inf. pedagógica - prof. lis

INFORMÁTICA PEDAGÓGICAINFORMÁTICA PEDAGÓGICA

Informática na Educação Informática na Educação

O que é?O que é?

R: É uma ampla e abrangente abordagem R: É uma ampla e abrangente abordagem sobre:sobre:AprendizagemAprendizagemFilosofia do conhecimentoFilosofia do conhecimentoDomínio das técnicas computacionaisDomínio das técnicas computacionaisPrática pedagógicaPrática pedagógica

Informática na Educação “ Informática na Educação “

A utilização de ferramentas que não substituem o A utilização de ferramentas que não substituem o método atual, mas, sim, auxiliam o desenvolvimento método atual, mas, sim, auxiliam o desenvolvimento das atividades educacionais através do intercâmbio de das atividades educacionais através do intercâmbio de informações e do estímulo à consciência crítica, de informações e do estímulo à consciência crítica, de forma mais ágil, concreta e agradável para o aluno, forma mais ágil, concreta e agradável para o aluno, em que o conhecimento não é mais unidirecional, em que o conhecimento não é mais unidirecional, somente do professor, mas vem de várias direções somente do professor, mas vem de várias direções entre os próprios alunos.” entre os próprios alunos.”

Informática na Educação Educação em Informática

Informática na educaçãoInformática na educação

Não significa aprender sobre Não significa aprender sobre computadores. Significa aprender com o computadores. Significa aprender com o apoio do computador . Saber explorar as apoio do computador . Saber explorar as potencialidades do computador e saber potencialidades do computador e saber criar ambientes que enfatizem a criar ambientes que enfatizem a aprendizagem. aprendizagem.

INFORMÁTICA NA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃOEDUCAÇÃO

Indivíduos desumanos e robóticos?Indivíduos desumanos e robóticos? Mecanização da criança?Mecanização da criança? Desumanização:Professor será Desumanização:Professor será

substituido pelo computador?substituido pelo computador?

Se o professor se colocar na posição de Se o professor se colocar na posição de somente transmitir informação para o somente transmitir informação para o aluno ... Sim!! Será substituído ... ... por aluno ... Sim!! Será substituído ... ... por outro professoroutro professor

“ “ Desenvolver o raciocínio” ou possibilitar Desenvolver o raciocínio” ou possibilitar situações que propiciem a resolução de situações que propiciem a resolução de problemas. Enriquecer e favorecer o problemas. Enriquecer e favorecer o processo de aprendizagem: EDUCADORprocesso de aprendizagem: EDUCADOR


Formação do professor;Formação do professor; Proposta metodológica em Informática na Proposta metodológica em Informática na

Educação Educação Máquina de ensinar. Versão Máquina de ensinar. Versão

computadorizada dos métodos computadorizada dos métodos tradicionais de ensino. O computador era tradicionais de ensino. O computador era visto como recurso auxiliar do professor visto como recurso auxiliar do professor no ensino e na avaliação. no ensino e na avaliação.

históricohistórico

I Seminário Nacional de Informática na I Seminário Nacional de Informática na Educação, na Universidade de Brasília Educação, na Universidade de Brasília patrocinado, em conjunto, pela SEI patrocinado, em conjunto, pela SEI ( Secretaria Especial de Informática) , ( Secretaria Especial de Informática) , MEC e CNPq.MEC e CNPq.

Temas principais: Temas principais:

Implicações sociais, econômicas e políticas Implicações sociais, econômicas e políticas da utilização do computador no processo da utilização do computador no processo educacional em países em desenvolvimento. educacional em países em desenvolvimento.

Integração do computador no processo Integração do computador no processo ensino-aprendizagemensino-aprendizagem

. .

Vantagens, limitações e viabilidade do uso Vantagens, limitações e viabilidade do uso do computador no processo ensino-do computador no processo ensino-aprendizagem dentro do contexto da aprendizagem dentro do contexto da educação brasileiraeducação brasileira

Evolução histórica do uso da Informática Evolução histórica do uso da Informática na Educação no Brasil - 1982- na Educação no Brasil - 1982-

. .

