Informática na Educação

Universidade do Estado do Rio de

Janeiro

Faculdade de Educação

Professor: Marco Silva

Grupo:Fátima A. do Nascimento

Cristina do Amaral

Mariana Figueiredo

Shaieny Leite

Introduçã

o

Este trabalho foi desenvolvido a partir das entrevistas realizadas na Escola Studio da Criança e no Colégio Marista de São José. Como objetivo deste estudo, propomos desenvolver uma reflexão sobre o uso do computador na educação. Somado a isso, percebemos a importância de problematizar, de que forma as escolas se apropriam da informática educativa na construção do conhecimento. Para tanto, observamos como o professor utiliza a tecnologia para potencializar a aprendizagem de seus alunos e quais são os recursos utilizados, uma vez que o computador é uma máquina interativa, que permite ao usuário a autoria de seus trabalhos.

Para investigar o uso da informática educativa e a atuação do professor no processo de desenvolvimento do pensamento do aluno, podemos considerar o que Rocha diz:

“A adoção das TICs em sala de aula traz para os educandos, muitos caminhos a percorrer e para isso é preciso a presença do professor, pois é ele quem vai dinamizar todo este novo processo de ensino-aprendizagem por intermédio dessa ferramenta, explorando-a ao máximo com criatividade, conseguindo o intuito maior da Informática Educativa: mudança, dinamização, envolvimento, por parte do aluno na aprendizagem.”

http://www.espacoacademico.com.br/085/85rocha.htm

“

A utilização das TICs no ambiente escolar contribui para essa mudança de paradigmas, sobretudo, para o aumento da motivação em aprender, pois as ferramentas de informática exercem um fascínio em nossos alunos. Se a tecnologia for utilizada de forma adequada, tem muito a nos oferecer, a aprendizagem se tornará mais fácil e prazerosa, pois “as possibilidade de uso do computador como ferramenta educacional está crescendo e os limites dessa expansão são desconhecidos” (VALENTE, 1993: 01). http://www.espacoacademico.com.br/085/85rocha.htm

Valente faz referência as diversas possibilidades de uso do computador na educação.

Visita à Escola: Studio da Criança

No Grajaú

Identificação na porta de entrada do Laboratório de Informática

Laboratório de Informática

Entrevista com a Professora de Informática:FernandaFormação: Letras - 2007

Entrevista Realizada

por:Fátima Nascimento

Cristina do Amaral

Que softwares a professora usa nas salas de aulas ou no

laboratório de informática?

Procuramos usar softwares lúdicos, que tenham

alguma atração, que sejam bem coloridos.

Utilizamos a Casa de Franklin, o blog do Discovery

kids, os Coelhos Sabidos, também usamos

softwares como: Word e PowerPoint. Realizamos

atividades em sites infantis.

Esta escola tem um projeto de informática educativa ou cada professor faz seu projeto particular?

Trabalhamos com os projetos da escola. Atualmente,

estamos trabalhando com o meio ambiente, sobre

as questões da Bio 20, mas posso trabalhar outros

assuntos.

Os professores dessa escola enviam seus alunos para a sala de informática e contam com um técnico de informática ou eles mesmos desenvolvem suas aulas utilizando a informática?

Os professores tem acesso ao laboratório,

para fazer pesquisa, uma vez ou outra

trazem os alunos.

O computador é utilizado em sua sala de aula para construção de conhecimento ou para a transmissão de conhecimento? Como você trabalha com o computador nas suas aulas?

Os dois, tanto para a transmissão como para a construção de

conhecimentos.

Você acha que a informática veio contribuir para o desenvolvimento e conhecimento das crianças?

Com certeza, é uma forma diferente deles aprenderem, saem um

pouco da sala de aula, eles estão vendo coisas diferentes eles

ficam mais estimulados. Praticamente todas as crianças quando

vem para o laboratório, vem animadas para fazer as atividades.

