mundial, cotidiano humano e religião.

“Vale a pena ver e rever a qualquer momento, sobretudo nas tardes chuvosas e preguiçosas de Belém”.

Música“Cd The Sea”, de Corinne Bailey Rae.Rafael Nolleto (cantor e aluno do curso de Lic. Músi-ca)

Cantora britânica reúne neste álbum uma série de sotaques mu-sicais, que dialogam entre vários estilos como soul music, pop, rock e jazz. Muitas faixas são autobiográficas e canções românti-cas com aspectos mais leves e ritmos mais dançantes.

“Além das ótimas composições, a interpretação de Corinne é irretocá-vel, porque mistura emoção, técnica e estilo na medida certa”.

livro“Cem anos de solidão”, de Gabriel Garcia Márquez.Sávio Fernandes (professor do curso de Design) Um romance escrito pelo colombiano Gabriel

Garcia Márquez. A história se passa na cidade imaginária de Macondo e conta a vida de seus fundadores. Um casal de primos que se casa assustados pelo medo da união en-tre parentes. O enredo cria situações divertidas e trágicas.

“A história prender do início ao fim. Mesmo que você co-mece o livro pelo meio, a história continua interessante”.

“Reavaliação das boas práticas de fabricação (BPF) de um matadou-ro-frigorífero na cidade de Belém-PA”, sob a orientação da professora Vitória Nazaré Costa Seixas.

Prêmio 2010

Até o dia 21 de maio, os profes-sores indicados pelas coordenações de cursos, observando as especifici-dades da área de conhecimento, irão selecionar os três melhores trabalhos

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O ‘Espaço do Aluno’ é a nova coluna do ‘Informe Uepa’. A proposta é divul-gar as produções científicas e proje-tos de extensão dos alunos de todos os campi da Universidade. Você, alu-no, que deseja ter seu trabalho divul-gado, entre em contato com a gente pelo [email protected]. O assunto é ‘sugestão para o Espaço do Aluno’. Não esqueça de enviar os seus contatos. Participe!

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e até o dia 27 deverão encaminhá-los a Proex, para avaliação final do Co-mitê Institucional e escolha dos ven-cedores do VI Concurso do Prêmio UEPA de Melhor TCC.

A Uepa irá conferir menção honrosa ao melhor TCC de cada curso. Os trabalhos selecionados também serão publicados na Re-vista Eletrônica da Editora da Uepa (Eduepa). A previsão para divulgar o resultado final do concurso é até o dia 31 de maio de 2010.

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A premiação acontece desde 2004 e busca reconhecer a produção científica dos universitários da capital e do interior


Em 2010, o projeto passa a atender quarenta crianças oriundas de famílias carentes no bairro do Telégrafo.

Com a crescente busca por tecno-logias limpas, empreendimentos ecologicamente corretos, sus-tentabilidade e ecoeficiência,

um outro tipo de educação escolar vem ganhando cada vez mais espaço: a Edu-cação Ambiental. A aprovação da Lei nº 9.795, de 27.4.1999 e do seu regulamento, o Decreto nº 4.281, de 25.6.2002, estabe-lecendo a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), incentivou os profes-sores, ambientalistas e educadores que já realizavam ações de educação ambiental.

Uma pesquisa realizada pelo Minis-tério da Educação (MEC) constatou que na região Norte o percentual de escolas que declararam realizar educação ambiental deu um salto de 54,84% 2001, para 92,94% em 2004. A maioria teve como ponto de partida a iniciativa de docentes.

A necessidade de estimular a produ-ção de conhecimento de professores e a prá-tica docente dos alunos, incentivou a criação do Núcleo de Estudos em Educação Científi-ca, Ambiental e Práticas Sociais (NECAPS). O

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A música que educa, que integra, que socializa. Essa é a proposta do pro-jeto “Um Sopro na Educação” uma iniciativa da coordenação do curso

de licenciatura plena em Música, através do professor Ruy Henderson e Augusto Souto. O projeto reúne educação musical, com o tra-balho de futuros professores, melhorando o

Núcleo realiza ações de educação ambiental em escolas

núcleo, criado em 1996, já passou por várias transformações e hoje realiza ações de ciên-cia, meio ambiente e saúde, sempre voltadas para a educação da juventude.