II Seminário Nacional de Informática na II Seminário Nacional de Informática na Educação. Universidade Federal da Educação. Universidade Federal da Bahia, também patrocinado pelo MEC, Bahia, também patrocinado pelo MEC, SEI e CNPqSEI e CNPq

Tema central : O Impacto do Computador Tema central : O Impacto do Computador no Processo Educacional Brasileiro à no Processo Educacional Brasileiro à Nível de 2º grau.Nível de 2º grau.

Estratégias de usos de Estratégias de usos de computadores na Educação: computadores na Educação: Educação com computadores Educação com computadores Incorporação de conceitos e Incorporação de conceitos e

métodos da computação nas métodos da computação nas diversas disciplinas do currículo diversas disciplinas do currículo convencionalconvencional

O uso de sistemas O uso de sistemas computacionaiscomputacionais..

apoio ao ensino nas diversas áreas do apoio ao ensino nas diversas áreas do conhecimentoconhecimento. .

meio de fornecer ao educador um meio de fornecer ao educador um conjunto de ferramentas de software conjunto de ferramentas de software para permitir a programação de cursos para permitir a programação de cursos ministrados com a assistência do ministrados com a assistência do professorprofessor

um sistema para atuar na linha da um sistema para atuar na linha da psicologia do desenvolvimento do psicologia do desenvolvimento do conhecimento, proporcionando uma conhecimento, proporcionando uma linguagem ao nível do aluno, com o linguagem ao nível do aluno, com o objetivo de desenvolver o pensamento objetivo de desenvolver o pensamento lógico abstrato na direção de atividades lógico abstrato na direção de atividades concretas e criativasconcretas e criativas

Informática na EducaçãoInformática na Educação

Educação sobre computadoresEducação sobre computadores

O ensino da organização de O ensino da organização de sistemas de computação sistemas de computação (hardware e software): aplicação e (hardware e software): aplicação e sua programação mais usuais, sua programação mais usuais, visando a formação visando a formação profissionalizante para a profissionalizante para a Tecnologia de InformáticaTecnologia de Informática

. Informática na Educação . Informática na Educação

Incorporação de conceitos e métodos da Incorporação de conceitos e métodos da computação nas diversas disciplinas do computação nas diversas disciplinas do currículo convencional, envolvendo a currículo convencional, envolvendo a modificação de currículos e de material modificação de currículos e de material didático (i.e. livros escolares) com a didático (i.e. livros escolares) com a inclusão de um estudo sobre inclusão de um estudo sobre computadores e sua utilizaçãocomputadores e sua utilização

EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO USO EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO USO DA INFORMÁTICA NO BRASILDA INFORMÁTICA NO BRASIL

Comissão Especial de Informática na Comissão Especial de Informática na Educação da SEI- 1983Educação da SEI- 1983

Projeto EDUCOM - primeiro projeto oficial Projeto EDUCOM - primeiro projeto oficial de Informática na Educação (1983) de Informática na Educação (1983)

Vários projetos EDUCOMVários projetos EDUCOM Sensibilizar e capacitar professores de 1º Sensibilizar e capacitar professores de 1º

Grau, interessados em uma melhor prática Grau, interessados em uma melhor prática pedagógica através do uso de computadores.pedagógica através do uso de computadores.

Facilitar a divulgação de pesquisas e Facilitar a divulgação de pesquisas e trabalhos realizados junto às comunidades de trabalhos realizados junto às comunidades de ensino de 2º e 3º Graus, permitindo uma ensino de 2º e 3º Graus, permitindo uma avaliação adequada do uso do computador avaliação adequada do uso do computador nesta áreanesta área

Divulgar técnicas e softwares educacionais Divulgar técnicas e softwares educacionais necessários ao desenvolvimento de programas necessários ao desenvolvimento de programas de ensino com e sobre o uso de computadores de ensino com e sobre o uso de computadores para escolas, universidades e empresas para escolas, universidades e empresas interessadasinteressadas

Organizar a integração de equipes Organizar a integração de equipes multidisciplinares, especialistas e órgãos multidisciplinares, especialistas e órgãos interessados no uso do computador para uma interessados no uso do computador para uma melhoria do ensino.melhoria do ensino.