Nós temos alunos especiais, alunos com síndrome de down,

autista. A gente vê uma evolução, eles tinham medo, entravam

na sala chorando, hoje entram na sala sorrindo querendo mexer,

brincar.

Em sua experiência, como você caracteriza a alfabetização tecnológica? Ou, o que você entende por alfabetização tecnológica?

Alfabetização tecnológica... Posso falar o que eu entendo? Aqui

nós temos a alfabetização, fundamental. Eu no caso, estou

instruída a complementar isso. Se os alunos já estão aprendendo

a escrever e a redigir frases, vou pedir, para que eles digitem

alguma frase, alguma coisa. E procurem ler o que estão fazendo.

Visita ao Colégio

Marista de São José

- Tijuca

Entrevista realizada por:Mariana Figueiredo eShaieny Leite

O professor acredita que o uso do computador pode potencializar o

pensamento e a criatividade?

Sim, o uso do computador e a forma como é trabalhado depende do professor. Se ele for um mediador da informação que chega ao aluno, isto pode ajudar no desenvolvimento do pensamento critico.

Como é que o professor interfere nas pesquisas dos alunos de modo a evitar que eles se percam na imensidão caótica de dados e no recorte-cole?

Para que o aluno não se perca mediante o trabalho

proposto, o professor deve mediar a Atividade. Não interferir na criatividade do estudante.

Costumamos ouvir dizer que: “A informática virou um atrativo para os alunos se envolverem com as aulas”. O que o professor pensa a respeito?

Por ser algo atual e que está envolvido no cotidiano dos alunos, torna-se mais interessante a utilização do computador para melhor compreensão e interação em sala de aula.

O computador é utilizado em sua sala de aula para a construção de conhecimento ou para a transmissão de conhecimento? Como você trabalha com o computador nas suas aulas?

Utilizo o computador na construção do conhecimento, fazendo com que os alunos interajam com ele de forma a não serem “manipulados” pelas informações passadas. O conhecimento é construído em cima de uma opinião critica. Para isso trabalhamos com atividades utilizando os jornais online, entre outros recursos.

Como o professor dinamiza o processo de ensino aprendizagem na utilização do computador?

Uma das formas é a utilização da internet para o aprendizado, construção de conhecimento, pensando sempre no cotidiano. Exemplo: O caso de Carolina Dieckman para explicar um dos vários perigos oferecidos pela internet.

Há quanto tempo você usa informática na sala de aula? A partir do uso da informática, que modificações ocorreram na sua prática docente?

A sala de informática já existe há algum tempo (a professora tem apenas 2 anos de exercício no colégio), e eu a tenho usado durante todo o meu tempo de casa. A informática trouxe modificações consideráveis em minha prática. Houve uma modificação na percepção de detentor do saber. Hoje sei que sou agente do conhecimento e não uma simples fornecedora do conhecimento.

Conclusão

Percebemos que nas duas escolas, há um profissional específico para ministrar as

aulas de informática. Contudo, o pedagogo seria o profissional que poderia realizar a

informática educativa, com maior resultado, pois ele poderia agregar os conteúdos

formais à utilização do computador para potencializar o conhecimento e direcionar os

alunos ao exercício da cidadania.

 

Nas respostas das duas professoras, não percebemos a apropriação do computador para a construção do conhecimento ou autoria do mesmo, assim como a interação dos alunos com as informações das redes, não foram citadas. Desta forma, o que se percebe é que a informática educativa, não é uma prática atuante no cotidiano das escolas.

Referências Bibliográficas

Entrevistas :Escola Studio da Criança - Professora: Fernanda Colégio Marista de São José – Professora: Patrícia

O uso do computador na Educação: a informática educativa. Revista Espaço Acadêmico. n.85 ano VIII. junho de 2008. Disponível em: http://www.espacoacademico.com.br/085/85rocha.htm Acesso em 21/05/2012.