Através de jornadas internas realiza-das na universidade, e em jornadas itine-rantes para outros municípios e escolas, o grupo realiza oficinas e palestras sobre o uso saudável da internet, lendas urbanas, reciclagem de pilhas, gibis, informática bá-sica, nudez e violência, produção científica, entre outros temas. As atividades são gra-tuitas, destinadas a estudantes de escolas públicas de 10 a 18 anos. Professores, uni-versitários e demais profissionais que atuam na educação de adolescentes e instituições interessadas também podem participar.

Diversas linhas de pesquisa e grupos de trabalho compõem o NECAPS, que realiza as atividades de ensino, pesquisa e extensão por meio da educação ambiental, educação para saúde e educação científica.

“Nosso objetivo é ajudar na formação de alunos e professores, contribuindo para a diminuição das lacunas educacionais existen-

aprendizado escolar e estendendo esse traba-lho às famílias das crianças atendidas.

Esse é o diferencial do projeto, que teve início em 2008, e este ano inicia suas ati-vidades atendendo a trinta crianças, oriundas da Escola Vera Simplício e do Projeto Trilhas da Vila, na Vila da Barca.

No projeto, as crianças aprendem a

Afinados: projeto de música amplia atendimento

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um momento em que eles podem se orgu-lhar da criança que executa um instrumento e é aplaudido por todos”, diz Augusto Souto, coordenador do projeto.

Para o professor, há a real possibi-lidade de profissionalização das crianças através da música, que pode, no futuro, ser assimilada por uma banda de música profis-sional, como as bandas militares e orques-tras. “Este projeto administra o conteúdo musical sem esquecer que, por trás de cada instrumento, existe uma criança em muitas vezes agredida pela sociedade e margina-lizada pelo poder público. Muito mais que instrumentistas, queremos contribuir para a formação de homens motivados a desen-volver plenamente as virtudes do bem da verdade, da ética e justiça”, acredita.

Atualmente, 3 monitores partici-pam das atividades, sempre às quartas e sextas-feiras, desenvolvendo o ensino da teoria e prática de instrumentos de banda. O grupo composto pelos univer-sitários e pelas crianças do projeto já re-alizou uma apresentação em 2009 e arti-culam um concerto de Natal para o final de 2010. A proposta é que, futuramente, o projeto passe a ser um programa insti-tucionalizado na universidade.

prática de um instrumento de sopro e da for-mação de uma banda de música, orientadas por estudantes do curso de música da UEPA, que também desenvolvem a prática docente. As atividades envolvem aulas de teoria mu-sical e o uso de instrumentos que compõem uma Banda de Música. Durante as aulas os alunos têm contato com todo o universo musical das notas musicais e dos símbolos da grafia musical, e podem escolher o instru-mento que mais lhe interesse, sendo avaliado pelo monitor, a partir de sua pré-disposição física e motora.

Além das aulas, um acompanhamen-to paralelo acontece com as famílias dessas crianças, por meio de atividades formativas e informativas para os pais, como palestras so-bre violência doméstica, drogas, alcoolismo. “Nosso objetivo vai além do ensino musical. Pretendemos alcançar a família. Muitas crian-ças que atualmente estão nas ruas ou em ca-sas de recuperação são filhos de famílias de-sintegradas. Esta realidade nos incomodou e serviu de motivação para que, através das ati-vidades musicais, pudéssemos contribuir para que pais e filhos estejam juntos novamente, vivendo em harmonia. Percebemos que os recitais realizados pelo projeto vão lentamen-te trazendo os pais para prestigiar o filho. É

A proposta é realizar ações de ciência, meio ambiente e saúde voltadas para a educação da juventude.

tes, sempre de maneira prática sobre o que é possível fazer e agir”, diz Nazaré Sodré, coor-denadora do Necaps.

Atualmente, o NECAPS é formado por docentes, alunos, bolsistas e voluntá-rios. As escolas interessadas nas ativida-des do Núcleo podem agendar uma visita

com o grupo.O NECAPS fica no Centro de Ciências

Sociais e Educação (CCSE), bloco IV, ao lado do restaurante universitário. Mais informa-ções pelo http://www2.uepa.br/necaps e http://educacaoambientalemcontextoses-colares.blogspot.com/ ou pelo 4009-9537.

As atividades são desenvolvidas através de jornadas internas e itinerantes para outros municípios e escolas

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As aulas envolvem teoria musical e o uso de instrumentos que compõem uma Banda de Música.

informe uepa 2º edição

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