. A INFLUÊNCIA DO LOGO. A INFLUÊNCIA DO LOGO

Projeto Logo – UNICAMPProjeto Logo – UNICAMP Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC) Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC)

da UFRGSda UFRGS uso generalizado e quase exclusivo da uso generalizado e quase exclusivo da

Linguagem Logo, na maioria das escolas Linguagem Logo, na maioria das escolas brasileiras que passaram a adotar os brasileiras que passaram a adotar os computadores, por quase uma década.computadores, por quase uma década.


Evolução histórica do uso da Informática na Evolução histórica do uso da Informática na Educação no Brasil – Década de 90- Educação no Brasil – Década de 90-

I Simpósio Brasileiro de Informática na I Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (I SBIE) - novembro de 1990, no Rio Educação (I SBIE) - novembro de 1990, no Rio de Janeiro, organizado pela COPPE/ Sistemas/ de Janeiro, organizado pela COPPE/ Sistemas/ UFRJ e pelo Departamento de Educação da UFRJ e pelo Departamento de Educação da PUC-Rio, tendo o apoio da IBM Brasil.PUC-Rio, tendo o apoio da IBM Brasil.

II SBIE - novembro de 1991, organizado II SBIE - novembro de 1991, organizado pelo Instituto de Informática da UFRGS, pelo Instituto de Informática da UFRGS, com o apoio da IBM Brasil, CNPq e com o apoio da IBM Brasil, CNPq e FAPERGS.FAPERGS.

III SBIE, realizado dentro do XIIIII SBIE, realizado dentro do XII

Congresso da Sociedade Brasileira de Congresso da Sociedade Brasileira de Computação (SBC), no Instituto Militar de Computação (SBC), no Instituto Militar de Engenharia, no Rio de Janeiro.Engenharia, no Rio de Janeiro.


Evolução histórica do uso da Informática Evolução histórica do uso da Informática na Educação no Brasil – Década de 90- na Educação no Brasil – Década de 90-

Inovações - Introdução do uso da Inovações - Introdução do uso da Multimídia, de Redes e do Trabalho Multimídia, de Redes e do Trabalho Cooperativo na Educação.Cooperativo na Educação.

Evolução histórica do uso da Informática Evolução histórica do uso da Informática na Educação no Brasil – Cenário Atual- na Educação no Brasil – Cenário Atual-

Poucas controvérsias quanto à necessidade do Poucas controvérsias quanto à necessidade do uso dos computadores em sala de aula.uso dos computadores em sala de aula.

Percepção dos educadores - o processo de Percepção dos educadores - o processo de informatização da sociedade brasileira é informatização da sociedade brasileira é irreversível e que se a escola também não se irreversível e que se a escola também não se informatizar, correrá o risco de não ser mais informatizar, correrá o risco de não ser mais compreendida pelas novas gerações.compreendida pelas novas gerações.


Quais os paradigmas que poderiam Quais os paradigmas que poderiam integrar a Informática à Educação? integrar a Informática à Educação?

Software Educativo.Software Educativo. Redes : O Professor conversando com o Redes : O Professor conversando com o

Mundo.Mundo. Multimídia Educacional Hoje...Realidade Multimídia Educacional Hoje...Realidade

Virtual Amanhã.Virtual Amanhã.

A Escola Pública na Era da Multimídia: O A Escola Pública na Era da Multimídia: O Direito de Acesso das Crianças às Direito de Acesso das Crianças às Linguagens do Mundo ModernoLinguagens do Mundo Moderno

Educação à Distância e Auto-FormaçãoEducação à Distância e Auto-Formação Novas Tecnologias apoiando a Educação Novas Tecnologias apoiando a Educação

Formal e a Construção do ConhecimentoFormal e a Construção do Conhecimento

Como utilizar o computador? Como utilizar o computador? Informática na Educação Informática na Educação

Computador como Ferramenta de Computador como Ferramenta de Trabalho e de Ensino Trabalho e de Ensino

Teorias da Aprendizagem, Metodologias e Teorias da Aprendizagem, Metodologias e Didática no Uso de Computadores.Didática no Uso de Computadores.

Alternativas do Uso do Computador no Alternativas do Uso do Computador no Processo Ensino-AprendizagemProcesso Ensino-Aprendizagem

Ferramenta de apoio Aprendizagem Ferramenta de apoio Aprendizagem Ensino Informática na Educação Ensino Informática na Educação Utilização de ambientes/software Utilização de ambientes/software Modelagem/construçãoModelagem/construção

Editores de Texto Editores de Texto JogosJogos Editores GráficosEditores Gráficos

Enciclopédias EletrônicasEnciclopédias Eletrônicas Sistemas de AutoriaSistemas de Autoria Linguagens de ProgramaçãoLinguagens de Programação

Informática na Educação Informática na Educação Exemplos de Aplicações Exemplos de Aplicações

...A professora passou a fazer planos de ...A professora passou a fazer planos de

aula, provas e testes, fichas de avaliação aula, provas e testes, fichas de avaliação no Editor de Texto, cálculo das médias no Editor de Texto, cálculo das médias bimestrais na Planilha Eletrônica e criou bimestrais na Planilha Eletrônica e criou um Banco de Dados particular sobre seus um Banco de Dados particular sobre seus alunos, usando o computador como uma alunos, usando o computador como uma ferramenta facilitadora de seu trabalhoferramenta facilitadora de seu trabalho

Preparo de Material Preparo de Material Instrucional/Institucional Instrucional/Institucional

Desenvolver, com mais calma, material Desenvolver, com mais calma, material educacional, provas, testes e softwares da educacional, provas, testes e softwares da escola, deixando mais espaço de trabalho escola, deixando mais espaço de trabalho para aqueles que não têm computadores em para aqueles que não têm computadores em casa.casa.

Uso Acadêmico/Pesquisa/Avaliação de Uso Acadêmico/Pesquisa/Avaliação de Softwares Softwares

LazerLazer Diversão, alguns trabalhos particulares e Diversão, alguns trabalhos particulares e

jogosjogos


Cenário Atual- Dificuldades:Cenário Atual- Dificuldades:

Conscientização da necessidade de se unirem os Conscientização da necessidade de se unirem os esforços em equipes interdisciplinares para se esforços em equipes interdisciplinares para se diminuir a distância - Educação e Informática - diminuir a distância - Educação e Informática - para que os educadores não percam mais ainda para que os educadores não percam mais ainda o seu espaço, já tão invadido, bem como seu o seu espaço, já tão invadido, bem como seu poder de decisão sobre processos e assuntos poder de decisão sobre processos e assuntos dentro da escola brasileira.dentro da escola brasileira.


A introdução da Informática na Educação, exige A introdução da Informática na Educação, exige uma formação bastante ampla e profunda do uma formação bastante ampla e profunda do professor. professor.

Não se trata de criar condições para o professor Não se trata de criar condições para o professor dominar o computador ou o software, mas sim dominar o computador ou o software, mas sim auxiliá-lo a desenvolver conhecimento sobre o auxiliá-lo a desenvolver conhecimento sobre o próprio conteúdo e sobre como o computador próprio conteúdo e sobre como o computador pode ser integrado neste. Informática na pode ser integrado neste. Informática na EducaçãoEducação

Mudança do Paradigma da Mudança do Paradigma da Educação Educação

Escola Moderna:Escola Moderna: centrada no aluno enfatizando a colaboração centrada no aluno enfatizando a colaboração

e a comunicação e a comunicação orientada à comunidadeorientada à comunidade

O modo de atuação no ambiente de trabalho O modo de atuação no ambiente de trabalho requer colaboração e trabalho em equipe. requer colaboração e trabalho em equipe.

O Papel da Informática na O Papel da Informática na EducaçãoEducação

Evitar a mera replicação de situações Evitar a mera replicação de situações tradicionais de ensino aprendizagemtradicionais de ensino aprendizagem

Novas abordagensNovas abordagens Novos paradigmas educacionaisNovos paradigmas educacionais Tecnologias de redes para prover suporteTecnologias de redes para prover suporte

Informática na EducaçãoInformática na Educação

O papel do computador é o de auxiliar a O papel do computador é o de auxiliar a provocar mudanças pedagógicas profundas ao provocar mudanças pedagógicas profundas ao invés de “automatizar o ensino” ou somente invés de “automatizar o ensino” ou somente preparar o aluno para ser capaz de trabalhar preparar o aluno para ser capaz de trabalhar com o computador. O professor deverá com o computador. O professor deverá aprender a explorar as potencialidades do aprender a explorar as potencialidades do computador e saber criar ambientes que computador e saber criar ambientes que enfatizem a aprendizagem. enfatizem a aprendizagem.

O problema que se apresenta para a O problema que se apresenta para a maioria dos professores, que durante o maioria dos professores, que durante o curso de formação não teve nenhuma curso de formação não teve nenhuma experiência com computador e tampouco experiência com computador e tampouco o utiliza nas atividades que desenvolve, é, o utiliza nas atividades que desenvolve, é, portanto, entender como o computador portanto, entender como o computador pode ser útil na sua vida e saber orientar-pode ser útil na sua vida e saber orientar-se na escolha responsável de seu uso . se na escolha responsável de seu uso . Informática na EducaçãoInformática na Educação

PROINFO - Programa Nacional de PROINFO - Programa Nacional de Informática na Educação Informática na Educação Visa à introdução das Novas Tecnologias de Visa à introdução das Novas Tecnologias de

Informação e Comunicação na escola pública Informação e Comunicação na escola pública como ferramenta de apoio ao processo como ferramenta de apoio ao processo ensino-aprendizagem. ensino-aprendizagem.

Iniciativa do Ministério da Iniciativa do Ministério da Educação/Secretaria de Educação a Educação/Secretaria de Educação a Distância - desenvolvido em parceria com Distância - desenvolvido em parceria com os governos estaduais e alguns os governos estaduais e alguns municipais.municipais.

Cada unidade da federação possui uma Cada unidade da federação possui uma Comissão Estadual de Informática na Comissão Estadual de Informática na Educação. Papel principal: introduzir as Educação. Papel principal: introduzir as novas tecnologias de informação e novas tecnologias de informação e comunicação nas escolas públicas de comunicação nas escolas públicas de ensino médio e fundamental.ensino médio e fundamental.

Ações do Governo Informática Ações do Governo Informática na Educação na Educação

... Esta questão já está decidida e não é ... Esta questão já está decidida e não é somente pelo MEC ... ... Mas sim pelo somente pelo MEC ... ... Mas sim pelo processo histórico que é irreversível .processo histórico que é irreversível . À medida em que se consegue unir Educação À medida em que se consegue unir Educação

e Informática , supera-se preconceitos/pré-e Informática , supera-se preconceitos/pré-conceitos. conceitos.


NOSSA MENTE É A MELHOR NOSSA MENTE É A MELHOR TECNOLOGIA, INFINITAMENTE TECNOLOGIA, INFINITAMENTE SUPERIOR EM COMPLEXIDADE AO SUPERIOR EM COMPLEXIDADE AO MELHOR COMPUTADOR, PORQUE MELHOR COMPUTADOR, PORQUE PENSA, RELACIONA, SENTE, INTUI E PENSA, RELACIONA, SENTE, INTUI E PODE SURPREENDER. (Moran,1997, PODE SURPREENDER. (Moran,1997, p.146-153)p.146-153)

SEGUNDO GLASSER: APRENDEMOS... SEGUNDO GLASSER: APRENDEMOS... 10% DO QUE LEMOS 20% DO QUE 10% DO QUE LEMOS 20% DO QUE OUVIMOS 30% DO QUE VEMOS 50% OUVIMOS 30% DO QUE VEMOS 50% DO QUE VEMOS E OUVIMOS 70% DO DO QUE VEMOS E OUVIMOS 70% DO QUE DISCUTIMOS COM OUTRAS QUE DISCUTIMOS COM OUTRAS PESSOAS 80% DO QUE PESSOAS 80% DO QUE EXPERIMENTAMOS 95% DO QUE EXPERIMENTAMOS 95% DO QUE ENSINAMOS A OUTRAS PESSOAS. ENSINAMOS A OUTRAS PESSOAS.

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